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1、地震来了大班教案地震来了大班教案1活动目标1.通过观看视频，初步了解地震及地震的危害。2.学习正确的避震方法，初步驾驭在幼儿园、家庭、户外避震的应急方法。3.体验地震应急演练，提高自救自护实力。重点难点驾驭地震自救的基本常识，并能在生活中正确运用。活动打算PPT 视频 音乐 书包 枕头活动过程一、观看地震视频引入。1.师：小挚友们早上好，我们一起观看一段视频吧，请小挚友们仔细看哦，看完之后老师会请小挚友说一说都看到了什么？师：刚才我们看到了什么样的画面？请小挚友们说一说吧。2师：什么是地震?地震又称地动、地振动，是底壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波的一种自然现象。二、视察照片，
2、幼儿沟通。接下来我们一起来看几组照片吧。然后请小挚友说一说地震前后都有哪些改变？地震前和地震后有什么不一样？小结：是的，地震的破坏性很大，地震后房子倒塌，倾斜，变成了废墟。大桥、道路断裂，山体滑坡，许多人被压在或者埋在废墟地下，受伤了或者失去他们的生命三、学习正确的避震方法。1.园内地震逃命演练阅历沟通。与幼儿一起回忆参与园内避震逃命演练的经验。小结：在幼儿园发生地震时，保持镇静，双手抱头或取物爱护好头部，蹲在课桌、钢琴等下面，不靠近窗户或悬挂物；等余震过后，在老师的带领下顺着平安疏散通道往大操场等宽敞的地方避震。2.在家里发生地震时留意事项。师：“平常在家中可以打算什么，当发生地震的时候，应
3、当怎么做?”（避震应急包等）小结：在家里，发生地震时，应刚好关掉电源、煤气灶等开关；往卫生间、床、桌椅旁等较坚固的地方避震，不靠近窗户；不乘坐电梯、不跳楼3.生活阅历迁移之户外避震。“发生地震时，你在户外，应当留意哪些平安？”小结：抓紧往宽敞的公园、草坪、空地撤离，不靠近电线杆、广告牌等危急建筑物。四、地震应急演练。（放音乐）1.嬉戏地震来了幼儿听老师的指令地震演练，就地避震。2.相互沟通避震想法。“现在参与地震模拟演练，你的心情怎么样？你是怎样避震的？谁的避震方法正确？谁的方法还需改进？怎么做会更平安？”3.观看地震逃命篇，梳理小结正确避震的自救方法。活动反思整个组织过程中，运用的活动组织形
4、式多样，有现场避震模拟演练、有自由分散沟通地震前后对比照片、有家庭避震录像的共享特殊是在观看幼儿在园模拟地震逃命演练的真实照片时，帮助幼儿立刻回忆起避震的正确方法；在观看、互动、沟通、演练中，幼儿参加的主动性高涨。活动中幼儿了解了地震的危害，懂得说出幼儿园、家庭、户外三个不同场所避震的应急方法。串珠式的组织环节，按部就班，幼儿学以致用，提高了自救自护实力。活动中，自身能够以情感人，以语动人，影响着孩子们参加活动的主动性。互动中幼儿的心理活动随着音乐的此起彼伏不断地改变着。他们切身地体验和感受着就地避震、自救自护的真实性，体验到了在灾难面前，只要镇静不惊慌，只要自我平安防护的方法得当，危害系数也
5、会随之削减；帮助幼儿消退对地震等灾难的心理恐惊，增加了他们的自我爱护意识和自救自护实力。但是，在幼儿就地避震，沟通避震想法这一环节中，老师应进一步发挥自身的教化机灵，刚好视察、捕获幼儿就地避震的现状，进行点评和引导。地震来了大班教案2活动来源：大班下主题17I我就是我的次主题三英勇的我活动目标：1、了解地震的有关常识，驾驭正确的自救方法。2、能镇静、冷静面对危急情景，主动想方法解决问题。3、激发幼儿视察四周环境的爱好。活动打算：1、课件、泡沫板。2、急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。活动过程：一、地震的危害1、孩子们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了
6、什么事情。（播放视频）提问：录像上发生了什么事情？你看到了什么？（幼儿发言）小结：是啊！刚才录像中大楼在摇摆，地面发出了猛烈的声响，这就是地震。2、地震对我们来说是一个很大的灾难，究竟给我们带来了什么危害？让我们来看一看。小挚友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。（老师走下去，听一听，问一问）再请个别幼儿起来说一说。小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。二、地震来了怎么办1、假如地震就发生在我们的身边，怎么办？2、地面出现猛烈的振动，我们躲在哪里平安些？请个别幼儿说。老师出示图片，请幼儿推断谁做的对，老师用泡沫板演示形成的三
7、角区，让幼儿明白什么地方平安。3、假如在这个教室里发生地震，该怎么办？请小挚友找个地方躲起来，看看谁找的地方最平安，保持的姿态最正确。老师一边指导一边给做对的小挚友贴上一个小标记。小结幼儿躲的状况。什么时候往外跑？逃跑时应当留意什么？（有秩序，沿墙角跑，爱护头部。）可以用什么来护住我们的头？小挚友，听！是谁的声音？（放图片）他没有跑出去，被困在了里面，他用什么方法让别人知道被困在里面？什么时候喊？（有人时喊）为什么没人时不要喊？（保持体力）没有劲喊了怎么办？（哨子、敲击、找寻食物、想方法自救）小结：假如地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，假如被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，信任确定会
8、有人来救我们。三、地震的预防1、日本是一个多震的国家，他们的家里打算了一个地震急救箱，以备急用。里面有很多物品，你可以和小挚友商议应当选什么物品，用它来干什么？然后放到你们组的急救箱里。选好了吗？请地霞来了、；、璧黪蠡一譬壤黪擎r赫、=参。一一黍一把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么？（提问：水和饼干我们须要它吗？手电筒能派上什么用场？收音机也能帮助到我们吗？小小的哨子有什么用？手套能有什么用处？）小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。2、地震很可怕，假如我们能提前知道地震何时发生该有多好？但现在我们还无法预料地震的发生。假
9、如我们细致视察，会发觉在地震发生的前一两天或几个小时内常常会发生一些常的现象，让我们看一看。（请幼儿看课件）小结：这些现象都是通过细致视察才能发觉的，小挚友发觉后可以告知四周的人四、地震演习今日，小挚友知道了这么多关于地震的学问，让我们来进行一次地震演习，看看小挚友会不会爱护自己。活动反思：汶川大地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。这让我们意识到对幼儿进行地震教化的重要性。幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。在本节课中，通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的阅历探讨和演习活动幼儿能主动地参加，获得了真实的体验，急救箱的小嬉戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好
10、急救物品，达到了很好的效果。不足是在不同的场地，如何敏捷自救，对于幼儿来说是一个难点，也是今后工作中的重点。地震来了大班教案3活动目标:1了解地震的有关常识，驾驭正确的自救方法。2能镇静、冷静面对危急情景，主动想方法解决问题。3激发幼儿视察四周环境的爱好。4帮助幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。5增加平安意识，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。活动打算:1课件、泡沫板。2急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。活动过程:一、地震的危害1孩子们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。(播放视频)提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言
11、)小结：是啊!刚才录像中大楼在摇摆，地面发出了猛烈的声响，这就是地震。2地震对我们来说是一个很大的灾难，究竟给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小挚友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(老师走下去，听一听，问一问)再请个别幼儿起来说一说。小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。二、地震来了怎么办1假如地震就发生在我们的身边，怎么办?2地面出现猛烈的振动，我们躲在哪里平安些?请个别幼儿说。老师出示图片，请幼儿推断谁做的对，老师用泡沫板演示形成的三角区，让幼儿明白什么地方平安。3假如在这个教室里发生地震，该怎么办?请小挚友找个
12、地方躲起来，看看谁找的地方最平安，保持的姿态最正确。老师一边指导一边给做对的小挚友贴上一个小标记。小结幼儿躲的状况。什么时候往外跑?逃跑时应当留意什么?(有秩序，沿墙角跑，爱护头部。)可以用什么来护住我们的头?小挚友，听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么方法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊?(保持体力)没有劲喊了怎么办?(哨子、敲击、找寻食物、想方法自救)小结：假如地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，假如被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，信任确定会有人来救我们。三、地震的预防1日本是一个多震的国家，他们的家里打算了一个地震急救箱
13、，以备急用。里面有很多物品，你可以和小挚友商议应当选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?请地霞来了；请把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问：水和饼干我们须要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮助到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?)小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。2地震很可怕，假如我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法预料地震的发生。假如我们细致视察，会发觉在地震发生的前一两天或几个小时内常常会发生一些常的现象，让我们看一看。(请幼儿看课件)小结：这些现象都
14、是通过细致视察才能发觉的，小挚友发觉后可以告知四周的人四、地震演习今日，小挚友知道了这么多关于地震的学问，让我们来进行一次地震演习，看看小挚友会不会爱护自己。活动反思:汶川大地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。这让我们意识到对幼儿进行地震教化的重要性。幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。在本节课中，通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的阅历探讨和演习活动幼儿能主动地参加，获得了真实的体验，急救箱的小嬉戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品，达到了很好的效果。不足是在不同的场地，如何敏捷自救，对于幼儿来说是一个难点，也是今后工作中的重点。小百科：地震（英
15、文名称:earthquake）又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波的一种自然现象。地球上板块与板块之间相互挤压碰撞，造成板块边沿及板块内部产生错动和裂开，是引起地震的主要缘由。地震来了大班教案4动因与背景：这些年全球地震频发，2008年5月和2010年4月，我国四川省汶川和青海省玉树分别发生了大地震，引起了人们的高度关注。小挚友们也通过各种渠道接收了许多关于地震的信息，但同时我们也发觉孩子们获得的关于地震的信息具有零散性和片段性。我们充分意识幼儿园课程中须要纳入关于地震的教学活动，因此，我们以汶川和玉树地震为背景，创编了大班社会活动地震，旨在通过活动引导幼儿提
16、炼、加工接收到的地震信息，帮助他们正确相识地震和地震的危害，初步学习地震发生时在不同场所逃命的方法，激发幼儿关爱地震灾区人民的情感。活动目标：1、相识地震及地震的危害，了解地震时在四个不同场所（学校、商店、户外、家庭）中的逃命方法。2、感受地震灾难的伤痛，激发幼儿关爱灾区人民的情感。活动打算：1、幼儿了解汶川大地震的一些信息，收集地震中逃命方法的资料。2、地震发生时的视频资料、地震破坏性情景照片、本园师幼爱心捐款活动的影像资料。3、幼儿座位成马蹄形，每位幼儿椅子后有一个资料袋；电脑、电视机、音响、录音机。活动流程：1、干脆导入话题，回忆汶川、玉树地震。（1）、导语：小挚友，你们还记得这两年我国
17、发生的两次大地震吗？2008年，汶川发生剧烈的地震，今年，玉树又发生了大地震，引起了世界的关注，也引起了我们的关注。地球妈妈生病了，在汶川、玉树两次大地震中，许多许多的人恒久的离开了这个世界，许多许多的人失去了爸爸、妈妈、孩子、兄弟姐妹，许多许多的人失去了自己的家，失去了学校这个近年来规模最大、灾难最严峻的地震给中国的汶川画上了浓浓的黑色。提示：老师的语言应当比较缓慢且带有伤感，引导幼儿回忆汶川、玉树地震的已有信息，引发幼儿的情感共鸣。2、感受地震现场，了解地震发生时的特点。（1）、提问：人们怎样才能在最快的时间内知道发生了地震，地震发生时究竟是什么样的状况呢？（2）、引导幼儿细致观看地震发生
18、时的视频资料。（3）、看视频后提问：在地震现场你看到了什么？听见了什么？心里感觉怎么样？围绕视频资料探讨后，引导幼儿形成地震发生时，山崩地裂、天昏地暗，大地、房屋和物品都会猛烈地摇摆，假如地震剧烈，东西就会在摇摆中倒塌、陷落 的相识。3、通过照片解读，了解地震造成的破坏。（1）、提问：在短短的时间内，这场大地震带来了多大的破坏呢？（2）、 边播放地震后不同场景的破坏性照片，边组织幼儿探讨。依据幼儿的探讨状况，老师出示相应的照片，和幼儿一起通过照片的解读去了解地震造成的各种破坏。通过观看、探讨照片内容，知道地震造成建筑物倒塌，交通、通讯瘫痪，水、电不通，许多的人被压在废墟中，也有许多的人失去生命
19、等破坏。4、通过资料探讨，学习地震中逃命的方法。（1）、依据幼儿收集的地震中逃命资料的种类，将幼儿分成学校、商场、户外、家庭四组。（2）、请幼儿沟通地震中如何逃命的资料，依据幼儿的回答，老师引导幼儿深化探讨，并分析、提炼，帮助孩子们得出比较科学的地震中的逃命方法。（3）、一分钟逃命模拟：依据上课教室所在的详细楼层，请幼儿运用探讨到的地震逃命方法模拟逃命。提示：、一分钟逃命模拟时，依据幼儿上课教室所在的楼层进行模拟逃命。假如是一楼可以组织幼儿快速撤离现场去空旷的地方，假如在二、三楼，幼儿可以抱头、弯曲身体躲在桌子下。、除模拟在学校的逃命方法以外，也可以有针对性地选择在其它场所的逃命动作进行模拟。
20、5、爱心延长，懂得用实际行动去帮助灾区的人们。（1）、观看录像，回忆本园师幼为灾区人民捐款的爱心行动。（2）、引导幼儿探讨：人们除了捐款以外，还可以实行哪些方式去帮助灾区人民。帮助幼儿了解捐款、送衣服、送食物、送祝愿、献血、争当志愿者、接受灾区的学生来学习、接受灾区的重症病人来治病等方式都是帮助灾区人民的好方法。提示：观看录像时，可以选取恰当的背景音乐，如爱的奉献，充分烘托大家和灾区人民心手相连，共度难关的大爱氛围，进一步激发孩子们的情感体验。成效与反思：本活动环节设置流畅而有逻辑性。有效的课堂教学肯定能环环相扣的。环环相扣的教学设计体现为教学中学习逻辑的层层递进。教学由这样几个环节组成：干脆
21、导入话题，回忆汶川、玉树地震感受地震现场，了解地震发生时的特点通过照片解读，了解地震造成的破坏过程资料探讨，学习地震中逃命的方法爱心延长，懂得用实际行动去帮助灾区的人们。这些环节在难度上不断提高，在思维上逐步推动，使整个教学活动由浅入深，有序地开展，保证了活动的流畅。除此之外，活动细心设计环节，力争给孩子营造一个真实的环境，但是在活动过程中孩子的情感渲染还没有完全到位，建议老师可以以情感为其次主线，以情动情。对话与解读：活动利用汶川、玉树地震这两个国内的灾难事务，围绕地震时的特点、地震产生的破坏、地震时的逃命方法、用实际行动关爱灾区人民四个方面通过资料的分析、师幼和幼幼的探讨、情境模拟、情感渲染等手段使孩子们融入到活动情境和地震事务中，充分调动已有信息、主动绽开探讨和实践，形成比较科学、完整的相关学问。同时，贯穿活动始终的悲伤、着急、关爱的情感线使每一位孩子感同身受，经受了一次比较深刻的感受灾难伤痛、关爱灾区人民的情感的经验。活动充分激发了幼儿对地震及灾区人民的关注，因此，老师应抓住时机，进一步引导幼儿收集人们关切灾区人民的感人故事，将活动对幼儿的社会性教化意义放大、延长。