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1、国培学习感言国培学习感言120xx年我有幸参与了“国培安排（20xx）”中小学老师初中化学研修班培训。与来自全市的中学化学学科带头人、骨干老师一起学习和沟通，通过远程视频听来自高校和各大高校的专家、博士的精彩讲座。来到这个平台上学习，不仅是对我以前工作的一种确定，也是一种学习的机会，是荣誉，更是责任，因此我特别珍惜这次难得国培学习机会。通过一段时间的学习，共听取了多位专家报告视频会，通过教授们视频的精彩讲解和平台上的学习，对我的启迪很大，我应当把这些思想内化，进行反思整理，依托这个培训的舞台，努力造就自己、提升自我，力争做一个专家型的化学老师。下面谈谈自己的体会：一、更新观念，树立现代教化思想
2、各位知名专家、学者从自己的探讨方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和阅历动身，畅谈了他们对新课程的改革以及初中化学教学技术等教化教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度动身，在畅谈中国化学教化的过去、现在的同时，给我们展示将来中国教化的远景和化学教化各家之长。我相识到新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的主动参加为前提，没有学生的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学习。学生参加课堂教学的主动性，参加的深度与广度，干脆影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明白实践的方向。每一次视频讲座，每一次听课都有不同的感悟，和专家教授的每一次平台上的互动沟通成为
3、我们每位培训者提高自己教学业务水平的一条捷径。新修订的课程标准已经公布，我更加剧烈地感觉到在进入新一轮课改之际，树立现代教化思想，会使我们教化者爱好更为广泛，内心永保鲜活，能主动地捕获各种有意义的信息，让我们老师的生活尤其是精神生活更丰富更华蜜。现代教化思想内容能让我们老师更好地理解新课程内容，使我们对学生的心灵和精神形成一种自觉而又自然的引领。新形式下，有了新思想，我们老师不会人云则云，人退我亦退的简洁化，使得我们老师保有自由意识和独立的人格。在培训过程中，我主动尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到各学校的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新
4、课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的“相长”。二、不断进取，提升自身业务水平学习期间，我细致阅读了我国现行的初中化学“北师大”版、“沪科”版、“人教”版、“苏科”版、“教科”版、“粤教沪科”版六套教材的电子课本，通过对比，明确了六种初中化学教科书的编写意图，熟识了各个学问点在不同版本教材中的体现和各自的特点。通过教学案例学习，详细比较了该学问点在六本教科书中的呈现方式，写出了一些分析材料。它使我意识到，作为义务教化的化学教科书，无论是什么版本，它们都有各自的特色。即使它们的编排依次或编排结构有所不同，但只要我们能创建性的运用教材，仔细比照课程标准，合理整合教材资源
5、，我们肯定能让我们的教学达到预期的效果。本次培训学习的时间比较长，也很扎实。经过学习和到各所学校听课，初始的懵懂困惑迷茫也慢慢开朗，了解了自己的双重角色：学习者和培训者，清晰了自己的双重任务，那就是学习课程内容和驾驭辅导方法。专家的视频理论讲座为我的头脑增加了不少新的教化理念，让我收获了一份欢乐心情。向我们展示了一位位名师的风采，让我明白了一个真人的欢乐。三、终身学习，力争成为专家型化学老师通过视频学习。我们或许都应当在学习策略指导方面下点功夫。学习策略是指在学习者在学习中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式。学生的学习就是信息的接收与加工过程，老师的教学就是要在使学生能够接收正确的学科
6、信息并加工运用的过程，其过程与目的很明确，我们实际工作中往往很重视学科信息的正确性根据事先设计好的程序进行教学，对学生如何获得相关信息以及如何加工信息就考虑得很少，许多时候是一厢情愿的认为自己的教学已经使学生对学科信息已经驾驭，并且理应能够运用，直到批改作业或者测试时才发觉并非如此，于是就通过强化训练不断强化学生僵化的学问，加重了学生的学业负担。学生学得累，老师教得更累。我在今后的教学工作中肯定得把这次学习的成果运用到教学实践中去，在信息选择策略、信息记忆策略、信息组织策略、信息精加工策略、元认知策略上对学生进行有安排、有针对性的指导，使学生在学习中真正成为学习的主体，通过有效的学习体会到高效
7、学习与欢乐学习的乐趣，喜爱上学习。通过视频讲座，我还明白了作为一名初中化学老师，除了必备的化学学问外，还应了解必要的化学学史学问和化学学方法论学问以及教化理论学问和教化心理学理论学问。化学老师应具备肯定的思维实力、试验实力、表现实力，而要想成为专家型的化学老师，更应具备肯定的探讨实力。学校发展靠老师，老师发展靠科研。作为化学老师，更应通过学习来提升自己，并引领同行老师一起进步。我觉得要想成为专家型老师，就肯定要让自己成为一个关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律，以身作则的教化工作者，以高品质的人格魅力和学识魅力教化感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。回顾这些日子的学习培训，感觉既劳碌又
8、充溢，收获颇多。研修期间，我经过专家老师的指导解决了很多的问题；得到了很多的教学阅历和教学技巧；在与其他老师沟通时，结识了很多志同道合的优秀老师，特殊是我听了几节优秀老师的教学示范课，他们敏捷的教法，深厚的学问功底，把学生引入到胜景，把课堂引入到新境的超群水平都特别值得我学习。从这一过程中我接受了很多优秀的教学思想。这些思想不肯定都能在我的教学实践中立刻收到立竿见影的成效，但这些优秀的教学思想肯定会在我今后的教学发展中，起到持续的指导作用。虽然培训时间长，但并不奢侈时间。我将带着收获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热忱，在今后的教学中，接着学习教化教学理论学问，不断反思自己的教学行为，让自己在教
9、学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学实力更上一个台阶。感谢各位老师，各位专家，感谢华东师大赐予我一个学习和提高的平台。国培学习感言2这次网络培训快要结束了，通过这次网络学习，我在其中学到了很多学问，真正地感受到了各位专家的教学理念、老师们的刻苦学习精神，这是一次难得的好机会。专家们从案例与理念、实践与理论相结合的角度进行深化浅出的探讨和分析，为解决当前老师实施新课程遇到的困惑供应有针对性和劝服力的解答，感觉到课题探讨就在自己身边，就在自己的教学实践中。同时，通过国培学习使我感受很深，受益匪浅。下面，我把学习心得概括一下：一、要切实提高教学的实效性提高教学的有效性首先应当备好课，既要备教材，
10、又要备学生；其次要运用好教化机灵，在教学活动中应当能见机行事，这样才能使课堂生动活泼；再次，老师应当幽默风趣才能调动学生的学习热忱，提高教学的实效性。二、充分运用多媒体教学手段培育学生的节奏感通过网络培训让我意识到传统教学模式已经不适应于今日的教学了，旧的教学模式多以技术教学为中心，也就是我们过去的“填鸭式”的应试教化整个课堂只有老师统一口令的“军事化”教学，使学生缺乏提出自我目标和追求新目标的动力机制，过多的强调老师主导作用的发挥，忽视学生的主体性，使学生在强度大，密度高的练习下，缺乏自主学习时空没有质疑和解决问题的余地。学生自主学练实力得不到很好的培育。老师应主动地参加到学生的行列中去，充
11、当一名“裁判员”或“运动员”的角色。多媒体手段教学也是一个动态变数的过程，会有许多意料不及的事情发生，老师要尽可能地备学生之所想，全面深化地探究思索，尽力将课堂教学过程运筹在帷幄之中。作为老师，我们要因多媒体手段教学中可能出现的各种实际状况进行刚好调整与修改，或顺此绽开或奇妙变更，这样既能够让学生在课堂上凸显，又不至于影响教学任务的完成，从而同时也培育了学生的学习把握物理学问的节奏感。三、要建立和谐的师生关系本次学习中感受最深的便是如何建立师生共同发展的教学关系。在看待教与学的关系上，传统的教学由于对教与学的关系相识不完整，经常自觉或不自觉地把二者割裂开来。片面强调老师的教，教与学成为一种学问
12、的传授关系，成为一种以老师为本位的教学关系。反映到教学方法上，就表现为注入式的教学。这种以教为本位的教学关系把学生定位在依靠性层面上，低估他们的独立学习实力，压制他们的独立要求，导致学生独立性的不断丢失，这是传统教学之所以不能促进学生发展的缘由所在。总之，通过网络培训，我意识到我们作为老师要终身学习，除了以往的各种教研手段以外，还要主动参与这样的网络培训学习，不断提高教学水平。我们老师应通过网络学习、终身学习来优化自身的学问系统，不断驾驭最新学术动态，通过终生学习，成为学习型老师，才能不断更新自己的教化教学观念，丰富自己的学识，拓宽自己的专业学问，提高自己的教化教学实力，从而适应不断发展的教化
13、教学的须要。利用现代教学手段，只要我们细心设计、仔细组织，就能优化课堂教学，提高学生上课的主动性，更好的完成教学任务，从而开拓物理教学的新局面。见于此，在以后的工作中接着以国培学习中的学习看法向着目标前进，以这次学习的新理念和思想激励自己，但是我仍旧会孜孜不倦地学习，充溢热忱地工作，让这结束之时成为我又一崭新的起先。国培学习感言3又一轮国培起先了，在整个学习过程中曾有不满，也曾感觉压力，但更多的却是收获的喜悦。经过一学期的工作，放假时总是会感觉到兴奋，终于可以休息一下了。但放假的喜悦还没有来得及体会，就接到了参与国培学习的通知。乍听时，的确是满腹的怨言。放假了也不能好好休息一下，又要学习，又要
14、写作业，真是还没起先学就感觉到了压力。但是既然有学习任务那就得学习，不想学也不行呀，只能是不情愿地先学了。刚听了几节课，就感觉到了自己在语文教学中原来还有那么多的不足，还有那么多值得改进的地方。于是，听得仔细了，学得也专心了。不在报怨，也不在不情愿。一次次的学习，我慢慢的了解了语文教学的新方法和技巧。专家们的讲座更是让我明白了语文教学要把握的重点，学生语文学习爱好的培育方法。更重要的是，始终以来都让我觉得教学难的“说话”与“写作”问题，在此次的学习中专家也都作了具体的讲解，并供应了一些好的方法，真是让我受益匪浅。学习的时间越长，越是收获的多，我真的感觉到了这次培训的欢乐。虽然是学到了许多，但同
15、时也感觉到了自己今后工作的责任、重担。如何才能让我的学生在我的教化中真正的得到熬炼与成长?让每一个学生都能为以后的学习打下坚实的基础?今后的工作任务还很艰难，学习的道路也还很长，感谢有这样的培训机会，也希望自己能坚持的学习下去国培学习感言4国培开拓了一条一般老师与全国知名教化专家紧密接触的通道，让我可以随时倾听专家的讲座，领会专家科学的教化理论和先进的教学方法，这种培训形式让人耳目一新。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它麻烦的问题时，学会理性的思索和冷静地处理方式。国培为学员搭建了广袤的沟通平台。以前专家传经送宝，或老师学习沟通要“走出去，请进来”，颇费一番周折，也难于满意一线老师
16、到各地学习的剧烈需求。如今的网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，变更了时空之间的连线，我可以非常便捷地在网上学习、沟通，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不行言，乐在其中！ 作为一名老师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探究，学有所获！通过国培，说出我们在平常教学中的困惑，倾听老师们中肯的点评和丝丝入扣的讲解，给我很大启发，让我不断自我加压自我充溢自我加油。国培平台像一架云架，让我不断的向上努力攀登。我想，我会好好珍惜远程研修的机会，学会科学地思索和严密地处理平常教学中不断出现的问题。通过
17、本次研修的努力学习，在今后的教化教学工作中肯定会更得心应手的。感谢网络研修平台，让我听到了那么多静默无闻的教化工作者，实践探究的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人，体会到了作为一名教化工作者具有的无限人生，无限的风景！国培学习感言5今年，我参与了国培。本次培训内容丰富，形式多样，有学术讲座、专题报告、参加式专题与探讨、专题研讨与沟通等。培训过程中充分重视了学员的参加和体验，无论是学员与专家之间的互动沟通、学员与学员之间的思想碰撞，还是学员对课堂教学实录的观摩与评析，都极大地调动了学员主动参加到培训中的主动性，让学员在亲身体验、深化思索中得到提升。专家的教化教学理念、
18、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。一、感受了大师的风采在培训中，专家们的授课涌现出太多精彩，让我感受到了大师们高尚的师德修养，以及他们的敬业精神,深邃的思索、扎实的工作作风和主动乐观的心态，使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛，给我这个一线的老师留下了终生挥之不去的印象，它必将成为我今后人生的指南，事业的航标，深深地影响着我、激励着我。二、领教了独到的观点这次培训，专家、教授的精彩讲座使我们了解到物理教化发展的最新信息、动态和趋势；深刻领悟了物理学科教化的理念、有效教学的方法。这些讲座内容对我们太有借鉴意义了，我
19、肯定静下心来细细琢磨，好好总结，对专家的讲座全面系统的梳理，理清思路，并用于自己的教学实践，并将自己所学传给其他老师。三、提升了自己的境界通过这次培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我从心灵深处体会到了教化大家的博大胸怀和乐观向上的工作看法，以及成就一番事业后的华蜜感，身为老师，特殊是一个被寄予厚望的老师，教学管理者，要懂得找寻规律，驾驭学生的认知发展规律，按规律做事，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在今后的教化教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，学
20、大家风范，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展。我信任有耕耘就有收获，我信奉“生命不息，学习不止”，在专家引领下，一如既往脚踏实地，一步一步接着坚决地走下去总之，这次培训我硕果累累，我在培训中真正理解和体会到了一种全新的现代教学理念和教学模式，我领会了这种先进的教学理念和模式科学性和先进性，使我的教学思想有洗心革面之感，我将努力地用这种理念指导自己今后教学实践，培育出更多现代社会素养人才。最终，真诚的感谢培训期间各位专家为我们讲课，将最珍贵的教学阅历毫无保留地传授给我们，他们是那样的仔细负责而又亲善可亲给我留下了深深的印象，这是我学习榜样和工作努力的方向。真诚的感谢班主任及辅导老师
21、，你们始终在静默地工作着、奉献着。真诚的感谢教化部给我这次学习的机会，让我有机会接触到这种先进的教化理念，我会用工作中取得的成果来回报你们的辛勤劳动和静默的奉献！国培学习感言6有幸参与国培，享受到现代科技带给我们的激昂：倾听当代闻名的教化专家讲座，踊跃参加发帖跟帖，主动和同行们沟通探讨，心里感到特殊激烈和暖和。以前我在网络上主要是查阅和收发资料，看看新闻，聊聊qq，从没想过现代网络会成为我们如此丰富的学习的平台。一周来，我一般是六点二十起床，首先就是开机，查阅班级公告和同行们的发帖，然后才洗脸吃饭。上午上完课，马上就上网，平均每天在线五六个小时。同行挚友在沟通中问我：你们当领导的就是安逸，没课
22、就在网上，我们要上课没时间，我真不好说明，要是默认吧，那自己有些委屈；要是说我完成工作后才学习吧，那不是虚荣心强，肯定要证明自己是如何的酷爱学习吗？实话实说，我做了六年的教育工作，五年的学校管理工作了。不管是哪个岗位，我都坚持上语文课。我认为：老师的职业本职就是教书，老师要以酷爱教书为荣。学校领导不仅要搞好学校管理，还要带头完成教学工作，给老师们做好的榜样。从这个意义上说，学校领导更要加强学习，走在课堂改革的前沿。要当一个业务实力强的领导，不做在业务上一个别人瞧不起的领导。为此，我特殊珍惜这次国培学习。不止一次的看视频、听讲座，不断地丰富自己的理论学问。每当一个新的观点进入我的脑海，我是多么的
23、快乐和欢乐。国培剩下的时间不多了，我会抓着这个时间好好充溢自己。因为，国培会在我人生的学习中烙下深深的记忆。国培学习感言720xx年10月20日-11月10日，我有幸与来自全省各个地区的幼教同仁们一起相聚在甘肃民族师范学院，参与“国培安排”甘肃省幼儿园老师转岗研修培训，首先很感谢国家给我们搭建的这一学习的平台，也感谢领导让我参与了这次难得的国培学习，真的深感荣幸。国培已近尾声，回首这段时间的学习，我受益匪浅。培训中xx幼师高专的老师、专家以及幼儿园的园长的专题讲座，让我大开眼界，在这里我接受了思想上的又一次洗礼。学习的20天里，甘肃民族师范学院的老师为我们科学、合理地支配了多个专题的学习，从国
24、家政策到幼儿教化政法解读，从教化理念、教化思想再转变到教学重、难点的解决，每一次的专题讲座都是那么精彩！同时还为我们支配了文艺演出、外出参观等业余活动。 在这短短的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是华蜜而充溢的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。通过学习，不但使我驾驭了很多专业理论学问，也使我了解到了很多书本上没有的学问，这是一种对思想的陶冶、学问的启发进一步充溢了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织实力。也让从事幼
25、教工作的我有了更一步的相识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。这一段时间的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想以及促进老师原创性的思索。通过“国培学校”的学习我更加的知道嬉戏对于孩子有多重要。孩子生来好动，嬉戏是孩子的生命。在孩子的生命成长中，无时不刻不充溢着嬉戏。生活中能所被他运用的物品无不成为他的嬉戏材料。嬉戏所带给孩子的价值也肯定是不行用标准化的工具能测量清晰的。重视嬉戏本身的价值，又要防止形式的异化。兰州市兰大总院附属幼儿园老师马艺珊告知我们，一个班最少要有十三个区角来供孩子们嬉戏，可想而知嬉戏对孩子的重要性。
26、一、独到的见解引领着我反思自己的教化行为，更新着我的教化理念。 很多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些相识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。给我留下了深刻的印象：让我了解了什么叫“绘本”，兰州城市学院试验幼儿园老师的讲座“图画书的解读与观赏”使我知道了幼儿语言发展的关键期在06岁，通过他的讲解我知道了绘本就是图画书，日本人叫做绘本，意思就是画出来的书，是以手绘图画来讲故事的儿童读物，以画为主，字少而画面丰富。我们也观赏到了许多这样的绘本读物。这次培训，我不光学到了先进的观念，还学到了一些操作性很强的技能：马勺画的方法、活动目标的设计，幼
27、儿园体育活动的设计与组织等。二、在与同行的沟通中感悟到的：培训中我的收获还来自同班的学员们。他们来自甘肃的各个省市县地区，她们让我领会了各地的幼儿老师风采，当专家的问题抛出来，学员们在几秒钟之内就能做出回应，引经据典夸夸其谈，而且发言紧扣主题，层层推动，逻辑性很强，随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理，她们对幼儿园指导纲要，工作规程更是烂熟于胸，对幼教界前辈们的观点和理念也特别熟识。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教化并不太发达的地方，老师们的专业素养一点也不差，那么像上海，南京，江苏等幼教发展前沿地区的老师会有多么专业，我自己和她们的差距有又多么大呢？她们扎实的专业素养，深厚的理论
28、学问，敬业精神又让我感动，在教化沙龙，讲到老师成长的问题时，有个园长提出这样的观点：每个老师的成长都要肯定的时间，这个我们可以等待，但是孩子的成长却是不行待的，怎样才能加速老师的成长，让每个孩子受益，这个是我始终在探讨的问题。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候，有个老师这样告知我们：她的方法就是读书记录实践反思。当探讨到怎样做一位好老师时，有位老师这样谈到：心中始终装着孩子，脑中恒久盛满童趣，让幼儿在嬉戏中学习的老师就是一位好老师。这些言论，这些做法，无一不是以幼儿的成长为中心，深深地感动着我，每一天的探讨都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提示自己：作为一名老师，我做地远远不够，真的
29、该仔细学习，不然肯定会被时代所抛弃。三、心动后的行动有人总结：“培训就是培训时心动，培训后激烈，回去后纹丝不动”，这个可能是很多培训的真实写照，但是这次的国培我信任会是个例外。 国培，让我收获了欢乐，收获了学问，收获了希望。培训结束了，新的工作起先了，作为一名老师，此次培训中我深刻相识到，在新的时代和新的教化背景下，只有进一步更新教化观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大学问面，完善学问结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。培训这几天，既劳碌又充溢，既乏累又惊慌。但值得欣慰的是，我们的收获是丰硕的：我们进一步把握了纲要的精神，领悟了各个领域活动的
30、指导内容、增加了解决问题的实力；我们观摩了名师教学，关注了有效课堂，提高了教学实践水平；通过设计实操的演练，协调了设计与指导一节课的平衡点；强化了我们的专业意识，阐明白我们专业发展的途径与方法，而且这次培训，学校也让我可以登上这么大的舞台来施展自己的才华。使我对老师这个神圣的职业有了更加深刻的相识，对我今后的教化教学工作起着引领和指导作用，在以后的工作中我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践阅历，将所学的学问以及自己积累的阅历再进行渐渐“消化”，然后将这些“高养分”的学问融入到我今后的工作之中，我会学以致用，结合我园的实际状况，让培训的硕果大放光彩，最终，我用和政县达浪小学老师马蔷的
31、一句话来激励自己“青年老师要有所成就，就要把握一切机会，并且对自己充溢信念，青春就是我们的资本，年轻没有什么不行以的”。国培学习感言8经验了这次国培，我更明白了作为一名历史老师，要不断学习、充电，提高自身的素养，加深自己的历史功底，讲课时对于一些史料能够信手拈来，得心应手。讲解并描述的语言要精确、深刻、简练、生动、诙谐，具有启发性，让学生通过老师的讲解并描述，吸纳学问于无形之中。老师教课，在无疑处教有疑，在有疑处教无疑，老师应集编、导、演于一身，能长能短、能深能浅、能详能简。当然讲课的功夫在课外，所以我们当老师的就要加强学习，所谓活到老，学到老。否则我们会落后，会跟不上时代的步伐，会跟不上现代
32、教化的步伐，会误人子弟的。虽然这次国培结束了，但是国培留给我们的思索远远没有结束，留给我们的影响远远没有结束，在今后的教学工作中，我们会把在国培中所学的理论与教学实践相结合，让专家的训诲引领我们的教学更上一层楼!通过参与国培培训，倾听专家的演讲，观摩名家的教学，与老师同行在网络沙龙切磋，感受颇多，受益匪浅，看到了我国教化发展的新希望。同时也是我们老师“充电”的好机会，激励着我们全体老师转变教化理念，变更教学方式，带着收获，带着感悟，以主动的工作热忱投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的发展而努力。下面谈谈我对参与国培培训的几点感想：一、教化理念的转变旧的教化理念只关注少数学生的实力培育，
33、教学评价强调甄别功能，不利于学生的特性发展，不符合时代发展的须要。而通过国培培训，使我对新的教化理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。这个新理念，符合客观实际，符合社会发展的须要，与时俱进。学生的认知水平不同，特性发展快慢也不同，各种潜能未挖掘，假如只关注少数人的实力培育，放弃对大多数学生的培育，阻碍学生特性发展，这与国家的发展，与提高全民族的文化素养和科学素养的国策不相符。因此，我们全体老师要转变教化理念，关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力。二、教学方式的转变通过国培培训，相识到老师不但要转变教化理念，还要变更
34、教学方式，采纳以学生为主体的探究式教学方式，变更过去“一言堂”、”满堂灌”，学生被动接受学问的教学方式。学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，提倡学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不是被动地接受学问，而是主动地参加到探究学习活动中来，亲身经验科学探究的过程，了解学问的形成过程，主动去构建学问。在探究过程中，留意挖掘学生的潜能，培育学生创新思维和创新实力，让学生在探究学习中获得胜利的体验，符合时代发展的要求，有利于培育学生终身学习的意识，促进学生的终身发展。因此，老师要转变角色，以学生为主，做学生自主学习、合作学习的促进者。三、排疑解难老师在依据新课标、采纳新教材实施教学中，遇到很多
35、困惑，如对课程目标的理解，对新教材的理解，对教材内容的先后依次处理，对试验器材读数的要求，对试验探究各个环节的理解等，很急迫希望专家、同行的指导和帮助，而国培培训就供应了一个很好的学习的平台。我通过观看“初中物理教材疑难问题说明分析”的视频，学习到许多学问，认为这一问一答的培训方式，切合教学实际。有一线老师的疑问，有专家学者的解答，还有教学案例展示，供全体老师探讨和学习，这种培训方式对老师深刻理解新课标，理解新教材，指导老师解决教学中的疑难，提高老师的教学业务水平有很大的帮助。四、业务水平的提高这次国培培训，从教材内容结构、课程目标、教学方法、课堂视察等多方面多维度进行培训，是老师进行系统学习和更新学问的好机会。我通过仔细学习，对新课标、新教材又有新的相识，对教学业务的提高有很大的帮助。我尤其特殊喜爱的是“同课异构”的培训视频，出名家的教学录像，有专家的精彩点评，也有老师同行在网络的留言与切磋，学习到不少东西。通过观看视频和观看老师同行的“同课异构作业，不断反思自己的教学行为，从中获得学习与借鉴，受益匪浅，提高了自己的教学业务水平。总而言之，参与这次国培培训，收获极大，要珍惜这次更新学问的“充电”机会，努力学习，与时俱进，为促进全体学生的发展而努力。