《四年级上册《乌塔》教学设计范本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册《乌塔》教学设计范本.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、四年级上册乌塔教学设计四年级上册乌塔教学设计1教材分析：乌塔是一位14岁的德国小姑娘，课文主要写了她独自一人游欧洲的事。通过攀谈，“我”知道了中德孩子所受教化的差异，中国的孩子从小依靠性强，是家里的珍宝，一般由爸爸妈妈带他们一起玩。而德国的孩子从小独立生活实力很强，见多识广，学问丰富。课文可分为三部分：第一部分讲“我”在罗马相识了乌塔。其次部分讲我们住在一个房间，“我”了解了乌塔一个人旅游欧洲的事。第三部分讲乌塔以后还要到中国旅游。学情分析：教学本课时应引导学生着重探讨：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？教学目标：1相识生字、新词，了解词语的意思。2、读懂课文内容
2、，并能对课文的内容发表自己的见解。有感情地朗读课文。3、学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。思索作为我们应当有怎样的自主实力。重点难点：从叙述、描写中了解人物特点、感悟较深层意思并谈出自己的见解。教学资源：欧洲的地理位置。欧洲在亚欧大陆西部。北临北冰洋，西靠大西洋，南隔地中海。教学时间一课时教学过程一、自主学习：1、自读课文，遇到生字拼读一下括号里的拼音，遇到生词可查字典、词典。洗漱、满意、电话号码、反对、逻辑、精疲力竭2、把课文读通顺、读流利。3、小组内每个学生朗读一遍课文，大家对出现的问题给以订正。探讨乌塔是一位什么样的小姑娘。二、合作探究：1、我会仔细地默读课
3、文，并思索：（1）、在初次见面的部分，哪些描写可以看出乌塔做事有生活阅历，镇定自若?（2）、在地图上找出乌塔在欧洲游历的地点，读读、议议乌塔为什么不怕危急?2、了解主题，绽开探讨（1）、乌塔的哪些话或哪些做法给你留下深刻的印象，说说你的见解。（2）、说说自己准备从哪件事做起，克服依靠思想，培育自己独立生活的实力。（3）、在你的心中，你觉得乌塔是一个怎样的人？四年级上册乌塔教学设计2教学目标：1、相识6个生字。2、有感情地朗读课文，读懂课文内容。3、能对文中的人和事进行评价，增加独立生活、自强独立的意识。教学重点：读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。教学难点：从叙述、描写中了解人物的
4、特点、感悟深层意思并谈出自己见解。教学过程：一、谈话导入，揭题，初读课文。1、你们喜爱旅游吗？最远到过哪儿？和谁一起去的？2、今日我们来相识一个也很喜爱旅游的小女孩乌塔（板书课题）。来，让我们一起亲切地跟她打个招呼。3、课文写了乌塔一件什么事呢？请同学们带着问题自由地读读课文，留意读准生字，读通课文。二、检查自学状况。1、检查生字新词的学习状况。2、课文讲了一件什么事？（暑假里，一个14岁的德国小女孩乌塔独自一人游欧洲）三、学习第5小节重点句1，初步相识乌塔。1、她游历了欧洲的哪些地方呢？2、读读这句话，你有什么感受？3、你了解欧洲吗？出示地图，介绍欧洲，让学生对乌塔油然而生敬意4、初次了解乌
5、塔，你觉得她是个怎样的孩子呢？5、假如是你，你能一人游欧洲吗？过渡：那乌塔就不怕危急吗？她爸爸妈妈不担忧吗？她能周游欧洲靠的是什么？四、深化学习第7小节的重点句2、3，进一步相识乌塔。1、学生围绕问题，再次自读课文。从课文中找找句子，圈一圈划一划重点的词句，然后小组内沟通。2、学生带问题，小组合作学习。3、反馈学习状况，老师点拨，加深理解，并练习有感情地朗读。（重点读好乌塔的语言，来体会她的特点）（1）说感受，板书词语（2）引读：这次旅行，她支配周密她做的打算又是那么充分（3）现在你眼中的乌塔又是什么样的？（板书词语）（4）怪不得她爸爸妈妈不担忧（5）让我们一起来赞一赞这个生活独立、能干、懂事
6、、聪慧的小女孩。五、学习第8、9小节中对乌塔正面语言的描写，了解她另外的性格特点（思想上独立，敢说敢做，实践精神。）六、小结，说体会。今日这节课，我们相识了14岁的德国小女孩乌塔，并一步步深化地了解了乌塔，这时，你想对乌塔说什么呢？（向乌塔学习并不是仿照她独自外出旅游，而是要在生活中克服依靠思想，培育自己独立生活的实力和独立的精神。）板书：独立不依靠七、练笔提高：同学们对乌塔还有许多许多的话要说，你可以把它写下来，题目从乌塔想到的，然后在全班沟通沟通。四年级上册乌塔教学设计3教学目标：1、会正确认读6个生字。2、抓文章的主要人物之间的联系，把握文章的主要内容。3、结合文本内容，用自己的话说说乌
7、塔是怎样做的，并能对乌塔的行为做出正确的评价。4、围绕导语提示的问题绽开探讨，培育学生独立阅读实力以及读后表达自己见解的实力。教学重点：体会并学习乌塔生活上和思想上的独立精神。教学难点：结合对文本的理解，能对乌塔的言行做出正确的推断，培育学生独立自主阅读的实力。教学过程：一、图片观赏，导入课题1、观赏欧洲风景图师：老师带你们去领会欧洲的风光。师：我们只是从图片上观赏欧洲的漂亮风光，有个女孩她仅14岁，就独自游历了这些漂亮的地方，大家想相识她吗？她就是板书课题2、板书课题，读课题二、预习展示，整体感知1、出示词语，正确认读2、结合导语提示，仔细默读课文，看看课文讲的是件什么事？课文讲了谁和谁之间
8、的事？我们可以从人物之间的联系入手概括主要内容。我在罗马的青年旅馆遇到了乌塔，我们之间有了交谈，我看到了她满意的旅游，听到了她为旅行所做的打算，其次天，乌塔向我道别，接着她未完的旅程。课文主要讲了谁？我们可以从课题入手，简洁的概括为：乌塔独自一人游历欧洲的一件事。三、细听乌塔怎样做（学习第7自然段）过渡语：你们喜爱旅游吗？让我们走进乌塔的欧洲之旅，先听听她为了这次旅行做了些什么？哪个自然段告知了我们？（第7自然段）1、出示句子第7段的1、2两句，齐读。2、读了这两句话，你知道乌塔为这次旅行打算了多长时间？（打算了三年）3、在这三年中她都做了些什么事？（阅读了许多书籍、自己课余挣旅费、设计好旅行
9、路途和日程）4、每到一地后又做了些什么？（查找警察局电话、给家里拨打电话或寄明信片）5、从中你认为乌塔是个怎样的孩子？小组沟通6、汇报沟通：从_，可以看出乌塔是个_的孩子。（学生各抒己见，讲得好的同学到黑板板书）预设：从在家里就设计好路途和日程，可以看出乌塔是个做事有安排、有条理、考虑周到的人。从查找警局电话号码，可以看出她是个胆大心细的人。从每到一地给家里拨个电话或寄明信片，可以看出她是个有责任感的人。从能为旅行打算三年，可以看出乌塔是个认定目标，坚持不懈为之努力、意志坚决的人。从为旅行阅读许多书籍，可以看出乌塔是个富有才智的人从自己课余挣旅费中，可以看出她是个自食其力的人。四、细看乌塔的欧
10、洲之旅，感知这样做好与不好？（学习14自然段）过渡语：旅行之前你会想到这些问题吗？乌塔却做了如此充分的打算，可以看出他并不是冒然行事。我们再来看看乌塔的欧洲之旅怎么样？”1、请用横线划出描写乌塔的句子，读一读，你感受到了他的旅行怎么样？（抓满意重点词感受乌塔旅行的美妙。）2、而我的旅行呢？（抓力倦神疲、疲乏重点词感受作者旅行的仓促和时间支配上的不合理。）3、乌塔为何有如此满意的旅行呢？（这得力于她事先做好了充分的打算工作，这也说明白她是一个独立自主、有主见的人）4、听了乌塔旅游的支配，看到了乌塔满意的旅行，我们再来想一想：乌塔这样做好不好？五、聚焦两次争辩，体会成长的差异过渡语：是呀，英勇、聪
11、慧、能干、独立的乌塔已深深地定格在我们脑海里了，这足以看出他在生活上是个特别独立自主的孩子。（板书：生活上独立自主），下面让我们聚焦乌塔与我的两次争辩，看看在争辩中能否体会到点什么？1、出示第一次争辩句子比较成长方式的不同你认为谁说得有道理？你也像乌塔学习，发表自己的观点，你认为家长爱孩子，应当怎么爱？爱孩子，就给（让）他们_。1、出示其次次争辩句子比较成长的乐趣不同你认为谁说得有道理？你也来发表自己的见解。我认为_的童年更有乐趣。4、小结：两次的争辩乌塔都发表了与作者不同的观点，但是乌塔说得更有道理，从中你发觉了乌塔是个怎样的孩子？（板书：思想上很有主见）六、总结，布置口语交际1、出示成长激
12、励语齐读，升华主题2、总结：我希望同学们都在生活中把自己培育成一个独立自主的人，不要养成依靠的心，而且做事说话要有自己的主见，敢于发表自己不同的观点。3、布置口语交际作业四年级上册乌塔教学设计4教学目标：1、认读6个生字，以及“洗漱、满意、反对、逻辑、力倦神疲、电话号码”等词语。2、读懂课文，学习乌塔独立自强的精神。3、有感情地朗读课文，感悟通过描写人物言行突出人物性格的写法。教学重点、难点：感悟通过描写人物言行突出人物性格的写法。教学打算：多媒体教学过程：一、看图谈话，揭示课题1、出示欧洲地图。2、有一位14岁的小姑娘经过充分的打算和细心的筹划，独自一人游历欧洲，这个小姑娘就是课文的主子公乌
13、塔。(板书课题)二、预习探究1、各自轻声读课文。遇到生字拼读一下括号里的拼音，遇到生词可查字典、词典。2、赛读生字词：洗漱、满意、电话号码、反对、逻辑、精疲力竭。3、把课文读通顺、读流利。4、四个同学组成小组；每个学生朗读一遍课文，大家对出现的问题给以订正；探讨乌塔是一位什么样的小姑娘。三、品读体验1、乌塔是一位具有独立生活实力和自办法识的德国小姑娘。再读课文，从课文的描写中体会乌塔独立生活的意识。2、读读议议：a、在初次见面的部分，哪些描写可以看出乌塔做事有生活阅历，镇定自若?b在地图上找出乌塔在欧洲游历的地点，读读、议议乌塔为什么不怕危急?c分角色朗读“我”与乌塔对话的部分，体会乌塔的自办法识。四、拓展延长1、乌塔的哪些话或哪些做法给你留下深刻的印象，说说你的见解。2、说说自己准备从哪件事做起，克服依靠思想，培育自己独立生活的实力。五、布置作业1、把故事讲给父母听；和父母商议，先从哪些事做起克服依靠思想，培育自己独立生活的实力。2、把课文其次部分变为对话，练习分角色朗读。