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1、四年级第二学期教学教学计划四年级其次学期教学教学安排 篇1一、学生状况分析本学期带两个班数学,一班28人,二班28人。大部分学生基础较好,学习自觉性高,其中一班在上学期市教化局组织的统一质量监测中成果名列前茅,二班的成果较低一些,但也居全市前列。但仍有个别学生的学习习惯不太好,基础较差!学习散慢,缺乏学习的自觉性主动性,习惯也不好。像宁浩、王鹏、马同等。其中张家旺、马鑫、马凯玉、罗依杰这些同学学习成果优异,思维敏捷,对待问题经常用不同的解决方法。但也有个别同学如:一班的王潇、王苗、宗文丽等这几个同学,其理解实力稍差,做题的速度也慢,加之在家里娇生惯养,稍对他们严厉些,就找借口不到学校。学习成果
2、只能在及格的边缘徘徊,学习习惯还未形成。二、教学内容本册教材在“数与代数”这块内容中支配了两部分的内容:数的相识和运算、式与方程。其中第一部分包括三位数和两位数相乘、整数四则混合运算、倍数和因数;其次部分内容支配了一个单元用字母表示数。本册教材在“空间与图形”中用了四个单元,分三部分进行教学。第一部分:升与毫升;其次部分:三角形、平行四边形和梯形的相识;第三部分:图形的对称、平移与旋转。本册教材在“统计与概率”方面支配了单式和复式统计表的学习,由方块图形到条形图、由一格表示一个单位到一格表示多个单位,逐步支配用单式条形统计图描述数据,在此基础上教学单式折线统计图。本册教材还支配了四次实践活动,
3、分别是“奇妙的杯琴”、“我们去春游”、“图案的观赏与设计”、“了解我们的生存空间”。三、教学目标要求1、使学生联系乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法,驾驭几百乘几十、几百乘几十几(不进位)和几百几十乘几十(不进位)的口算方法,并能正确进行口算。2、使学生初步了解测量容量的方法,能联系生活实际选择合适的容量单位并进行表达和沟通;能估计一些常见容器的容量,培育估计意识和初步的估计实力。3、使学生在视察、操作、画图和试验等活动中,发觉并相识三角形的有关特征,知道什么是三角形的底和高,相识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形以及等腰三角形,知道三角形的内角和是180度。4、使学生联系解决实际问题的过程理解
4、并驾驭三步混合运算的依次,相识中括号,能正确进行三步混合运算式题的计算。在相识和理解混合运算的过程中,进一步积累数学学习的阅历,能用三步计算解决相关的实际问题,发展数学思索实力。5、使学生在联系生活和动手操作的过程中相识平行四边形和梯形,知道它们的基本特征,能正确推断一个平面图形是不是平行四边形或梯形;相识平行四边形和梯形的底、高,能正确测量或画出平行四边形和梯形的高。6、使学生经验对几种事物进行搭配或排列的过程,初步发觉简洁搭配和排列现象中的规律,能运用规律解决一些简洁的实际问题。7、使学生在解决实际问题的过程中发觉并理解乘法安排律,学会应用乘法安排律使一些计算简便。8、使学生学会用折纸等方
5、法确定轴对称图形的对称轴,进一步体会轴对称图形的特征;能画出一些简洁轴对称图形的对称轴。进一步相识图形的平移和旋转,能在方格纸上把简洁图形沿水平和竖直方向连续平移两次,把简洁图形旋转90度。9、使学生经验探究数(非0自然数)的有关特征的活动,相识倍数和因数;能在1100的自然数中找出10以内某个数的全部倍数,以及100以内某个数的全部因数;知道2、5和3的倍数的特征,能推断一个数是不是2、5或3的倍数;知道奇数和偶数、素数和合数。10、使学生借助计算器的计算,探究并驾驭积的一些改变规律和商不变的规律,能够将这些规律恰当地运用于实际计算和解决简洁的实际问题。11、使学生在解决实际问题的过程中学会
6、用画直观示意图、线段图等方法整理相关信息,能借助所画的只管图或线段图分析实际问题中的数量关系,确定解决问题的正确思路。12、使学生在详细的统计活动中相识简洁的折线统计图,了解折线统计图的结构,体会折线统计图的特点,能用简洁的折线统计图表示数据;初步学会依据实际问题,选择条形统计图或折线统计图直观地表示相应的数据,并能对统计图进行简洁的分析。13、使学生初步理解并学会用字母表示数,会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式;初步学会依据字母所取的值,求简洁的含有字母的式子的值;会简化形如“axbx”的式子。四、教学措施1创设生活情景,提高学生解决问题的实力。数学教材中的问题多是经过简洁化或数
7、学化了的问题,为了使学生更好的了解数学的思索方法,提高学生分析问题、解决问题的实力,老师必需擅长发觉和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的问题。2结合生活实际,合理组织教材,提高学生用数学思想来看待实际问题的实力。数学教化是要学生获得作为一个公民所必需的基本数学学问和技能,为学生终身可持续发展打好基础,必需开放小教室,把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂。因此,老师在教学中要联系生活实际,汲取并引进与现代生活,科技等亲密相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材,整理教材,重组教材内容。3注意实践活动,培育学生发觉数学问题的实力。为了在学生学习数学学问的同时,初步接触和渐渐驾驭数思想,
8、不断增加数学意识,就必需在数学教学过程中加强实践活动,使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题,相识现实中的问题和数学问题之间的联系与区分。4重视过程,激励参加数学教学要反对“重结果,轻过程”的弊病。现代教学要求我们在传授学问的同时要培育学生的实力,而实力的形成必需依靠于教学过程,特殊是看学生有无主动地参加解决问题的全过程。老师不能代替学生去解决问题,也不该常常以优秀学生的理解来代替绝大多数学生的学习过程。5承认差异,留意教法,面对全体。教学不能无视差异,搞一刀切。差异是客观存在的事实,只能逐步缩小。我们要承认学生的不同层次,并针对差异提出不同的要求。在课堂教学中,要面对全体学生,力求
9、调动全体学生的学习主动性。特殊要留意照看中差生,使中差生能参加课堂的学习过程,课堂练习时,要留意对中差生辅导。对优秀生也要留意发挥他们的才能设计一些“聪慧题”、“多练题”让他们更好地发展。老师要仔细钻研教材,在备课时紧密结合学生的实际,恰当地选择教学的方法,设计好每一个教学环节。6善用评价语言,激励学生主动发展以热切的激励,发挥学生的激励功能,在课堂上一方面要对优秀反馈信息的激励,另一方面是对回答不够精确的学生的激励。以明确的导向,发挥评价的诊断功能。老师在课堂上要树立正确的评价观,巧用、善用主子语言,理解敬重学生,才能让课堂焕发诞生命活力。五、奋斗目标力争让现有成果稳定下来,争取在市级和中心
10、小学级质量监测中进入嘉奖名次。四年级其次学期教学教学安排 篇2一、 指导思想本学期四年级组的工作将以学部工作安排为依据,以“精细管理,创品牌特色”为开展工作的指南,充分发挥全组老师的职能,接着推行勤奋务实的工作作风,营造和谐团结的级组氛围,巩固已有的成果,提高教化教学质量,努力打造级组管理特色。二、主要工作及措施1、细心打造老师群体形成思想统一、目标一样、团结向上、追求卓越、和谐共进的年级老师团队。2、细心打造学生群体形成学习风气深厚、爱学会学、行为习惯规范懂礼守节,讲究卫生,主动体育熬炼、身心健康的精神风貌。通过组织学生学习学校一日常规,以卫生、文明礼貌、课堂学习习惯为突破口,提高学生的思想
11、道德素养。(三月:礼仪礼貌、四月:卫生环保、五月:平安、六月:学习)班队会、手抄报、展牌等为主阵地,用丰富多彩的活动与多样的活动形式来营造气氛,强化意识,促进良好风气的形成。以文明班的创建为主线,对学生的日常行为及班级日常工作加强监督。重视并加强学生学习习惯的培育,巩固已有成果,进一步营造良好的学习氛围。以多种形式对学生进行学习习惯培育的教化,通过生动的事例、名人名言引导学生相识培育良好学习习惯的重要性,通过细致的讲解与示范让学生明确学习习惯培育的目标。各科老师要把培育学生良好的学习习惯当成自己义不容辞的责任,年级管理小组在这一过程中加大检查力度。3、细心打造以班主任为核心、科任老师、生活老师
12、和年级组共同参加管理的班级管理的模式,切实推行班级特色的创建活动,推出年级特色班级。期初,各班主任依据原有班级特点制定为期半年的班级特色创建安排。(2)在教化教学过程中有针对性地开展特色班级的创建活动。(3)期中后组内推出1-2个班级进行沟通观摩。(4)期末对特色班级创建状况进行总结,形成文字材料。(5)本学期班主任工作沟通重点围绕特色班级的创建开展沟通。4、实现三项硬性指标:加大对学生良好行为习惯养成的力度,特殊把学习习惯的培育作为首要,重中之重,让我们的四年级学生真正别出心裁。增加课堂质量意识,力争语、数、英三科成果班班平衡发展。缩小平行学科间的差距。强化平安、师德的教化,达到班班无重大事
13、故,无恶性投诉,无非正常流失。5、提高全组老师的育人意识与服务意识。强化“德育无小事,到处皆德育”的育人理念在教化教学活动中的渗透;强化“教化者即服务者”的意识,本着对家长、学生及社会负责的.工作看法,将服务意识体现在教化教学的全过程。本学期电访率100%。主动主动地家校联系,展示我校及我组的教化教学成果,了解家长及社会的教化需求,宣扬学校的办学理念。组内组织一次家校沟通阅历沟通。四年级其次学期教学教学安排 篇3一、 指导思想本学期四年级组的工作将以学部工作安排为依据,以“精细管理,创品牌特色”为开展工作的指南,充分发挥全组老师的职能,接着推行勤奋务实的工作作风,营造和谐团结的级组氛围,巩固已
14、有的成果,提高教化教学质量,努力打造级组管理特色。二、主要工作及措施1、细心打造老师群体形成思想统一、目标一样、团结向上、追求卓越、和谐共进的年级老师团队。2、细心打造学生群体形成学习风气深厚、爱学会学、行为习惯规范懂礼守节,讲究卫生,主动体育熬炼、身心健康的精神风貌。通过组织学生学习学校一日常规,以卫生、文明礼貌、课堂学习习惯为突破口,提高学生的思想道德素养。(三月:礼仪礼貌、四月:卫生环保、五月:平安、六月:学习)班队会、手抄报、展牌等为主阵地,用丰富多彩的活动与多样的活动形式来营造气氛,强化意识,促进良好风气的形成。以文明班的创建为主线,对学生的日常行为及班级日常工作加强监督。重视并加强
15、学生学习习惯的培育,巩固已有成果,进一步营造良好的学习氛围。以多种形式对学生进行学习习惯培育的教化,通过生动的事例、名人名言引导学生相识培育良好学习习惯的重要性,通过细致的讲解与示范让学生明确学习习惯培育的目标。各科老师要把培育学生良好的学习习惯当成自己义不容辞的责任,年级管理小组在这一过程当中加大检查力度。3、细心打造以班主任老师为核心、科任老师、生活老师和年级组共同参加管理的班级管理的模式,切实推行班级特色的创建活动,推出年级特色班级。期初,各班主任老师依据原有班级特点制定为期半年的班级特色创建安排。(2)在教化教学过程当中有针对性地开展特色班级的创建活动。(3)期中后组内推出1-2个班级
16、进行沟通观摩。(4)期末对特色班级创建状况进行总结,形成文字材料。(5)本学期班主任老师工作沟通重点围绕特色班级的创建开展沟通。4、实现三项硬性指标:加大对学生良好行为习惯养成的力度,特殊把学习习惯的培育作为首要,重中之重,让我们的四年级学生真正别出心裁。增加课堂质量意识,力争语、数、英三科成果班班平衡发展。缩小平行学科间的差距。强化平安、师德的教化,达到班班无重大事故,无恶性投诉,无非正常流失。5、提高全组老师的育人意识与服务意识。强化“德育无小事,到处皆德育”的育人理念在教化教学活动中的渗透;强化“教化者即服务者”的意识,本着对家长、学生及社会负责的工作看法,将服务意识体现在教化教学的全过程。本学期电访率100%。主动主动地家校联系,展示我校及我组的教化教学成果,了解家长及社会的教化需求,宣扬学校的办学理念。组内组织一次家校沟通阅历沟通。