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1、四年级音乐教案四年级音乐教案1第1课歌颂祖国中华人民共和国国歌教学目标：1、了解国歌、歌颂祖国创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用国歌的场合以及相关礼节，在歌颂与倾听活动中激起民族骄傲感。2、通过嬉戏初步感受“上行”音阶。教学设想：1、通过听老师讲解并描述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，为下面国歌学习奠定基础和情感的铺垫。同时，也培育了学生酷爱国旗、国歌的真挚感情。2、在嬉戏中初步感受“上行”音阶，使学生更简单了解旋律上行的学问。教学程序与策略：一、组织教学在国旗国旗真漂亮音乐中进教室。谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很漂亮。今日老师就
2、要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少？1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?2、谁能告知老师在什么样的场合中会升国旗、奏响国歌呢?学生自由发言，畅所欲言。二、感受“上行”音阶。导入：同学们真聪慧，对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就嘉奖你们做一个嬉戏。1、戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示（5、1、3、5），老师根据依次先弹奏出每一个音的音高，要求学生根据音高把这些音填到台阶上。2、边唱边用手势感受音高行进方向。3、老师小结“上行音阶”三、倾听铜管乐中华人民共和国国歌师：很好！那在刚才大家提到的国歌中也有这种“上行”的音阶，老师请你们
3、找找是哪些句子？学生听完后回答。1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。2、想一想：为什么作曲家在这里肯定要运用上行手法?3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么改变？出示渐强记号4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”干脆感受歌曲意境。老师小结作者作曲意图。5、师：那你们知道国歌的作者是谁吗？谁作词？谁作曲？6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗？请举例并唱几句。四、介绍中华人民共和国国歌1、老师依据学生了解的状况以讲故事的方式简洁介绍国歌创作的时代背景。师：义勇军进行曲的创作背景：此歌作于1935年，是影片风云儿女主题歌。聂耳在谱曲前，也因受敌人迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日
4、本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，马上产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。2、倾听国歌的其他三种形式：独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的版本（在线观看）师：好，同学生了解了国歌的背景，下面我们来听听不同版本的国歌，并谈谈当国歌响起时你想到了什么？学生观看、畅所欲言。五、小结师：今日，我们每一位同学再次体会到国歌是祖国的象征，是民族的心声。“起来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今日我们每个同学身负重任走向将来、建设祖国的进军号。让我们歌颂祖国，祝愿祖国吧。在歌颂祖国的歌曲中结束。四年级音乐教案2教学目标：1、指导学生用亲切明朗的声音，和谐的
5、二声部合唱，表达对妈妈和祖国的一片深情。2、通过学唱歌曲，引导学生主动参加各项音乐活动，激发学生想象和感受音乐的实力，培育创新意识，并初步体会获得胜利的喜悦。教学重、难点：重点：用亲切明朗的声音，表达对妈妈和祖国的一片深情。难点：合唱部分声部间的和谐、均衡及三连音的演唱。教学过程：一、组织教学师生用歌声相互问好。二、发声练习：1、音阶轮唱（谱略）2、两部发声练习（谱略）三、导入新课1、情境激趣导课（出示课件）导语：刚才你们那美妙好听的声音让老师都有些沉醉了。下面让我们再进入一个漂亮温馨的世界听一听、看一看，你发觉、感觉到了什么？2、课件演示完后，老师从学生中间边走边唱“世上只有妈妈好，有妈的孩
6、子”一曲世上只有妈妈好唱出了人间最深的亲情母子情！那照片上的你们在做什么？3、学生回答。4、依据学生回答，老师总结导入新课。老师：“照片上的你们小鸟伊人，偎依在妈妈的身边，妈妈露着慈爱的微笑，想让妈妈每天都兴奋吗？”学生答：“想”。老师：“那你们应当怎么做？”5、师生共同视唱新谱（学生在家进行预习）a）学生轻声地齐唱齐唱部分。b）学生唱一声部，老师唱二声部。（提示三连音正确演示方法）c）学生唱二声部，老师唱一声部。d）完整地演唱歌谱。e）口琴吹奏歌曲。6、歌词学唱a）歌曲介绍。b）跟范唱有表情地朗诵歌词。c）分小组体会歌词，看一看，哪一组先唱出。d）小组竞赛唱词，一组、二组、三组。e）老师总结
7、小组演唱状况，提出三连音加字的演唱方法。f）集体有表情地演唱歌曲。g）老师总结激发学生对妈妈的情感。老师讲一个和自己孩子之间的小故事，从而激发和学生之间的感情。四、新歌演唱会通过新歌演唱会让学生发挥自己的创意，表现自信的实力，并同时对唱曲有进一步的感受，从而让学生达到在学习的过程中用亲切明朗的声音，表达对妈妈、对祖国的一片深情。（1）选出主持人。（2）让各组到老师这儿拿道具。（3）各小组打算。（4）新歌演唱会起先。（5）评出自信奖、创意奖、表演奖。（6）主持人小结。五、老师小结今日我们学唱了这首歌，为我们创建了一个爱妈妈，了解妈妈的好机会，让我们好好地爱自己的妈妈吧，关切她们，了解她们，共同走
8、入她们心灵的世界做妈妈的好孩子，让妈妈每天都兴奋，每天露出绚丽的微笑，最终让我们在歌声中结束这节课。四年级音乐教案3概述竹乡娃娃爱竹林是北师大版艺术第七册第五单元主题二的一首学唱歌曲。竹子在建筑、交通、生产、生活等方面都可以发挥作用。竹是中国文化和人格的象征，它的气质与我们民族的审美情趣相迎合。学习此歌曲需一课时，在学会唱这首歌的同时也学习了听辨竹乐器的不同音色和风格。学生感受大自然的美，培育学生酷爱大自然的情感。教学目标分析1、学问与技能（1）学会用自然轻快的声音演唱歌曲竹乡娃娃爱竹林(2)懂得感受歌曲节奏、句式及心情的改变（3）初步懂得辨别竹乐器的不同音色。2、过程与方法（1）能够用不同的
9、节奏朗诵歌词，感受不同的节奏韵律（2）能够跟唱歌谱，根据歌曲乐句，用拍手、拍肩、跺脚等方式表现歌曲旋律的改变。3、情感看法与价值观（1）通过不同形式的演唱歌曲，培育学生对音乐的爱好。（2）通过感受竹的秀美，体验竹带给人的美感培育学生酷爱大自然的情感。教学重难点1、教学重点：学会演唱歌曲，体验竹乡娃娃爱竹林的情感2、教学难点：驾驭歌曲的节奏，装饰音、改变音记号的唱法教学打算：多媒体课件、电子琴（钢琴）、打击乐器、音乐用书学习者特征分析本节课的学习者特征分析主要是依据老师平常对学生的了解而做出的：1、学生大多数是外来工子女，除了学校的音乐课，平常比较少接触音乐。2、本班学生男多女少，学生都喜爱上音
10、乐课。3、学生学习过简洁的打击乐器。教学策略选择与设计1、情境创设策略：创设情境让学生感受竹林的美景。2、嬉戏激发爱好策略：采纳拍手、拍肩，跺脚等嬉戏方式按节奏朗读歌词。教学过程（一）、诗歌导入1、播放背景音乐，老师朗诵翠竹儿翠竹儿飘 ， 翠竹儿飘清风吹过竹林梢；快来吹一曲“直苗苗”2、观赏竹景，感受自然美（在背景音乐中，播放竹海，竹林的vcd）师：今日，我们走进了什么地方？你有什么感觉？同学们喜爱竹子吗？3 、与竹对话，表达对竹的感受老师让学生沟通自己了解到的有关竹子的资料和信息，共同共享竹带给我的美妙感受设计意图：学生在倾听、观赏的过程中感受竹子的美、感受大自然的美（二）、唱一唱竹乡娃娃爱
11、竹林1、观赏歌曲竹乡娃娃爱竹林（1）感受歌曲的民歌风味（2）理解歌词内容（3）体验竹乡娃娃爱竹林的情感2、学唱歌曲（1）引导学生探讨用不同的节奏朗诵歌词，感受不同的节奏韵律 | |竹 叶儿 长 哟 ，竹 叶儿 青 罗 | | 竹 叶 儿 长 哟 ，竹 叶儿 青 罗 （2）引导学生熟识和跟唱歌谱，根据歌曲乐句，激发学生用拍手、拍肩、跺脚等方式表现歌曲旋律的改变 | | | | （3）采纳集体、小组、个别、齐唱、分句接唱等形式学唱歌曲设计意图：观赏并学唱歌曲，感受竹乡娃娃爱竹林的情感（三）、联想探讨1、竹与人们的生活有什么关系？师：在我们的生活中会看到许多用竹子做的东西？有谁知道来说一说。2、 竹
12、子还能做成什么乐器？它们的声音是怎样的？师：竹子除了可以做成各种各样的物体，它还可以做成不同的乐器，奏出很好听的声音，我们一起来看看。3、学生观看视频，了解竹子的作用设计意图：通过探讨、欣赏、倾听了解竹子的用途（四）观赏竹竿舞，体验竹竿舞带来的乐趣1、观赏竹竿舞师：今日，我们不仅学会了竹乡娃娃爱竹林这首好听的歌曲，知道了竹子的很多用途，你们肯定不知道在少数民族的地方还有种舞蹈叫竹竿舞，我们一起观赏吧。2、表演竹竿舞，活动结束师：看了这么好看的舞蹈，同学们肯定也很想表演表演吧，好，那我们一起随着音乐动起来吧设计意图：体验舞蹈的乐趣，激发学生爱竹林爱大自然的情感教学流程图起先情境朗读倾听观赏讲解引
13、题演示竹林图片录像课件观赏图片回答问题讲解读一读演一演教唱歌曲听赏并学唱歌曲回答问题观赏图片提出问题点评总结结束观赏舞蹈四年级音乐教案4唱堆雪人1、通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和快乐的心情。2、指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置， 并做到声部的和谐与统一。3、将旋律仿照的手法，运用在学生旋律创作练习中。4、在新奇的教学环境中，重视培育学生的创建实力，提高学生的学习爱好。1、一个降号调歌曲的视唱与合唱。2、学生对新歌能进行创建性的综合表演。一、学生随音乐声进教室，师生问好。二、新歌曲调复习，采纳多媒体协助教学，学生用口风琴协助练习。1、一个降号调的音阶练习。2、从三度音程练
14、习入手练唱合唱部份（一）。3、从找寻曲调异同点入手练唱合唱部份（二）。4、练唱新歌曲调。5、口风琴合奏练习。三、新歌歌词教学1.揭示课题，启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。2.新歌范唱（采纳多媒体演示）。3.学生学唱新歌。引导学生依据歌词内容， 以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及 合唱部分。四、小结：对本课学生学习状况进行评价、总结， 确定学生主动学习及主动创新的精神。四年级音乐教案5学问目标：1.知道歌曲阳光牵着我的手歌词中的“太阳”寓意深刻指的是给我们带来的华蜜生活。2.歌曲中2、4、7音准的驾驭.3.符点八分音符和四分休止符的驾驭。技能目标：1.能与他人一起带着欢快、活泼的心情，精
15、确有表情地演唱阳光牵着我的手。2在二声部训练中尽量做到和谐均衡。3.能用简洁的乐器为歌曲伴奏。情感看法价值观目标：1.通过学唱阳光牵着我的手，使学生更加深刻地体会到在在社会的暖和怀抱中健康成长的华蜜感。2.能与他人一起带着欢快、活泼的心情，精确有表情地演唱阳光牵着我的手。3.在学唱歌曲中让学生知道是学校家庭和社会给了我们欢乐和华蜜的生活.教材分析：阳光牵着我的手的歌词寓意深刻，具有较强的性；二段体结构充溢活力。演唱形式也是先齐唱，后合唱。歌曲反复之后的其次结尾为了增加歌曲的结束感，将结束音延长了两拍。教学重点：1.能够带着欢快、活泼的心情精确有表情地演唱阳光牵着我的手。2.通过学唱阳光牵着我的
16、手，使学生更加深刻地体会到在学校在家庭在社会的暖和怀抱中健康成长的华蜜感。教学难点：歌曲中2、4、7的音准和符点音符的精确驾驭。教学过程：一、师生问好二、学唱新歌（一）.老师:同学们，今日老师能和大家一起度过这开心的40分钟，我感到特殊兴奋，那就让我们拍手来感受这一时刻吧。（二）.师生共同演唱：拍手拍手学生随音乐有感情地哼唱歌曲，并手拉手进行肢体活动.（三）.学唱新歌阳光牵着我的手1.老师:同学们，在家里是爸爸妈妈牵着我们的手，给了我们多数的关爱和照看，在学校是老师同学牵着我们的手，给了我们更多的训诲和帮助，在社会这个大家庭中，阳光给我们带来了什么？那就让我们共同来学习歌曲阳光牵着我的手，在歌
17、中找到答案好吗？2.感受与鉴赏(1)第一遍倾听：学生回答（阳光给了我们暖和和华蜜）(2)其次遍倾听：感受歌曲心情（欢快、充溢活力）依据心情和旋律的改变感受歌曲的段落划分，并有感情的朗读歌词，了解歌曲内容。(3)第三遍倾听：随范唱录音用“la”轻声哼唱旋律。3.学唱歌曲1）通过倾听录音和钢琴指导唱准2、4、7。2）老师通过演唱旋律来指导学生唱准符点八分音符和四分休止符。3)整首歌曲在学唱中指导:突破教学难点教学方法：采纳师帮生的方法唱好四分休止符及四分附点节奏，解决5的八度音准和2、4、7。三、歌曲处理1.学会歌曲后，学生再次谈谈对唱曲的理解，说一说你在生活和学习中有哪些事使你感到华蜜和欢乐。2
18、.观赏歌曲：多么欢乐多么华蜜师生随音乐边唱边表演。3.选择合适的打击乐器及伴奏型为歌曲后两拍伴奏。学生通过创作和敲击进一步理解音符时值并精确的表歌曲4.带着欢快、活泼的心情边用乐器伴奏边精确有表情的演唱。四、音乐拓展1师：同学们，表达华蜜的方式许多,每当你们华蜜的时候,你想用什么样的方式来表达.。2生回答：略3.师：生活在这个大家庭中你们感到华蜜和欢乐吗？那就让我们行动起来吧。4.表演：假如华蜜的话拍拍手吧五、老师同学们，因为有了阳光,，我们才有了快;因为有阳光,才使我们感到华蜜。老师希把欢乐和华蜜留在我们生活和学习的每一个角落，让我们把欢乐和华蜜带给我们身边的每一个关切和爱惜我们的人。板书设
19、计阳光牵着我的手四年级音乐教案6其次课时教 学 内 容学唱小纸船的梦；倾听年轻的挚友来会面。表演小纸船的梦1.基本训练：以上两条练习均用慢速或中速，要求二声部和谐、均衡。留意 XX X0 0X 节奏。2.志向谈话导入：长大后当一名船长，走遍全世界，这或许是许多人的志向；我们班上有那么一位小挚友，为了长大当上一名船长，他折小纸船，希望小纸船变成大船请听范唱小纸船的梦。设问：歌曲的心情是怎样的?由几部分组成?是几拍子的歌曲?速度怎样?3.先学合唱部分：(1)老师分别范唱二个声部的曲调。(2)学生分声部自学。用3/4拍指挥图比划拍视唱。(3)分声部沟通自学成果，老师点评、指导。(4)二声部合成，并填
20、上歌词。留意声音的和谐。4.再学唱第一乐段。老师重点指导第四乐句的曲调： 这四句的节奏与音准都较难，尤其是七度 大跳音程，老师适当用琴带一下，帮助学生唱准，其他三乐句可让学生自学。5.全曲合成，并填上第一段歌词。6.讲解改变音降记号：(1)复习升记号：演唱上学期第六课歌曲我是少年阿凡提。复习音名与变音记号(详见第七册第六课)。(2)出示降记号：听辨小纸船的梦前奏： 牥迨椤 ”，并在键盘图上指出这三个音的位置。如有口风琴，可利用口风琴的键盘找到1=F(调)中的“ ”，并吹奏感受其音高。(3)完成课本上的听辨练习。(4)唱好歌曲中的结束句。 牳惺芎蜕音程的改变效果。7.完整地唱全歌。要充溢憧憬的神
21、情演唱。表演歌曲：(1)伴奏练习。重点是在老师指导下，依据班级实际状况，运用有固定音高的旋律乐器按谱练习。(2)演出形式上可采纳领唱与合唱。要留意伴奏声部的音量不能太大，要突出歌颂的声部，处理好唱与伴奏的关系。(3)完整地、有感情地表演歌曲，抒发第一人称“我”的志向。鎏年轻的挚友来会面8.我们即将完成小学四年级的学习，假如再过二十年我们重会面将是怎样的你和我?9.观赏年轻的挚友来会面，用投影机打出歌谱。设问：歌曲的内容与心情是怎样的?10.复听歌曲，跟录音轻声哼唱。歌曲提出了三个问题，奇妙的春光属于谁?创建这奇迹要靠谁?举杯赞美谁，光荣属于谁?牐11.师生探讨。12.长大后，你希望成为怎样的人
22、?犛檬、歌、画、舞来表达。13.小结：美妙志向必需通过自己的努力奋进，才能实现。14.课堂小结四年级音乐教案7教学内容：倾听妈妈格桑拉。教学过程：一、导入新课。复习旧歌，通过让生谈藏族风土人情，引入对唱曲妈妈格桑拉的学习。二、新课教学。1、视唱全歌乐曲，生跟着老师的琴声哼唱旋律，说说是哪个地区的民歌。2、播放歌曲的音乐，让生找寻与之共同的音调，从而导入歌曲的学习。3、初听歌曲，理解情感。(1)老师介绍歌名的含义。妈妈格桑拉的意思是指妈妈华蜜。(2)初听歌曲，理解歌曲的情感。歌曲是反映妈妈的华蜜，还是祝福妈妈华蜜?生从歌词、心情、速度上谈谈自己对唱名的理解。4、学唱歌曲，体验情感。(1)跟琴学唱
23、歌曲旋律。(2)带着对妈妈的深情祝福，再唱歌谱。(3)有感情地朗读歌词，学唱歌曲。(4)合唱部分通过分小组、分乐句自主学唱，各分声部都娴熟地演唱后再合成。(5)对比倾听齐唱、合唱和领唱、合唱的不同效果。三、全课小结。1、师生共谈谈这节课的收获。2、小组、师生、生生互评。四年级音乐教案8教学内容：1观赏民乐合奏江南好2了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。教学目标：1感受民乐合奏江南好美丽而又欢快的心情和竹笛嘹亮光明的音色。2辨别江南好的乐曲结构。3学问拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。教学过程：一、导入1师：同学们你们喜爱旅游吗？你都去过哪些地方？（生：北京、沈阳、成都）今日我们一起到江
24、南去看一看。我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么了解？（生：在我国的南方、有水乡之称）2师：首先我们来看地图，谁能介绍一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡”，又以江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡）3师：你知道江南的历史么？（生：江南的历史：在七千多年前，这里就有人类居住繁衍，创建了良渚和河母渡文化，留下了很多宝贵的遗物、遗址。进入文明社会以后，渐渐成为中国最富有的地区，南北朝时江南地区就是“一郡丰收，可供数郡运用”，宋代时更有“苏湖熟，天下足”之彦。宋王朝的南迁，使这里成为全国的经济中心）4师：大家还知道
25、哪些关于江南的风情？（生：江南的特产：江南的物产丰富，风味小吃多，闻名的有太湖“三白”，阳澄湖的大闸蟹，莲藕，鸡头米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕团。）（生：江南的文化艺术：江南文化传承吴越文化的风采，保有楚文化的余韵，历代文学艺术旺盛发达，学术著述宏富绵延，学者、文学家、艺术家代出不穷，诗歌、绘画等风格明秀绮丽，自成流派）二、观赏：1师：现在，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色？a)初听江南好b)师：听完这首乐曲，你想说些什么？（生：小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀）c)师：刚才我们观赏的乐曲是江南好。这首乐曲，是依据江南
26、丝竹八大名曲之一快乐歌改编而成。旋律明快流畅，不仅描写了江南美丽的景色，更有江南人民的纯朴、豪放，他们载歌载舞表达对华蜜生活的感受。我们再次来观赏乐曲江南好感受江南美景，请同学们思索乐曲分为几部分？d)复听音乐（生：乐曲分为两部分，第一部分美丽、其次部分欢快）2分段复听a）师：同学们仔细的感受第一部分音乐，说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么？是什么民族乐器把我们带到了江南？b）生：潺潺的流水、幽静的小巷。c）生：悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。d）师：为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷？e）生：速度：中速、稍慢。心情美丽（老师进行评价）f）师：观赏完备丽的江南景色，不同的美景
27、又印入我们的眼帘。g）生：细听其次段（师：下面这一段乐曲又表现了什么？）h）生：水中的鱼儿跃出水面、渔民在开心的撒网捕鱼、人们划着小舟在水中采摘荷花、莲蓬（速度是快的、心情是欢快的）i）师：这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段，请同学们看一看三种颜色的小船出现了几次？我们为它们排排依次。j）生：做练习（老师进行巡察，并且进行指导。）3完整观赏乐曲江南好师：听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。领奏乐器是竹笛，属于民族吹管乐器（出示竹笛，让学生视察并说出：竹制、上端有吹孔有六个音孔、以及嘹亮光明的音色。并由同学进行吹奏展示）三、学问拓展师：通过刚才的观赏，我
28、们已经知道江南是一个山清水秀的好地方，自古以来文人墨客创作了很多艺术作品来赞美江南。同学们能够说一说么？1咏江南课件展示诗词两首。读一读：组织学生一起朗读。忆江南白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝能不忆江南？送人游吴杜荀鹤君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水巷小桥多。分析诗词内容：写出了对江南的美妙回忆，描绘了江南水乡的秀丽风光。引出下一个环节：2看江南（1）小桥流水人家课件展示江南的风光，民居看一看：选择的照片是江南的桥，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小桥、流水、人家”的生动场景，从每张照片反映的不同景象引导学生体会江南的美。谈一谈：对江南建筑的感受。
29、（2）苏州园林课件中穿插VcD，播放苏州园林景色观赏：苏州是中国闻名的园林城，苏州园林历史之悠久，数量之多，造园艺术之高是数一数二的。苏州园林是浓缩的自然景观，寻求反璞归真，悠然养性的氛围，折射出深厚的文化底蕴，山水花木，亭台楼榭，粉墙黛瓦，栗柱灰砖构成了苏州园林的基调。说一说：身边的园林景色。3唱江南课件穿插VcD，播放太湖美听一听：江南的曲调，江南风格的音乐。4舞江南课件穿插反映江南特色的舞蹈莲蓬娃娃演一演：仿照舞蹈动作5画江南课件展示描绘江南的绘画作品四、课堂小结今日我们感受了江南的美景，其实还有很多我们没有了解到的学问内容，课后接着搜集有关江南的资料，使我们能够更多的感受江南。放乐曲江
30、南好出教室。四年级音乐教案9教学目标1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲小螺号，用歌声表达对华蜜美妙生活的酷爱之情。2.在演唱歌曲小螺号的过程中，驾驭上波音和上滑音的演唱方法。3.运用打击乐等形式来表现歌曲，在参加的过程中，进一步加深对唱曲的理解，增加学生的爱好。教学重点与难点用活泼欢快的声音演唱歌曲，精确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。教学打算课件手风琴自制打击乐器(双响筒、沙锤)教学过程一、导入部分1、师：有一个地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海滩，那里有成群的椰林，那里还有美丽的音乐，猜猜是哪里?歌曲请到天际海角来，就是漂亮的海南岛，生活在那儿的小挚友时常会用一种乐器来吹奏，
31、以此表达自己心中的欢乐之情。螺号生活在海边的孩子们，就用小小的螺号吹出了好听的音乐，请听歌曲小螺号二、学唱歌曲1.熟识歌曲旋律及内容(1)初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的心情。(2)老师示范歌曲师：请你仔细听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢?学生自由回答：海鸥听了展翅飞;浪花听了笑微微;阿爸听了快快回。(3)朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。(4)学生跟音乐旋律轻声跟唱。2.教唱难点乐句，强调上波音。2/466.5326.6-66.5325.5-茫茫的海滩，蓝蓝的海水，(1)上波音的处理师：我们来看这个符号它有什么特点?师：它有一个很形象的名字叫做上波音。下面我们来看
32、老师用竖笛或手风琴对比旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同?(老师演奏)学生用竖笛仿照上波音.(2)长音的处理师：现在请同学们仔细听从“海”字起先处共有几拍?(老师边范唱边用手打出拍子)生：4拍。请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。(生跟老师一起演唱其次乐段的后两句)3、进一步加强歌曲的学习。(1)师生合作演唱歌曲上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找甩出的感觉。现在我们一起来试一试。(生齐唱有上滑音的地方)(2)学生跟范唱的音乐来演唱歌曲觉得有难度的地方可以问老师(3)学生跟琴演唱歌曲。第一遍学生齐唱;其次遍老师领唱、学生接唱。(4)找一名学生领唱，其他学生分成四个小组来接
33、唱，老师伴奏。4.歌曲情感处理引导学生能提出问题，想方法解决问题三、拓展部分1.引导学生用身体语言表现或用自制打击乐器为歌曲伴奏2.观赏艺术家们编排的舞蹈小螺号3.观赏学生校内舞蹈小螺号(四)小结四年级音乐教案10新疆舞曲其次号1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。2、会敲击（XXXX|XXXXXX|）节奏为乐曲伴奏。一、提问：你了解的有关新疆的特色有哪些？（新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉；新疆的天山、天池、戈壁、胡杨；那里手抓饭、烤全羊、羊肉串、葡萄、哈密瓜等。）二、作曲家简介。有一位特别钟爱新疆民族音乐的作曲家丁善德，依据流传的新疆民歌创作了钢琴曲新疆舞曲其次号。三、初听乐曲，你从中听出哪些
34、新疆风格的音乐元素？（典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。）四、再次完整观赏，留意倾听其中的主导节奏型。1、观赏引子部分：（1）老师用钢琴弹奏引子部分。（2）这段音乐仿照了新疆的哪件民族乐器？（手鼓）（3）观看一段简短的手鼓演奏视频。五、观赏第一部分（这一部分为两个乐段）：（1）观赏第一乐段。这是一段新疆民歌主题，一起学一学、唱一唱。跟着录音再唱上面的曲调。六、观赏其次乐段。和第一乐段相比有什么联系？（平行乐句的改变重复，“学生只要说出重复即可”；中间加入了琶音的音型，“学生可以运用他们自己的表达方式来回答”）。参加体验：这段音乐重复了民歌主题的旋律，在长音处加入了琶音的音型做填充，
35、（老师在钢琴上示范一小段琶音的音型），其后再听录音，学生边听边快速动手指，模拟琶音的演奏。接下来，其次乐段音乐在发展时，运用了许多对比的手法，你听到了其中的哪些方面的对比？（力度的对比、光明与暗淡的色调对比。学生说的不全面时，老师给以补充）。参加体验：当听到强力度时，请紧握双手用力打节拍，当听到弱力度时，请伸出食指轻轻打节拍；当听到光明的色调时，摊开双臂，当听到暗淡的色调时，请将双臂收回腰间。在这一部分音乐的结尾处，听到手鼓声一起敲击。七、观赏其次部分（这一部分也分为两个乐段）（1）观赏第一乐段。节拍、速度、心情和第一部分相比有什么改变？能联想到什么？（由2/4拍变为6/8拍，速度稍慢，心情变
36、得绵延抒情、舒缓柔软，像是一个小伙子唱出高亢、悠扬的歌声。）再听这段音乐，并随音乐稍微摇摆身体，体会6/8拍摇曳的感觉。（2）观赏其次乐段。此段音乐和第一乐段相比在速度、节拍方面又有什么改变？描绘了什么场面？（速度复原了起先时的速度，节拍由6/8拍又转回了2/4拍，描绘了新疆人民庆祝节日的快乐歌舞场面。）再听此段音乐，可以用下面的节奏为其伴奏（留意速度与重音符号的改变）。也可在老师的带领下，跟随录音跳几个新疆舞蹈动作，表现快乐的歌舞场面。3、观赏第三部分（1）这部分音乐重复了第几部分的音乐？这部分音乐再次出现，让你有何感受？（学生即兴说，畅所欲言、发表见解与感受）（2）结尾是什么样的效果？（心
37、情更加热情，在快乐的手鼓声中结束全曲）。八、音乐家相册。了解作曲家、钢琴家、音乐教化家一丁善德的主要创作作品。1、观赏原苏联指挥家迪利济耶夫改编的管弦乐新疆舞曲其次号。2、谈一谈和钢琴曲对比，有何不同的感受？教学反思：四年级音乐教案11教学目标：1、通过学唱歌曲山里的孩子心爱山，让我们以火热的激情体验歌颂家乡美，骄傲地唱出对家乡的酷爱；2、创编律动，用身体律动表现对家乡的酷爱。3、观赏“空山鸟语”教学过程：一、组织教学：1、师生问好；2、听音做手号练习；二、观赏“空中鸟语”1、请大家听赏一首“空中鸟语”乐曲，听完后请你们告知大家是用什么乐曲演奏的？怎样演奏？2、唱一唱主旋律；3、请大家仿照二胡
38、演奏形式，再来感受一遍。三、学习歌曲1、导入：有一群山里的小挚友听到这首乐曲后，不由自主得唱起了一首歌山里的孩子心爱山2、老师范唱3、听录音，熟识旋律；4、学唱歌曲5、提出跟不上的地方，老师用琴和同学们一起学唱；6、听琴伴奏，小声试唱歌曲；7、两段连起来试唱；8、听伴奏，加快节奏；9、完整地唱好整首歌曲。四、小组表演歌曲1、听音乐，表演；2、评出最佳的律动；3、集体表演，师生同乐五、小结：四年级音乐教案12教学目标：1、能与同学协调协作，学会用和谐、统一的声音演唱歌曲西风的话，并感受音乐的和声美。2、在听赏乐曲步步高后，能哼唱出音乐主题，感受音乐所表现的奋勉向上进的主动心情。3、能学会演唱快愉
39、快活过春节，并感受歌曲欢快、活泼的心情。4、在听赏春节序曲后，能哼唱出音乐主题，感受音乐的欢快心情，并通过竖笛吹奏的形式参加音乐的表现活动。教学打算：钢琴、CAI课件教学课时：三课时教学过程：第一课时教学目标：1、能用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲西风的话。2、能与同学协作进行合奏、合唱，体验合作的欢乐。教学重点：合唱二声部歌曲西风的话。教学难点：二声部的合唱教学打算：竖笛、课件教学过程：一、创设情境，激情引趣1、播放春节序曲，让学生随音乐律动2、导入师：我们知道春节代表着一年的结束，新一年的起先。回顾过去的一年，你觉得自己发生了什么样的改变？生：师：其实不仅你们发生了改变，连大自然中的一切都
40、和你们一样发生了改变。你们听，西风唱起来了，请同学们听完以后说一说西风吹过的地方有些什么改变。二、听赏西风的话1、听高声部2、读歌词（1）导语：当西风抚过湖面，当池塘里的荷花长出一个又一个莲蓬，当梧桐树变成了红色，我们就能感受到秋天的气息。让我们伴着西风的歌来将西风的话有感情地朗读一遍吧。（2）学生在音乐的伴奏中有感情地朗读歌词。3、听低声部师：刚才我们听到的是西风在独自歌曲，下面我们来听听，除了西风在唱，似乎还有谁的声音轻轻地跟着西风合唱着？（1）学生倾听歌曲低声部三、合唱教学（将全班两组分为两个声部）1、唱曲谱（1）视唱低声部曲谱（2）视唱高声疗的曲谱（3）合唱两声部曲谱2、唱歌词（1）唱
41、低声部的歌词（CAI播放高声部音乐，高声部细致倾听，心里跟音乐唱）（2）唱高声部的歌曲（CAI播放低声部的音乐，低声部在心里跟音乐唱）3、两个声部合唱（1）全曲合唱留意：找出自己演唱中和谐与不和谐的地方，并解决这些问题。师：为什么不好？哪里不好？怎么解决？（2）分乐句进行合唱（3）交换声部练习。（4）完整地合唱几遍。四、小结师：春天是播种的季节，秋天是收获的季节，等到明年秋天，西风再来看你们的时候，希望你们的手中捧满了你们的收获。四年级音乐教案13一、学生分析：四年级共有24名学生。大部分学生，对音乐课有着深厚的学习爱好。而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探究创建的活动实力增加，对音乐学习的渴求与期望也进一步增加了，但音乐观赏课还是缺乏耐性的倾听，学生最喜爱律动与音乐活动，在这两方面表现特别好，乐谱学问的学习部分学生仍不是很感爱好。1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲