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1、听课评课学习心得体会听课评课学习心得体会1一学期一次的老师听课、评课活动让我有很深的感受，老师的课各具特色，各具风格，从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下，老师们观念的更新，素养的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。这些课与名师的课有所不同，少了些仰视，多了些真实。我们老师中既有阅历丰富的老老师，也有上任不足半年的年轻老师。她们能站在这儿上课，就是特别优秀的。这样的课堂不仅是对老师基本功素养的考验，还是对老师课堂驾御实力的考验，也是心理素养的考验，与其说坐在下面听课，其实是在观赏，以钦佩的姿态去倾听，去学习。我印象比较深刻的是黄禅老师上的制作汽水，黄老师是一
2、位阅历丰富的老老师，她的语言极富感染力，能依据活动须要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们受到感染。正因为如此，课堂上有了精彩的片段，课上，我听得兴致勃勃，孩子们更是爱好盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们喜爱、爱好浓。不倒翁这节课是黄江丽老师上的课，她甜蜜的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜爱的嬉戏教学法，融入孩子们的中间，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的爱好。这些都是我们特别熟识的课堂教学，都是我们每天在课堂上须要做的事情，这
3、样的环节听起来更觉亲切，更有收获。我觉得老师们的课都做到了以下几点：1、转变教化观念，落实纲要精神。纲要中明确指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到暖和，有平安感、信任感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。在很长时间内，幼儿园的教化方式是以老师讲解为主，老师总会要求小挚友“手背在背后，坐好不准动”，“小挚友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候老师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这种教化方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着教化改革的深化，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身
4、心发展须要的教学方式，起先采纳敏捷多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发觉幼儿的闪光点并加以激励，引导幼儿探究和创新。尤其是新技术的发展，有的幼儿园引进了多媒体教化手段，使幼儿园的课堂更加生动活泼。在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。目前，强调建立民主、同等的师幼关系，要求幼儿老师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，敬重幼儿的观念和选择。建构主动的师幼互动，真正实现老师与幼儿人格上的同等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。2、教学设计有创意。
5、每一节课老师都经过细心的探讨、每一个环节也都经过仔细的考虑，什么地方该说什么?该提问那些问题，这些每一位老师都做到心中有数。如:李红老师设计的奇妙的音乐重点、难点清晰，大胆运用现有的电教设备。让幼儿感受到音乐的魅力。彭娟老师设计的小兔种萝卜充分抓住小班幼儿的特点，让幼儿动起来，再就是培育幼儿团结合作精神。3、教具的打算恰到好处：一堂课的胜利与否，教具打算特别关键，假如你打算的教具，孩子感爱好，情愿去了解它，相识它，那么你这节课就胜利了一半。龚竹老师的课件动物怎样过冬形象逼真，孩子们通对原有阅历的再现与课件进行比较，更加清晰的了解了什么是冬眠?哪些动物是冬眠过冬、哪些动物是储存食物过冬、哪些动物
6、是加厚皮毛过冬等。周菊玲老师图形找家设计的圆嘴吧的猫、正方形嘴巴的猪让孩子进一步了解图形的特征。以上是个人的一点粗浅体会，当然，还有很多值得我学习的地方。在以后的工作中，我要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素养。听课评课学习心得体会2近期，我参与了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮助，他们给了我许多有价值的建议。我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，看法中肯实在，这种严谨求实的教风始终持续传承着，激励着一批批年轻老师的成长。这次通过自己讲课，倾听不同年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自
7、己须要学习的东西还许多，今日我把自己的心得体会写下来，与大家一起沟通。1、要精确的把握教学目标吃透教材，从学生已有的学问基础，生活阅历，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。利用学生熟识的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟识的课文中去理解；遇到重点词句要让学生用不同记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以便利学生课下记忆。2、课堂上要以学生为主体让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要刚好的予以订正。3、老师的语言要
8、具有艺术魅力。教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的主动性，活跃课堂气氛；课堂的语言也要简洁、精确，避开一个问题多个问法；在授课过程中，还要擅长运用多种激励性的语言刚好进行评价，比如：“你真会读课文，”老师还想听、“你们确定比老师读的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，以激发学生的学习读书的爱好；另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到在我的教学中存在许多的不足，还须要接着学习，不断提高自身素养和教化教学水平。听课评课
9、学习心得体会3自我参与了市骨干培训课程新课程怎样听课评课的学习后，我对近期所听到的各类课都进行了肯定的反思，对这些听课内容进行全面而深化的冷静思索和总结，从而来指导我自身的教学实践。下面谈谈我个人的一些心得体会吧。首先必需更新观念。在集体备课的过程中，我们常常在一起探讨如何评价一堂好的数学课，在专家老师的指导下，使我了解到了，在课改理念的指导下，现在的数学评课，已从单纯的看重点、难点是否抓住，条理是否清楚，板书是否合理，教态是否自然等逐步转向：一、对教学目标和内容的确定1、学问和技能（1）对学问和技能的要求是否符合课标要求（2）能否抓住本节课的关键位置（3）体现本节课数学学问结构的科学性2、过
10、程与方法（1）注意引导学生经验数学学问形成过程（2）重视数学学习的基本方法和解决问题策略的教学3、情感、看法、价值观（1）关注学生对学习的体验，增加学生的新奇心，求知欲（2）留意学生科学看法的养成，培育科学精神，树立正确的价值观4、教学内容结合科学技术和社会实践，结合学生的社会实践二、教学过程和方法1、教学过程的总体设计合理，能有效实现本节课的各项目标2、激发学生的学习主动性，启发学生进行创建性思维，激发学生建构自己的学问3、学生的科学探究活动有实效，能体现科学探究目标的实现4、能科学、合理、创建性的应用媒体技术来优化本节课的内容其次听课评课相结合促进老师素养的提高。我们平常总觉得听听课就可以
11、学习到，其实细细想来更多的收获还是来自别人对听课后的评课。从听别人的评课中可以学习到别人所学习的，还可以把自己对课堂的想法与别人的思路比较、碰撞。在碰撞中自己学习到了别人的优点，也给自己一些思索，只是光听课所不能收获的。听课评课学习心得体会4今日听了一节市级语文探讨课，是一节一年级新课标教材的阅读课，四季其次课时，感觉老师教的轻松，学生学的开心。一、老师留意情境的创设这节课老师始终留意创设情境，在情境中引起引起学生学习欲望，开课创设一个童话故事情境：这节课我们要到秋伯伯和冬爷爷去做客，想去吗？学生的爱好一下就被调动起来了，在接下来的过生字关时，也是那么主动主动。学习秋天和冬天的儿歌时，调动学生
12、的生活阅历，让学生说一说，看到什么就知道秋天来了，冬天来了，然后放剪辑的典型的秋天、冬天特点的录象。孩子们完全进入了情境，跟着录象一会儿赞美，好美啊，一会儿自发读儿歌：红叶舞，黄叶飘师生边看录象，边自然地抒发感受，其乐融融。学生对秋天、冬天有了更多的相识，学生的语言表达和想象实力在回顾生活阅历中，在看录象中，在说画面中也得到了发展。读书指导很奇妙，让学生身临其境，如指名读“谷穗弯弯”这一部分时，老师很自然地一问：小谷穗在哪儿呀？我们班有没有小谷穗？能不能边做动作边读。学生读后，老师评价。小稻子成熟了，多骄傲啊，谁还是？既是表扬又暗含朗读指导。读“小雪人把肚子一挺那一部分”时，老师说：“那小雪人
13、在哪儿呢？我们下位找找小伙伴，把雪人的样子读出来吧。”学生投入地读着，仿佛自己就是那弯弯的谷穗，那顽皮的小雪人，在读中，在表演中，还自然而然地理解了“弯弯、挺、鞠躬等词语的意思。二、在合作中进行互动这节课留意学生之间的合作互动，合作的形式许多，如，四人小组商议怎么识字，同位合作表演读，下位找小伙伴读，分组竞赛读等等，但是没有流于形式，合作中形成了真正的互动，比如四人小组沟通识字方法，在后来的反馈中看出来效果很好，学生用了熟字加偏旁，遍儿歌，比较等方法识字。比如你怎么知道冬天来了，学生的回答一个一个都很精彩：看到窗户上结了冰。小兔子找食物找不到了。河面结了一层薄薄的冰，越结越厚，钓鱼的时候就要凿
14、一个洞思维的相互启迪，这才是真正的互动。也有几点想法，阅读课文是一个整体，不能把两课时决然断开，这节课虽然学的是秋冬两季，与前面两段的界限太分明没有一个整体的感觉。关于四季学生的生活阅历是很丰富的，引导学生回忆和多媒体录象都是不错的。但是课前应当给学生更广袤的收集空间，收集有关的图片，儿歌，亲自去感受秋天，课堂上学生的学习展示会更主动，学生的视野会更开阔，我们的课堂会更开放，更有活力。听课评课学习心得体会5听课与评课这是我们教学工作中的必要的环节，也是重要的、必不行少的环节，通过老师之间的相互听课与评课能在肯定程度上促进老师的成长。但在我们的现实的教学工作中，经常老师之间的听课与评课只是流于形
15、式，有目的性地应付学校的常规性检查，没有将听课与评课的作用真正落到实处。那么应如何有效地听课与评课，让这种教研模式发挥其作用。通过这次听走向有效听评课感觉到听课与评课的作用，又该如何才能有效地听课与评课，感受颇深。下面谈谈自己听讲座后的几点心得体会。一、听课者的目的要明确听课者在听别人上课之前，要有详细的听课目的，你去听别人的课，要达到肯定的目的，要有所收获，对于别人的胜利之处，最好能刚好记录下来，等课后再去做加工，让这些好的做法能成为自己借鉴的东西，对于别人做得不太好的地方，你就要擅长吸取教训,说究竟就是听一节课肯定要有肯定的收获,取别人之长来补已之短来指导自己的教学.二、听课者的看法要恳切
16、与虚心htt13听课者的看法肯定要恳切与虚心,你去听别人的课,肯定要抱着学习的看法去融入课堂,则是对授课者的敬重,同时也会让自己给别人一个好的印象.三、听课者课前要作相应的打算工作听课者在听别人的课之前,肯定要事先做好打算工作,要有相应的教材,当然还要有做记录的工具,最好能在听课之前对这点位老师要有所了解,这位老师在哪些方面做得比较好是最值得你学习的地方,这样叫做是知已知彼,你听课的目的就更明确了,同时对别人所教的学生的状况也要有所了解,这样看别人针对不同的教充对象实行了什么样的教学方法与策略,对自己的课堂把握很有帮助.所以我个人认为听课老师应当做好充分打算，了解授课老师的大体状况，班级学生的
17、学问基础等大体状况，了解老师授课的大体内容，也就是了解教材，这样才能在听课的过程中，知道授课老师是如何把握和处理教材和各个学问点的，是如何引导和启迪学生的才智和创建才能的。这样才能听出课堂的看点和弱点，对授课老师有帮助，自己也会受益匪浅。四、听课者不仅要关注老师，也要关注学生听课者进入课堂后,不仅要看老师的教学技能、语言表达等多方面的实力，还要关注学生的表现，通过学生的表现，课堂的气氛和学生的反映，师生间互动等，总之一节胜利的课堂是由多种因素体现出来的五、评课者要提出自己的看法与见解听课者课后要对别人的课作出客观的评价，这是对别人的敬重，同时也会通过评课了解授课者的课程设计意图，听课者也要提出
18、自己的看法与见解，对别人的好的做法给与充分的确定，你认为做得不够好的地方可以提出来与授课者共同探讨，当然这要立足于课堂，绝不能吹毛求疵，以达到共同进步，这是听与被听者都想要的结果。听课评课学习心得体会6自以为有着二十余年初中语文教学阅历的我，对语文教学始终自信满满，可是，这两天参与了学校组织的一年级语文老师集体听课活动后，顿感自己的浅薄。耿老师的拼音复习、马老师的课文新授、杨老师的韵母学习让我眼界大开，三位老师敏捷的教学方式、改变多端的多媒体课件，温顺亲和的教学语言、气氛热情的课堂给我留下了深刻的印象和启迪。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深的了解，在有所收获赞美之余，更多的是深深地
19、深思，也更深刻地体会到了自身学习的重要性与紧迫感。听课后，郭主任刚好组织老师们进行评课教研活动，结合几位老师的讲课，大家畅所欲言，仔细研讨，深化点评，提出了恳切地建议和应留意的问题，气氛极其热情，每位老师都仔细做好了笔记。郭老师结合自己的听课感受对老师们的发言进行了总结，并在教学环节设计、老师课堂评价、课堂的调控、课堂的预设和生成等方面为老师们做出了详细的教学指导。可以说此次听评课，让在小学语文教学路上摸索的我来说，收获颇多。下面我详细谈谈感受最深的几点收获。一、要注意敏捷多样的朗读方法。纵观耿、马、杨三位老师的课时，就会发觉这个共同点，多种形式的朗读，多层次朗读，是个好方法，也正是彰显了语文
20、的.特点。如耿老师在复习拼音时，让学生齐读、领读、指读，打乱读、老师的范读，形式多样，通过逐层深化反复读，学生自然会加深对声母、韵母及整体认读音节的相识。马老师在讲在家里这篇课文时，用“开小火车”这种好玩的方式读，符合儿童身心发展特点，集中了孩子们的留意力，激发了孩子们读的热忱。杨老师在教授“我会读”这一环节时采纳轮番竞读挑战方式，“谁能挑战第一个？”激起了竞争意识，孩子们争先恐后，主动参加，课堂气氛非常活跃。可见，一堂好的语文课，起于文本，更在老师对学生以读代悟的敏捷引领，而不是机械的、无趣的朗读。二、要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与确定，因
21、此，要调动学生学习的主动性、主动性。三位老师上课时都仔细做到了这一点。学生回答对了，全班同学伸出双手、高挑大拇指，大声喊出“你棒你棒你真棒”，这是多大的激励呀！同学们的激励远比老师的一句简洁的“好或不错”好得多。对于基础差的同学，他们在学习中经常处于不参加或被动参加学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步。马老师就做得很好，她总是擅长激励学生，对不同孩子的表现赐予不同的激励。如“你真会听讲！”“你说的真完整！”“你视察得多细致！”等。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。三、要注意学习习惯的养成。许多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，
22、让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如杨老师就要求学生在朗读字母声调时，伸出小手指比划声调，这样做便于学生们快速找到所读的声调，并很快集中精力去读。还有播放椰树画面时问：“你看到了什么”，学生回答“椰子树”后杨老师强调“我看到了椰子树”，这就是潜移默化的教育学生说话要完整的习惯。好习惯的养成须要一个由易到难、由少到多、由简洁到困难的按部就班的过程，我在以后教学中也要留意多指导培育学生良好习惯，不断积累，不断强化。总的来说，通过这次听评课学习，我深切地感受到自己要学习的地方太多了，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博
23、采众长，充分利用学习机会提高教学素养，不断地提升自己，努力探究，让自己能拥有足够的学问和实力去胜任小学语文教学。听课评课学习心得体会710月15至19日，在景东进修学校的组织下，我们分别前往景东民族小学和景东县小听课。在这期间我们有幸听到了许多优秀老师的课，不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我。从他们身上，我学到了很多新的教学方法，每堂课都体现了新课标的精神和理念。课后我们在小组内绽开激烈的评课议课，这使我进一步反思了自己的教学过程和教学方法。下面我就谈谈在这次活动中的心得体会：一、老师吃透教材，明确教学目标，在教学过程中就能得心应手。让我印象最深的是民小的李霞老师和县小得阿玲老师，他们在备
24、课时对课文内容熟读成诵，能记住课文里的每一句话。因此她们在教学中不看教材，而是更好地全面关注学生，还把教学目标层层落实。二、实现了师生角色的转化。在教学活动中，老师转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者，转变为学习的主子，在老师的组织下进行特性化地学习。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，有效地培育学生主动探究、团结合勇于创新的精神和解决实际问题的实力。三、激发学生学习语文的爱好。学生是否有学习语文的爱好，干脆关系到教学质量。那么老师在备课时应充分考虑学生的主动性，创设
25、情景，培育爱好。结合课文内容可绽开丰富多彩的活动，如分组探讨、竞赛朗读、讲小故事，说与课本有分角色表演等。使学生的新奇心、爱好、爱好、求知欲得到充分的体现，大大激发了学生的爱好。使他们情愿学，主动地获得一些学问，老师再擅长因势利导调动他们的主动性，开心地学习。四、要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与确定。因此，要调动学生学习的主动性、主动性，老师还要留意课堂上的评价，用发展的眼光看待学生，擅长发展学生自身的闪光点，以激励为主进行评价。如当学生的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿态等其他的方面去激励。对于基础差的同学，他们在学习中经常处于不参加或被动参加学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步 听课学习图文举荐 外出学习听课心得体会小学语文听课学习心得体会听课学习心得体会听课学习心得体会 听课评课学习心得体会