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1、可爱的小麻雀教案可爱的小麻雀教案1活动目标：1、理解故事内容，感受故事中关爱的情感。2、在情感体验中，学说故事中简洁的对话。3、能大胆清晰的表达自己的意思，声音嘹亮。4、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。活动打算：电脑课件、麻雀头饰一个、扮家家录音带活动过程：一、带幼儿进入教室，引出主题。老师：小挚友们，我来扮演麻雀妈妈，你们当我的麻雀宝宝好不好？幼儿回答。老师：现在妈妈可想听你们唱歌了，你们唱歌给妈妈听吧。（配课老师放录音带）老师和幼儿一起表演。二、引导幼儿学习故事中的对话。（重点）（配课老师：上面的小麻雀，请你不要唱了。同时，停止音乐）
2、老师和幼儿停止表演。老师：是谁在说话？为什么不让我们唱了呀？（屏幕出现猫头鹰）老师：咱们去问问猫头鹰吧老师带领幼儿：猫头鹰，是你不让我们唱的么？猫头鹰：不是不是，是下面的挚友老师：下面的挚友？下面的挚友是谁呀？幼儿猜想。（屏幕出现小猴子）老师：我们问问小猴子（引导幼儿主动发问）老师带领幼儿：小猴子，是你不让我们唱的么？小猴子：不是不是，是下面的挚友老师引导幼儿仿照小猴子：小猴子是怎么说的？幼儿仿照。老师：下面的挚友是谁呀？（屏幕出现小蝴蝶）老师：我们再问问它吧（引导幼儿主动发问）老师带领幼儿：小蝴蝶，是你不让我们唱的么？小蝴蝶：不是不是，是下面的挚友老师引导幼儿仿照小蝴蝶：它是怎么说的？幼儿仿
3、照。老师：下面的挚友是谁呀？（屏幕出现小松鼠）老师：快问问它吧（引导幼儿主动发问）老师带领幼儿：小松鼠，是你不让我们唱的么？小松鼠：是呀，是我不让你们唱的？老师引导幼儿：问问它为什么呀幼儿提问：为什么不让我们唱了小松鼠：你飞下去看看就知道了老师：小松鼠让我们去看看，我们看看究竟是怎么了！（配课老师仿照呼噜呼噜的声音，然后屏幕出现睡觉的小花狗）老师：啊！怎么了引导幼儿回答：小花狗在睡觉。老师放低音量：那我们应当怎么办呢？（引导幼儿主动想方法）老师：好吧，我们不要吵醒小花狗带领幼儿带一旁围坐下来，老师：那么妈妈讲个故事给你们听吧。三、老师讲故事爱唱歌的小麻雀，并提问。提问：1、故事中都有谁呀？2、
4、小麻雀是怎么问它们（按故事中依次逐个问）？3、是谁不让小麻雀唱歌了？它为什么不让小麻雀唱歌了？4、小麻雀是怎么做的？5、你们喜爱这只小麻雀么？为什么？6、你们觉得在什么时候也不应当大声讲话？四、老师总结。活动反思：本堂活动课幼儿主动性较高，课堂气氛活跃。在孩子饶有爱好的参加图示步骤的探讨，争先恐后的发言中，我看到了孩子们对于折纸有着很浓的爱好，同时也看到了他们在折纸这个活动中实力有了很大的提高，除了几个实力差的孩子以外，其他的孩子基本上能在老师少许的语言提示下完成，看到他们兴致勃勃地展示着自己的作品，心里很是欣慰。这次的图示比较简洁，给了实力弱的孩子一个体验胜利的机会，但是对于强的孩子来说缺乏
5、挑战性，在下次的活动中要稍加难度，按部就班，争取在看图示折纸的这个活动中有更好的表现。另外，在折纸的区角中也可以供应难易程度不一的图示，让每个孩子都能“跳一跳，够得着”。可爱的小麻雀教案2活动目标1、理解故事内容，感受故事中关爱的情感。2、在情感体验中，学说故事中简洁的对话。3、能大胆清晰的表达自己的意思，声音嘹亮。活动打算电脑课件、麻雀头饰一个、扮家家录音带活动过程一、 带幼儿进入教室，引出主题。老师：“小挚友们，我来扮演麻雀妈妈，你们当我的麻雀宝宝好不好？”幼儿回答。老师：“现在妈妈可想听你们唱歌了，你们唱歌给妈妈听吧。”（配课老师放录音带）老师和幼儿一起表演。二、 引导幼儿学习故事中的对
6、话。（重点）（配课老师：“上面的小麻雀，请你不要唱了。”同时，停止音乐）老师和幼儿停止表演。老师：“是谁在说话？为什么不让我们唱了呀？”（屏幕出现猫头鹰）老师：“咱们去问问猫头鹰吧”老师带领幼儿：“猫头鹰，是你不让我们唱的么？”猫头鹰：“不是不是，是下面的挚友”老师：“下面的挚友？下面的挚友是谁呀？” 幼儿猜想。（屏幕出现小猴子）老师：“我们问问小猴子”（引导幼儿主动发问）老师带领幼儿：“小猴子，是你不让我们唱的么？”小猴子：“不是不是，是下面的挚友”老师引导幼儿仿照小猴子：“小猴子是怎么说的？”幼儿仿照。老师：“下面的挚友是谁呀？”（屏幕出现小蝴蝶）老师：“我们再问问它吧”（引导幼儿主动发问
7、）老师带领幼儿：“小蝴蝶，是你不让我们唱的么？”小蝴蝶： “不是不是，是下面的挚友”老师引导幼儿仿照小蝴蝶：“它是怎么说的？”幼儿仿照。老师：“下面的挚友是谁呀？”（屏幕出现小松鼠）老师：“快问问它吧”（引导幼儿主动发问）老师带领幼儿：“小松鼠，是你不让我们唱的么？”小松鼠： “是呀，是我不让你们唱的？”老师引导幼儿：“问问它为什么呀”幼儿提问：“为什么不让我们唱了”小松鼠：“你飞下去看看就知道了”老师：“小松鼠让我们去看看，我们看看究竟是怎么了！”（配课老师仿照“呼噜呼噜”的声音，然后屏幕出现睡觉的小花狗）老师：“啊！怎么了”引导幼儿回答：“小花狗在睡觉。”老师放低音量：“那我们应当怎么办呢？”（引导幼儿主动想方法）老师：“好吧，我们不要吵醒小花狗”带领幼儿带一旁围坐下来，老师：“那么妈妈讲个故事给你们听吧。”三、 老师讲故事爱唱歌的小麻雀，并提问。提问：1、“故事中都有谁呀？”2、“小麻雀是怎么问它们（按故事中依次逐个问）？”3、“是谁不让小麻雀唱歌了？它为什么不让小麻雀唱歌了？”4、“小麻雀是怎么做的？”5、“你们喜爱这只小麻雀么？为什么？”6、“你们觉得在什么时候也不应当大声讲话？”四、 老师总结。老师：“可是现在妈妈可想听你们唱歌了，那我们静静到别的地方去唱吧。”带领幼儿离开教室。