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1、各种各样的树说课稿各种各样的树说课稿1一、设计意图：时下，正是春光明媚、万物复苏的季节，花开草绿，小树苗发芽了，树林里一派郁郁葱葱的景象，令人心旷神怡。生活中有各种各样的树，它们长得都不一样，从外形上看有的粗、有的细、有的直、有的弯、有的高、有的矮。从叶片上视察，也是千姿百态，树的种类也有许多，有常绿树、落叶树等。树是我们人类的好挚友，可以美化、绿化环境，没有树就没有人类美妙的家园。所以，设计这一课题既符合幼儿的现实须要探究树的各种各样和奇异性，激发幼儿的新奇心，又有利于幼儿的长远发展。培育幼儿的环保意识和酷爱大自然的美妙情感。本教材的重点、难点是：了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处
2、，教化幼儿爱惜树木。二、幼儿状况分析：树木的多样性、奇异性给幼儿带来无穷的遐想，像有些树如面包树、纺锤树、奶树，极易吸引幼儿的新奇心和探究爱好，从幼儿发展状况看，大班幼儿探究欲望增加，能较好地用语言与同伴、成人进行沟通与沟通，会用自己喜爱的方式表达自己的相识和情感。三、活动目标：结合新纲要中教化要“以人为本”的教化理念，满意幼儿的认知实力和情感发展的须要，根据纲要涉及的五大教化目标，确定本次教学目标为：1、充分调动幼儿多种感官，感知各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言讲解并描述自己的发觉，知道树木与自然及人类的关系。2、尝试用自己喜爱的方式（绘画、泥工、折纸、制作等）合作建构“森林公园”，
3、发展幼儿的视察力、创建力和动手实力。3、激发幼儿探究自然科学的欲望，培育幼儿爱惜树木的情感，增加幼儿的环保意识。四、活动打算：为顺当完成以上教学目标，在活动打算方面，特作如下支配：1、幼儿学问阅历打算：请家长带领幼儿到树林或公园观看各种各样的树，家长与幼儿共同查阅树木的相关学问（科学画册、网上）。2、教具、学具打算：为体现学具、教具是幼儿学习的教科书，在本次活动中，要求幼儿、家长、老师共同收集树叶的标本、照片、图片以供视察。同时收集各色调纸、花布等以供制作时用。3、心理环境打算：为让幼儿在自然环境下学习，老师可选择旁边的公园或树林，让幼儿在实地视察各种各样的树，并在活动室内展示各种树的照片、图
4、片。五、本次活动，总体设计思路是以新纲要为指导，结合玩中学、学中玩的思想，从找寻树感知树的多种多样探讨树的相关话题森林公园绿色世界五大块，由浅入深，由表及里，从感知到体验到创建，使原有阅历与新阅历之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教化活动中，自主地、能动地、创建性地学习。从中发展幼儿的视察力、感知力、想像力和创建力。各环节的详细教法、学法刚好间安排如下：第一环节：播放碟片。原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将幼儿留意力吸引到这一活动中来。其次环节：运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，相互谈发觉。新纲要理念要求我们，在教学中，要帮助孩子利用情景
5、协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、主动性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，获得树的相关阅历，“你还见过哪些树，它们有什么不一样？有什么相同的地方？把自己的发觉告知好挚友。”老师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。第三环节：播放碟片，由于原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及许多动物被灭亡了。现在很大城市出现沙尘暴。第四环节：幼儿探讨：为什么说树是人类的好挚友，树木对人类有哪些帮助，你喜爱树吗？为什么？这里，一方面充分调动幼儿原有阅历，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采纳碟片弥补幼儿干脆阅历的不足，通过真实、生动形象的画面展示树
6、木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱惜树木，植树造林的重要性。第五环节：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜爱的方式建构“森林”，新纲要提示我们，要发展幼儿的智能优势，开发智能弱势，要面对一个又一个不同的、有差异的孩子，采纳不同的方式，适合不同的孩子，在这里，我们让孩子按自己喜爱的方式（折纸、画画、泥工、拼搭）选择自己喜爱的项目，做自己喜爱的事来表达自己对树木的相识和爱惜。老师始终参加幼儿的活动，刚好地赐予支持、引导、帮助。以上活动充分体现新纲要中“科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”使幼儿真正在玩中学，学中玩，相互沟通，相互协商，培育了他们的
7、创建性和动手实力，环保意识由此增加。结束部分：幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱惜树木，酷爱大自然的美妙情感进一步提高。各种各样的树说课稿2一、设计意图:时下,正是春光明媚、万物复苏的季节,花开草绿,小树苗发芽了,树林里一派郁郁葱葱的景象,令人心旷神怡.生活中有各种各样的树,它们长得都不一样,从外形上看有的粗、有的细、有的直、有的弯、有的高、有的矮.从叶片上视察,也是千姿百态,树的种类也有许多,有常绿树、落叶树等.树是我们人类的好挚友,可以美化、绿化环境,没有树就没有人类美妙的家园.所以,设计这一课题既符合幼儿的现实须要探究树的各种各样和奇异性,激发幼儿的
8、新奇心,又有利于幼儿的长远发展.培育幼儿的环保意识和酷爱大自然的美妙情感.本教材的重点、难点是:了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处,教化幼儿爱惜树木.二、幼儿状况分析:树木的多样性、奇异性给幼儿带来无穷的遐想,像有些树如面包树、纺锤树、奶树,极易吸引幼儿的新奇心和探究爱好,从幼儿发展状况看,大班幼儿探究欲望增加,能较好地用语言与同伴、成人进行沟通与沟通,会用自己喜爱的方式表达自己的相识和情感.三、活动目标:结合新纲要中教化要“以人为本”的教化理念,满意幼儿的认知实力和情感发展的须要,根据纲要涉及的五大教化目标,确定本次教学目标为:1、充分调动幼儿多种感官,感知各种各样的树,引导幼儿用
9、完整、流畅的语言讲解并描述自己的发觉,知道树木与自然及人类的关系.2、尝试用自己喜爱的方式(绘画、泥工、折纸、制作等)合作建构“森林公园”,发展幼儿的视察力、创建力和动手实力.3、激发幼儿探究自然科学的欲望,培育幼儿爱惜树木的情感,增加幼儿的环保意识.四、活动打算:为顺当完成以上教学目标,在活动打算方面,特作如下支配:1、幼儿学问阅历打算:请家长带领幼儿到树林或公园观看各种各样的树,家长与幼儿共同查阅树木的相关学问(科学画册、网上).2、教具、学具打算:为体现学具、教具是幼儿学习的教科书,在本次活动中,要求幼儿、家长、老师共同收集树叶的标本、照片、图片以供视察.同时收集各色调纸、花布等以供制作
10、时用.3、心理环境打算:为让幼儿在自然环境下学习,老师可选择旁边的公园或树林,让幼儿在实地视察各种各样的树,并在活动室内展示各种树的照片、图片.五、本次活动,总体设计思路是以新纲要为指导,结合玩中学、学中玩的思想,从找寻树感知树的多种多样探讨树的相关话题森林公园绿色世界五大块,由浅入深,由表及里,从感知到体验到创建,使原有阅历与新阅历之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、探究式的教化活动中,自主地、能动地、创建性地学习.从中发展幼儿的视察力、感知力、想像力和创建力.各环节的详细教法、学法刚好间安排如下:第一环节:播放碟片.原始森林里,恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍,目的是将幼儿留意
11、力吸引到这一活动中来.其次环节:运用多种感官感知树各种各样,生生互动、师生互动,相互谈发觉.新纲要理念要求我们,在教学中,要帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素,发挥孩子的主动性、主动性,为此,我让幼儿在树林里,通过亲自看、摸,充分感知树的各种各样,获得树的相关阅历,“你还见过哪些树,它们有什么不一样?有什么相同的地方?把自己的发觉告知好挚友.”老师、幼儿在师生互动、生生互动中,形成合作学习机制.第三环节:播放碟片,由于原始森林的破坏,大量树木被毁坏,恐龙及许多动物被灭亡了.现在很大城市出现沙尘暴.第四环节:幼儿探讨:为什么说树是人类的好挚友,树木对人类有哪些帮助,你喜爱树吗?为什么?这里,一方面充分调动幼儿原有阅历,师生互动、生生互动,同时借助现代教学媒介,解决难点,采纳碟片弥补幼儿干脆阅历的不足,通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系,从而让幼儿感受到爱惜树木,植树造林的重要性.第五环节:结合植树节,幼儿自选材料,尝试用自己喜爱的方式建构“森林”,新纲要提示我们,要发展幼儿的智能优势,开发智能弱势,要面对一个又一个不同的、有差异的孩子,采纳不同的方式,适合不同的孩子,在这里,我们让孩子按自己喜爱的方式(折纸、画画、泥工、拼搭)选择自己喜爱的项目,做自己喜爱的事来表达自己对树木的相识和爱惜.老师始终参加幼儿的活动,刚好地赐予支持、引导、帮助.