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1、危险的陌生人小班安全教案危急的生疏人小班平安教案1活动目标：1、知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。2、了解和驾驭一些和生疏人相处的方法。3、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。4、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。5、加强幼儿的平安意识。活动打算：1、大灰狼卡片一张、故事光盘。有关图片4张。2、请一位幼儿不相识的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。3、玩具、果冻、巧克力。活动过程：(一)导入：小挚友们，看看谁来我们教室做客了啊。(老师出示大灰狼的图片)大灰狼平常小挚友都是听老师讲大灰狼的故事，今日大灰狼要亲自跟小挚友讲一个他自己的故事，我们鼓掌欢迎吧。(二)过程：1、播放
2、动画片不懂平安的大灰狼-危急的生疏人吸引小挚友仔细观看后提问：、大灰狼打开门遇到了谁?、生疏人最终把大灰狼骗到了哪里?、大灰狼最终怎么样了?我们能不能像大灰狼一样轻易信任生疏人的话呢?跟生疏人走呢?我们要怎样做呢?2、出示图片图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。图三：生疏人要去你家时，你不能带路。图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抗拒，大声呼救。活动延长：小挚友真棒，假如遇到下面这样的状况，我们怎么办呢?(通过情境表演，加深小挚友的认知。)情境一：一个生疏的叔叔对一位小挚友说：小挚友你真可爱，我请你吃果冻。接着又拿出玩具给他玩。(集体探讨
3、：能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说?)情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：我是你妈妈的好挚友，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。(集体探讨：你相识她吗?假如你不相识她，能不能轻信她的话?那你应当怎么对这位阿姨说?)五、活动结束：小挚友们我们对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，不能随意吃他们的食物，尤其是不能跟生疏人走。特殊是我们到外边玩的时候不要离开爸爸妈妈或家人的身边。活动小结：在活动的起先部分通过观看不懂平安的大灰狼-危急的生疏人动画片，引发幼儿在现有阅历的基础上谈谈对生疏人的理解，以及遇见生疏人应留意些什么。再通过结合图片直观的学习，帮助全部幼儿了解和
4、驾驭一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危急。我认为仅仅告知幼儿不接受生疏人的糖果或不要和生疏人说话是远远不够的，还必需向孩子描述可能遇到的状况，然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活特别贴近的情境，引起小挚友的爱好。帮助小挚友相识生活中可能遇到的一些问题和现象，共同分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话，更不要跟生疏人走。教学反思：幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。危急的生疏人小班平安教案2活动目标：1、知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。2、了解和
5、驾驭一些和生疏人相处的方法。3、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。4、教会幼儿做个胆大的孩子。活动打算：1、大灰狼卡片一张、故事光盘，有关图片4张。2、请一位幼儿不相识的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。3、玩具、果冻、巧克力。活动过程：（一）导入：师：“小挚友们，看看谁来我们教室做客了啊。”（老师出示大灰狼的图片）幼：“大灰狼”师：“平常小挚友都是听老师讲大灰狼的故事，今日大灰狼要亲自跟小挚友讲一个他自己的故事，我们鼓掌欢迎吧。”（二）过程1、播放动画片不懂平安的大灰狼危急的生疏人吸引小挚友仔细观看后提问：大灰狼在门口玩的时候遇到了谁？生疏人最终把大灰狼骗到了哪里？大灰狼最终怎么样了？我们
6、能不能像大灰狼一样轻易信任生疏人的话呢？跟生疏人走呢？我们要怎样做呢？2、出示图片图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。图三：生疏人要去你家时，你不能带路。图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抗拒，大声呼救。（三）结束“小挚友们我们对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，不能随意吃他们的食物，尤其是不能跟生疏人走。特殊是我们到外边玩的时候不要离开爸爸妈妈或家人的身边。活动延长：“小挚友真棒，假如遇到下面这样的状况，我们怎么办呢？”（通过情境表演，加深小挚友的认知。）情境一：一个生疏的阿姨对一位小挚友说：“小挚友你真可爱，我请你吃果冻。”接
7、着又拿出玩具给他玩。（集体探讨：能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说？）情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好挚友，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”（集体探讨：你相识她吗？假如你不相识她，能不能轻信她的话？那你应当怎么对这位阿姨说？）活动反思：在活动的起先部分通过观看不懂平安的大灰狼危急的生疏人动画片，引发幼儿在现有阅历的基础上谈谈对“生疏人”的理解，以及遇见生疏人应留意些什么。再通过结合图片直观的学习，帮助全部幼儿了解和驾驭一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危急。我认为仅仅告知幼儿“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人说话”是远远不够的，还必需向孩子描述可能遇到的状况，然后指导孩子如何去做。所以我在活动延长中设置了一些与幼儿实际生活特别贴近的情境，引起小挚友的爱好。帮助小挚友相识生活中可能遇到的一些问题和现象，共同分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话，更不要跟生疏人走。学会自我爱护，增加小挚友的自我爱护意识。