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1、初中下册数学教学计划初中下册数学教学安排1本学期在教学校长王校长的领导下,提高了教学相识,转变了教学观念,升华了教学思想,坚持课改的大政方针,“以生为本,以学为主”,学法优先,教法次第,努力提高数学成果,联系生活实际,横贯其他学科,优化数学,抽象方法,点拨为主,引导为帆,以探究创新为导向,实现课程标准的要求,为试验中学这片土地奉献全部精力,愿作一颗星星,点缀这一片天空。为此,在以下诸多方面,对数学教学思路做相应的调整:一、 课堂教学“活学活用”,想方设法调动学生的思维活动,努力营造人文色调的教学氛围,不断提高教学的艺术水平。鉴于课改教材,注意了联系生活实际,注意学生体验数学,注意合作沟通的意识
2、,我确定实施有目的预习新课,再让学生依据教材内容,自己设计问题,合作解答,再针对不同的课时内容,设计不同的教学方法,“扬弃”和“继承”相协调,目的是有利于教学,有利于学生驾驭学问,有利于培育学生的各种实力。同时做到“提前3分钟候课”,“下课铃响不拖堂”等教学校长在课堂常规方面提出的各方面要求。二、 教案更新为了更好的促进教学,在数学的教案格式上,进行重点改革,由原来的教学目标,教学重点、难点、关键、教学程序中的复习提问,导入新课。巩固练习,反馈教学,检测布置作业,板书设计.更新教学目标为思想目标、实力目标、学问目标、教学重点、难点、关键。教学程序更改为问题情境引入、探所新知、应用新知、巩固所学
3、、综合运用、探究创新、课堂反馈、作业设计、板书设计。在教案上,依据学校课改的实际状况,和学生的层次性,教案设计为:基础课教案和综合拔高课教.适合因地制宜,因材施教的原则,在备课上,体现合作精神和集体主义的团体精神。根据学校的要求提前一周备课,备学生、备教学内容,做到充分了解学生的认知状况,了解教材内容的层次性,更深的了解新课程标准的教学要求,实现教案的创新化。三、 总结教学争取拿出一部分时间品尝教学,更新和梳理课堂教学中的不足,希望自己能坚持写教学日志,主动主动的投入课改,探究课标,领悟课改精神,立意创新,改善教学中出现的问题,由教化者向教研型老师转变.坚持写作,坚持和学生沟通教学,和同行沟通
4、教学方法,变更陈腐的教学观念.更新和摒弃教学中老师一言堂现象,钻研教材,定格不同教学内容的教法,定位教学,化有形于无形。四、教学辅导在教学中,有许多同学不能一次形成技能,针对学问点模糊,对学问的理解不通透,不能全方位的理解学问的现象,有效的,有目的的,有针对性的做配套练习,巩固所学,拓宽学问,让理论与实践相结合,实现知行统一,充分驾驭学问。辅导学法,引导学生在练习巩固中刚好发觉问题,分清主次冲突,与冲突的主要方面,发觉问题的主要方面,一点即破,突出重点,突破难点.切忌,眉毛胡子一把抓的现象,改掉教学中舍不得现象,信任有舍才有得,抓典型中的典型题,典型题中的典型冲突,遵循学校领导所提出的注意辅导
5、,有效的学习。五、培育学生应用数学意识数学来源于实践,并反作用于实践。生活中到处有数学,让学生在学习中要把所学学问与生活实际相联系,并通过生活实际,抽象出数学学问,靠拢数学学问点,建立可行的数学模型,解决有关问题。培育学生理论联系实际的观念和空间想象及应用数学意识,数学中这样的题型比比皆是,教化学生留心做过的题型.实现课改,导向生活,贯穿于生活,与学校的教学管理要求接轨。六、批改作业初中下册数学教学安排2一、学情分析：今年我任教初二1、2班两个班的教学，1班现有学生57人，十三班现有学生56人，经过一学年的学习，在学生所学学问的驾驭程度上，从成果看，优中差分化比较大，优生不突出，差生相对较多。
6、学生的学习习惯也参差不齐。依据以上状况看，为了使优生更加突出，中等生尽快优化，差生尽快转化进步，本学期应以提高学生的学习主动性，促使优生拔高、提高差生的学习成果和促进中等生优化为主要任务。二、教材分析：本学期教学内容：第一章：全等三角形; 其次章：轴对称;第三章：实数 ; 第四章：一次函数 ;第五章：整式的乘除与因式分解。三、教学目标及教学工作安排：教学工作目标：在今学期的数学教学中，争取期中、期末考试同科老师中名列前茅。(1)备课：根据学校要求、结合本学科实际充分做到既备教材又备学生。课时备课要从学生实际动身，站在学生的角度上考虑，教案要备深、备细，突出好用性。总领课、新授课、复习课、讲评课
7、等各种课型要齐全。依据要求做到“四落实”即学问点落实、教法落实、检测手段落实、反馈措施落实。备课要体现出电教手段的运用。做到提前备课。充分发挥好集体备课和周二的分科学习的作用。(2)上课：严格根据 “双线教学整体推动”模式的环节授课，让学生更多的思索、更多的探究、更多的说和做，使教学最大限度地满意学生个体差异，实现课堂教学的高质量和高效率，立足课堂以学为主，主动推行新理念高效课堂。向四十五分钟要质量。(3)测试与反馈矫正：在教学中要利用好测试这一手段，要通过考试帮助学生找寻差距和造成差距的缘由，明确努力方向。在讲评中进行纠错、总结、深化，激励学生向更高的目标迈进。刚好驾驭学生的学习状况，找出薄
8、弱环节，刚好弥补缺漏。依据达标测试的状况写出质量分析。四 、详细落实措施：1、加强学习，取他人之长补己之短，提高自身素养。 2、落实常规，脚踏实地，干好自己的本职工作。 3、大胆探究，敢于创新。4、加强课堂教学改革，利用各种教学手段，提高学生学习爱好。培育学生的自觉学习、主动学习、创新学习的好习惯。5、加强单元、课时备课，在吃透教材的基础上备教材、备学生，为上好每一堂课做好充分打算。6、在教学中留意分类指导，依据学生的基础分类讲解，分类检测。五、教学进度周次、时间、教学内容;第一周 9.1-9.5 全等三角形;全等三角形判定2其次周 9.6-9.12 全等三角形判定3、4第三周 9.13-9.
9、19 角平分线性质，单元检测第四周 9.20-9.26 轴对称，作轴对称图形第五周 9.27-10.3 用坐标表示轴对称，等腰三角形判定第六周 10.4-10.10 等腰三角形性质，等边三角形性质判定第七周 10.11-10.17 等边三角形判定，数学活动第八周 10.18-10.24 单元测试，平方根第九周 10.25-10.31 立方根，实数第十周 11.1-11.7 期中复习第十一周 11.8-11.14 期中考试 期中考试第十二周 11.15-11.21 变量与函数，正比例函数第十三周 11.22-11.28 一次函数第十四周 11.29-12.5 用函数观点看方程组与不等式第十五周
10、12.6-12.12 课题学习，数学活动第十六周 12.13-12.19 整式的乘法第十七周 12.20-12.26 乘法公式，同底数幂的除法第十八周 12.27-1.2 整式的乘法，提公因式法因式分解第十九周 1.3-1.9 公式法因式分解，数学活动其次十周 1.10-1.16 期末复习其次十一周 1.17-1.23 期末考试初中下册数学教学安排3一教材分析：1学生供应现实，好玩，富有挑战性的学习素材。全部数学学问学习，都力求从学生的实际动身，以他们熟识或感爱好问题情景引入学习主题，并供应了众多好玩而富有数学含义问题，以绽开数学探究。2、学生供应探究，沟通的时间与空间。在供应学习素材的基础上
11、，还依据学生已有的学问背景和活动阅历，供应了大量的操作，思索与沟通的机会，如提出了大量富有启发性的问题，设立了做一做想一想议一议等栏目，以使学生通过自主探究与合作沟通，形成新的学问，包括归纳法则与方法，描述概念等。3、使数学学问的形成与应用过程。经验学问的形成与应用过程，将有利于学生更好地理解数学，应用数学，增加学好数学地信念。力图采纳问题情景建立模型说明，应用与拓展的绽开。4、满意不同学生的发展需求。课本中的习题分为两类：一类面对全体学生，为他们熟识和巩固新学的数学学问，加深对相关学问与方法的理解所设;另一类则面对更多数学学习需求二教学措施：1、 仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教
12、材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结。2、 在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同
13、时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常去其他老师的听课，吸取他们的优点，改进自己的工作。4、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生成果。6、主动推动素养教化。目前的考试模式紧密联系学生的生活实践，注意基础学问和基本技能的
14、形成，激励学生自主探究，实践实力，促进学生全面发展。为此在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。三教学支配：二月：第五章 三月：第六、七章 四月：第八章五月：第九章 六月： 第十章 七月：总复习四复习考试好的耕耘，好的收获。教学工作有喜有乐也有苦。我将本着勤学、善思、实干的原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好争取本学期教学工作有进步。初中下册数学教学安排4本学期我担当二年五班和二年六班的教学任务，现教学工作安排如下：一、教学目标1、面对全体学生，促
15、进学生全面和谐与主动的发展，三维目标有机整合，保证学生身心健康成长，敬重学生的主体地位，调动学生的主动性。2、激发学生学习爱好，培育学生严谨的看法，培育学生的好习惯。3、发展擅长合作，勤于思索，爱于学习的科学精神，并熬炼学生自学实力。4、培育学生爱国情感，团结合作实力。5、熬炼学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力，熬炼学生动手实力。二、教学资源分析本学期的教学内容分为五章，分别是第十六章 分式、第十七章 反比例函数、第十八章勾股定理、第十九章 四边形与其次十章 数据的分析。其中教学任务的重点是了解分式的基本性质，驾驭有关分式的四则运算法则，会用一元一次分式方程解决实际问题;理解反比例函数的概
16、念，会画反比例函数的图象，会求反比例函数的解析式，能利用函数性质解决一些简洁的实际问题;会用定理解决简洁问题，会用勾股定理的逆定理判定直角三角形;驾驭同等四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念，驾驭特别四边形的有关性质和判定方法;理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义，会算权平均数、极差和方差，会用样本平均数、方差估计总体的平均数方差。教学资源除了教材、老师用书，还可以充分利用集体备课、网络资源、多媒体资源等。另外，学生也可以利用身边的生活用品制作具，这也熬炼了学生的动手实力及视察实力。三、学生基本状况分析五、六班学生大多数可以做到课上仔细学习，课后完成作业，通过小组合作的形式完成教学内容
17、，但仍有一小部分学生上课溜号或搞小动作，留意力不集中，作业不仔细完成，没有学习气氛。四、教学方法设计1、在教学设计中，要让学生参加学习，主动学习，熬炼学生自学实力。利用分组加分的方法激发学生的主动性。2、检查学生的预习状况，适当加分扣分，培育学生仔细预习的习惯;上课充分利用好学生的好胜心理，让学生上前台讲解，其他学生补充改正，培育学生仔细听讲、仔细阅读思索、大胆发言、记笔记的好习惯。3、仔细设计课前引言、课中引导用语，培育学生发觉问题的习惯。4、严格要求学生的书写习惯，培育学生仔细审题、检验改错的好习惯。5、充分利用好学校供应的教学教具，例如：挂图、多媒体、网络，及即将安装的班班通。五、教学进
18、度与课时安排周次 时间 课题 课时一 2.29-3.2 16.1 分式 3课时二 3.3-3.9 16.2 分式的运算 6课时三 3.10-3.13 16.3 分式方程 3课时3.14 数学活动 1课时3.15 小结 1课时四 3.16-3.22 单元复习 4课时五 3.23-3.27 17.1反比例函数 3课时六 3.28-3.31 17.2实际问题与反比例函数 4课时七 4.5 数学活动 1课时4.6 小结 1课时八 4.9-4.12 单元复习 4课时九 4.13-4.18 18.1勾股定理 4课时4.19-23 18.2勾股定理的逆定理 3课时十 4.24 数学活动 1课时4.25 小结
19、 1课时4.26-5.2 单元复习 4课时十一 5.3-5.10 19.1平行四边形 6课时十二 5.11-5.18 19.2特别的平行四边形 6课时十三 5.21-5.22 19.3梯形 2课时5.23-5.24 19.4课题学习：重心 2课时十四 5.25 数学活动 1课时5.28 小结 1课时十五 5.29-6.5 单元复习 6课时十六 6.6-6.12 20.1数据的代表 5课时十七 6.13-6.19 20.2数据的波动 5课时6.20-6.21 20.3课题学习 2课时十八 6.25 数学活动 1课时6.26 小结 1课时十九 6.27-7.2 单元复习 4课时二十 7.3-期末
20、总复习 约8课时六、教学评价方案依据学生日常生活中的品德表现、校内活动参加状况、课外活动参加状况、学生互评、上课表现状况、课后作业完成状况、课后预习状况，课堂测试状况及期中期末考试成果，全方面综合评价学生。七、好习惯养成1、培育学生仔细预习的习惯;2、培育学生仔细听讲的习惯;3、培育学生仔细阅读思索的习惯;4、培育学生大胆发言的习惯;5、培育学生记笔记的习惯;6、培育学生发觉问题的习惯。7、仔细审题的习惯;8、仔细书写的习惯;9、检验改错的习惯。初中下册数学教学安排5一、教学目标1、让学生学到的学问技能是社会对青少年所需求的；2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所须要的；3、贴近生活实际让学
21、生爱数学，自主的学教学；4、让学生驾驭数学基本学问和技能二、教材分析：该教材每章起先时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学习爱好与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、思索、探究、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集，调查探讨”等活动栏目，让我们给学生适当的思索空间，从而使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插支配了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、学问背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生学问面，而且增加了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是体现了满意不同层次学生发展的须要。整个教材体现了如下特点：1
22、现代性更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。2实践性联系社会实际，贴近生活实际。3探究性创建条件，为学生供应自主活动、自主探究的机会，获得学问技能。4发展性面对全体学生，满意不同学生发展须要。5趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。三、教学措施：第七章重视一元一次方程的解法与应用留意从学生的生活阅历和已有学问动身，创设生动好玩的教学情境关注学生在学习活动中的情感和看法表现给学生足够的活动空间，仔细实施分层教学第八章敏捷运用代入法或加减法解简洁的二元一次方程组会列出二元一次方程组解简洁应用题，并能分析结果理解解方程组“消元”的思想，领悟“转化”的思想，妥当处理学生“主体”与老
23、师“主导”的关系突出解二元一次方程组通法的教学，加强学生之间的合作学习，留意教材弹性第九章进一步相识多边形了解同一平面上的两条直线的三种关系，初步理解平移的概念，平行与垂直的性质与判定，注意从学生实际动身，注意概念引入多联系实际，尽量利用教具或多媒体设备，保持教材的逻辑体系，注意联系教材的文化背景第十章体会对称之美利用轴对称进行图案设计，相识和观赏轴对称在现实中的应用，相识特别三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质设计开放性很强的练习，关注学生情感、价值观的培育关注“局部”与“整体”的教学思维的训练第十一章紧扣数据，抓住概念本质，紧密联系实际对平均数、极差、方差的概念，留意把握教学的层次让学
24、生自主思索、相互沟通，以形成结论四、课程的教学过程要求我们：i.课堂教学从：“复习引入讲授巩固作业”，转变为：“情境问题探究反思提高”，使学生初步体验到数学是一个充溢着视察、试验、归纳、类比和揣测的探究过程。ii.数学课堂由单纯传授学问的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。iii.数学老师由单纯的学问传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合作者。iv.充分利用现代教化技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理困难的数学运算等。v.给学生供应成果展示机会，培育学生的沟通实力及学习数学的自信念。五、留意事项1、要由“单纯传授学问”转变为“既传授学问，又培育学生数学
25、思维方式和实力”；2、要由“老师主导，学生被动接受学问”转变到“以学生为主体，老师组织引导”；3、本册内容较传统，但教学方式不行以传统，不要以老师的讲解代替学生的活动；4、结合详细的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境；5、应当让学生思索自己作出推断，老师先不要作出相关的提示或示意；6、应设法让学生参加到“视察、探究、归纳、揣测、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、沟通”的平台；7、重点应落在驾驭有关基础学问和技能；8、要深化钻研，创建性的设计教学过程。六、课时支配(教学进度)其次周2.1二元一次方程组1课时2.2二元一次方程组的解法3课时2.3二元一次方程组的应用1课时第三周
26、2.3二元一次方程组的应用3课时其次章复习2课时第四周3.1一元一次不等式2课时3.2一元一次不等式组 3课时第五周3.1三角形2课时3.2三角形的外角和2课时第六周3.5多边形的内角和与外角和5课时第七周3.6用正多边形拼图案 5课时第八周第三章复习2课时4.1单项式、多项式3课时第九周4.1合并同类项2课时42多项式的加法2课时43同底数幂的乘法1课时第十一周43多项式的乘法5课时第十三周44乘法公式5课时第十四周第四章复习2课时51轴反射与轴对称图形3课时第十五周52线段的垂直平分线式2课时53三角形1课时54?三角形的内角和2课时第十六周统计学5课时第十七周55期末复习5课时初中下册数
27、学教学安排6一、教学思想：教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于生活又反过来服务于生活。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯、实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。二、本学期的教学内容共四章.其次十六章二次函数其次十七章相像其次十八章锐角三角函数其次十九章投影与视图三、在教学过程中抓住以下几个环节（1）仔细备课。仔细探讨教材及考纲，明确教学目
28、标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细微环节。（2）抓住课堂45分钟。严格根据教学安排备课，统一进度，统一练习，进行教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生主动主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，刚好反馈信息提高课堂效益。（3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，发觉问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。四、不断钻研业务，提高业务实力和水平主动参与业务学习，看书
29、、看报，参与学校组织的培训，使之更好的为基础教化的改革努力，驾驭新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更敏捷，手段更先进。五、提高质量的措施1、仔细学习钻研新课标，驾驭教材。2、仔细备课，争取充分驾驭学生动态。3、仔细上好每一堂课。4、落实每一堂课后协助，查漏补缺。5、主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。6、常常听取学生良好的合理化建议。7、以“两头”带“中间”战略思想不变。8、深化两极生的训导。初中下册数学教学安排7一、学生基本状况八年级五班总人数为33人，均为男生。其中彝族学生32人，占总人数的98。从上期学生期末考试的状况来看，成果在前面的基础上
30、还有所倒退。对大部分学生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差，在几何中，由于缺少三角形全等与勾股定理的相应学问，学生在推理上的思维训练有所缺陷，学生对四边形中的相应的数量关系缺少更深化的相识。对许多孩子来说，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在代数上现行的教材降低了孩子们在计算上的难度，对于一些较简洁的计算题，讲解新课时，能又快又好的进行计算，但时间一长，学生又忘得快，依据以往的阅历，学生在广泛的深化的理解基础上使学问在各个方面建立起有机的联系，是最不简单遗忘的，但现在的要求中，学生在这方面还是有所缺失的。在学问上学生对不等式、整式的乘法、公式、机会、平移与旋转、四边形的学习，
31、对孩子们今后的学习，打下基础，也会这一学期孩子们在代数中无理数与实数的学习，对数的相识上一个台阶，函数的学习，比例与相像，也会使孩子们在数学的相识上来一个飞跃，前面的学习为这一期的学习打下了较好的基础。最令人担忧的是班级中的差生的学习，无论如何要尽可能的使他们跟上班级体整体前进的步伐。在学习实力上，学生课外主动获得学问的实力有所进步，也要接着激励有条件的孩子拓宽自己的学问视野。使孩子们在这个初中阶段这个最重要的一年中还剩下一期的时间里能更上一层楼。本学期中，学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力须要得到加强，还要提升学生的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，本学期中，要抽出
32、肯定的时间给孩子们讲讲有关新概念几何，用面积来证题的相关学问，提升学生素养；在学习看法上，绝大部分学生上课不能主动投入到学习中去，多数学生对数学学习上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，只有一半的学生能仔细完成，另一半的学生须要老师督促，成为老师的牵挂对象。课堂家庭作业，学生完成的质量要大打折扣，学生的自觉性降低，学习风气淡化，是本学期要解决的一个问题；学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，还须要加强，须要老师的督促才能做，陶行知说：教化就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。二、教材分析本学期教
33、学内容，共计五章，学问的前后联系，教材的德育因素，重、难点分析如下：第十六章 分式 本章主要学习分式的概念和基本性质，驾驭分式的约分和通分法则，结合分式的运算将指数的探讨范围扩大到全体整数，学会化为一元一次方程的分式方程并驾驭这种方程的解法。教学中要学生充分去探讨与思索，归纳与总结，历经学问发展与运用过程中的坎坎坷坷，做到对概念的深刻驾驭与运算的娴熟进行，对一些要常常运用到的化简要在课堂让就要让孩子们驾驭，不要寄希望于课外，否则会增加差生的人数。第十七章 反比例函数 本章的主要内容是反比例函数的概念和图象，确定反比例函数的解析式。本章的重点是反比例函数的概念、图象和性质。其难点是对反比例函数及
34、其图象的性质的理解和驾驭。通过本章的学习驾驭相关的学问，同时养成数形结合的思索形式和思索方法，代数式、方程、函数、图形、直角坐标系结合起来进行思索，相互说明、相互补充，对于整个中学数学的学习，愈往后，愈显出其重要性，通过本章的学习，要为数形结合实力打下良好的基础。培育学生的应用意识。这一章的学习对中等与中等偏下的孩子有肯定的难度，主要是对学问的理解困难，对学问间的相互转换感到困难。解决这个问题的关键是要学生多画图、多思索，适当的放慢教学进度。对学问要达到娴熟的转换的程度，并且要求在课堂上驾驭这些学问。第十八章 勾股定理 本章的主要内容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使学生能运用勾股定理解决简洁
35、问题、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同时注意介绍数学文化。本章的重点是勾股定理及其证明，直角三角形的边角关系，解直角三角形(三角形边角关系的应用)，难点是运用敏捷运用勾股定理解决实际问题，对锐角三角函数的理解及其合理应用，解决实际问题。第十九章 四边形 本章的主要内容是驾驭各种四边形的概念、性质、判定及它们之间的关系并能应用相关学问进行证明和计算。本章的重点是平行四边形的定义、性质和判定。难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分。本章的教学内容联系比较紧密，探讨问题的思路和方法也类似，推理论证的难度也不大，教学中要留意用“集合”的思想，分清四边形的从属关系，梳理它们的性质和判定
36、方法。其次十章 数据的分析 本章是在前面学习数据的描述的基础上的进一步学习。本章的主要内容是探讨平均数、中位数、众数、极差、方差等统计量的统计意义，并能运用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况。教学中要合理运用计算器，发挥计算器在处理数据中的作用，使学生的学习重点集中在理解统计量的统计意义和体会统计思想上来。三、本期教学任务通过本期的学习，在学问与技能上，学习分式的概念和性质，驾驭分式的约分和通分；理解反比例函数的概念及判定，学会描画反比例函数的图象，会求反比例函数的解析式；会用勾股定理及逆定理；能分清四边形的从属关系，驾驭它们的性质和判定方法；进一步理解平均数、中位数、众数等统计量的意义，
37、能选择适当的统计量表示数据的集中趋势，会计算极差和方差。通过本学期的学习，学生在数学的相识与理解上应当要上一个台阶。在情感与看法上，通过本期的学习使学生相识到数学来源于实践，又反作用于实践，相识现实生活中图形间的数量关系，培育学生实事求是、肃穆仔细的学习看法，激发学生的学习爱好，培育学生对数学的酷爱，对生活的酷爱，提高学生的逻辑推理实力与逻辑思维实力，自主探究，解决问题的实力，提高运算实力，使全部学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大值，培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素养。四、提高学科教化质量的主要措施1、仔细做好教学
38、六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。2、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使学问来源于学生的构造。3、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。4、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。5、进行
39、个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。初中下册数学教学安排8一、指导思想：以初中数学新课程标准为依据，全面推动素养教化。数学是人们生活、劳动和学习必不行少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学供应了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理实力、抽象实力、想像力和创建力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主
40、动地进行视察、试验、揣测、验证、推理与沟通等数学活动。内容的呈现应采纳不同的表达方式，以满意多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。二、教材目标及要求：1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。2、反比例函数驾驭反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步相识数形结合的思维方法。3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解
41、决实际问题。4、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。5、数据描述。三、教学措施：1、仔细备课，做好教学规划。一堂课，40分钟，要讲好并不简单，既要保证讲透全部的学问点，又要兼顾学生的接受实力，因此课前备课尤为重要，针对每一节内容，选择不同的讲课方式，特殊是运用通俗易懂的实际用例，可以使学生更简单接受学问点，所以课前充分做好打算，每一步都要考虑周到。2、重视改进教学方法，坚持启发互动式教化。讲课前要支配学生进行预习，对将要学的内容有一个初步的了解，在讲课过程中，老师步步引导，以随问的方式讲解学问点和例题，视察学生的反应，随
42、时了解到学生的接受状况，在针对理解不透彻的地方进行重点讲解，做到老师与学生的互动教学学习，提高效率，还能激发学生的学习爱好。只要爱好有了，学生有学习欲望，那自然会努力学好。3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习实力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。4、做好课后辅导。在课后及作业巩固练习后，对于学生没有完全接受的问题进行辅导讲解，除了针对单个学生的辅导，发觉共性问题，在进行后期的巩固指导教学，使学会学问点的学生驾驭的更加坚固，没有完全学会的学生可以理解应用。四、教学进度针对课本内容和课时，进行了合理的进度支配，如下：第十六章，分式，13课时16.1
43、，分式，2课时16.2，分式的运算，6课时16.3，分式方程，3课时复习小节与检测，2课时第十七章，反比例函数，8课时17.1，反比例函数，3课时17.2，实际问题与反比例函数，4课时复习小节与检测，2课时第十八章，勾股定理，8课时18.1，勾股定理，3课时18.2，勾股定理的逆定理，3课时复习小节与检测，3课时第十九章，四边形，17课时19.1，平行四边形，5课时19.2，特别的平行四边形，6课时19.3，梯形，2课时19.4，重心，2课时复习小节与检测，2课时其次十章，数据描述，15课时20.1，数据的代表，6课时20.2，数据的波动，5课时20.3，数据分析，2课时复习小节与检测，2课时
44、期末总复习初中下册数学教学安排9一、教学目标学问与技能（实力）目标：1、理解邻补角、对顶角的概念、平行线的 概念，了解命题的概念，驾驭平面上两直线的位置关系、垂线的定义及平行线的判定和性质，并能运用其解决相关的习题。2、能建立适当的平面直角坐标系描述物体位置，了解点与坐标的对应关系，会用坐标表示平移变换。3、了解三角形有关线段、角的概念及性质，会证明三角形的内角和定理，了解多边形的概念。4、了解二元一次方程组及相关概念，会用代入法和加减法解方程组。会列二元一次方程组解决详细问题。5、了解一元一次不等式相关的概念及性质，驾驭其解法，并会解由两个一元一次不等式组成的不等式组。6、了解全面调查和抽样
45、调查收集数据的方法，初步感受抽样的重要性，了解频数及频数分布，学会用简洁频数分布直方图和折线图描述数据。过程与方法目标：能结合一些详细内容进行说理和简洁推理，通过大量的详细事例体会探讨几何图形的意义；在视察、操作、想象、推理、沟通的过程中，发展空间观念；通过实例相识有序数对，感受它在确定点的位置中的作用使学生看到平面直角坐标系是数与形之间的桥梁，感受代数问题与几何问题的相互转换；结合实际问题探讨二元一次方程组和一元一次不等式（组）的解法，以方程组、不等式（组）为工具分析问题解决问题，把实际问题模型化；在对问题的探究过程中渗透模型化思想，强调化未知为已知以及解法程序化的思想；通过案例感受抽样的必要性，了解简洁随机抽样，体会用样本估计总体 的思想，通过实际参加收集、整理、描述和分析数据的活动，经验统计的一般过程，感受统计在生活和生产中的作用。情感看法价值观目标：在教学中激发学生学习的爱好，感受数学的应用价值；通过小组活动，培育学生寻 求帮助，乐于与他人合作的精神，进一步培育合作沟通的意识；学会不断发觉问题，分析问题依据相关资料获得必要信息，并用自己已有的学问水平和生活经验来解决实际问题。培育重视调查探讨和合理说理，步步有据的良好习惯和科学看法。二、教学资源分析教材的基本结构、内容体系：本学期教学内容共六章，62课时