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1、 幼儿礼仪教育心得幼儿礼仪教化心得 幼儿礼仪教化心得 时间：2021-11-05 09:48:14 教化心得投诉投稿幼儿礼仪教化心得当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以将其记录在心得体会中，这样可以不断更新自己的想法。应当怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的幼儿礼仪教化心得，欢迎阅读与保藏。幼儿礼仪教化心得1今日幼儿园半日开放，我在很多家长面前组织活动，说实在话，心里有一点点惊慌。家长们准时来到活动室，我和他们一一打着招呼，他们的到来一点也没影响孩子们，我内心的担忧看来是剩余的，他们像平常一样进入区角活动，“老师，我的鞋带开了;老师，我的棋子少了一个;老师，家家抢我的玩具。”
2、我像平常一样处理着孩子的“案子”。看家长都到齐了，我让孩子们围在我的身边，做了一个拍手嬉戏，等孩子们宁静下来。我把花费了两天来细心制作的课件逐一展示出来，细心的给孩子讲解，让他们去视察每张图片，引导他们说出图形的排列依次，英勇的孩子到前面帮老师把图形排列完整。大部分幼儿都把小手举得高高的，想在家长面前表现一下自我很棒，我一一嘉奖了他们，仅有坐在最终的悠悠老是不举手，她妈妈急的脸都红了，“这孩子，真烦人，见了生人就哑巴。”我看着泪水在悠悠的眼圈里打转，就拿着一颗五角星走过去，趴在悠悠的耳边静静对她说“不要怕，老师信任你，你是最棒的。”在我的激励下，悠悠最终举起了小手。接下来我的几个问题悠悠也都举
3、了手，我趁机让小挚友们都棒了棒他。这节课孩子们听得很仔细，课堂气氛很活跃，有的妈妈还和孩子一齐举手，短短的三非常钟，一会儿就过去了。其次节课是亲子嬉戏，当我告知大家欣欣小挚友的妈妈有事，我和她一组时，胆小的悠悠扔下自我的妈妈，抱着球跑过来：“老师，你和我一组吧!”，“老师，你也和我一组吧!”孩子们争着、吵着，一双双小手拉扯着我的衣服，“别焦急，今日你们好好和家长做嬉戏，明天老师和每个小挚友都玩上一遍。”“噢”孩子们欢呼雀跃，看着家长们艳羡的眼光，我心里可兴奋了。活动结束后，妈妈们围在我身边说：“以前都说你们是孩子王，也就看孩子，看了你们上课才知幼师的辛苦，看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，
4、何谓耐性，怪不得孩子们和你们那样亲，望着家长们满足的笑脸，看着孩子们纯真的笑脸，我欣慰的笑了。”我们幼儿老师的工作就是这样平凡，但平凡中却有苦也有乐。我越来越爱幼师这一行，因为我拥有了很多快乐果，一声声亲切的呼喊总在我耳边久久回旋，看着孩子们天真烂漫的笑脸，就意味着我将恒久青春绚丽。于是，我愿从今热枕、平和地耕耘于幼教之园。同样我们爱幼教，爱这一群天使，我们的心也没有围墙。这样我们才能同我们的天使一样飞得更高。幼儿礼仪教化心得2“日出而作，日落而息”这好像是农夫的写照，但经验了这么多年的幼儿园生活，使我深刻的体会到幼儿园老师的真实写照，那便是“日出而作，日落而不息”，作为一名幼儿园老师，让我明
5、白自我职责的重大，或许许多人不理解，觉得幼儿园老师有什么呀，成天哄着孩子玩就行了，有必要把自我搞得那么累吗试想想说这些话的人，假如把你的孩子交给一个不负职责，一无所取的老师，你兴奋吗你情愿吗信任你会坚决果断地告知我：当然不情愿。我想，这或许就是幼儿园老师为什么那么忙的缘由了吧，为了孩子我们每一天不断的学习，不断地充溢自我，深知：“老师要给孩子一杯水，首先自我要储存一桶水”的道理，有人以往问我：你们既然那么累，当时为什么会选择这份职业呢我说：那是因为我们爱孩子，喜爱孩子，异样是看着自我教化培育出来的，从一个什么不懂，咿呀学语的孩子，经过自我的教化，变成一个具有良好习惯的好孩子，信任这时候的老师，
6、心里别提有多么的骄傲，那些苦啊，累啊，在这个时候都显得那么的微乎其微，所以，即使自我平常有烦躁，发牢骚的时候，可是看着孩子们一个个天真的笑脸，忽然全部的苦恼已抛之脑后，使自我更加有信念把这份值得傲慢的工作给做下去，甚至要做得更好。全部的幼儿园老师，加油吧!幼儿礼仪教化心得3我们每个家长都希望自己的孩子能够腾飞，在以后的生活和工作中超越自己。但是，如何教化孩子，使孩子健康成长，各有说法，各有道理。通过幼儿园开展“幼儿家庭礼仪教化系列讲座”。我认为只有适合自己孩子的方法才是最好的方法。孩子习惯的培育与他生活的环境亲密相关，成为父母，表现出良好的表现率，用自己的言行引导孩子健康成长。作为父母，我有以
7、下阅历作为监护人，我们平常关注的是孩子吃得不好，睡得不够，生病等生活细微环节问题，事实上在哺育孩子方面有许多文章。听了陈园长的讲座，孩子的教化没有巨大的细微环节，从点滴起先，排队接水，挂毛巾，和老师打招呼，学会调整自己的感情，和别人沟通，学会倾听等，日积月累的引导和反复示范是有效的此外，没有完备的人，任何孩子都会有这样或那样的不足，但我们不能常常责骂，甚至像雷一样暴跳如雷。终归，他们仍旧是一群不清晰观念的孩子。我们须要做的是耐性劝服、体力、激励仿照和刚好赞扬。我们的好孩子不是骂，而是夸耀。但是，看到自己的孩子做了错事，立刻生气，大声斥责，不仅没有任何订正作用，反而孩子反而心理恶化，忽视父母的话
8、，产生自卑感。意识到问题很严峻，我试着用老师说的激励式教化方法，发觉孩子的亮点，马上激励和表扬，在给孩子主动的心理示意的同时，让他知道什么是正确的，当然什么是错误的一、要有宽容的心，正确引导孩子，他有坏习惯，第一个人应当告知他这种做法是错误的，理解为什么错误，让孩子意识到自己错了。其次，不要对孩子简洁粗暴地骂他，好好说话。第三，要求孩子下次不能这样做。遇到这种状况，该怎么办，给他标准。孩子的习惯不是一朝一夕就可以改正的，每个孩子都有自己的缺点，所以我们用宽容的心对待孩子。父母只有用宽容、同等的心去看孩子，才能真正理解孩子成长的问题和困难，对孩子的特征进行正确的引导，给孩子健康欢乐的空间，最大限
9、度地爱护孩子的童心。二、转移话题，不要相互比较，虚荣心，比较心，我想每个人都有，孩子也不例外。例如，当我们的孩子和其他孩子一起玩的时候，假如我们给他买了一个新玩具，他会在孩子面前表现出来，其他孩子也不例外。此时，假如他没有玩具，他会说他有什么，你。这时，我们对孩子们说，你们有自己的玩具。假如你喜爱对方的玩具，你可以用自己的玩具和其他孩子玩。事实上，孩子们认为别人的玩具是最好的。他们都想玩别人的玩具。我们社区的孩子们都换玩具玩。这样，有效地避开了孩子的比较心，避开了别人有什么他想要的状况。三、教化理念一样，消退黑白家长教化理念首先一样，思想统一，不要唱黑脸，不要唱白脸。假如是这样的话，就不会让孩
10、子适应，也不会分开。例如，孩子吃饭的时候，我们严格要求他吃自己的饭，祖父总是说吃饱了就好了。饱和不饱，只要孩子自己算，他就不吃，不能达到教化的效果。我们严格要求他吃完自己的饭。我们的孩子从小体质就很弱，常常生病，输液吃药是常事，每次这个时候，我们都激励他英勇，有点痛就像蚂蚁咬了一样，不痛。打了针，吃了药，病好了。从那以后，孩子注射、吃药都很英勇，注射自主伸出手，主动协作，一点也不哭，吃苦药也能接着，表现很好。所以，只要统一教化思想，教之有道，有合适的方法，再加上耐性，细致视察，孩子的进步就自不待言了。四、故事的魅力，提高语言和逻辑实力，我们给孩子订购了一些幼儿绘画报纸。上面有故事、迷宫、找不同
11、、玩嬉戏等内容。我们先指导他怎么玩，给他讲故事，然后让他自己看，自己说。孩子不累，新书来了他也很兴奋。我们晚上睡觉前主见给孩子讲故事，孩子小的时候可能会讲故事，突然有一天，他也会渐渐讲我们讲的故事。在给他讲故事的时候，他真的听得很仔细，很投入，渐渐学会自己思索。我们也常常激励孩子讲故事，说他在学校欢乐，说他自己做的事等，用故事讲道理，孩子接受也快，提高了孩子的评价和逻辑思维实力。孩子不是温室里的苗，我们要当心照看他，平安健康地成长。孩子不是烈日下的花，我们给他浇水，晒太阳，让他经验小挫折，小困难，让他英勇坚毅。幼儿礼仪教化心得4为了让小班的孩子尽快适应幼儿园生活，削减和家人的分别焦虑，利用最短
12、的时间和老师小挚友建立起感情，每一天入园时我总会开展“抱抱新挚友”活动，我总是微笑着蹲下身子，说：“_，你是老师的新挚友，来，抱抱新挚友”，没想到，这个活动的效果非常的显著，几天之后，孩子就都能快快雨涵的入园了，并且一入园就纷纷抢着跑过来说：“我要抱抱我的老师新挚友”，快乐之声充斥在幼儿园的每个角落。接下来我又利用各种活动在小挚友之间开展“抱抱新挚友”活动，让孩子之间尽快的熟识，充分建立起感情，功夫不负有心人，我们都成了最好的挚友。都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的，在孩子的世界里体验他们的快乐是华蜜的，我想没有任何一样的东西能代替孩子们天真无暇的笑容的，我的快乐将与孩子同在。幼儿礼仪教化心
13、得5今日下午，孩子所在的幼儿园呈贡二幼邀请大班的孩子家长参与了一次有意义的家长培训，我有幸参与并倾听了中心教科所礼仪教化专家余航老师为家长们做的以如何开启孩子华蜜的一生为题的讲座，听后很有感受。余老师的讲座以中华传统礼仪教化为主线，强调了以“习惯培育”为主的礼仪教化对于孩子的一生发展有着深远影响，通过详细事例，阐述只有让孩子从小学会“自律”与“敬重”，才能真正开启孩子华蜜的一生。礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。对一个人来讲，礼仪是道德水平、文化修养、交际实力的外在表现;对一个社会来讲，礼仪是文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。我国自古就有“不学礼，无以立”的说法，书香门第以“诗礼传
14、家”为荣，平民大众也把“知书达礼”视为有学识、有教养的标准，要求女子们努力做到。一个素养高、有教养的人，必定有良好的文明修养，这样的人，会被人敬重，受人欢迎，从心理学上讲，被众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。而当孩子懂得敬重他人，理解他人，形成了良好的行为习惯，他就会被别人接纳，受大家欢迎，就会有许多的挚友，而这些挚友又会间接或干脆地给他带来相应的发展机会，从而让孩子渐渐形成健全的人格和与人交往、处事的实力。心里学家约翰戈特曼的探讨也显示，那些懂得礼节、礼貌的孩子，其身心会更加健康，而且会关切他人、更富有怜悯心，挚友更多，学习成果也更好。由此可见，孩子进行礼
15、仪教化也是提高学习成果的一种途径。如今随着社会的发展，我们在不断强调对孩子进行智力开发和特长培育的同时，也丢掉了一些传统的美德，忽视了对孩子进行礼仪、规则的教化与训练。我也是搞教化工作的，自己很清晰当前我们的教化由于受到应试教化的影响以及社会大环境的冲击，对学问技能的训练力度高于习惯培育，甚至忽视社会公德教化!对于“德育”的缺失与无力，我也对我们的教化方式感到万分担忧，过度的智力开发真的能营造和谐社会吗?答案明显是否定的。我始终秉持着“成人比成才重要”的教化理念，在工作中不断践行“习惯培育高于一切”的教化方式，因此，对于余老师的观点我很赞同。学前期幼儿，他们的可塑性极强，可以敏锐地接受外界的各
16、种信息，因而也是了解社会、学习各种行为规则的志向时期，更是礼仪等良好行为习惯养成的最佳时期。在幼儿时期，孩子喜爱仿照成人的行为，这时起先进行礼仪启蒙教化，有助于促进幼儿社会化的进程，对幼儿今后的学习和整个人生的发展将产生主动的影响，尤其是对幼儿的特性、社会性及道德品质的发展具有重要的影响。而且幼儿期幼儿的可塑性大，简单养成各种习惯，成人如留意从小培育幼儿文明礼仪，幼儿将终身受益，假如在这个时期忽视了对幼儿礼仪教化，长大要改就困难了。俗话说：“少成若天性，习惯成自然。”因此要让幼儿成为一个讲文明、懂礼貌的人，使幼儿拥有一个健全的人格和自信的人生，早期的引导和教化尤为重要。孩子的礼貌行为来自对父母
17、与成人的学习和仿照，所以培育孩子讲礼貌必需由家长做起，家庭是孩子的礼仪教化的主阵地。“孩子的心灵就像是一张白纸”孩子这一张“白纸”画的好还是坏，父母在日常生活当中，起了相当重要的地位。俗话说，“冰冻三尺非一日之寒”，孩子的礼仪教养、良好的行为习惯也不能临时突击，而是须要日常生活中长期地培育与引导。家长要严格要求自己，敬重老人，每天早晨起来向老人请安问好，孩子自然会敬重爷爷奶奶，对爷爷奶奶有礼貌。父母平日在家中，无论自己是否宠爱看书，也最好把书捧在手上，养成孩子爱看书的习惯。孝敬老人，不说粗语，做到以身作则如此种种，持之以恒，像余老师说的：从知道到做到，从做到到做好，从做好到长久做好，信任肯定能
18、让礼仪教化开启孩子华蜜的一生!幼儿礼仪教化心得6文明礼仪要从小培育，形成一种自然而然的良好习惯。家庭的熏陶和老师的引导在它的形成过程中都很重要。我家的两个孩子今年近四岁了，在二幼健康欢乐的学习、生活也已经快一年了，成长得特别好，这与二幼的老师们辛勤的教化和耐性的培育是分不开的！特殊是二幼的礼仪教化方面对孩子的心灵成长特别重要，我感觉一年来，孩子的改变很大，各方面都有进步！首先是生活方面。例如，留意个人卫生，学会正确的洗手、洗脸方法。会正确运用“请”、“你好”、“感谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。送他们入园时能主动跟老师和同学打招呼，主动晨检。见到长辈也会主动问好。其次是学习活动方面。渐渐
19、学会倾听，不随意打断别人说话。能够静下心来做一些简洁的读书认字活动。动手制作自己喜爱的手工作品。遇到自己不懂的问题，会向父母及长辈请教。父母是孩子的第一任老师。父母教孩子学礼仪、懂礼貌，是责无旁贷的。从最简洁的站立、坐姿、走路、说话教起，我们会告知孩子什么是好的行为，什么是不好的行为，常常提示他该怎样做，不该怎样做。用爱心塑造他言行举止的每个细小方面，在一点一滴的积累中，使孩子渐渐地领悟自己的社会角色，逐步建立良好的行为和道德情感。幼儿的礼仪教化不是一朝一夕就能完成的，要使小挚友从小养成好的礼仪习惯，就要从平常的一点一滴抓起，从小挚友的一言一行抓起，贵在坚持。以上是我们家长对幼儿礼仪教化的一些
20、粗浅体会和相识，和其他小挚友的家长一样，我们也希望自己的孩子能够成为一名懂礼仪、讲礼仪、受大家欢迎的好孩子，所以就让我们共同努力，支持好幼儿园老师的工作，共同为小挚友们创建一个健康文明的成长环境。幼儿礼仪教化心得7大班年级组要评优质课了，作为年级组长的我当然不敢怠慢。在确定科学活动“蚂蚁的生活”为参评活动资料后，我便带领孩子们开展了一些前期的打算活动。我让孩子们去幼儿园各个角落找寻蚂蚁，看看蚂蚁最爱在什么地方活动，蚂蚁的外形特征是怎样的，然后把这些记录下来。孩子们对此很感爱好，没过多久就完成了任务。我正想把孩子们带回活动室，突然有个孩子问道：“老师，蚂蚁最爱吃什么东西呢”大家七嘴八舌地争论起来
21、，有的说糖，有的说面包，还有的说青草这不正是我公开活动要探究的资料吗我心中暗喜，刚好把问题抛给了孩子：“这个老师也不明白，你们能够回去问问爸爸妈妈，也能够查查资料，然后把蚂蚁爱吃的食物带到幼儿园来，下次活动我们再来探讨这个问题。”公开活动起先了，我先让孩子们介绍自我带来的食物，然后猜哪一种食物是蚂蚁最爱吃的。孩子们思维活跃，发言进取。连平常不爱说话的几个孩子也发了言。开头很顺当。下一个环节是本次活动的重点，我让孩子们按组把带来的食物分别放在塑料圈内侧。再把装着小蚂蚁的瓶盖打开，放在塑料圈中间，让蚂蚁爬出来，然后视察蚂蚁往哪儿爬，最终各小组按蚂蚁聚集多少给食物排行。很快25分钟过去了，孩子们经过
22、视察得出了初步的结论，即蚂蚁最喜爱吃糖等甜食，不爱吃青草。我正想请孩子们轻轻地把蚂蚁装回瓶子，进入最终的总结、评价环节，突然一个孩子说：“老师，小蚂蚁还没吃完东西呢!”“吃不完就搬回家吧!”另一个孩子之后说。“那它们怎样搬东西的呢刚才我们没望见呀。”“老师，先别把小蚂蚁装进瓶子，我们再看看吧，或许吃不了那么多，它们就会搬走。”看来孩子们余兴未尽。我抬头看了看墙上的钟，半小时的活动时间就要到了，假如满意孩子们的要求，就会大大超时，从而影响我这次公开活动的评比结果，因为其中一个比较重要的评价指标就是老师对活动时间的把握是否恰当。于是，我以不容商议的口气说：“小蚂蚁累了，让它们回瓶子休息吧。”听了我
23、的话，孩子们只得很不情愿地把蚂蚁装进瓶子。就这样，活动“圆满”结束了。在评价、反思的时候，老师们就针对“活动中如何将孩子的留意力引向下一环节”作了探讨。有的说用趣味的嬉戏情境吸引孩子，有的说平常要留意培育孩子这方面的常规其中有位老师却提出了不一样的看法，她认为：“孩子不愿停止操作，是因为他们的情感和探究欲望没有得到满意。像本次活动，孩子们不情愿把小蚂蚁装进瓶子，是因为孩子还想明白更多关于蚂蚁的隐私，这时老师完全能够满意孩子的探究欲望，敬重孩子的爱好，让孩子接着探究、发觉，没有必要把孩子的留意力强拉到下一环节。我认为能充分敬重孩子须要的活动就是胜利的活动。”这位老师的一席话提示了我，的确，有些活
24、动，异样是探究性科学活动，我们没有必要一味追求活动结构的完整性或对活动时间的精确把握，而应当依据孩子的爱好和需求调整活动的教化目标、结构、资料和时间，使活动真正为孩子的发展服务。幼儿礼仪教化心得8在儿时的记忆里，只要季节的脚步一跨进腊月门槛，古老而簇新的年味就日渐浓烈起来。孩子们总以过年为乐事，老早就掰着指头算计开来，盼望着春节早些到来。因为在春节期间，可以把平常背不完的草背篼、做不完的家务事全都抛在一边，轻轻松松玩耍几天;平常在吃、穿方面的奢望，春节里也会得到一次小小的满意。假如能讨得长辈们的喜爱，说不定还能得到几个少得可怜又弥足宝贵的压岁钱。因此，大人们都说：过年，事实上都是为娃娃们过的。
25、如今生活水平提高了，年味却越来越淡。论吃，大鱼大肉并非节日才吃得上;说穿，新衣靓衫并非节日的盛妆;年龄如我辈者，也决不会再在乎那几个压岁钱了。此外，原有的一些过节的好风俗，譬如腊月二十四(传闻中灶王菩萨升天的日子)家家户户打扫“阳尘”的习俗，也因为如今家居装饰如宫殿一般的豪华而无尘可扫，连最重要的过节仪式吃年饭，也被贪图便宜的人们简化成到酒馆饭店里撮一顿了事。“忙年忙年，过年就得忙。”其实，忙也是一种心气，一种对生活充溢热忱和信念的心气。忙才有味，忙才好玩。但如今这年月，你所须要的一切商家都为你打算好了，不需你操劳，不要你费神。即便你想忙，唯恐也忙不起来了。“忙年”变成了“闲年”，年味就更加淡
26、化了，以前那种过年的感觉，怕是要成为一份永久的追忆了!尽管如此，春节终归是我们中华民族的一个传统节日。细想起来，春节并非光阴消逝所带来的一种必定，而是人们本身的一种需求：一模一样的日子难免会让人生厌，日复一日的奔波与劳作免不了让人生出一种不堪重负的乏累，假如能够换一种方式来充溢一下生活，找一个理由来松驰一下神经，让热喧闹闹的气氛给平淡的生活营造一份别样的味道和漂亮，岂不很好么?于是，便有了春节，有了像老人一样慈爱、满含着温馨和抚慰的春节。春节是一种凝合，凝合着祥和安泰，凝合着快乐喜庆。春节是一汪净化灵魂的清泉。那四处绽放的礼花和急促欢欣的鼓点，激昂起人性向善的共鸣，平常深陷在世俗纷扰中难以脱身
27、的人们，在流光溢彩的年节里都露出了孩子一般纯真的笑脸。春节到了!春节到了!在辞旧迎新的更替中，我们的生命之舟拥有了一个小小的港湾。醉卧在年节的怀里，让我们尽情地欢歌尽兴地享乐吧。短暂的栖息之后，必定是又一次艰辛而又辉煌壮美的扬帆!幼儿礼仪教化心得9经过日常视察 ，孩子们的各种习惯令我很头痛，幼儿教化礼仪心得体会。做什么事情不知道排队，吃饭就像“大闹天宫”饭菜满桌“飞 舞”，吃完饭不知道送碗，饭后还乱跑乱叫，上课吃零食的吃零食，玩手绢的玩手绢可以说没有几个小挚友听老师上课。后来经过了解，原来这些小挚友有许多爸爸、妈妈不在身边，始终由爷爷、奶奶照看。大家都知道爷爷、奶奶大部分都比较惯孩子，想干什么
28、就干什么，所以，许多孩子都养成了不好的习惯。上学期我们尝试教孩子一些基本的礼仪学问发觉孩子们的品德的确好了许多。本学期把幼儿园的礼仪教化作为一门必修课程。因此，在开学期间我依据各阶段幼儿年龄特点，制定了“礼仪教化”安排，现将对幼儿开展的礼仪教化做以下总结：1、在教学中渗透，丰富礼仪认知。教化学认为：德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律，德育与智育血肉相连，相互促进。因此，我们注意将礼仪教化渗透在各学科教学中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。如：在组织语言活动谁做得对时，我首先让幼儿视察图片，说说“哪个对”、“哪个错”，然后再请幼儿说说“为什么”、“应当怎样做”，通过探讨、争论，使幼儿懂
29、得了在公共场所应当怎样做，丰富了幼儿对公共场所礼仪的认知。然后通过观赏歌曲，使幼儿懂得了不当心做了对不起别人的事，要说“对不起”，恳求别人的宽恕。可见，有安排的支配科学、合理的教学活动，并在活动中渗透礼仪教化，可以使幼儿学到一点学问，懂得一点道理，养成良好的礼仪行为。2、开展实践活动，内化礼仪品质。教化家蔡元培认为：“道德不是熟记几句格言，就可以了事的，要重在实行，心得体会幼儿教化礼仪心得体会。随时随地，抱着试验的看法。”礼仪教化不是单纯的学问教化，它具有非常显明的操作性和实践性。假如把礼仪规范只是当作一般学问来传授，“光说不练”，是行不通的，只有经过实际的训练，礼仪教化才能收到较好的成效。幼
30、儿良好礼仪行为的培育，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的转化，然后将知、情、行合而为一的过程，要重视为幼儿供应实践活动的机会，让幼儿在实践中体会礼仪行为的意义，内化礼仪品质，学会做人，学会生活。因此，可以布置适当的任务让他们去做，或者创设肯定的情境让幼儿练习，使他们在实践中体会乐趣，加深印象。（1）嬉戏活动在区域角中，幼儿通过扮演不同的角色，在轻松、开心的氛围中练习运用礼貌用语，并学会了不同场合、不同角色的礼仪行为。如幼儿在“泡泡超市”中，学会了款待客人的礼仪。（2）任务活动。事先设置好任务，让幼儿去完成，让幼儿的礼仪行为得到训练。如派幼儿去其他老师那里拿教玩具、去传达室向爷爷拿活动室钥
31、匙等多种任务活动，通过在这些活动中的反复练习，使幼儿的礼仪行为在真实的情景中获得知、情、行的统一。从这次活动不难看出，要把一种礼行为转化为幼儿内在的品质，光靠说教是不够的，只有经过实际的训练，礼仪教化才能收到较好的成效。3、家园互动教化，养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。家庭教化是学校教化的基础，二者相辅相成，缺一不行，发挥着各自的不行替代的作用。所以，幼儿园和家庭应当携起手来，内外结合，共同参加到孩子的文明礼仪教化中来。因此老师应当与家长保持常常性的联系，一方面了解幼儿在家庭中的活动与表现，另一方面老师应向家长介绍幼儿在园内的学习状况和表现，以便实行有效的教化措施。同时充分发挥家教园地的作用，
32、多向家长宣扬科学的教化方法，使家长了解、驾驭幼儿园行为习惯的详细内容，不同阶段的不同要求，促使家长能够根据幼儿园的教化要求在家庭中对幼儿进行品德教化，使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和发展，培育幼儿形成良好的行为习惯。幼儿礼仪教化心得10X月X日，我到XX幼儿园看评幼儿礼仪教化，该幼儿园虽然硬件条件不是很好，设施也不够完善，但幼儿园非常重视幼儿礼仪教化，打算得特别充分，老师用心致注教学，其对幼儿礼仪教化的仔细度和专业度值得赞许，本次幼儿礼仪教化活动取得了圆满胜利。这次幼儿礼仪教化活动，在我心中留下了深刻的印象，带给我很多思想感受和新的启迪，特叙述如下：一、要重视幼儿礼仪教化人无礼而不生，
33、事无礼则不成，国无礼则不宁。礼仪，对一个社会来说，是一种文化，是一个国家社会程度、道德风尚和生活习惯的集中反映。礼仪教化要常抓不懈，使全社会深刻相识礼仪的重要，形成学礼仪、懂礼仪、用礼仪的深厚氛围，促进社会主义精神文明建设。对幼儿进行礼仪教化，使幼儿从小相识礼仪，养成学礼仪、懂礼仪、用礼仪的习惯，对幼儿的健康成长非常有利。因此，要重视幼儿礼仪教化，切实把幼儿礼仪教化抓好，促进幼儿文明健康成长。二、对幼儿进行潜移默化的礼仪教化幼儿是人生中的第一阶段，其心灵非常无趣单纯。因此，对幼儿进行礼仪教化要区分于其他年龄段的人，采纳特别的方式方法，做到与小学生的礼仪教化相连接，使幼儿在潜移默化中接受礼仪教化
34、。潜移默化就是采纳讲故事、做嬉戏的方式，不必说明这是礼仪教化，而是在礼仪教化中，使幼儿明确该怎样说话，怎样做事，怎样与小挚友交往，怎样听父母和老师的话。使幼儿自然而然做到礼仪，成为一个聪慧活泼、人人宠爱的一名好孩子。三、让幼儿亲身感知、实践文明礼仪要通过实境教化和实践教化，让幼儿亲身感知、实践礼仪，做到文明礼貌、举止行为规范。在幼儿礼仪教化中，切实抓好三方面内容：1、做到语言文明。语言文明是礼仪教化中最重要的内容，让幼儿做到语言文明，一是要讲一般话，讲尽量不讲方言、土语。二是用词文静，要检点语气，显得热忱、亲切、亲善、友善、耐性。三是语言礼貌，要多说“你好”、“请”、“感谢”、“再见”等日常礼貌语言。2、做到交际文明。要教化幼儿在与父母和老师交往中，听父母和老师的话，做父母的好孩子，做老师的好学生。与小挚友交往，要做到团结友爱，互推互让，有玩具大家一起玩，有画图大家一起看，成为小挚友们都宠爱的好伙伴。3、做到行为规范。一是要求幼儿遵守幼儿园纪律，能够按时上学和下学，自觉排队，做遵守纪律的好孩子。二是要求幼儿吃饭要不拣食吃饱，不奢侈粮食；中午睡午觉要睡好，不发出响声，不影响其他幼儿午睡。三是要求幼儿要团结其他幼儿，说话有礼貌，遇事共商议，促进班级幼儿的团结。