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1、 小学英语学习心得小学英语学习心得 小学英语学习心得 时间：2022-04-22 16:40:07 学习心得投诉投稿英语学习心得总结举荐度：英语新课标学习心得举荐度：英语学习心得体会举荐度：小学英语教案举荐度：中学英语新课标学习心得举荐度：相关举荐小学英语学习心得15篇某些事情让我们心里有了一些心得后，可用写心得体会的方式将其记录下来，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累阅历。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编为大家整理的小学英语学习心得，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学英语学习心得14月7日，我带着一颗兴奋但有些惊慌的心起先了为期二十天的英语培训学习。对于一个由语文转
2、教英语的老师来讲能进行一次专业的培训学习机会实在是难得。因此，我倍加珍惜。回顾这段时间的所见所学，我真的是受益匪浅啊。下面是我这次学习的心得体会：一。“要给学生一杯水，你必需是一条河。”“要给学生一杯水，你必需是一条河。”这是我在培训期间听得最多的一句话。在飞速发展的时代，作为一个英语老师只会讲几句简洁的英语，已经不能满意现时教学的须要。“专业”已成为各科老师应具备的素养。在培训期间，学习的内容许多，以语音、口语练习为主，兼顾分析教材教法，英语故事教学。对于我们几个非专业的英语老师来说，有几个科目真让我们吃不消，例如：课堂英语训练，英语口语训练，试听说训练。这些科目的教授都是全英上课，不是专业
3、的老师是很难听懂的。同时，我深深地体会到肯定要提高自己的英语水平，我们几个非专业的老师都有同感。蓝红军教授说过要提高自己的英语水平，每天坚持学英语。我已经购买了“新概念英语”的第一，二册，希望通过自学，使自己更专业一点。二。转变身份，感受他国语言的博大精深。由老师转变成学生，是我这次学习所抱的心态。我在广东外语艺术职业学院所营造的开心的氛围中自然感受到他国语言的博大精深，有效地促进了我们英语教化教学水平的提高。在培训课过程中，除了在教学方面收获丰富外，我们还得到了一个很好的机会去熬炼我们自己的英语表达实力。沈晓老师的语音课，使我们对语音的基础学问了解得更彻底，语音语调更加标准，基本的拼读规则驾
4、驭得更深刻。同时，学院还给我们三十三位老师都安排了一位语音辅导员，是学院三、四年级发音最好的学生，她们在百忙之中尽量挤出时间来陪我们早读，矫正我们的读音，教我们连读，读句子的停顿等，使我们受益匪浅。还有吴志强老师的词汇，语法教学，老师丰富的专业学问和生动的授课方式，使我们的教学观念与时俱进，提升了专业素养。小学语法学问和句型教学方法的变更，特殊是语法学问教学步骤的变更，新模式MeaningUseForm主见依据儿童认知特点，从意义理解入手，设计生活中的情景让学生运用所学英语句子去表达，变更了以往语法教学的枯燥模式，让学生在交际中轻松获得语法学问。一个月的培训很快结束了，我们觉得还有许多地方须要
5、学习，我会尽我所能将这个月学到的东西，汲取并转化为有自己风格的教学方法，让孩子们学得好玩、学得快乐。最终，诚心感谢这次培训活动的举办，并盼望以后能有更多、更广泛的接着学习的机会让我们提升专业素养和业务素养，争当一名受学生欢迎的英语老师。小学英语学习心得220xx年1月5日12日，我有幸参与了在建三江实行的小学英语老师岗位培训活动。整个活动流程，听了七位专家的精彩报告和五位优秀老师的示范课，授课老师们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功深深让我震撼。课堂教学中他们充分体现了新课程理念，注意培育学生实际生活中综合运用学问的实力。通过教八天惊慌而有序的学习，我觉得自己对小学英语教学的理
6、念和教学方法方面都有了新的相识和体会，下面我就把自己参与此次学习的心得体会汇报如下：1月6日下午2点倾听哈尔滨香坊小学教育主任孙丰瑞老师的讲座。老师们求知的热忱很高，整个会场上济济一堂。孙丰瑞老师讲座的主体是“小学英语教学中词汇教学的建议”。孙丰瑞老师讲座的形式活泼生动，打算相当充分，有大量的资料可供参考。孙老师的精彩演讲至今仍历历在目。幽默风趣的孙老师不仅让远道而来的老师们一扫乏累，更让我们见识了不一样的教学理念，信任对日后的教学工作有很大的启发。给我印象最深刻的是，1月8日上午哈尔滨和平小学马燕老师的课，马老师上课的内容为Lesson7Letsgoswimming。相关学问点的整合。我觉得
7、马老师的这节课真正是属于老师和学生共同参加的，老师的任务是为了帮助学生，而且这节课真正做到了注意学生对于所学学问在日常生活中的敏捷运用。（而这一点也正是我在日常教学中最欠缺的）马老师拓展环节的设计特别的逼真形象，我信任马老师的学生在日常生活中，真正遇到这种状况他们可以很自然的进行日常口语交际，而我的学生我没有十足的把握。就这一点而言，在以后的教学中，我会好好的反思加提升。让我久久回味的另一节课就是1月10日上午哈尔滨东风小学高婉老师的课，她的讲课内容为六年级Presents。高老师上课的淡定让我佩服，高老师美丽的字体另加形象逼真美丽的简笔画更是让我由衷的艳羡。每一位老师都各有千秋，都值得我好好
8、学习，他们身上都有着值得我好好学习的闪光点。小学英语老师岗位培训已经结束了，但我对这次培训精髓的学习并没有结束，我深切地体会到今后要学习的东西其实还许多，我肯定要做到“多想、多问、多学习、多反思，多总结”，要知难而进，并努力提升自己各方面的教学实力。在今后的教学中，我将努力改进自己的教学方式，争取让学生学得更快乐、更有效。通过这次学习，让我这只“井底之蛙”见到了另一片无比漂亮的蓝天！再次由衷的感谢领导为我供应的这次学习机会。小学英语学习心得33月26日-3月27日，很荣幸，尹集联校派我参与了在聊城光岳宾馆实行的全市英语老师培训暨无线教学设备捐赠活动，期间市教化局邀请了国内闻名的专家和学者给我们
9、上课，专家们的课件，授课内容、甚至教学语言都是细心打算的。倾听了三位专家的讲座，自己感觉受益匪浅，很受启发。从北大附中特级老师，北京市英语学科带头人范老师的新形势下英语老师应具备的素养到北京交大附中特级老师李老师的英语教学方法再到浙江高校吴博士的高效英语教学对师资素养的五大要求每一次讲座都是头脑的风暴，都是思想的洗礼。在倾听中，在培训的老师们身上感受了教化发展和改革的步伐，感受到了自己与优秀的差距，极大地激发了自己教化教学工作热忱。首先范老师从以下三个方面做了细致的讲解：一：老师应具备的基本素养包括：1.要把教化教学作为事业而不是职业；2.教学是艺术而不单纯是方法；3.消弥代沟，摒弃简洁和粗暴
10、，提倡心灵的沟通而不单单是我说你听。二：老师和学生应建立水乳交融的密切关系老师所做的一切都是为了学生更加明媚的将来，要给学生的胜利创建机会。而且老师要在教学活动中逐步完善自己，形成老师的人格魅力。三：在教学中应做到：1.运用教材而非教教材；2.组织教学时要尽快把学生的留意力集中到老师身上；3.当学生乏累时，通过教学环节的奇妙处理来提高教学质量。李老师的讲座以韩愈的师说开题，为师者，首先要向学生传授做人之道，为学之道。其次要求我们要遵循规律，培育学生实力，开发学生智力，寓教于乐，提高学生学习英语的爱好。最终勉励我们要学而不厌，勇于探究。吴博士从1.自信believeinoneself2.励志in
11、spiration3.敬重respect4.学问knowledge5.方法method五个方面进行了长达五个小时的讲座，从早八点始终到下午一点，期间还以各县区为单位，进行了互动。市教化局邀请了国内特别出名的专家和学者给我们上课，举办讲座，每次都长达几个小时，在这几个小时中，他们很少停下来歇一歇，喝口水。尤其是有些专家老师是从繁忙的工作中抽时间来给我们讲课的，从工作岗位干脆到讲台。专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我们的教化教学观念发生了很大的改变甚至是根本的转变，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理，看到了他们对教化事业的热忱，对学生的酷爱，这种精神，怎能不
12、让我们感动？“学高为师，身正为范。”他们的身上正是体现出了老师这个名词的本义。通过培训，让我们充分感受到市教化局对小学英语教学的重视，使我们感到小学英语教学的春天已经到来，让我们张开双臂拥抱春天的到来，共同为小学英语教学的发展贡献自己的一份力气吧！小学英语学习心得4本次学习，名称是“临沂市小学英语听说教学专项研讨会”。本次学习听了多位教授、博导和教研员的讲座报告。专家们的讲座，内容广泛，不仅有与英语听说教学有关的内容，还有跟英语课改有关的内容，也有跟有效教学、教学策略等有关的内容。接下来我要具体叙述一下这次研讨会给我的几点重要体会。体会之一：学生出现的常见的听力问题是什么新东方老师戴阳认为，1
13、、不重沟通，只会背诵。学生在学习的时候，只是机械性的重复发音，不知道所学习的句子和单词适用的情境。这就要求老师在教授新课的时候，课堂上不要进行过多的机械性操练，多进行意义性和综合性操练。2、学生说英语的时候语调平淡。学生在开口说英语之前肯定要有听的“输入”，先听、先感知，才能仿照尝试的开口讲英语。老师肯定要给学生多听磁带的机会，老师的仿照实力或许真的不如一些学生，不要小看了学生的学习仿照实力。尽量让学生听录音学习英语，而不是学习老师“中国式”发音的英语。老师的口语可以不太好，但是可以教出口语比较好的学生。3、学生说英语的时候缺乏逻辑性。中国人说话相较于西方国家的人来说，比较啰嗦，西方人说话喜爱
14、直奔主题，干脆说重点，所以中国人在学习英语的时候也要学习这种思维。另外，学生在说英语的时候，不怎么运用连词，句子之间的逻辑性和连贯性就差点。体会之二：学生不会说的缘由来自北京航空航天高校附小的谢乃莹老师认为，主要是一下几点：1、听力输入不够。学生只有在大量的听之后才有可能说出口。2、语音训练不够。不仅要多听，还要多说。勤开口，多动嘴，进行发音练习，强化语音语调的仿照实力。3、说的基础训练不够。4、课堂上机械操练过多，意义性和综合性操练过少。学生不理解所说单词和句子的详细意义，不重视情景中话语的意义，学生不知道在何种状况下运用所学的学问，所以学生“张不开口”。5、课堂操练的时候缺少情景的设置。此
15、外，谢老师还认为，学生基础学问和基本技能的驾驭缺失，也是张不开口的重要缘由。关于以上几点，谢老师建议“老师少说，学生多说”，老师的主要任务就是引导和设置合适的语言练习情境。体会之三：如何提高听力实力来自北京航空航天高校附小的谢乃莹老师认为，首先要加强听力输入。提高英语口语，就是闭嘴多说。谢老师认为，合理支配听的时机很重要，谢老师有如下建议在学生开口前要先听，也就是说在“输出”的时候要先进行“”输入。在学习说的过程中要跟读仿照，就是仿照着说。在学生不会说的时候再听，反复的听，然后学着说出来。老师要留有听得作业。或许会有一部分学生不会做这项作业，但是总有一部分学生会照着做的。在解决这个问题的时候，
16、谢老师还给大家解决了一个误区，那就是“学习新学问为什么要先听？”大多数老师认为是“为了使学生，在创设的语境中，理解新语言的意义。”谢老师说，这样做的目的只有一个，那就是“使学生初步理解新语言的语义及感知新语言的语音语调。”学生对于新接触的语言只能进行初步的感知，不行能理解的很好。此外，学生初次听录音的时候，最干脆的感觉就是对语调的感知了。在此，我想到了我在平常教授talk课的时候，总是让学生带着question听课文，这是今后我要改进的地方。在教授talk课的时候，谢老师建议在授课之前，老师要用情景语言，先介绍故事发生的情景。学生不会觉得那节课比较难，那节课比较简洁，只有老师才会有这种感觉，老
17、师在教授新课的时候不要误导了学生。在有意义的语境中练习说，让学生觉得所学即可用，老师给学生供应真实的练习说话机会。体会之四：新课标下的小学英语教与学张剑老师，来自教化部华中师大基础教化课程探讨中心英语教研中心的一位老师，关于听、说、读、写四项语言技能，他是这样给分类的：第一类是听、读，这是理解的技能，要先进行教授；其次类是听、写，这是表达技能，要后进行教授。张老师认为，听就是understandingspeaking，教听就是教speaking，语言刚起先就是一个积累和仿照的过程，然后再运用。老师在教学的过程中要充分利用好录音和有仿照天赋的学生来进行教学。此外张老师，还特殊强调，从起始年级到六
18、年级，小学英语说白了就是教口语，所以老师肯定不要避开教“哑巴英语”。老师还要“教故事英语”，给学生用英语讲故事，这样可以解决“文盲英语”。教给学生阅读故事的方法，引导他们大量进行阅读。在读句子的时候，要留意依据意群来读句子，留意语调。张老师不建议老师让学生齐读来练习学生的阅读，齐读会忽视学生的语调。此次学习的时候，全部讲课老师都特殊强调说英语的“语境”和说英语的“语调”。这是影响提高英语听说实力的特别重要的两点。很荣幸参与此次“全市小学英语听说教学专项研讨会”，参与这样的活动，我收获颇丰，在这里我就只说给我印象最深的这四点吧。小学英语学习心得5我很荣幸地参与了由县教研室组织的小学英语骨干老师的
19、培训。通过三天的学习，如同为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。学习内容如下：首先，教研员李莉老师做了如何搞好网络大集体备课的发言，强调了八个问题，不仅为常识大集体备课指明白方向，而且激发了与会老师们参与集体备课的高度热忱。这八个问题是：一、网络大集体备课的含义；二、与以往集体备课的联系与区分；三、网络大集体备课的意义及优点；四、集体备课的内容与范围；五、大集体备课的形式与要求；六、大集体备课基本程序；七、搞好大集体备课要应当树立的三种意识；八、集体备课的几种误区。然后，教研员李莉老师结合所制作的课件，向大家介绍了以下内容：一、如何建立并加入协作组；二、如何把集体备课的成果
20、上传到网络教研平台；三、如何修改共案形成个案；四、如何在共案中发布资源并发表评论。图文并茂的讲解方式，使老师们直观形象地驾驭了大集体备课的网络操作步骤，为今后大集体备课的实际操作打下了良好的基础。再次，就在日常教学中出现的问题惊醒了集体探讨，相互沟通阅历，取长补短。第三，一小的朱祥慧老师向大家做了抓好集备务实教研立足实际养好习惯的集体备课阅历介绍，进行阅历推广。第四，龙宝乾老师教我们如何制作PPT及图片的剪切及运用。通过三天的学习使我学到了当前先进的教化教学初中化学资源网理论，为以后的工作积蓄了力气、理清了思路，更加明确了目标。假如用一个词语来概括参与本次活动的体会，那就是受益匪浅。下面是我通
21、过培训获得的点滴体会：我认为集体备课正是为大家搭建了一个学习、沟通、和资源共享的平台，是提高课堂教学效率的有效措施，它可以发挥集体的才智，帮助老师加深对教材的理解，拓展教学思路，使老师们达成教学的共识，有了教学的共同目标。网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式，网络能赐予我们无穷的信息和资源，网络能使我们的教化资源得到共享。构建高效课堂的根本保障是课堂教学，很大程度上取决于备课是否充分，是否有效。网络大集体备课是把备课的方式由机械重复备课向积累优化式备课转变，个人封闭式备课向合作开放式备课转变，文本式向电子式备课转变，为老师减负增效。教学过程中要坚持与日俱进，弘扬创新精神。这几年，教化
22、理论层出不穷，教化信息日新月异，我们只有不断地学习教化理论，更新教化观念，提高教改水平，才能适应教化改革的须要。通过学习，给自己也补充了簇新的血液，我肯定要把这些新的理念，新的教学方法在实际的教学工作中实施贯彻好，为国家培育好适应社会发展的好人才，才能与日俱进，不断创新。信任通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生，在教化事业中做出成果。小学英语学习心得611月6日星期五，我前往xx区xx中心小学，参与了xx市小学英语教研活动暨教研基地校工作会议的活动。依据文件精神，本次会议旨在加强小学英语教研基地校和教研工作，进一步加强课堂教学的有效性，促进小学英语老师综合实力的提升。上午，我
23、们倾听了4位来自xx不同学校的英语老师呈现的精彩课堂并进行互动沟通研讨，下午，首先是两所小学英语基地校（xx中心小学、师院附小）进行阶段总结汇报，随后xx市第三试验小学何浩程老师为我们作了有关微课的制作的精彩讲座。四节精彩的课堂给我带来了许多的教学感受和启示：一、温故知新，创设情境，激发爱好。老师们在导入环节下了工夫，各自设计了不同的情境，引发学生的求知爱好。如，Sing a song，Lets chant，Lets do 等等。二、运用多媒体教学，突出重点，突破难点。老师们依据不同的教学目标设计了不同的课件内容，化抽象为详细，化繁为简，直观展示所学学问，让学生在愉悦的氛围中得到新学问的训练，
24、形象而直观地突破教学难点，突出了英语教学以听，说，读为主的实力培育，使学生能快速地记忆单词，进入情景进行对话练习。三、结合生活实际，运用所学内容。做到教学内容与生活实际紧密相连，从而达到英语教学口语化的目的。从熟识的人事物，到日常生活用语，从生活须要动身，使英语学问生活化，口语化。拉近了学生与文本的距离，培育了学生说英语的意识，用英语的实力。在英语课中，英语教学应体现出学生的主体性，活动的设计和开展还应当有利于学生学习英语学问，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的实力。教学过程中留意细微环节的处理和发音的精确性，评价机制要公允竞争，照看到学生的自尊心。英语课堂的活动应当以语言运用为落脚点
25、，在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断地在习得和运用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。小学英语学习心得71、与学生建立良好的师生关系在英语教学中良好的、融洽的师生关系是教学胜利的关键。学生喜爱英语老师自然也会喜爱英语，从而也就能做到仔细听课。老师通过自己的言谈举止，利用课堂与课外的时间，多与学生沟通沟通，既做他们的严师，又当他们的贴心挚友，这一点是教会学生学习方法的基础。2、激发学生的学习英语爱好爱好是最好的老师，小学生刚接触英语时都有一种新奇心和簇新感，这正是爱好的重要表现形式，但如何让这种爱好许久地保持下往，是英语老师的重
26、要工作之一。3、主动参与各种英语活动语言的获得必需通过实践应用才能实现，因此，应当激励学生之间用英语问答、师生之间对话、英语角练习，既可熬炼学生的听说实力，巩固已有的英语学问，又可促进学生之间的合作，树立他们的自信念;收听收看英语节目是进步英语听说实力的又一途径，通过视觉、听觉大大感受英语的魅力;参与形式各样的英语竞赛，能够测试学生的英语水平，弥补英语学习中的不足。4、树立学习英语的信念俗话说，自信是胜利的第一步。自信念对于小学生的英语学习尤为重要，由于小学生的英语侧重于听说，说占有很大的比例。平常的跟读、回答题目、唱歌、嬉戏、对话、表演都要用到“说”。假如学生一起先便没了自信念，怕出错误，不
27、敢开口说，那么他的英语就无从得到练习，也便不会有进步，而且会越学越没劲。所以树立良好的自信，说英语，用英语，不怕出错误，是学好英语的第一步。这里面，须要老师、家长、同学，特殊是老师的不断激励和支持。小学英语学习心得8 为了进一步提高老师驾驭课堂教学的实力与水平，适应新形势下教化改革与发展的须要，县教研室的李老师组织了为期3天的小学英语老师暑期集中培训活动。使我庆幸的是，我有幸参与了这次的县级骨干老师培训。第一天的学习内容是倾听资深老师对小学六年级英语上册前三个单元的教材、教法的分析与建议。在短短的学习活动中，所涉及的内容精彩纷呈、丰富多彩，使我受益匪浅。三位老师通过ppt从本单元的内容分析、教
28、学目标等四个部分逐一讲解，一字一句无不彰显着他们独有的魅力和深厚的底蕴，对教化的理性思索，对教化的无限酷爱，对教化的万丈激情，感染着在场的每一个老师！冉冉夏日，多数老师享受着假日，闲情逸致的玩乐。可这三位老师却在为我们而打算着，为老师队伍业务素养的提高而努力着。他们对待学习的“韧劲”、敢于实践的“闯劲”、积累时的“恒劲”，都给了我心灵上的震撼，并由此引发出深深的思索。在她们的讲解中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最简单让我们接受的方式向我们传达了最干脆的信息，让我们有了一个系统的相识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握住学问的要点。培训中，除去对学问的学习和
29、汲取，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。愿这次培训引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为胜利的敲门石，能成为我坚决航向的指路标。只有把培训中学到的学问技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。回首培训的内容，三位资深老师所呈现的不仅仅是对教材的分析，同时也呈现了他们的人格魅力。假如没有苦和累的磨砺，怎会有这么夺目的表现呢！成果的背后更承载着他们的努力与收获。李老师多次赞扬他们的ppt，而正是这一点彻底折服了我。现实是残酷的，适者生存。现今的教化模式早已不是一本教科书、一根粉笔、一个教杆就能存活的课堂模式了。多媒体教学也早已取代了单一、古板、老旧的
30、老式的上课体系。而他们却能提前跃出“龙门”，驾驭先进的教学手段及放法。联想到自己从教几年以来，仍旧传袭着旧方法势必将遭到淘汰，我感到局势的严峻性。要想不被扼杀，就只有追求上进。我县小学英语老师的队伍在不断的浩大，越来越多的年轻老师凭借自己实力也将脱颖而出。而问题的关键就在于夹在中当间的老师，他们有教学阅历，却困于未驾驭多媒体教学的手段。作为其中的一员，我期望在以后的培训中多一项教授ppt制作和课件制作过程的演示，我想这会让更多的老师受益。三位老师带给我们的不仅是学问的传授，更是心灵的震撼。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”不经验一番寒彻骨，怎知胜利有多难。看似三位老师呈现给我们的都是精彩，其
31、背后必有汗水的挥洒。借用一句话来表达我内心的感受“经验了就会感动，行动了才会有收获。”。所以为适应现状须要我去学习，为提升自己的业务水平更须要我去学习。小学英语学习心得9在这次全省小学英语培训专家团队研修班学习中，有幸倾听专家们的讲座，使我在教化教学方面拓宽了视野，也促进了教化理念的不断更新和师德修养的提升，更让我充分的领会到专家们那份独特的魅力广博的学问积累和深厚的文化底蕴。让我感受到小学英语教化事业的蓬勃发展，感受到这些专家们对教化事业付出的艰苦努力，也感受到新课程改革中的累累硕果。不论是在听报告的过程中;在同行之间的沟通中;去名校的观摩中;还是在会后的自我反思中，都让我有不少的收获。一
32、、拥有幻想许多老师在教学中，感受不到教学中的华蜜感和成就感，有的只是乏累不堪的劳碌身影。或许，我们不缺少勤奋和努力，但我们还是会在现实的重压面前无所适从。这时候，我们须要的是信念和幻想，这时候，我们须要的是榜样和目标。听钱希洁老师谈她的专业成长，让我感受到一次心灵的触动：名老师挫折的反思、执著的追求、胜利的喜悦都让我感动。他们就是我成长过程中的榜样和目标。我幻想着做一名优秀的老师，专心去爱每一个学生，专心发觉每一个学生的闪光点。作为一名老师，让我的职业因为我的幻想而变得更加生动。二、终身学习在听各位专家讲座的过程中，我时常地被专家们谈吐间的那种睿智和沉稳所吸引，更被他们对教化教学思索的深度、教
33、学视野的广度和对国内外教化改革与发展的深刻的理解所震撼。从王珏教授的校本研修的再思索、龚海平老师的小学英语新课程标准实施以来的成果与问题反思、钱希洁老师的小学英语有效教学设计到沈峰老师的精确理解英语课程标准及新修订小学英语教材的分析解读等等，每一位专家都是博学多才、夸夸其谈 。在作报告的过程中，许多专家都会依据报告的主题找一些真实的课题案例谈一些看法，这些都是他们平常学习中的积累。可见，专家们也在不断的学习，他们给学生一碗水，而自己拥有的是一条源远流长的小溪，而这条小溪的源头活水,则来自于他们的终身学习。作为一名一般的老师，应当更努力地学。通过培训，我再一次深深感到我们要终身学习，不然，就会落
34、后于不断发展的教化新形势;就无法缩短与先行者的距离;就当不了一名有“德行”的老师。三、不断反思在听大师们的讲座时，我们时而陷入了深深的思索，时而小声争论，在整个培训过程中，我感觉有一个剧烈的念头不断升腾，徘徊，时时撞击着我的心扉反思!反思!每天都要反思!反思自己的教化、教学观;反思自己的教学思维观;反思自己的学生观不反思就不会有进步。我明白了反思是多么重要。作为年轻的英语老师，我所缺的是阅历和反思的意识。我要学会思索，勤于思索，擅长思索，不断把自己教化教学过程中产生的点点滴滴的想法和感悟记录下来，经常去反思和总结。四、勇于实践每一个讲座都有它亮丽的地方，每一个讲座也都有许多值得我们学习的地方。
35、假如听过了，就挥一挥衣袖，不带走一片云彩，那么，我信任，我们恒久不能真正成长起来。我要把学到的东西留下他的痕迹，把学到的东西运用到我的课堂上，让我的学习培训真正有所收获。钱希洁老师在小学英语有效教学设计的讲座中给我们指明白校本研修的方向，让我们在探讨中可以少走弯路，让我们的实践活动变得具有可操作性。胡澄宜老师在构建真实有效的小学英语教学课题中，告知了我们儿歌教学在小学英语课题中的运用方法，我有种迫不及待回到课堂上去尝试的念头。在平常的教学中，我要多写些教后感、教学随笔，学习体会以及阅历总结论文等，让自己在不断的自我剖析和教学反思中逐步走向成熟，真正成长起来。在写作过程中，在不断实践，不断总结，
36、不断发觉的过程中，使理论与实践相结合。胜利就是尝试加努力!尝试或许不肯定胜利，但是，不尝试就根本没有机会去品尝胜利的喜悦。所以，不论什么事情，我们都要勇于尝试， 肯定要TYR!短短的十天培训，给我的收获却是巨大的。我信任：学习带来思索，思索带来行动，行动带来胜利。是的，别让惰性绊住我学习、反思、记录的脚步，我希望自己对自己的教化岗位恒久富有激情。为了我的教化幻想，我愿努力再努力，让自己渐渐向“专家”级老师靠近。小学英语学习心得10我原以为“教学设计”就是“教案”。通过小学英语教学设计课程的学习后，变更了我的观点，加深了对英语课标中“备课不是简洁的备教材，更要备学生”的理解。教学设计不是一般意义
37、上的教学打算(备课)，因为一般的备课只是老师自己依据直觉和惯例进行教学打算的活动。而教学设计更多关注学习主体，即学生的学习需求，学生的学习过程，学生的发展，它体现的是以学生发展为本的理念。通过小学英语教学设计课程的学习后，我对如何设定教学目标有了个清楚的相识。教学目标的确定依据教化部课标对教学目标的描述。我在备每节课的教案里都要提出学问目标、技能目标、情感目标，还有学习策略和文化意识等。这是一个误区。其实学习策略、情感看法价值观等目标不行能在每节课都能体现，所以教学目标要针对每节课的详细内容来定，并不须要四平八稳。而学问与技能目标，过程与方法目标的确是每节课都要关注的。情感看法和文化意识目标可
38、以依据单元内容来确定，但不要硬性安排到每课时中，也就是不须要每节课都要落实每个方面的目标。案例：以人教版小学英语六年级上册UNIT1第一课时为例。这一课时采纳创设情境教学法。这个话题学生易接受，但由于地区差异，处于农村地区，学生没有坐过飞机，甚至轮船，火车，对距离远近没有什么清楚的概念，所以在教学前应介绍相关的学问做铺垫。体现了“备课要备教材，更要备学生”的理念。单元教学目标1.实力目标(!)能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地。(2)能够描述人们日常出行的方式，并简洁陈述理由。(3)能够分辨一些常见的交通标记，了解并遵守交通规则，特殊是要学会看交通指示灯平安地过公路。(4)能够了解不同国
39、家交通规则的异同。2、学问指标(1)驾驭A、B部分中的四会短语和句子。(2)能够听、说、认读A、B部分的三会单词和三会句型。(3)能够理解并会依据指令操作相关部分的内容。(4)能够区分涉及相关音标的发音。(5)了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标(1)情感看法：帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。(2)学习策略：学会调查和统计、分析数据，并用扇形统计图的形式表示出来。(3)文化目标：了解中西方交通规则的异同。本课时教学目标1、能够听、说、读、写短语:onfoot,bybike,bybus,bytrain.2、能够听、说、认读短语
40、:byplane,byship,bysubway.3、能用句子“Howdoyougotoschool?HowdoyougotoCanada/?”来替换关键词询问别人的出行方式;并能够用句子“Igoby.”进行回答。小学英语学习心得11时间如马驹过隙，仿佛在不经意的回首间，时间老人又即将偷走课题探讨的一个月，11月是劳碌的一个月，也是充溢的一个月，因为有新课程背景下的课改探究，亦有小课题开展下的孜孜不倦的付出。现就小课题开展以来谈谈自己的学习体会：一、端正心态，专心做课题。从10月起先，在学校领导和市教科研所的指导下，起先渐渐深化小学英语词汇教学探讨这一课题探讨领域。从刚起先的概念模糊，经过不断
41、的深化调查探讨，多次的沟通探讨，我的思路慢慢清楚，并在实践中不断地修正我的方案。这是一个最真实的优化成长过程。正所谓：看法确定结果。对于老师来说，正常的教学及各项教化工作已经令老师很费心了，还要再专心做好课题并非易事，由于须要多方面专业理论学问，申报前期，我花了大量的时间在阅读相关书籍资料上，以补充专业学问上的不足，有时为了找到更好更有劝服力的观点，常常是在繁忙的工作之余加班加点的查资料，假如不去专心做是无法深化的理解课题的主旨，更无法做到有效有质。二、摆好位置，主动参加。进行课题探讨的过程中，我受益颇多。在前期的打算工作上，我查阅了一些关于小学生英语词汇教学探讨的资料，丰富了我的学问量，通过
42、在实践阶段的理解和分析，我驾驭了一些的科学方法，在整理资料过程中学到了许多科研方法。如文献探讨法、实证探讨法、数量探讨法等等，同时在课题探讨过程中，对学生有了更多的了解，这一点给我在教学供应了许多的帮助，改善了我在教学上的实力，也使得我更加乐于去深化了解学生。三、深化探讨，应用于课堂教学。本人在主动探讨小课题的过程中，特殊注意对课堂词汇教学的学习探讨和改进。经过这段时间的探讨和教学实践，总结出了几点心得：（一）单词教学的五个步骤。1.先呈现要教单词所代表事物之形态。可以通过实物、多媒体、图片或寥寥几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物、服装等
43、单词，可以用实物或玩具进行直观教学。像sun,star,rainbow,rain等单词可以用简笔画帮助教学，既生动，又形象。2.让学生拼读单词。我把所要学的单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，驾驭单词是由哪些字母或字母组合组成的。3.让学生先试读一些简洁的单音节词，假如读错了再范读或放录音给学生听。使学生从听觉上正确的感受单词的读音。4.让学生思索单词的读音和构成。通过以上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成，这时让学生想一想所学单词的读音和字母组合主要是加深印象，让学生牢记。5.让学生说出和写出单词。目的是检验学生的驾驭状况，然后我们拿出实物或卡片要求学生正确拼读出
44、所学单词，并能在四线三格本上正确书写。如老师拿出钢笔，学生观其形，就拼法出p-e-n。以上五个步骤缺一不行，只有通过看、读、听、说、写的练习，才算系统的完成一个新单词的教学。（ 二）教单词与做嬉戏相结合，寓单词教学于消遣之中。在新课改的浪潮下，活动式和参加式教学模式已成为小学英语教学的主要模式。我在教单词的时候，协助以嬉戏，设置多个层次的不同的活动，寓单词教学于消遣之中。教每个单词只有三分钟，那就是让学生听30秒，看30秒，读1分钟，写1分钟。然后就听写所学单词，看谁的记忆力强。老师备有一本记录本，一次通过的，记忆力为100%，誉为“记忆力强者”，自己拿出大红花戴在胸前。有时老师还可备些小的奖
45、品。3分钟不能通过，再重新背一遍。两次通过者，记忆力为80%，三次以上通过者，记忆力为60%。这样，调动了学生学习的主动性。个个都争做“记忆力强者”，记忆单词的实力都有了很大的提高。（三）留意关切差生，加以个别辅导每次单词测试结果，必定会产生个别“记忆力弱者”，老师应正面引导，对他们要有耐性，单独地进行补缺补差，同时要求好的同学多多帮助差生，使差生重新树立起学好英语的信念。这样全班就形成了一个你追我赶、互帮互学的良好的英语学习氛围。路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索今日虽然我们的课题刚刚起先，今后的探讨工作还很艰难，但我坚信，有各级领导的关切和支持，有课改探究下的成果借鉴，有教化教学工作者的真心
46、付出；小课题探讨工作定能扎实有效的实施，中国的小学英语教化定会迎来新的春天。小学英语学习心得12通过这次的培训学习，我相识到老师必需学习“英语新课标”才能适应教材改革的须要，才能适应新教材新教法的须要。能适应当今素养的须要，才能把握新学问体系和学生实际，提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。一句话，顺应教化改革发展潮流，当一名合格的小学英语老师。达到教书育人的目的。体会如下：一、必需把握课改方向通过学习，我体会到在新课改中首先转变的就是观念， 在传统的教学过程中，把系统的传授学问作为重点，目的在于让学生系统地驾驭大量的学问，强调学问的系统性和条理性。忽视对学生实际运用语言实力的培育
47、的倾向，把发展学生的综合语言实力，使语言学习的过程成为学生形成主动的情感过程。主动思维和大胆试验，提高跨文化意识和形成自主学习实力的过程作为中心任务，通常会忽视掉学生实力的培育，以及情感、看法价值观念的培育。但是如今社会的学问更新很快，教学的主要目的不是让学生驾驭系统的学问，而且使学生具备终生获得学问的实力，所以要求老师在教学工作中首先要考虑如何使学生在探究性学习的过程中达到这一目的，运用各种方法激发和培育学生学习英语的爱好，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，从而形成肯定的综合运用语言的实力。 其次在教学策略和方法上要转变自己的观念，也就是常说的授之于鱼不如授之于渔。二、处理好学科之间的关系在教学内容上要转变观念，在教学中首先要打破学科局限，立足于英语学科，通过学科的教学培育全面发展的新人。打破学科之间的局限，要重视学问之间的迁移。英语科学教学是整体教学教化的一个组成部分，在实力以及情感看法、价值观等方面，教学目的经常是跨学科的，各科教学目的都在于培育具有全面素养的人才。做到不仅要教书还要育人，要成才更要成人。三、关注学生