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1、 幼儿园社会活动教案幼儿园社会活动教案 幼儿园社会活动教案 时间：2021-11-18 14:42:20 教案投诉投稿幼儿园社会活动教案作为一名教职工，往往须要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学实力。教案应当怎么写才好呢？下面是小编收集整理的幼儿园社会活动教案，欢迎阅读与保藏。幼儿园社会活动教案1一，社会活动隐身水果这段时间，我们始终在上关于水果的主题。秋天是个丰收的季节，各种各样的水果接连上市，多姿多彩。我们看到水果蕴含着丰富的教化资源：它是视察外形特征的对象，手口一样点数和建构大小概念的材料；在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食；在动手操作中，幼儿懂得了榨汁、
2、做沙拉等多种加工方法；在嬉戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系；在诵念儿歌中，幼儿区分了哪些是蔬菜类的瓜，哪些是水果类的瓜。在好玩、生活化的情景中获得的阅历是有生命力的。在社会活动隐身水果中，我们通过让幼儿看一看、闻一闻、辨一辨、泡一泡、尝一尝等手段，使孩子在好玩的找水果的活动中，体会到活动的乐趣，又尝到了各种好喝的饮料，培育了孩子自己动手制作饮料的实力。活动起先，老师用富有情趣的语言告知孩子：今日有一些水果藏在我们的教室里，接着让孩子找一找藏在活动室内的水果。激发了孩子的活动情趣。当孩子发觉了各种果珍时，再通过让孩子去分别这些果珍的不同，来猜猜究竟是什么水果藏在这些果珍里面。接着，再让孩子自己动
3、手，泡制自己喜爱的果珍，在做做、吃吃的过程中，辨别藏在各种果珍中的水果究竟是什么。在这个活动中，大大提高了孩子的动手实力。在活动完后，把多余的果珍放在活动区内，让孩子在区域活动的时候，再进一步去辨别，接着培育孩子学习一些简洁的视察、比较、记录的方法和实力。二，小班社会教案：看挚友设计意图：小班孩子都已有交挚友的意识了。他们和挚友共享食物、玩具，到挚友家做客等热乎得很，但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。因此，结合小班数活动内容“相识3以内的数”，预设了本活动，旨在让孩子在做客嬉戏中自然而然地学习数数，理解数的实际意义。活动目标：1、乐意参加3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。2、体验去
4、挚友家做客的欢乐。活动打算：1、布置家的场景：物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。13数字宝宝图片（粘于椅子上）2、水果一篮3、歌曲：看挚友、找挚友活动过程：1、带礼物去看挚友交代：今日去看挚友，但要带什么礼物去呢？仿照开汽车，边唱歌：看挚友，到数字宝宝家。敲门，进去，和数字宝宝打招呼。个别提问：你在和谁打招呼？2、送礼物（1）思索：应当怎么送礼物，数字宝宝才兴奋？要求：你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。幼儿选择礼物给数宝宝探讨：老师送的礼物对吗？ 相互检查。（2）参观数字宝宝的家。你觉得数字宝宝的家怎样？（东西摆放）有几个柜子？看看柜里的东西，你发觉什么？交换数字宝宝挚友，把水
5、果放好。3、回赠礼物1. 2. 3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝去选它送给你的礼物。个别介绍，相互检查。4、听音嬉戏听到几下声音，就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个欢乐的“找挚友”舞。5、和数字宝宝再见，开汽车回。三，生活练习：擦椅子活动目标：1、相识椅子各部分的名称，能按依次擦自己的小椅子。2、知道要爱惜小椅子，会轻拿轻放。活动打算：干净与脏椅子各1张，水盆1只，抹布30块。活动过程：1、以嬉戏口吻请幼儿用眼睛细致看一看，两张椅子有什么不一样，说一说喜爱哪一张椅子。2、动动小脑子，说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢？老师在确定幼儿正确回答的基础上出示抹布问：“这是什么？有什么
6、用？”老师示范并用诗歌讲解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，横档抹一抹，最终抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛，老师将两张椅子交换位置后问幼儿：“你喜爱哪一张小椅子？”（都喜爱）3、操作练习：老师的两只手真能干，能叫脏椅子，小挚友不喜爱的椅子变成干净的，大家喜爱的椅子。小挚友，你们也有两只手，也让它们变能干好吗？那好，我们都来学习抹自己的小椅子，这里有抹布每人一块，抹好后将抹布丢进水盆里以后每天都这样，让小挚友边抹边念儿歌，老师巡回指导，对不同实力的孩子赐予程适度指导，抹好后，请小挚友观赏对自己抹过的椅子。4、嬉戏：在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子，做椅子搭火车嬉戏。幼儿园社会活动教案2活动说明
7、：毕业诗，描述的是孩子们毕业时的真实想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美妙时间，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着;而且，我还意外地发觉，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教化。活动目标：1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。2、培育幼儿的记忆力、口语表达实力。3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。4、丰富词汇：毕业。5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。活动打算：物质录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视学问回忆在园生活学习的情景活动重难点：重点引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵难点体会诗歌表达的情感活动过程：
8、一、导入谈话：你打算去哪个学校上学?二、绽开1、 师：你在小学会做些什么呢?请小挚友听老师朗诵一首诗歌，名字叫毕业诗老师有表情地朗诵诗歌的第一段师：再过几天，小挚友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在光明的教室里，读书、写字多么神气!2、 回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片，小挚友嬉戏的图片等 提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了; B、在幼儿园最欢乐的事.3、 我们一起听一听诗歌中是怎么说的?观赏诗歌的其次段刚才诗歌中说的和你想的一样吗?师：小挚友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳
9、舞、讲故事，有的小挚友还参与了美术竞赛、故事大王竞赛、跳舞还荣获到了各种嘉奖4、 你们获得的成果和幼儿园老师的教化是分不开的，那你想给老师说些什么呢?引导幼儿大胆说自己的心里话观赏诗歌的第三段5、 我们一起完整地观赏一遍诗歌毕业诗可让幼儿和老师一起朗诵活动反思：活动起先之前，我播放了一段“高校生毕业”的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们恋恋不舍地分别时，他们的表情变得肃穆了，好像想到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感背景下，我示范朗诵毕业诗，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么开心欢乐的事情让你特殊难忘?”孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动，都描述
10、得清清晰楚的。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美妙回忆。接着，我又提出了其次个问题：“即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?”孩子们说的最多的就是“舍不得”，虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。我又一次被感动了，感觉鼻子酸酸的。可我不希望孩子们的记忆里会有我落泪的样子，我便起先转移话题。我说：“其实，毕业了也还是可以联系的。想老师和好挚友的时候，可以打电话。不过，老师有个建议，我们很快就会毕业跟自己的好挚友分开，所以接下来的时间里，我希望你们能更团结、更友爱，多做一些让好挚友快乐的事情。毕业以后，大家就会恒久的想着你，还会牢牢地记住
11、你。”听了我的话之后，孩子们主动地相互拥抱。我仿佛看到了孩子们的情感火花在激烈的碰撞着，真是太感人了。幼儿园社会活动教案3最美丽的人设计意图:近几年,“最美”这样一个称谓特别流行,“最美老师”、“最美妈妈”等,她们的故事感动人心。可在平常生活中,我发觉大班幼儿关注身边人美丽与否仅仅停留在衣服、鞋子、长相等表面的东西,而主动帮助别人的意识淡薄,体会不到帮助他人带来的欢乐。我想借用生动的绘本情节开展教学,必能吸引并真正打动孩子。城里最美丽的巨人就是这样一本具有肯定情感教化意义的绘本。书中主子公乔治主动大方、自信乐观、不求回报的特性特征以及动物们感恩回馈的看法行为,都对“美丽”有了更深一层的诠释,呈
12、现了和善、无私的美妙情感。于是,结合大班幼儿的年龄特点和社会认知发展需求,以此绘本为素材,充分挖掘内涵,设计生成了社会活动最美丽的人,旨在引发幼儿对心灵美的关注,并在其幼当心灵中种下一颗人心向善的种子。活动目标1.相识热心、和善的乔治,感受乔治帮助别人的欢乐心情。2.理解“最美丽的人”的真正含义,体验相互关爱的美妙情感。活动打算1.故事图片、各种音效等制成的PPT课件,故事片段相关图片制成的拼图4幅。2.幼儿有合作玩拼图的阅历,会唱歌曲粉刷匠。活动过程1.谈话导入,相识主子公乔治的外表。(1)出示绘本封面和封底,引导幼儿视察。提问:你看到了什么?什么人长着这么长的腿?小动物们喜爱他吗?你怎么知
13、道的?(2)出示乔治以前“邋遢”的图片,请幼儿猜猜小动物们为什么不喜爱他。(3)依次出示乔治在服装店买的东西,说说穿上新衣服的乔治的样子。师:这样的乔治大家都不喜爱,他对自己也不满足。于是,他走进了一家服装店,先挑了一件白衬衫,配上了一条条纹领带。看看,他又选了什么?还少点什么?师:穿上这些,乔治会变成什么样子呢? (出示“穿戴整齐的乔治”图片。)2.分段设疑,从心灵上感受乔治和善的特性。(1)结合课件,说说乔治怎样帮助长颈鹿,学习乔治欢乐唱歌。出示图片:乔治遇到了谁?它怎么了?乔治是怎么做的呢?(幼儿猜想,出示对应的图片验证。)出示乔治欢乐走路的图片,尝试学习乔治欢乐歌颂:“领带送给长颈鹿,
14、给它做围巾,可是你们瞧瞧我,还是最美丽,哎嘿!”(师手插裤袋,夸张表演。)师:小挚友,你知道我为什么这么欢乐吗?帮助了别人自己也会欢乐的。你们也来跟我欢乐地唱一唱吧!(2)猜想乔治帮助小动物的故事情节,体验乔治帮助别人的欢乐。设置悬念,引导幼儿找寻答案。师:快乐的乔治就这样边走边唱,可是到了后来,他怎么了?(出示“掉裤子”的图片。)师:他的东西到哪儿去了呢?究竟发生了什么事情?答案就在后面的4幅拼图里,我们5个人一组,合作拼一拼,说一说吧。合作拼图,自由探讨乔治是如何帮助挚友的,老师留意引导。分组介绍拼图,在唱唱、跳跳中感受乔治帮助别人的欢乐。师:挚友遇到了什么困难?乔治会用什么帮助它?(幼儿
15、猜想,出示对应的图片验证。)师:衬衫送给小山羊做船帆,真合适,乔治心里美滋滋的。谁来学他唱一唱?师:小老鼠有了一个暖和的家,可是少了一只鞋子的乔治该怎么走路呢?(幼儿仿照。)师:乔治的裤子为什么会掉?皮带送给了谁?做什么了?(唱)皮带送给小花狗,给它做小路,可是你们瞧瞧我,我还是哎呀,不好,乔治的裤子掉到了脚后跟。3.师幼探讨,从情感上体验乔治助人为乐的美德。(1)探讨:穿上旧衣服的乔治还是最美丽的吗?师:现在,刮着风,好冷啊!乔治该怎么办?师:乔治想再买一身新衣服,可商店门已经关了,他只能捡起墙角的旧衣服穿上。现在的乔治怎么样?为什么穿上旧衣服他还这么兴奋?师:你喜爱现在的乔治吗?为什么?(
16、2)出示戴金冠的乔治,启发幼儿思索:小动物们为什么要送一顶金冠给乔治?戴上金冠的乔治美丽吗?小结:在小动物们的心里,乔治最和善,只有乔治才配得上戴金冠。戴上金冠的乔治,即使只穿着旧凉鞋、旧袍子,同样还是美丽的。4.联系实际,从生活中发觉相互关爱的美妙事例。(1)共享自己与挚友相互帮助的故事,说说帮助别人后自己的心情。师:在我们身边,也有很多像乔治这样热心帮助别人的人。有没有好挚友帮助过你呢?帮你做了什么事?谁来给我们讲一讲。师:你有没有帮助过别人?谁来共享一下你的故事?帮助了别人自己的心情怎么样?(2)老师深情介绍“最美妈妈”、“最美老师”等感人事迹。(3)启发幼儿说说听了“最美妈妈”、“最美
17、老师”事迹后心里的感受,送上一句真心的祝愿。(4)送一首最美的歌给最美丽的人,师生手语真情演绎。师:说得真好!石老师心里有一首最美的歌,我们一起送给他们,送给每一位有爱心,情愿帮助别人的人,好吗?结束语:孩子们,只要我们心中有爱,就会华蜜、欢乐,我们就是世界上最美丽的人。活动反思最美丽的人是依据绘本城里最美丽的人中巨人乔治和小动物之间发生的故事及其反映的主题,从一个新的视角进行设计的社会活动。主要有以下几大亮点:1.视频课件的自然贯穿本次活动借用绘本情节开展教学,运用电子图片、视频画面、特别音效等多媒体手段自然贯穿,引领幼儿从不同层面由浅入深地感受“美丽”的真正含义,让幼儿在绘本故事设置的情景
18、中猜猜、说说、唱唱、演演,开心地发觉、学习并感受“乐于帮助别人的人才是最美丽的人”,从而激发幼儿乐于助人、相互关爱的美妙情感。如:PPT中展示乌黑锃亮的皮鞋和乔治“邋遢”的模样形成了剧烈的视觉冲突,幼儿新奇心被大大激发,纷纷主动表达自己的想法和理解。而当“乔治走进服装店”,一件件带有特别音效的衣服逐一呈现在幼儿面前时,幼儿的留意力完全被吸引,纷纷主动猜想乔治穿上新衣服的样子,“特别美丽”、“帅呆了”、“酷毙了”等流行时尚的赞美之词脱口而出,可见,幼儿对乔治的新模样充溢着期盼,这也正符合大班幼儿的年龄特点仅仅关注于外表的最初审美阅历。活动的最终,播放细心剪辑的视频画面,老师深情介绍“最美妈妈”、
19、“最美老师”等感人事迹,应时应景,孩子们被深深感染。2.合作拼图的奇妙运用充溢悬念的故事情节和诙谐生动的绘本图像给了幼儿想象和思索的空间,大大调动了幼儿参加活动的主动性。在猜想乔治帮助小动物的故事情节时,为了避开社会活动中空洞说教的教学现象,老师截取绘本中乔治遇到小山羊、小老鼠、小狐狸以及小狗走在皮带上的情景图画,制成难易程度不同的四块拼图。活动中,幼儿先动手动脑合作玩拼图,再大胆揣测,为小动物匹配最合适的物品,不仅丰富了教学活动形式,更让幼儿的任务具有肯定的挑战性,这也正与“跳一跳,够得着”的幼儿教化理念相契合,幼儿的自信念和想象力在挑战与合作中得到培育和发挥。3.“欢乐”歌曲的敏捷呈现绘本
20、中的乔治是一个自信、大方、乐观的巨人,他每帮助一个动物都会欢乐歌颂,他的这种欢乐是发自内心的。为了让幼儿能够感受和体验乔治的这种欢乐心情,老师尝试将其“欢乐歌声”引入课堂,奇妙选用粉刷匠的音乐,并配之与主题相统一的歌词(“领带送给长颈鹿,给它做围巾,可是你们瞧瞧我,还是最美丽,哎嘿”),力求通过老师夸张、好玩的表演感染幼儿,传达欢乐。活动中,幼儿像乔治一样手插裤袋,抬头挺胸地欢乐歌颂,一副自信满满的样子,他们说着、唱着、跳着,感受和体验着乔治帮助别人的欢乐心情,同时也为下一环节幼儿深一层理解“美丽”的含义做好了充分铺垫。4.老师的引导恰到好处活动第三环节“师幼探讨,从情感上体验乔治助人为乐的美
21、德”是本次社会活动的重点。老师留意从语气改变、氛围渲染等方面引导幼儿发觉乔治外表和内在心理的改变,以及小动物们对乔治看法的变更。通过一系列的视察和比较,帮助幼儿真正感悟到心灵美才是真正的美,懂得爱帮助别人的人才是最美丽的人。总之,本节活动通过多种手段,让孩子从感受故事主子公乔治乐于助人的美德,到共享自己帮助别人的欢乐心情,再到仔细倾听生活中“最美”的感人事例,幼儿内心深处爱的情感得到充分的激发。而最终,在多张“最美”照片和温情的音乐声中,师幼手语的真情演绎则将活动推向高潮,活动主题在浓浓的爱意中得到提炼和升华。幼儿园社会活动教案4活动目标：知道家人为自己的成长付出了许多，很辛苦。能用多种方式表
22、达对家人的爱，并记录下来。用自己的实际行动表达对家人的爱。活动打算：图片，绘本，音乐，记录表活动过程：一、以图片导入活动，激发幼儿爱好1、出示妈妈大肚子的图片、孩子哭闹的图片、妈妈喂奶的图片、爸爸逗孩子快乐的图片等。2、提问：你们从图片上都看到了些什么，有什么感受和想法，请你说一说。3、小结：家人哺育我们特别辛苦，现在我们长大了，我们也要爱他们，回报他们，为他们做一些力所能及的事情。幼儿探讨：我们长大了。提问：你今年几岁了？你觉得你长大了吗？那你可以做些什么？二、观赏绘本敬茶，感受绘本里小挚友对家人的爱幼儿自由探讨：除了可以给家人敬茶，我们可以为家人做些什么？请幼儿来说一说，自己可以为家人做些
23、什么？激励幼儿多说，但要说得实际，是自己这个年龄可以做到的。（如扫地、做清洁、泡脚、按摩等）三、填写记录表1、出示记录表，请幼儿用绘画的方式记录下你想为家人做的事情。老师可简洁示范一幅，不要求幼儿画得有多好，能形象表达出做的什么事情即可。2、播放音乐感恩的心，幼儿填写记录表。四、共享记录表请幼儿拿着自己的记录本给大家共享一下，说说自己能为家长做些什么，激励幼儿大胆共享。活动延长：要求幼儿根据自己的记录表，回家为家人做一些力所能及的事情。幼儿园社会活动教案5活动目标1. 初步学会制订出游安排，基本能按安排打算物品。出行能听从指挥，遵守交通规则，具有肯定的自我约束力。2.能连续行走 1.52 公里
24、（途中可适当停留），能坚持走到目的地。3.通过视察秋游地的环境，感受秋天的美妙景致，体验远足活动的欢乐。活动打算1.幼儿依据当每天气穿着合适的衣服和鞋子，有条件的最好穿着统一的园服或帽子，便于在公共场合分辨。2.每人一个书包，装有纸巾、水壶、一小包零食、一个垃圾袋。有条件的可让幼儿自带简易相机。3.幼儿阅读幼儿学习资源第30-31 页。活动建议1.老师与幼儿一起探讨，制订出游安排。（依据实际，此环节可提前一至两天进行，便于幼儿和家长打算），探讨出游事项。（1）老师提出秋游安排，引发幼儿远足的爱好。（2）老师分别提出要求，请幼儿分组探讨后记录在幼儿阅读幼儿学习资源第 3031 页中。如外出须要打
25、算的物品、外出时间、想玩的嬉戏、想去的地方、须要留意什么等。（3）每组请一位幼儿代表发言， 说出探讨结果，老师在大纸上记录， 可请有不同看法的幼儿补充。（4）老师小结，说明外出时间， 请幼儿打算的物品。如：水壶、纸巾、衣服（或与园服），合适的鞋子， 一小包零食（尽量不要膨化食品），垃圾袋等。有条件的也可请幼儿自带相机。特殊说明外出平安，如不掉队、不随意跑出队伍、行进中不打闹、看信号灯过公路等。2.组织幼儿出游。（1）检查幼儿打算的物品是否齐全、合适，清点人数，再次提出平安要求，按 1:4 或 1:6 的比例配备老师或家长志愿者随队出行。（2）行进中老师随时留意视察幼儿跟队状况，按信号灯指示行进
26、， 并可现场跟幼儿说明。如：黄灯亮， 我们要等一等；绿灯亮，我们要抓紧过公路；遇到车辆让行时，组织幼儿快速通过，并引导幼儿向让行司机致谢。视状况支配幼儿途中适当休息。3.到达目的后，清点人数，老师组织幼儿休息饮水，说明活动范围，组织幼儿活动。（1）请幼儿观赏四周的景致， 找一找相识的树，说说发觉的新树种，说说新树种的样子、叶子有什么不同等，可捡拾喜爱的树叶带回。（2）组织幼儿集体嬉戏，也可请幼儿和好挚友一起自主嬉戏。（3）请幼儿和自己的好挚友选择拍照地点，老师和家长帮助拍照， 也可请幼儿自己尝试选景拍照。（4）共享小食品，提示幼儿将吃小零食后的垃圾放入垃圾袋带走或送垃圾箱。4.组织幼儿返回，清
27、点人数， 提出返程要求。5.回园后，老师将秋游照片在电脑中播放，幼儿回忆、讲解并描述、共享秋游活动以及路途中的见闻。活动延长在美工区将收集的树叶制作成标本，以秋游为题进行意愿画， 回家给家人讲解并描述秋游见闻。幼儿园社会活动教案6活动目标：1、引导幼儿细心视察，初步区分出男孩女孩的明显特征。2、知道自己是男孩还是女孩，培育幼儿的性别意识。活动打算：男孩女孩课件活动过程：一、猜一猜，激发幼儿参加活动的爱好。出示课件第一张图片：这是谁？今日巧虎家来了两位小客人，请你看一看他们是谁？二、探讨男孩女孩的区分。1、引导幼儿从外貌特征进行比较。出示其次张图片，提问：谁是男孩谁是女孩？你是怎么看出来的？幼儿
28、边说边出示第三张图片，列成表格式进行比较2、生理特征除了头发、衣服不一样，男孩女孩还有哪里是不一样的呢？其实男孩女孩还有不一样的地方呢，我们一起来看看！出示男孩女孩入厕图片，引导幼儿进一步了解男孩女孩的不同。小结：你们都说得很对，男孩是短头发，穿裤子；女孩有的长头发，穿裙子，有的也和男小挚友一样是短头发，穿裤子的。但是，男孩是站着小便的，而女孩是蹲着小便的。3、嬉戏：点兵点将你是男孩还是女孩？你们家里谁是男的谁是女的？4、嬉戏：送礼物。（引导幼儿从男孩女孩的喜好来进步一了解男女的区分。巧虎还打算了好多玩具呢！他请我们来帮帮忙，把礼物分别送给男孩女孩。 幼儿边操作边讲解并描述。小结：男孩女孩喜爱
29、的玩具也有些不一样，男孩喜爱玩枪、汽车、剑，女孩喜爱玩芭比娃娃、毛绒玩具，但有的玩具男孩女孩都喜爱。给爸爸妈妈送礼物巧虎还给爸爸妈妈带来了一些礼物，请宝宝们来送一送。小结：宝宝们把领带、剃须刀、公文包送给了爸爸，把化妆品、裙子、小皮包送给了妈妈，原来我们男的和女的在生活中用的物品也不太一样。5、小结：排排队、比一比宝宝们真棒，把礼物都送好了！巧虎特别感谢你们，也给你们打算了一些小礼物，男孩们请到蒋老师这里来，女孩子请到陈老师那里！引导幼儿按男孩女孩分别排成两队，用一一对应的方法比较出谁多谁少。小班幼儿新奇心强，好仿照，在平常带班过程中经常发觉幼儿对异性入厕方式非常新奇，有的还仿照异性同伴小便。
30、这说明幼儿对自己与异性同伴的不同已产生新奇，活动中通过男孩女孩的图片对比视察和开心的嬉戏让幼儿直观形象的了结了男孩女孩的外貌特征;通过视察男孩女孩入厕场景视频，强化了幼儿的性别意识;最终通过操作嬉戏送礼物丰富了幼儿的生活阅历，进一步了解自我，巩固了幼儿对性别意识的感知。活动内容贴近幼儿生活，环节清楚层层递进，又比较好玩味性，所以孩子参加活动的兴致较高，目标完成较好。幼儿园社会活动教案7活动目标：1.了解书包的结构和各部分的用途。2.学习有序的整理书包。活动打算：每人一个书包，一个篮子。篮子内放有书、本子、口杯、雨伞、铅笔、橡皮、卷笔刀、文具盒等。活动过程：一起先部分听音乐走进活动室，上学歌二基
31、本部分一、谈话导入小挚友，再过几个月，你们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯。学会自己的事情自己做，今日你们都背来了自己心爱的小书包，真神气啊！我们就来说一说小书包吧。（二）引导幼儿了解书包的结构小挚友，现在请把你的小书包轻轻地拿下来，细致看一看你的小书包是什么样子的？提问：谁情愿来向大家介绍一下自己的小书包呢？小结：小挚友说得真好，我们每个小挚友都有一个心爱的小书包，上面有美丽的颜色和图案，还有两根被带，最重要的是小书包有很多曾层，有的大一点，有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜兜。（三）、整理书包1幼儿尝试整理小书包小书包究竟应当怎么用呢？老师打算了
32、你们常用的东西在桌子上的篮子里。你认为这些东西放在书包的那一层合适呢？现在，试着把这些东西放进书包里。（幼儿试放） 老师巡回，好的、不好的拍入下来。2.个别幼儿介绍自己是怎么整理书包提问：谁来说一说你是怎么放的？3引导幼儿分析探讨整理书包的最佳方法每个小挚友都有自己的的方法，但是，怎样放才能让我们拿东西的时拿起来更便利呢？下面我们来看看这几位小挚友是怎样放的，细致看，看看哪种放法最合适。（录像）请幼儿评价：提问：以上几个小挚友谁整理的方法更好呢？为什么？小结：书包里面有佷多层，每一层都有用处。铅笔、 橡皮、 尺子、 放在文具盒里，文具盒 、 卷笔刀可以放在一起，放在最小层里；书和本子分别由小到
33、大的依次整齐叠放，平整地放进书包最大层；雨伞、口杯可以放在书包两侧的小兜兜里。4幼儿再次整理小书包我们依据刚才说的再来整理一次，看谁整理的又快又好又整齐。（幼儿整理）小结：这次比上一次整理得更快更好了，都能在较短的时间内整理好自己的小书包，我们一起给自己激励一下吧，耶，耶，我真棒。今日，我们学习了一个整理书包的新本事，以后整理书包都要像现在这样分层分类整理，每一样东西都放在固定的地方，知道什么东西在什么地方，做到自己心中有数，拿取更便利。三结束部分我们一起背起小书包唱首好听的歌吧！上学歌体会上学的骄傲感。幼儿园社会活动教案8设计意图：在日常生活中，水给我们带来了无穷的乐趣和便利，是我们人类缺一
34、不行的挚友。水是生命之源，是人类、动物、植物乃至微生物生存的最基本条件。世界上有很多国家和地区正面临着缺水的危急，我国也有许多城市面临水荒。而对于我们地处江南水乡的孩子来说，他们认为水是取之不尽、用之不竭的，根本就不理解什么是缺水，认为水龙头一开，就会哗哗自来。在日常的活动中也会发觉一些孩子奢侈的现象：如喝水时倒了满满一杯，喝不完就干脆倒掉；洗手时水龙头开得很大很大，望见水龙头滴水不会主动去关上纲要指出：社会学习具有潜移默化的特点，幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的阅历和体验而学习的。为此，本次活动通过回忆、观看、体验、探究、思索等方法让幼儿了解水的重要，缺水后的困难，从而节约用水，爱
35、护水资源。活动目标：1、感知水和人类的亲密关系，懂得水的珍贵。2、体验运水的艰辛，了解节约用水的方法。3、能主动设想爱护水资源的方法，乐意参加爱护水资源的行动。4、乐意大胆地把自己的想法告知大家。5、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。活动打算：1、活动前一天幼儿在家体验停水后生活的不便。2、活动幻灯片：缺水、运水相关图片，奢侈水相关视频，体验音乐。3、运水体验材料：水桶、水盆、平衡木、椅子等。4、找寻奢侈水的相关图片、图书、电脑。5、刷牙、洗脸、烧饭等相关图片以及相关的刷牙杯、脸盆、锅子等。活动过程：1、共享“停水一天”体验活动感受，了解人的生活离不开水。老师：小挚友们，今日早上老师起来
36、后发觉家里停水了，你们家里有没有停水过？停水后会怎么样？会发生什么事情？幼儿一：早上起来刷牙洗脸的水也没有，脸上脏脏的。幼儿二：嬉戏后，嘴巴很干，没有水喝。幼儿三：出了汗，身上臭臭的，想洗澡没有水。老师：停水后感觉怎么样？为什么？（评析：幼儿有了停水的相关体验后，就感受到了水在我们生活中的重要，水的多种作用，跟我们的人类生活的亲密联系。）2、体验“10米运水”的辛苦，在对比中得出结论“水生命之源”。（1）观看缺水地区相关图片。（幻灯片1）老师：家里有时停水一天就感觉到特别的不便利，在我们国家的一些地方，那边严峻缺水，老师带来几张我们国家西南地区干旱时实拍的照片，看看缺水让那里变成了什么样子？老
37、师：你看到了什么？幼儿一：看到了泥土因为没有水都裂开了，变成一块块的了。幼儿二：看到了草都死了。幼儿三：鱼儿都死了。老师：鱼为什么会死呢？幼儿三：水都干了，鱼没有了水就不能够活下来了。老师：小挚友看到这些图片，你觉得水在生活中有什么作用？老师小结：水对我们的生活很重要，不但人离不开水，动物植物也都须要水，没有水就不能够生存，水是生命的源泉。（评析：地处江南水乡的孩子根本就不能够体验到什么是缺水，在实拍的照片中孩子们看到了什么是缺水，给了孩子视觉上直观的体验，知道了缺水后动物和植物上都不能够存活下来，了解了水的珍贵）（2）观看人们运水的图片。（幻灯片2）老师：为了生活下去，有的地方的人们可以等待
38、运水车装水过来，有的地方的人们只能每天走很远的路去运水，看看他们走的路是什么样子的？背着水走这样的路你们感觉怎么怎么样？让我们一起来尝试一下。（3）体验运水的艰辛。体验过程：绕过大石头，走过狭窄的山路，跨过深沟。（见场地布置）老师：刚才运水你觉得怎么样？跟他们比起来怎么样？老师小结：我们小挚友就走了这短短的十米远就感觉到特别的累，这里的人们每天要走几千米，几万米，还要爬上高高的山坡，走的路要比我们的艰难的多，运水的时候不仅要留意自己的平安，还要保管好自己的水，假如掉下去了，水没有了，就连装水的桶也没有了，全家一天就没有可用的水了。（4）探究节约用水的方法。老师：这么辛苦运回来的水怎么来用呢？有
39、什么好方法？幼儿个别讲解并描述。老师：这是你们刚才运回来的水，这些水要供全家人一天的运用。哪些地方要用水，请小挚友来分一分。幼儿分别分出全家刷牙、洗脸等的水后发觉用于烧饭和其他用途的水就变少了。（评析：在创设的情境中尝试体验运水，让小挚友们有了切身的体会，感受到了背水走路的辛苦和水的来之不易，激发他们节约用水的愿望。并通过体验知道要合理的安排辛苦运回来的水，不能够随意的乱用。）3、探讨“爱护水资源”行动方案，激发“从我做起”愿望。（1）自主探究发觉身边奢侈水的现象。老师：老师发觉我们身边还有较多奢侈水的现象，老师给你们打算了书籍、图片和电脑，请你们去找一找有哪些奢侈水的现象？并想方法进行解决。
40、幼儿自主探究，老师进行指导。老师：你发觉了什么？怎么来解决？（幻灯片4）幼儿一：看到一个小挚友洗完水就走，遗忘关水龙头了。可以提示他关水龙头，还可以帮助他把水龙头关上。幼儿二：看到路边的消防栓上在流水，可以想方法堵住。老师：水流太大堵不住怎么办？幼儿三：可以打电话请自然水公司的人帮忙把这里的水停了，再请人过来修理。（评析：我们的身边的确存在着一些奢侈水的现象，这些现象通过幼儿自己的探究后发觉，并利用自己的阅历想方法解决，并让幼儿知道当有些事情解决不了的时候还可以请其他的人帮忙。）（2）发觉水污染的图片，启发幼儿爱护水资源的方法。老师：这里的水怎么啦？为什么会变成这个样子？老师：你有什么好方法让
41、水变得干净起来？相互探讨并沟通。幼儿一：提示人们不要将东西扔进水里。老师：怎么提示？有什么好方法？幼儿二：可以在水边上装一个摄像头，这样人们就不会乱扔垃圾了。幼儿三：还可以设计一个带叉的标记，提示人们不能将垃圾扔在水里。老师：你发觉我们幼儿园还有哪些奢侈水的现象，现在就为这些地方设计一些节约用水的标记，提示大家要节约用水。（评析：中班的小挚友已经有了初步解决问题的实力，在寻求如何爱护水资源的方法中，孩子们就将生活中看到的，教学活动中学到的方法敏捷的运用在活动中，并把这些方法带到课外，让幼儿对活动的爱好延长到课外。）活动延长：请幼儿在日常生活中留意节约用水，并能主动参加环保活动。活动反思：水是生
42、命之源，万物之本。本次活动通过“生活教学生活”的实践过程，把幼儿生活和教学活动有机结合，让幼儿真实地感受、理解、驾驭粗浅的爱护水资源的方法，并落实到实际行动之中，知道除了人类的生活须要水，还有自然界全部的生命体都离不开水，假如不爱护水资源，水也会有取尽、用竭的一天。幼儿进入中班下学期后，在各个方面都有了很大的发展，尤其对事物的理解力渐渐增加，特殊喜爱参与有挑战性的嬉戏和活动，喜爱去探究，去发觉，去感受。纲要中也指出：幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面发展的须要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的阅历。所以在活动中我通过多种形式让幼儿去发觉，去感受，去探究，获
43、得对他们有益的阅历。本次活动源于生活，学于生活，用于生活。在活动前开展“停水一天体验活动”，奇妙地让生活在水乡的幼儿，第一次真实体验到了水的重要性，感受到了停水后的种种不便，让幼儿变更了对“水”的看法：生活中离不开水。然后通过观看选取西南地区干旱时的实拍照片和音乐营造氛围，让幼儿通过视觉、听觉等感官，感受缺水后万物枯萎、生命受到威逼的凄凉景象，揭示“水是生命之源”主题。接着出示人们翻山找水的真实图片，初步感受缺水后的困难。然后支配“10米运水”体验活动，让幼儿在老师创设的情境中搬水、扛水、抬水，绕过大石头，走过狭窄的山路，跨过深沟，干脆地感受到了找水的艰辛。接着让幼儿将辛苦运回的水，作为一家人
44、一天的生活用水进行合理安排，从幼儿谨慎不漏一滴水在外面的行动中，可以看出幼儿的意识已经萌芽：以后要节约用水。最终一环节给幼儿供应通过电脑、图片、书籍等途径自主探究身边奢侈水、破坏水资源的现象，既让幼儿了解现实中水资源缺乏现状，又让幼儿看到人们奢侈破坏水资源行动的剧烈反差后，幼儿节约用水的意识更加剧烈了，从自身做起关好水龙头、洗手开小水等节约用水做法后，还想到了通过制作节约用水标记，张贴在幼儿园、家里还有工厂、社区中，装上摄像头等方法，把活动拓展到生活中。整个活动中幼儿动脑、动手、动口，运用多种感官，主动投入到活动之中，在体验中相识，在体验中拓展，在体验中提升，很好的达到了教学目标，满意了不同水
45、平幼儿的发展须要，拓展了他们更广袤的发展空间。幼儿园社会活动教案9活动目标：了解游园场地的大小、位置等。能依据游园场地所需的材料进行规划，布置场地时留意平安。体验同伴之间协商、合作的欢乐。活动打算：阅历打算：了解游园场地的规划。物质打算：桌子、椅子、彩旗、指示牌等。活动过程：一、组织幼儿谈话，引出活动主题我们今日要进行六一游园场地的布置，你想怎样来布置？幼儿沟通六一游园场地布置的形式、设计幼儿分组沟通探讨六一游园场地布置的设计二、引导幼儿进行小组表征的形式进行指定六一游园场地的安排幼儿分成五组，每一个负责一个游园活动区的布置第一、二、三、四、五组分别负负责万象组合、钓鱼、积木搭建、水枪以及野战区的布置。请幼儿一小组为单位探讨自己小组的布展分工重点探讨：谁负责干什么？怎么干？哪些事情须要同伴合作完成？三、小组、共享沟通各组的布展安排请幼儿向大家介绍自己小组的分工组织幼儿集体探讨布展