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1、六年级语文教师个人工作计划六年级语文老师个人工作安排1一、班级状况分析今年所担当的六年级(1)班的学生，共有42学生人。这个班级是我从一年级始终带到了今年六年级，是个师生都相互了解的班级，是个很有凝合力的班级。经过前五年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习，平常宠爱看一些有益的课外书籍。但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学习爱好或是留守学生，还须要老师加强管理，培育爱好，争取这部分学生成果能有所提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作实力的提高;留意培育学生对事物的新奇心和剧烈的探究爱好;让学生视察
2、四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉;使学生有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。二、教材分析本册课文主要由“培育良好的学习习惯(十一)”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成。1.关于课文。本册教材支配课文25篇。教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学习语文学问，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教化供应了充裕的材料。2.关于习作。本册课本共支配了7课。3.关于练习。全册教材共支配综合练习7个，每单元后面支配1个。单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与观赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。三、总的目的要求1、培
3、育做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。2、精确认读206个生字。能够按笔顺正确默写生字152个字.能把字写端正、写匀整。接着练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整齐。3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。4、阅读叙事性作品，了解事务梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细微环节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。5、学习有依次、比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的文章;懂得写作是为了自我表达和与人沟通。
4、从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整齐。课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。四、教学措施1、始终用素养教化理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。2、在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，因材施教。3、课前，仔细钻研教材内容，细心设计好每一堂课的教学设计。4、授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学
5、生的学习爱好，增加课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生变更学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。5、课后，留意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生刚好复习好所学的新学问。6、仔细、刚好地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。7、平常注意向别的老师学习，主动参与教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学阅历。六年级语文老师个人工作安排2随着20xx年的到来，又是一个学期的起先，本学期我接着担当六年级语文、品社等教学工作，我将本着“学生是语文学习的主子”、“学生是学习和发展的主体”这一新课程理念绽开各项教学工作。六年级教学工作时间紧、内容多、任务重，因此必需对教学
6、工作做到有安排、有步骤、有效果地进行。依据本班学生的实际状况，今后教学工作争取做到“全、严、实、精、活”。全：全面关切学生，面对全体学生、全面育人、全程育人。严：有严密的科学看法，对自己、对学生要严格的要求。实：从实际动身，踏踏实实，讲求实效。精：工作精益求精，细心设计每一节课，细心批改每一道作业，教学语言要精练清楚，板书要精简扼要。活：讲课心情活跃昂扬，教法敏捷，学生应有充分活动的时间。在此基础上，努力做到“三个注意”，体现“五个要素”。“三个注意”即注意创设轻松和谐的教化氛围；注意多种教学手段及教学艺术的综合运用；注意培育学生的自办法识，交给其“钥匙”。“五要素”即课堂教学应留意调整情感，
7、创设情境，激发爱好，激励学生探究运用，引导学生创建性地学。1、仔细备课备课时做到把握重点，突破难点，一步一步地夯实基础学问，训练目标要求和基本技能，切不能为了赶时间，抢进度，盲目求快。要把握学生学习按部就班原则，结合本班学生学问起点，接受实力，适当提前结束新课，以便集中精力组织全面复习。对课堂教学的基本要求是：课前打算充分，每节课教学目的明确，组织严密，准时上下课。讲授正确，重点突出，难点突破，讲有重点，练有目的，教法敏捷，学生学得轻松好玩。用一般话教学，注意教学礼仪，文明施教，语言生动有吸引力。板书工整，排列清晰，能体现讲课的重点和思路。2、仔细上课切实向40分钟课堂要质量，不加重学生负担。
8、在钻研教材，仔细备课的前提下，课堂教学讲究艺术，使学生学得扎实，学得轻松。为确保课堂教学质量，不定期地进行相互听课，这既是相互学习，也便于相互帮助。3、仔细批改作业按大纲要求，结合学生实际，细心设计作业，习题要精选，数量要适度，书写格式要统一，对作业的批改要刚好、仔细，重视讲评，督促学生刚好订正错误。4、仔细辅导学生辅导学生分层次进行。依据学生成果档案，因人而异地进行辅导。对后进生实行集体辅导与个别辅导相结合，学校辅导和家庭辅导同步走的方法，重视基础学问和基本技能的驾驭。对成果较好的学生提高要求，适当增加一些有难度的训练，最终达到既保证及格率又有尖子生这个目的。5、仔细对待测试考试要严密组织，
9、严格要求，细心支配。平常考试、单元考试、综合性考试，从出题，实行考试、阅卷、统分、进行质量分析等都要肃穆仔细对待，刚好查漏补缺，力求做到课课达标，单元合格，人人过关。6、抓好复习毕业班的教学，特殊是复习是至关重要的一环。要求我们肯定要忠于大纲，忠于教材，指导复习。首先要加强集体教研，发挥集体优势，依据大纲，确保学问点传授无误，要以教研组为核心，仔细拟定复习安排，组织学生对所学学问全面系统地复习。六年级语文老师个人工作安排3一、指导思想本册学期要坚决根据xx区教化教学改革推动会的要求，大力改进六年级的语文教学方式，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实
10、力，促进学生的全面发展。教学中以爱好为先导，主要开展以“先学后教”为主打的教学模式，以培育六年级学生自学方法和良好的学习习惯为目标，同时时刻留意培育学生对语文喜爱的看法，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。二、学生状况分析本班学生40人。班容量较大，而且从接班初步摸底来看，我班有多名学生在五年级语文期末水平测试不及格，语文素养比较低。虽然大部分学生的学习热忱较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情，但是从历史的.状况明显看出，个别学生缺失学习爱好，没有学习动力，学习方法、学习习惯须要在本学期大幅度的改进与提升。以优促差，下大力气转变较多的后进生是本学期语文教学工作的重中之重。三、本学期
11、教学工作目标结合语文教学全面对学生进行思想品德教化，使他们重树学习信念，激发学习语文的爱好，让他们初步驾驭一般的语文学习方法，学会预习，学会沟通，学会提问，学会合作;在自己的艰辛努力下，力争使本班的语文成果提高两个名次，彻底扭转落后的基础。四、方法与措施1、教学中努力体现新课标的理念，留意把握同组各部分内容的内在联系，强化教化理论的学习，做到课题探讨高效教学与教学实际紧密结合，适时反思与总结，进一步总结和创建“我的模式”“我的课”，以此，不断提高自身的专业素养。2、创建性地运用教材。要留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。主动参加校本教研活动，多听课讲课，刚好修正教学中的不足。3、结合
12、平常的课题探讨，为了全面实现课堂教学的“高效与减负”，做到钻研教材，深化学习新课程标准，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，细心设计好每一节课的教案。在教学过程中，深化“先学后教”教学模式的运用，做到面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。4、进一步反思、总牢固施“先学后教”模式的教学策略与方法，做到敏捷多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习爱好，增加课堂教学效果。逐步实现真正以学生为学习主体，引导学生变更学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率
13、。5、课后，留意有针对性地对学困学生进行集体辅导和个别辅导，多激励，多表扬，上课多给他们表现自我的机会，让他们每天感受到自己的进步，帮助学生刚好复习好所学的新学问，使他们尽早“脱贫”。6、严格按要求限制作业量，做到不留重复性的作业，仔细、刚好地批改学生的作业。由于个别学生的基础较差，为此，力争做到面批面改。7、主动参与教科研活动，不断提高自己的专业水平，起到教科研的引领作用。六年级语文老师个人工作安排4一、基本状况及学情分析我班本学期共有学生34人，大多数都是本地生。其中男同学20 人，女同学 14人。 通过五年的学习， 大多数同学学习看法端正， 学习习惯良好。 在语文学习中， 多数同学上进心
14、较强，为了取得好成果仔细听讲，细致作业，有着扎实的基础学问。但仍有少数同学学习主动性不高，没有自觉学习的习惯，不仔细学习，作业拖拉，成果不志向。二、教材分析本册教材是以语文学问和实力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高， 为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。教材内容的编排留意简化头绪，梯次绽开，分段落实义务教化语文课程标准的阶段目标，并加强学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观的整合。总目标 1有较强的独立识字实力。本册要求会写 120 个字。硬笔书写楷书，行款 整齐，有肯定的速度。 2能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 3默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。 4
15、积累语言，激励运用。 5把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。 6抓住关键词句，深化理解课文，体会表达效果。 7学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。8诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 背诵优秀诗文 30 篇。 9能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内 容表达的须要，分段表述。 10学写读书笔记和常见应用文。三、教学目标1.在学习语文的过程中，感受中华优秀文化的博大精深和无穷魅力，激发民族骄傲感；教化学生爱我中华，培育学生炙热的爱国情怀，树立法制观念，严守规则、遵遵守法律律，受到高尚情操和爱美心情的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界；
16、培育社会主义道德品质、科学精神和健全人格，立志走向更加美妙的将来；在发展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育良好的学习习惯。2.相识138个字，会写164个字，会运用字典、词典，有较强的独立识字实力。3.能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有肯定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。4.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5.默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。6.能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的文化积累推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色调，体会其表达效果。7.在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在沟通
17、和探讨中敢于提出自己的看法，作出自己的推断。8.积累课文中的美丽词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落）。9.学习阅读，培育读书看报的习惯，依据须要搜集信息，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于25万字。10.养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据内容表达的须要，分段表述。学习写说明书、广告词。能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。正确运用常用标点符号。11.能用一般话交谈，乐意参加探讨，敢于发表自己的看法。表达要有条理，语气。
18、12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动安排和活动总结。四、教学措施1转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人。2在课堂中渗透新理念，不搞应试教化，以培育学生良好的学习习惯，自学实力及合作交往等实力为主，提高学生语言的听说读写实力。3优化教学手段，主动运用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。新|课 |标|第 |一| 网4加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交挚友，养成读课外书的习惯，同时指导学生留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5做好月月清工作，刚好反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6、老师团结协作，常常沟通工作中的胜利与失败，同心同德，让每一个学生都能成为合格的毕业生。