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1、六年级下册音乐教学工作计划六年级下册音乐教学工作安排 篇1一、学生状况分析：六年级的学生是第一届新教材的实施对象，经过系统的教学，打下了扎实基础，只有一小部分学生乐理学问驾驭的不错，唱歌的状态，音色也很美丽。这些学生对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以歌颂技能有待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏爱好，所以状况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐学问、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感爱好，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。老师应当依据详细状况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的爱好，对他们要多激励多表现
2、，找寻他们身上的闪光点，培育他们的感情。二、教学目标：1、 学问目标：相识了解乐谱五线谱、音名、唱名、音符、休止符、附点音符、拍子、拍号、调号。了解什么是河北吹歌、相识板胡这一乐器。2、 实力目标：通过观赏，了解多种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知实力，培育他们的音乐想象力和联想实力。学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简洁的指挥手势。了解奥涅格瑞士作曲家和他的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿态与方法，培育肯定的齐奏、合奏及伴奏实力。3、 情感目标：通过音乐教学，突出其学
3、科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音色教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。4、 质量目标：通过学习能驾驭教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，驾驭简洁的视谱实力，能够完整的有感情地演唱歌曲。三、教学内容：本册教材内容有：歌曲六课，每课还包括“倾听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教化是基础教化的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践实力，提高文化素养与审美实力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不行替代的作用。四、教学重难点：重点：突出了
4、培育学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐时间活动的主动参加，发展音乐感受与鉴赏实力、表现实力和创建实力，提高音乐文化素养，扶风情感体验，陶冶高尚情操。难点：重视通过音乐教学活动，发展学生创建性思维实力及提高学生的人文素养。五、详细措施：1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在
5、课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。六、教学进度支配：第一课 爱满人间 第12周其次课 学曲艺 第35周第三课 古曲新韵 第68周第四课 五十六朵花 第78周第五课 歌剧之窗 第912周第六课 告辞时刻 第1315周六年级下册音乐教学工作安排 篇2一、教材分析：从教化理念上，强调“以学生发展为本”以往的教材，往往从老师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以老师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调老师作为教化的主体，学生通过老师的教、传授去获得学问
6、，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教化的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，相识到要从持续发展、终身教化的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。二、学生学问实力分析：音乐教化要面对全体学生，也应当留意学生的特性发展音乐教化的目标之一就是要完善学生的特性。众所周知，学生的音乐实力都会因为先天的遗传因素和后天的教化条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和特性化的演绎供应了广袤的舞台。三、教
7、学任务1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐字清楚精确，做到有表情唱歌。2、倾听观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、好听。4、识谱相识反复记号等以及练习多种节奏类型。四、教学要求：1、突出音乐学科特点，把德育教化与音乐教化相结合。2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康发展。3、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的实力。五、教学重点：学唱歌曲倾听音乐六、教材编写的思路是：以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音
8、乐）学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。2.以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思索。近年来国外的音乐教化，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，相识到作为一般中小学的音乐教化，应以普及艺术教化为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素养教化的须要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于
9、大文化背景之中，以文化主题组织教材。3.以（音乐）学科为基点作为一门学科必定有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性相识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单元由浅人深地步步绽开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础学问与基本技能。4.加强实践与创建音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说，首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐观赏，它们都与各种形式的实践活动亲密相关。其次，就音乐
10、教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得干脆阅历；同样，离开了干脆阅历，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此，音乐教学活动要特殊重视学生的参加和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。5.加强综合与渗透音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维实力，以提高其综合文化素养。当然，这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综
11、合，而不是间或的、某个环节上的局部综合。6.把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终爱好是最好的老师，是人们与音乐保持亲密联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习爱好、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创建性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培育、发展学生的音乐爱好及爱好。七、教学进度第一周观赏爱的奉献2课时其次周歌曲歌声与微笑2课时第三周观赏重整河山待后生2课时第四周歌曲说拉弹唱2课时第五周观赏梅花三弄2课时第六周歌曲阳关三叠2课时第七周观赏嘎达梅林2课时第八周歌曲爱我
12、中华2课时第九周观赏举杯祝愿2课时第十周观赏天上有颗闪亮的星2课时第十一周观赏告辞时刻2课时第十二周歌曲同一首歌2课时第十三周歌曲什么结子高又高2课时第十四周观赏街头少年2课时第十五周歌曲捧一束鲜花献给你2课时第十六周观赏老友进行曲2课时第十七周观赏中外优秀儿童歌曲2课时第十八周至期末毕业晚会六年级下册音乐教学工作安排 篇3教学总目的要求：1、学问目标：相识和了解不同的民族生活风俗；通过学习歌曲与观赏，理解歌曲或乐曲所包含的小学问；了解歌剧以及歌剧音乐的作用；了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用；相识乐器埙、古琴、马头琴，并了解其音色特点。2、实力目标：学生能用正确的口形，姿态和呼吸方法，以及自然
13、圆润的发声，清楚的咬字、吐字，有感情地进行歌颂。通过音乐活动，引起学生的爱好，培育学生表现音乐、创建音乐的实力，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的爱好。3、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。4、质量目标：基本上能驾驭教材规定的简洁的音乐技能，驾驭相识简洁的乐谱的实力，能够完整的有表情的演唱歌曲，进行简洁的音乐创建。教材总分析：本册教材分为十个单元，即第一单元“快乐的感觉”；其次单元“春之声”；第三单元“红土地的歌”；第四单元“大家园”；
14、第五单元“世纪之约”；第六单元“放飞希望”；第七单“粤桂飘香”；第八单元“月光下的歌谣”；第九单元“一支永恒久传唱的歌”；第十单元“美妙的收获”。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创建音乐以及学习和了解音乐文化的广袤天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、歌表演、集体舞、活动等。教材重难点分析：教学难点：1、引导学生有表情地演唱歌曲时，留意演唱歌曲的精确性，并选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。2、通过唱歌、观赏、创编等音乐实践活动，培育学生综合的音乐表现力。教学重点：1、接着提高学生的歌颂实力和表演实力。2、接着引导学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育学生的音
15、乐审美实力，创建实力，合作实力。实行措施：1、利用课堂时间供应学生练习、自我表现的机会，激发学生爱好。2、针对学生实情，进行教授的同时，留意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。3、依据学生爱好特长，组织班级爱好小组。刚好总结、反思，以促进教学。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。4、采纳多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。5、充分做好课前打算，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。6、依据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。六年级下册音乐教学工作安排 篇4班级状况分析：本
16、班学生学生都来自农村，很喜爱上音乐课，但是不喜爱学习乐理学问，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学厌烦老师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。本学期，请加强音乐基础学问和基本技能的教学，提高学生识谱视唱实力。教学总目的要求：1、学问目标: 相识和了解不同的民族生活风俗；通过学习歌曲与观赏，理解歌曲或乐曲所包含的小学问； 了解歌剧以及歌剧音乐的作用；了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用；相识乐器埙、古琴、马头琴，并了解其音色特点。2、实力目标：学生能用正确的口形，姿态和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字，有感情地进行歌颂。通过音乐活动，引起学生的爱好
17、，培育学生表现音乐、创建音乐的实力，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的爱好。3、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。4、质量目标：基本上能驾驭教材规定的简洁的音乐技能，驾驭相识简洁的乐谱的实力，能够完整的有表情的演唱歌曲，进行简洁的音乐创建。教材总分析：本册教材分为十个单元，即第一单元“快乐的感觉”；其次单元“春之声”；第三单元“红土地的歌”；第四单元“大家园”；第五单元“世纪之约”；第六单元“放飞希望”；第七单“粤桂飘香”；第八单元“月
18、光下的歌谣”；第九单元“一支恒久传唱的歌”；第十单元“美妙的收获”。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创建音乐以及学习和了解音乐文化的广袤天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、歌表演、集体舞、活动等。教材重难点分析：教学难点：1、引导学生有表情地演唱歌曲时，留意演唱歌曲的精确性，并选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。2、通过唱歌、观赏、创编等音乐实践活动，培育学生综合的音乐表现力。教学重点：1、 接着提高学生的歌颂实力和表演实力。2、 接着引导学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育学生的音乐审美实力，创建实力，合作实力。实行措施：、利用课堂时间供应学生练习、自我
19、表现的机会，激发学生爱好。2、针对学生实情，进行教授的同时，留意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。3、依据学生爱好特长，组织班级爱好小组。刚好总结、反思，以促进教学。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。4、采纳多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。5、充分做好课前打算，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。6、依据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。六年级下册音乐教学工作安排 篇5班级状况分析：本班学生学生都来自农村，很喜爱上音乐课，但是不喜爱学习乐理学问，误认为音乐课就
20、是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学厌烦老师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。本学期，请加强音乐基础学问和基本技能的教学，提高学生识谱视唱实力。教学总目的要求：1、学问目标：相识和了解不同的民族生活风俗；通过学习歌曲与观赏，理解歌曲或乐曲所包含的小学问；了解歌剧以及歌剧音乐的作用；了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用；相识乐器埙、古琴、马头琴，并了解其音色特点。2、实力目标：学生能用正确的口形，姿态和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字，有感情地进行歌颂。通过音乐活动，引起学生的爱好，培育学生表现音乐、创建音乐的.实力，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的爱好。
21、3、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。4、质量目标：基本上能驾驭教材规定的简洁的音乐技能，驾驭相识简洁的乐谱的实力，能够完整的有表情的演唱歌曲，进行简洁的音乐创建。教材总分析：本册教材分为十个单元，即第一单元“快乐的感觉”；其次单元“春之声”；第三单元“红土地的歌”；第四单元“大家园”；第五单元“世纪之约”；第六单元“放飞希望”；第七单“粤桂飘香”；第八单元“月光下的歌谣”；第九单元“一支恒久传唱的歌”；第十单元“美妙的收获”。每个单元包
22、括感受音乐，表现音乐，创建音乐以及学习和了解音乐文化的广袤天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、歌表演、集体舞、活动等。教材重难点分析：教学难点：1、引导学生有表情地演唱歌曲时，留意演唱歌曲的精确性，并选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。2、通过唱歌、观赏、创编等音乐实践活动，培育学生综合的音乐表现力。教学重点：1、接着提高学生的歌颂实力和表演实力。2、接着引导学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育学生的音乐审美实力，创建实力，合作实力。实行措施：、利用课堂时间供应学生练习、自我表现的机会，激发学生爱好。2、针对学生实情，进行教授的同时，留意个别学生的潜在因素
23、，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。3、依据学生爱好特长，组织班级爱好小组。刚好总结、反思，以促进教学。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。4、采纳多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。5、充分做好课前打算，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。6、依据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。六年级下册音乐教学工作安排 篇6一、教材分析：从教化理念上，强调 以往的教材，往往从老师的考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以老师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在上，强调老师作
24、为教化的主体，学生通过老师的教、传授去获得学问，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教化的理念，强调学生的学，以学生为本，教 材组成员们通过学习，相识到要从持续发展、终身教化的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为的理念。二、学生学问实力分析：音乐教化要面对全体学生，也应当留意学生的特性发展音乐教化的目标之一就是要完善学生的特性。众所周知，学生的音乐实力都会因为先天的遗传因素和后天的教 育条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由 性和多样性，给接受者对音乐的多解性和特
25、性化的演绎供应了广袤的舞台。三、教学任务1、演唱 学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐字清楚精确，做到有表情唱歌。2、倾听 观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。3、合唱 学习多声部歌曲，做到音准、和协、好听。4、识谱 相识反复记号等以及练习多种节奏类型。四、教学要求：1、突出音乐学科特点，把德育教化与音乐教化相结合。2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，健康发展。3、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的实力。五、教学重点：学唱歌曲倾听音乐六、教材编写的思路是：以审美为中
26、心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。2.以(音乐)文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思索。近年来国外的音乐教化，很重视从音乐文化上去开拓。 我们通过学习，相识到作为一般中小学的音乐教化，应以普及艺术教化为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素养教化的须要，因此，本教材的内容强调了音乐与 人、音乐与社会、音乐与民族、
27、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。3.以(音乐)学科为基点作为一门学科必定有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性相识;从最基本时值到各种音符时值;从单拍子到复拍 子;从单一音色到复合音色;从基本的舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单元由浅人深地步步绽开，让学生在实 践操作中，逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础学问与基本技能。4.加强实践与创建音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说，首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐欣 赏，它们都与各种形
28、式的实践活动亲密相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得干脆阅历;同样，离开 了干脆阅历，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此，音乐教学活动要特殊重视学生的参加和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重 视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。5.加强综合与渗透音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。其三，音乐与艺术之外的其他 相关学科间的相互联系。其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维实力，以提高其综合文化素养。当然，这种综合是以
29、音乐为主的综合，是贯 穿于各个教学环节的综合，而不是间或的、某个环节上的局部综合。6.把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终爱好是最好的老师，是人们与音乐保持亲密联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习兴 趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺 术魅力，创建性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培育、发展学生的音乐爱好及爱好。六年级下册音乐教学工作安排 篇7一、教材分析：从教化理念上，强调“以学生发展为本” 以往的教材，往往从老师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的
30、思路等等都强调以老师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调老师作为教化的主体，学生通过老师的教、传授去获得学问，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教化的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，相识到要从持续发展、终身教化的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。二、学生学问实力分析：音乐教化要面对全体学生，也应当留意学生的特性发展音乐教化的目标之一就是要完善学生的特性。众所周知，学生的音乐实力都会因为先天的遗传因素和后天的教化条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐爱好、音乐潜能、
31、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和特性化的演绎供应了广袤的舞台。三、教学任务1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐字清楚精确，做到有表情唱歌。2、倾听观赏优秀儿童歌曲，初步步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、好听。4、识谱相识反复记号等以及练习多种节奏类型。四、教学要求：1、突出音乐学科特点，把德育教化与音乐教化相结合。2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康发展。3、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。4、了解中外优秀音乐作品
32、，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的实力。五、教学重点：学唱歌曲倾听音乐六、教材编写的思路是：以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。2.以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思索。近年来国外的音乐教化，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，相识到作为一般中小学的音乐教化，应以普及艺术教化为内容，把
33、单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教化的须要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。3.以（音乐）学科为基点作为一门学科必定有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性相识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单元由浅人深地步步绽开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础学问与基本技能。4.加强实践与创建音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说
34、，首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐观赏，它们都与各种形式的实践活动亲密相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得干脆阅历；同样，离开了干脆阅历，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此，音乐教学活动要特殊重视学生的参加和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。5.加强综合与渗透音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。其目的
35、是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维实力，以提高其综合文化素养。当然，这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是间或的、某个环节上的局部综合。6.把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终爱好是最好的老师，是人们与音乐保持亲密联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习爱好、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创建性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培育、发展学生的音乐爱好及爱好。七、教学进度第一周观赏爱的奉献2课时其次周歌曲歌声与微笑2课时第三
36、周观赏重整河山待后生 2课时第四周歌曲说拉弹唱 2课时第五周观赏梅花三弄 2课时第六周歌曲阳关三叠 2课时第七周观赏嘎达梅林 2课时第八周歌曲爱我中华 2课时第九周观赏举杯祝福2课时第十周观赏天上有颗闪亮的星 2课时第十一周观赏告辞时刻2课时第十二周歌曲同一首歌2课时第十三周歌曲什么结子高又高2课时第十四周观赏街头少年2课时第十五周歌曲捧一束鲜花献给你 2课时第十六周观赏老友进行曲2课时第十七周观赏中外优秀儿童歌曲2课时第十八周至期末毕业晚会六年级下册音乐教学工作安排 篇8一、指导思想贯彻、落实音乐课程标准的精神和各项要求，提高学生的审美实力，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养，为学生终
37、生宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。二、学情分析六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探究创建的活动实力也进一步增加，所以在以后的教学中应留意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创建活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。三、教材分析：本册教材分为十个单元，即第一单元“快乐的感觉”；其次单元“春之声”；第三单元“红土地的歌”；第四单元“大家园”；第五单元“世纪之约”；第六单元“放飞希望”；第七单元“粤桂飘香”；第八单元“月光下的歌谣”；第九单元“一支恒久传唱的歌”；第十单元“美妙的收获”。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创建音乐以
38、及学习和了解音乐文化的广袤天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、歌表演、集体舞、活动等。四、学期教学目标1、学问目标：（1）、相识和了解不同的民族生活风俗。（2）、通过学习歌曲与观赏，理解歌曲或乐曲所包含的小学问。（3）、相识和了解音乐家贝多芬、比才及其音乐作品。（4）、了解歌剧以及歌剧音乐的作用。（5）、了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用。（6）、相识乐器埙、古琴、马头琴，并了解其音色特点。2、实力目标：（1）、学生能用正确的口形，姿态和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字，有感情地进行歌颂。（2）、通过学习，使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。（3）、通过音
39、乐活动，引起学生的爱好，培育学生表现音乐、创建音乐的实力，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的爱好。3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。4、质量目标：基本上能驾驭教材规定的简洁的音乐技能，驾驭相识简洁的乐谱的实力，能够完整的有表情的演唱歌曲，进行简洁的音乐创建。通过学习，驾驭相关的文化学问，提高人文素养。五、教材重点难点教学难点：1、引导学生有表情地演唱歌曲时，留意演唱歌曲的精确性，并选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。2、通过
40、唱歌、观赏、创编等音乐实践活动，培育学生综合的音乐表现力。3、通过音乐活动的创建性、丰富多样性。学生自身体验，培育学生舞蹈的创编实力。教学重点：1、接着提高学生的歌颂实力和表演实力。2、接着引导学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育学生的音乐审美实力，创建实力，合作实力。3、培育学生收集资料、整理资料，相互学习的实力。六、教改措施1、利用课堂时间供应学生练习、自我表现的机会，激发学生爱好。2、针对学生实情，进行教授的同时，留意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。3、依据学生爱好特长，组织班级爱好小组。刚好总结、反思，以促进教学。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多
41、彩的教学活动。4、采纳多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。5、充分做好课前打算，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。6、依据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。7、完成教材任务的同时，为培育学生的爱好，提高活动实力，且协作学校社会的中心工作，丰富校内生活，仔细组织舞蹈队进行活动。七、教学进度：12周第一课34周其次课56周第三课67周第四课89周第五课1011周第六课1213周第七课1415周第八课1617周第九课1819周第十课六年级下册音乐教学工作安排 篇9一、教材分析：从教化理念上，强调“以学生发展为本”以
42、往的教材，往往从老师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以老师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调老师作为教化的主体，学生通过老师的教、传授去获得学问，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教化的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，相识到要从持续发展、终身教化的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。二、学生学问实力分析：音乐教化要面对全体学生，也应当留意学生的特性发展音乐教化的目标之一就是要完善学生的特性。众所周知，学生的音乐实力都会因为先天的遗传因素和后天的教化条件不同而
43、形成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和特性化的演绎供应了广袤的舞台。三、教学任务1、演唱 学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐字清楚精确，做到有表情唱歌。2、倾听 观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。3、合唱 学习多声部歌曲，做到音准、和协、好听。4、识谱 相识反复记号等以及练习多种节奏类型。四、教学要求：1、突出音乐学科特点，把德育教化与音乐教化相结合。2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康发展。3、使学生驾
44、驭浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的实力。五、教学重点：学唱歌曲倾听音乐六、教材编写的思路是：以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。2、以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思索。近年来国外的音乐教化，很重视从音乐文化上去
45、开拓。我们通过学习，相识到作为一般中小学的音乐教化，应以普及艺术教化为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素养教化的须要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。3、以（音乐）学科为基点。作为一门学科必定有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性相识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单元由浅人深地步步绽开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础学问与基本技能。4、加强实践与创建音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说，首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐观赏，它们都与各种形式的实践活动亲密相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得干脆阅历；同样，离开了干脆阅历，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此，音乐教学活动要特殊重视学生的参加和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。5、加强综合与渗透音乐课的综合