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1、健康教育培训工作总结健康教化培训工作总结1健康教化工作是保障健康、促进健康的治本措施，是贯彻“预防为主”工作方针的先导和基础性工作，是提高人们自我保健实力的根本途径，也是解决当今社会主要卫生问题的首选策略，是关系到中华民族兴盛发达的一项社会事业。为了搞好我镇的健康教化工作，不断提高社区卫生服务站及乡村保健医生的健康教化工作业务水平和实际工作实力、并统一他们的思想相识，提高他们搞好健康教化工作的自觉性与主动性。因此，我镇于20xx年x月x日下午对村社区卫生服务站长和负责健康教化的乡村保健医生进行了一次业务培训，现将培训状况小结如下：一、仔细负责，充分做好培训前各项打算工作。培训工作由分管院长季秀
2、芳同志亲自负责，为了把本次培训工作搞好，事前我们做了仔细充分的打算工作，以健康教化手册和健康教化与健康教化促进教程为蓝本，进行仔细细致的备课工作，书写了达6000字的业务培训讲稿，选择了健康教化概述、健康心理与行为、健康教化与健康促进、社区健康传播、农村社区健康教化、健康的相关行为等十多个章节的内容，为了检测培训效果，事前还仔细打算了测验试题，待培训结束后现场测试。总之，把培训前的各项打算工作做到充分和完善。二、参训人数足，课堂纪律好。5月x日下午是预定的培训日期，医院三楼会议室济济一堂，出席培训的各村服务站长和乡村医生坐满了会议室，应出席对象全部出席到场。部分村的乡村医生全部到场，全部参与培
3、训人员都准时出席，讲课起先后大家都能神情专注，全神贯注地仔细听讲，并时常地做好课堂笔记，课堂纪律非常好，培训结束后进行了测试，参训人员都能按时做好试卷。三、试卷测验，培训效果满足。培训结束之后，全部参训人员全部参与了试卷测验，本次共参训46人，参与考试46人，最高分97分，最低分71分，平均分为87.7分，其中90分以上20人，80分以上22人，70分以上4人。因此，通过积分可以看出，本次培训达到预期的目的，取得了满足的效果。大部分同志对健康教化学问都能有所了解与驾驭，从过去一个生疏的概念到现在能够将健康教化学问正确的贯串于工作之中，可以说是一个质的飞跃。但在工作中也存在着不平衡现象，有些同志
4、对健康教化工作相识不足，应付培训，应付工作，不能正确对待，在市场经济条件下，一味的追求经济效益，而忽视社会效益，导致健康教化工作在部分村停滞不前，针对这种状况，我们在以后的工作之中，将实行分类指导，突出重点，切实解决部分人的思想根源，以经济为杠杆，奖优罚劣，促进全镇工作平衡发展。健康教化培训工作总结2今年，我局仔细强化了对职工健康教化培训工作，通过多种形式开展宣扬教化，实现了健康教化各项工作的圆满完成。现将我局开展健康教化工作总结如下。一、加强领导，健全机构。我局的健康教化工作本着以人为本，大力推动重点行业和人群的健康教化意识。依据区爱卫办和创卫领导小组的要求，我局成立了以某某远为组长的健康教
5、化工作领导小组，同时设立了工作办公室，明确特地工作人员，全面指导重点行业和人群开展健康教化活动，把健康教化纳常常性工作进行管理，在人员、经费上予以保证，以适应新形势下健康教化与健康促进工作的发展须要。二、明确任务，落实责任，确保全面完成目标任务。在我局健康教化领导小组的统筹协调下，拟定健康教化工作规划、工作安排和工作规范，组织协调开展健康教化和健康促进工作机制，对重点行业和人群明确确定联系人员，股室根据职能分工，分别负责组织、管理、指导各自工作范围内的健康教化工作。各级健康教化机构是当地健康教化和健康促进工作的详细实施、技术指导和专业人员培训等工作，明确行业和各群体主要负责人负总责，设立工作开
6、展时辰表，使本项工作扎实有序推动，并充分发挥集体优势，调动社会主动因素，形成共同推动健康教化与健康促进工作的良好局面。三、扎实推动各项工作，取得良好的健康教化效果健康教化与健康促进工作是社会公益性事业，我局从关切职工的角度动身，以创建省级卫生区城为契机，坚持大众传播和人际传播并重的方法，大力宣扬党的卫生工作方针政策和卫生相关法律、法规，紧紧围绕各个时期卫生工作中心任务，结合重大疾病防控、常见病多发病预防、健康保健、食品宣扬、急救处理、就医导向等开展健康教化和卫生宣扬。有针对性地开展健康教化和健康促进活动。要运用医学、行为科学、教化学、心理学、传播学等多学科的学问，向干部职工普及卫生科普学问，增
7、加人们的健康意识，引导人们的健康意识。四、创新工作方法，形成长效工作机制健康教化和健康促进工作社会性很强，具有广泛性和长期性。我局的健康教化工作要多进行宣扬加强与卫生部门的联系和合作，分工协作，相互协作，共同提倡和努力营造良好的社会支持性环境。一是搭建平台，加强与卫生部门的合作，充分依靠和发挥卫生部门的业务指导作用，提高健康教化的可行性；二是借助力气，统筹协调，在资金上予以支持，并发挥其职能有时，结合部门工作主动参加；三是广开渠道，充分发挥健康教化协会等社会团体的作用，加强合作，共同推动健康教化和健康促进工作；四是广泛发动，各股室要主动协作全方位地开展健康教化或健康促进活动，引导全局职工广泛参
8、加，逐步建立健康、文明、科学的生活方式和行为方式。健康教化培训工作总结3一、指导思想：为进一步提高老师的心理健康水平和教化实力，以适应新一轮基础教化课程改革的须要，培育老师良好的心理素养，依据XX区教化局下发的有关规定，我校主动开展对全校老师的心理健康教化校本培训活动，特制定老师培训安排如下：二、培训目的：通过心理健康教化专题培训等活动的开展，不断提高老师的心理健康水平，使广阔老师了解心理学基本理论及心理问题产生的缘由、表现，驾驭针对心理健康问题进行辅导或指导的手段和方法，并在教化教学工作中自觉运专心理健康学问及心理辅导方法和技巧来帮助自己和学生解决学习生活中遇到的一些心理问题，促使学生健康成
9、长，促进老师之间的和谐互助，同时也进一步提高自身的心理健康水平。三、培训对象：20xx年健康教化安排博学小学全体老师四、培训时间：每月至少一次五、工作支配：（一）健全组织，成立培训工作小组，由余家方校长担当组长，由校长室、党支部、教育处和心理询问室全体兼职老师详细负责落实培训工作。（二）建立并严格考勤制度，不得无故缺席。（三）细心设计培训内容，做到依据老师的需求支配培训内容。九月：1、给老师和家长做报告陪孩子成长，做华蜜家长。2、老师节庆祝活动（学生给老师表演诗朗诵、给每一位老师献上一捧鲜花;在老师中开展习惯引领成长故事演讲竞赛，老师们沟通共享教化教学工作中的阅历，获得展示自己的喜悦。）3、组
10、织老师观看电影辛亥革命。十月：1、学习探讨老师的二十项修炼。2、组织老师秋游。（放松身心）十一月：1、观看录像杨小玲同志先进事迹报告会，撰写心得体会。2、观看电影雨中的树。3、学习中小学心理健康教化20xx年17期老师如何走出亚健康心理的阴影。十二月：1、学习中小学心理健康教化20xx年20期生命之流华蜜流的理论及其应用2、老师自学有关切理学基本理论及心理问题产生的缘由、表现，驾驭针对心理健康问题进行辅导或指导的手段和方法。3、老师羽毛球竞赛，熬炼身体，愉悦心境。元月：1、请专家给全校老师做团体心理辅导。2、老师迎新年茶话会（四）全体培训老师每学期上交一份对自己或学生心理健康方面问题的案例分析
11、或培训活动后的心得体会。（五）整理培训资料，做好培训笔记，写好培训小结。健康教化培训工作总结一、主要工作任务依照健康教化工作规范要求，做好健康教化与健康促进各项工作任务。围绕甲型流感、艾滋病、结核病、肿瘤、肝炎等重大传染病和慢性病，结合各种卫生日主题开展宣扬活动。特殊是主动开展活动。二、主要工作措施（一）健全组织机构，完善健教工作网络完善的健康教化网络是开展健康教化工作的组织保证和有效措施，20xx年我们将结合本社区实际状况，调整充溢健康教化志愿者队伍，加强健康教化志愿者培训;组织人员主动参与市、区、疾控部门组织的各类培训，提高健康教化工作者自身健康教化实力和理论水平;将健康教化工作列入中心工
12、作安排，把健康教化工作真正落到实处。（二）加大经费投入安排20xx年购置新的照相机、电脑、打印机等设备，印制健康教化宣扬材料，保障健康教化工作顺当开展。（三）安排开展的健康教化活动1、举办健康教化讲座每月定期开展健康教化讲座，全年不少于12次。依据居民需求、季节多发病支配讲座内容，根据季节改变增加手足口、流感等流行传染病的内容。选择临床阅历相对丰富、表达实力较强的医生作为主讲人。每次讲座前仔细组织、支配、通知，在讲座后接受询问、发放相关健康教化材料，尽可能将健康学问传递给更多的居民。2、开展公众健康询问活动利用世界防治结核病日、世界卫生日、全国碘缺乏病日、世界无烟日、全国高血压日、世界精神卫生
13、日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各种健康主题日和辖区重点健康问题，开展健康询问活动，并依据主题发放宣扬资料。3、向居民播放健康教化光盘在输液室设电视及dvd，每周定期播放健康教化光盘，光盘内容以居民的须要为原则，做好播放记录、播放小结等。4、开展居民喜闻乐见的活动安排上半年、下半年各开展一次居民喜爱的健康学问竞赛，专干提前仔细组织，设计试题、配备奖品，让居民在消遣的同时学习到日常所需的健康学问。5、办好健康教化宣扬栏按季度定期对中心的3个健康教化宣扬栏更换内容。将季节多发病、常见病及居民感爱好的健康常识列入其中，丰富多彩的宣扬健康学问。6、发挥取阅架的作用中心大厅设健康教化取阅架，每月定期整理
14、，将居民须要的健康教化材料摆放其中，供居民免费索取。（四）健康教化效果评估对辖区1%的人口科学规范的进行一次健康学问知晓、技能驾驭、行为形成状况和健康需求等内容的健康教化效果评估。健康教化专干主要负责设计调查方案、调查问卷、评估总结等工作。（五）健康教化覆盖安排于20xx开展的健康教化讲座、公众健康询问活动、健康学问竞赛、播放健康教化光盘、发放健康教化材料等工作的受教化人数覆盖辖区人口的70%以上，争取让更多的居民学习到须要的健康学问，从根本上提高居民自身的健康学问水平和保健实力，促进人们养成良好的卫生行为习惯。健康教化培训工作总结4一、领导重视，相识明确。正确贯彻县委、县政府和县卫生局、爱委
15、会、对健康教化工作的各项要求，专题探讨我院实施健康教化工作，作出了健康教化年度支配，要求健康教化领导小组坚决贯彻，主动落实。二、聘请专家，专题授课。于今年3月18日，请专家，进行健康教化，使大家对什么是健康教化，健康教化的内容都有哪些，如何通过组织和个人的共同努力，来推动我县的健康教化，克服和变更有损健康的不良行为、生活方式，有了初步的了解。大家一样反映，“不听不知道，听了吓一跳，原来在我们的生活中，有这么多危害健康的因素存在，真得好好改一改了”。授课效果良好，也鼓舞了健康教化领导小组成员，搞好工作的信念更足，进行的类似讲座，都能刚好组织员工主动参与，从中受到教化。三、多种方式，加大宣扬。年初
16、，印制了25000多份健康教化宣扬资料，分发给各居民，举办专栏、黑板报，形成多方位的宣扬氛围，加大宣扬力度，为健康教化造势，以取得良好的宣扬效果。四、制定制度，严格控烟。明确规定，在公共场所，一律禁止吸烟，并张贴了醒目的禁烟标记。奖罚分明，达到了令行禁止的目标。五、仔细组织“无烟日”活动。现身说法，讲解并描述以前吸烟给他们带来的危害，现在戒烟以后，对身体健康带来的好处，在群众中反响剧烈，收效良好，戒烟人数，与日俱增。六、改造厕所，干净清洁。根据安排，对厕所进行了有效改造，更换洁具，接通水源，配备了清洁工具、药品，支配专人打扫。不仅使厕所变得明净亮堂，也使上班的员工感到工作环境有了改善，上了档次
17、。七、注射疫苗，预防疾病。春季，组织全体员工，由医院组织，统一注射了疫苗，4月份支配员工进行体检。健康教化培训工作总结5健康的心理是人类生存必备的条件和基础。时代在发展，人们心理健康方面的问题却越来越多。特殊是在中学阶段，青少年的心理健康问题也更加引起人们的关注。作为学校里一名心理老师，经常面对各种各样学生的心理困惑，也就经常感到自己学问与实力的欠缺。一个学期的老师心理健康培训，感觉收获颇丰，在这个过程中，通过老师们共同的沟通研讨，吸取了许多实际阅历，这是单纯理论所无法达到的。通过学习，我懂得了老师首先要具备健康的心理。老师是学校心理健康教化的详细实施者，他不但要有渊博的学识和精彩的专业技能，
18、还要有健全的人格。老师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中，老师是很神圣的。老师的言谈举止、待人接物的方式，都会让学生受到深刻的影响。一名优秀的老师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风。因此，老师完善的心理素养，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教化和情感教化的动身点。新的教化实践要求每一位老师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力。为此，老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作。要了解自我，辩证地看待自己的优缺点。要学习心理卫生和心理健康学问，驾驭心理调整的方法，学会缓解心理压力。要擅长调控心情，保持心理的平衡；要擅长建立良好的人际关系；要乐于为工作奉献，并合理支配时
19、间；要培育多种爱好与爱好，陶冶情操。只有这样，才能以饱满的工作热忱投入到教学活动中去。通过学习，我相识到了学生心理健康的重要性。中学阶段学生的心理健康对其一生有极为重要的影响。我们经常能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例，有学习方面，也有不擅长处理人际关系方面的因素。这表明，当代青少年学生承受心理压力的实力有待提高。在这些新现象、新问题面前，心理老师应力求“对症下药”，赐予学生激励，帮他们重拾信念。要对学生不良心理的成因多加了解，是学校因素，还是家庭或社会因素。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰，就要会同学生家长实行较为科学的方法教化子女。例如，可以尽量创设健康的教化环境，可以有安排有针对性地开展
20、心理健康教化活动；可以与学生家长沟通思想，相互协作，而且要将其渗透到学校教化的全过程。总之，我们的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理，老师要不断完善自己的人格。良好的品行修养、高雅的气质、卓越的教化才能都将对学生产生潜移默化的教化作用。只有形成学校、家庭、社会的心理健康教化网络，齐抓共管，学生的心理素养和心理水平才能朝着健康的方向发展。这是我们很好的一次学习机会。通过学习，无论在理论学问，还是方法技巧上我都对心理教化有了进一步的了解。为提升自身人格魅力，为了孩子们能够真正健康欢乐地成长，我会接着学习，接着关注心理健康教化问题，并将所学运用到自己的工作实际中。我希望自己成为虽不刺眼，但足
21、以照彻孩子心灵的一束光！老师心理健康教化培训总结良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分，中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理和心理的发展，特殊是面对新时期学习及社会阅历扩展及思维方式的改变，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑和问题，因此，心理健康教化在目前社会上已广为人知的一种科学观点，心理健康教化作为学校健康教化工作的内容之一正日益体现出它的重要性和时代性。我校今年把心理健康教化纳入了学校的正常教学工作中，从领导到老师都在日常的工作始终贯穿着心理健康教化。1、老师观念发生改变：以前，大多数老师和学生很少听到过“心理健康”、“心理辅导”这
22、样的词，随着我校心理健康教化培训的进行，使老师的观念发生了可喜的改变。特殊是现在社会高速发展，由于学习、升学、家庭、以及生理等各方面的缘由，学生个体存在着不同的心理问题。进行心理健康培训使得老师提高了相识，意识到驾驭心理健康教化学问的重要性，意识到育人的重要性，意识到老师有健康的心理，对学生以及自身的重要性。有一句古老的箴言这样说：“你要保守你心，赛过保守一切，因为一生的效果，是由心发出。”这是一句很富哲理的话。当我们心理健康时，做事就能达到事半功倍的效果。在学校，师生心情安逸，拥有健康的心理和健全的人格，这是我们学校心理健康教化的目的所在。2、老师心理健康得到丰富：通过近段时间的培训，使老师
23、了解了自身心理健康的现状及存在的缘由，一起探讨了老师心理健康的标准。因为老师教学的对象是学生，要达到教书育人的目的，就要了解学生的心理特点，存在的问题以及驾驭如何使学生保持心理健康的措施。没有优秀的老师，就没有优秀的学生，没有良好心理素养的老师，就不能培育出良好心理素养的学生。所以培训中，老师们一起分析了中小学老师常见到心理问题及其调试方法。只有心理健康的老师，才能造就身心健康的学生；反过来说，老师人格不健全、心理不健康，将对学生的人格成长、特性形成和心理健康状况造成不良的影响。因此老师懂得心理健康方面的学问特别必要。3、实际教学中效果显著。在教学中，全校全部班级都不定期地开设心理健康课，课程
24、内容依据教学实际敏捷支配。针对我校特点及学生实际状况，从学生入学就支配了入学心理健康教化。在平常的详细教学实践中，支配了如何处理好人际关系、中学生早恋等问题、完善性格、心理健康的自我维护、学会学习等内容。全部这些班级的上课内容并不是一成不变的，而是相互穿插、依据学生的详细状况敏捷支配。这种敏捷机动的内容支配形式有利于刚好解决学生中普遍存在的阶段性问题，有助于他们自己解决学习、生活及成长中的困惑，收到良好效果。此外，在本学期的教学工作中，我们实行了任课老师走近学生制，家访制，加强了班主任与学生、任课老师与学生之间的沟通与联系，通过这些措施，学生与老师建立的良好的信任关系，因而在课后师生间的询问性
25、质的沟通得以实现，并把许多学生心理方面的问题得以刚好解决。4、教学科研方面。针对我校学生的实际状况，目前完成的调查探讨主要是如何对家庭危机而造成的学生心理障碍进行调整，以及我校学生中普遍存在的厌学、不良习惯等问题。我们不定期组织班主任、任课老师进行沟通、探讨以获得共识，并针对学生心理方面出现的详细问题组织相关老师进行更为深化的探讨、分析，确定解决问题的最佳途径和方法，在不断的调查和探讨中，我校老师对心理健康方面的业务实力明显得到提高，已经有越来越多的老师重视并主动探讨心理健康的问题，我们在心理健康方面的探讨前景比较乐观。要对学生进行心理健康教化，首先老师要有一个正常、健康的心理特点，因此，心理
26、健康教化不仅仅针对学生，对老师也是至关重要的，所以我们逐步加强了师资队伍的培训，其最终目的就是要让老师既能胜任教学业务，还要能担当一个合格的心理健康教化老师。当然，任何一种新事物的诞生都有一个成长成熟的过程，心理健康教化在我校目前还处于不够完善、不够成熟的阶段，但它终归迈出了第一步，可以说走在了同类学校的前面。虽然今后该如何更好地开展这方面的工作仍将是一个须要不断探究与常识的艰苦过程，但我们信任，有学校领导及广阔师生的接着努力，我校的心理健康教化必将蓬勃发展！健康教化培训工作总结6依据上级卫生行政部门对今年农村健康宣教的精神，院领导高度重视，制定完善的工作安排，投入部分经费，成立领导小组，由院
27、长负责，布置任务，分工明确并利用责任医生、乡村医师和职工业务学习会议对医疗队伍进行业务培训学习，确定防保科为职能科室，对辖区内的各种人群开展针对性健康宣教活动，在今年的活动中，取得了较为满足的效果，为改善辖区居民生活环境，提高生活质量，增加防病意识，渐渐缩小城乡间卫生差距，促进农村经济发展作出巨大贡献。一、健康宣教阵地建设概况医院内设置特地健康宣教栏2处，12家村卫生室设有黑板报12处。二、村（社区）健康宣教主要作法充分利用卫生网络和责任医师队伍对辖区内的村居、学校、企业通过多媒体健康讲座，面对面个人健康询问、广播、黑板报、宣扬栏、分发健康宣教资料等多种形式，开展针对性的健康宣教活动。1、加强
28、健康宣教队伍的建设协作上级部门深化村（社区）开展面对面的多媒体健康宣教，26家村卫生室责任医生组成的慢性病健康询问和健康干预队伍。2、加大健康宣教专项经费投入。为了今年的健康宣教工作真正起到能为辖区居民增加各种卫生学问，加深印象。医院在今年购置了电脑，投影机各一台，健康教化处方12种。其它针对性的宣扬单5种，制作了针对常见病、慢性病、传染病防治和针对健康生活及针对学校、企业的健康宣教幻灯片6种。3、主动开展健康宣教“三进”活动。一是重点开展农村慢病健康宣教。针对慢性病特地制作了高血压、糖尿病、肿瘤、妇女病、肺结核、精神病防治户外展板。20xx年在各村居针对60岁以上老人、慢病管理人员及其它人群
29、，开展慢性病、常见病防治及科学防病等多媒体健康讲座5次，责任医生在平常下村慢病随访中在各村张贴宣扬栏、出黑板报，通过户外展板，分发健康宣扬资料，面对面健康干预等多种形式开展健康宣教活动。二是重视对学校的健康宣教。针对学校的宣教特地制作了户外展板，宣扬单20xx份，分别对11所中小学通过广播、户外展板、分发宣教资料和多媒体健康讲座的形式开展学生良好个人卫生、学习、生活习惯及学校常见病、传染病防治和学生用眠卫生、科学用脑健康宣教10次。另外还开展了碘缺乏病防治宣教和对中学生的青春期健康宣教工作。4、有效开展大型室外主题健康宣教。20xx年共开展健康教化大型室外主题宣扬询问活动10次。宣教内容包括：
30、3.24“世界结核病防治日”宣扬、4.7“世界卫生日”宣扬、碘缺乏病宣扬、4.25“预防接种日宣扬”、4.26“全国疟疾日宣扬”、5.15“防治碘缺乏病日”宣扬、5.31“世界无烟日”宣扬、10.8“全国高血压日”宣扬、10.10“世界精神卫生日”宣扬、11.14“世界糖尿病日”宣扬、12.1“世界艾滋病日”宣扬等。截止20xx年x月x日为止，共计发放“结核病防治宣扬资料”、“艾滋病防治宣扬资料”、“狂犬病防治宣扬资料”、“甲型H1N1流感防治资料”、“脊髓灰质炎防治宣扬资料”、“糖尿病防治宣扬资料”、“血吸虫病防治宣扬资料”“碘缺乏病防治宣扬资料”、“高血压病防治宣扬资料、“儿童近视防治宣扬
31、资料”、“传染病防治宣扬资料”、“市卫生局致居民一封信”，共计发出89700余份，受益人数达2万余人次。三、居民健康行为得到了很大的改善。1、居民卫生意识得到提高。2、居民个人习惯得到了提高。3、家居环境、卫生环境得到了改善。健康教化工作任务大，普及范围广，通过健康教化活动的开展，社区居民个人卫生行为有了提高，卫生学问知晓了也的肯定的提高。健康教化培训工作总结7我很荣幸成为“江苏省小学生心理健康教化老师网络培训班”的一员，一个月的学习很快进入尾声，这一个月里收获颇多。下面谈谈我自己的几点体会：一、形式多样本次培训打破了以往的面授，函授的培训模式。通过网络随时随地都可以参与培训，并且形式让我们耳
32、目一新。有教授、专家的课堂教学视频，有论坛让我们畅所欲言，每一板块学习完之后，还有相对应的作业和检测题，有效的提高了培训的效率，也让我们学习的其乐融融。二、内容丰富从专家讲座中的对小学生心理健康教化的基本理念的阐述，到实务技术与操作，再到老师个人成长模块无一不让我们感受到培训中心的良苦专心。论坛里大家围绕某一个探讨题进行倾诉的时候，又让我感受到本次培训的时效性。特殊是针对老师的发言管理员能赐予适当评价，让老师与管理员，老师之间都互动起来。一个“精华”帖，不仅是对老师激励，更是对老师的确定，激发了老师们学习的爱好。一个“抄袭”给那些偷懒的老师敲了个警钟，是一个鞭策。当然在论坛里，老师们可以说说自
33、己的收获，也可以谈谈自己的困惑。可以谈谈自己的胜利之处，也可以学学别人好的做法。三、实力提升通过本次培训，让我对心理健康教化的认知从无到有，由浅入深，充分相识到心理健康教化在我们小学阶段开展实施起来是多么的重要。专家们能通过理论结合实践，有效的指导我们在详细的教学中如何正确的开展心理健康教化。通过详细的案例分析，帮助我们找到进行心理健康教化的正确方法。总之，通过本次培训，让我相识到我不仅要做好对学生传道、授业、解惑工作，更重要的是要关注学生的心理健康。并且决心以后做一名合格的老师，合格的班主任。健康教化培训工作总结8医疗卫生服务机构是健康教化与健康促进的重要场所，开展健康教化与健康促进是提高全
34、乡人民群众的健康学问知晓率，健康行为形成率，及疾病相关学问知晓率的重要措施，是提高健康文明素养、提高全乡人民群众生活质量的必需长期坚持不懈抓紧抓实的工作内容。一、目标通过健康教化与健康促进活动，提高全乡人民群众的卫生学问水平、健康意识以及疾病相关学问知晓率，促进社会对健康的广泛支持，推动基本公共卫生服务，创建有利于健康的生活条件，以达到提高全镇人民群众的健康水平和生活质量。二、内容（一）充分发挥卫生院健康教化领导小组的作用。广泛动员领导层、动员专业人员、动员乡村两级医疗卫生服务有关人员参加。（二）每年制定并下达健康教化工作安排。制订相应安排组织详细实施，要进一步加强网络建设，定期组织健康教化员
35、培训，齐抓共管，创建一个有益于健康的环境。为健康教化投入必要的人力、财力、物力。（三）加强医院健康教化阵地建设。如宣扬栏每月更换一次（每年出刊12期以上）。主动征订健康书刊，对上级下发的及本院自制的健康教化资料刚好张贴、分发。（四）开展健康教化学问培训。1、对全院医务人员开展健康教化学问培训每年一次，使医务人员的健康学问知晓率达80%以上，健康行为形成率达70%以上。2、加强对村卫生室人员的健康教化学问技术培训，提高村级医疗卫生服务人员健康教化水平，全年不少于6次。（五）大力开展院内健康教化活动。1、门诊健康教化：医生应有针对性开展候诊教化与随诊教化。2、住院健康教化：做好入院教化与出院教化的
36、同时，重点做好住院期教化：医生在进行医疗活动时所运用的健康询问、健康处方等对病人及其亲属开展健康教化。住院病人相关学问知晓率达80%。健康处方：每位住院病人或家属至少一种健康教化处方，有针对性地对每位住院病人或家属开展健康教化23次。利用宣扬阵地进行宣扬教化。（六）主动开展院外健康教化活动。针对辖区内的健康人群、亚健康人群、高危人群、重点保健人群等不同人群，结合公共卫生服务，对辖区各村进行常常性指导。（七）加强反吸烟宣教活动。主动开展吸烟危害宣扬，充分利用宣扬窗等多种形式，常常性地进行吸烟与被动吸烟的危害的宣扬。（八）做好检查指导和效果评价。每年定期组织人员，对各村卫生室的健康教化工作进行指导
37、、检查，完善健康教化执行过程中的各种活动记录、资料，并对健康教化工作进行评价与总结。三、时间支配一月份：教化重点是节日食品卫生平安教化、家庭急救与护理。二月份：教化重点是哮喘病、老慢支等呼吸道疾病的防治。三月份：结合三八妇女节、3。24结核病防治宣扬日，重点宣扬生殖健康学问、结核病防治学问。四月份：结合爱国卫生月和4。25全国安排免疫传宣日，重点开展社区卫生公德、卫生法规和儿童预防接种学问教化。五月份：结合国际劳动节和碘缺乏病宣扬日、无烟日。重点开展职业卫生、科学运用碘盐、吸烟危害等学问教化。六月份：结合国际儿童节、环境日、爱眼日、禁毒日。重点宣扬儿童保健，近视防治，环境爱护等方面的学问。七月
38、份：重点开展夏秋季肠道传染病，饮水饮食卫生学问教化。八月份：结合母乳喂养宣扬周，开展家庭常用消毒学问、科学育儿和社区常见病的宣扬教化。九月份：结合全国爱牙日、老人节开展口腔保健、老年性疾病防治学问、体育健身方面的宣扬教化。十月份：结合全国防治高血压日、世界精神卫生日，开展高血压、心脑血管疾病防治学问和心理卫生学问的宣扬教化。十一月份：结合全国防治糖尿病日，开展糖尿病防治、糖尿病合理膳食的宣扬教化。十二月份：结合12。1世界艾滋病防治宣扬日，重点开展性病、艾滋病防治的宣扬教化。穿插四期与中医相关的健康教化宣扬。四、措施（一）提高相识、加强领导。健康教化是“低投入，高产出，高效率”的服务手段，是限
39、制医疗费用，拉动保健需求的根本措施。主管领导要高度重视，将其纳入工作重要日程，实行目标管理。（二）健全网络、抓好培训。充分发挥领导小组成员的主动性，定期开展业务培训，提高健康教化员的工作实力。通过定期的检查指导和年度考核等形式，推动健康教化全面开展。（三）利用医院资源、推动健康教化。开展常常性的健康教化活动。加强检查指导，扩大受益面，增加吸引力，提高有效性、针对性。（四）做好评估、注意质量。要针对医院存在的主要健康问题及其影响因素，制定切实可行的工作安排，仔细组织实施，做好教化评价。提高全乡人民群众健康学问知晓率和健康行为形成率，疾病相关学问知晓率。五、总结评估每年对辖区各村卫生所健康教化工作
40、进行检查指导。并通过年度考核、学问测试等形式做好总结评估，发觉不足，明确努力方向，进一步推动我乡健康教化工作的全面开展。健康教化培训工作总结9作为学校的心理辅导老师，在教化实践中，我深刻体会到良好的、健康向上的心理素养是学生全面发展的基础。因此，有必要对学生进行心理健康教化，帮助学生提高心理素养，增加学生承受挫折、适应环境的实力。因此这学期，我在教化、教学工作中，做了一下方面的工作：一、加强自身修养，树立“身教”楷模心理健康教化的目标是提高学生的心理素养、促进学生人格的健全发展。这一目标的实现，离不开老师。老师与学生朝夕相处，在向学生传授科学文化学问和组织各项活动的过程中。在与学生的日常交往中
41、，无时无刻不在以其自身的人格力气影响学生，老师的作用是无处不在、不行取代的。老师的心理素养干脆影响着学生心理素养的发展，影响着教化教学工作的成效。因此，我首先阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康，如何爱护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。学习心理健康教化理论，和学年组老师共同研讨心理健康教化的详细操作方法。并身体力行，时时、事事、到处为学生做榜样，要求学生做到的自己首先做到。二、坚持全面渗透，多渠道全方位开展心理健康教化工作1、我作为一个六年级两个班的汉语文老师，通过汉语文教学为主渠道进行学习方法辅导，并在教学过程中渗透心理健康教化。学校心理健康教化的一项重要
42、内容是对学生进行学习心理辅导。会学习的人轻松开心富有成效。进行学习心理辅导，能帮助学生学会学习，这既是当前提高学生学习效率和效益的须要，也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速发展的社会的须要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导，学习方法辅导，学习看法、动机、爱好和习惯的辅导，预防学生学习疲惫，减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学生较突出的心理问题，应加以辅导。虽然智力水平高的学生常能通过摸索，驾驭一些有效的学习方法，但多数状况下要走一些弯路，而很多学生很难在学习中“自然而然”地驾驭科学的学习方法。所以有必要对学生进行科学的、系统的学习方法辅导，帮助学生主动主动地建立自己的学习方法体系。
43、2、课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。由于我教两个班汉语，每天课时量比较大。因此，只开设了三年级和六年级两个班两周一次的心理课。这学期依据朝鲜族小学生的实际状况我设计的心理课如何与父母沟通在校领导的指导下，牡丹江朝小举办的黑龙江省朝鲜族中小学心理健康教化教学研讨会中，以课堂氛围的轻松、自然、真实博得了与会领导与各校老师们的一样好评。也因此，获得了一等奖的优异成果。3、接着开展学校个别心理询问辅导活动。心理询问室平均每天开放时间都在三小时以上。心理询问室树立为全体学生服务的理念，与全体学生沟通，仔细开展询问服务，和每个学生做真诚的知心挚友。个别心理辅导制度是学校心理健康教化的重要一环。它
44、在解决部分学生心理问题，促进他们心理健康成长，营造全校健康心理氛围发挥重要作用。发挥专职老师的作用，对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加发展自我的实力。本学期坚持每天中午时间对学生开放，支配好学生预约工作，解决了很多学生的心理困惑，甚至是有严峻心理问题的学生。4、利用好本学期的家长会或者是利用六年二班的家长QQ群或者是通过个别通话、个别面谈，向家长宣扬青少年心理健康教化的重要性，使家长在平常留意孩子的心理健康状况，关注学生的内心世界，形成心理健康教化与学校、家庭、社会教化相结合的心理健康教化模式。并且通过与家长刚
45、好的沟通，随时了解学生思想动态，取得家长的有效协作。5、对三年级和六年级两个班学生进行留守儿童档案的建立，同时进行心理健康调查问卷调查，组织学生进行简洁的心理健康自测，让学生更好地了解自己的心理状态，更好地了解自己。总之，在这学期的教学工作中我深深的体会到只要老师要真正融入学生当中，成为他们的知己，在师生和谐的互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，最终会解决学生的心理健康问题，把心理健康教化真正落到实处。良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分，中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理和心理的发展，特殊是面对新时期学习及社会阅历扩展及思维方式的改变，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和
46、自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑和问题，因此，心理健康教化在目前社会上已广为人知的一种科学观点，心理健康教化作为学校健康教化工作的内容之一正日益体现出它的重要性和时代性。我校今年把心理健康教化纳入了学校的正常教学工作中，从领导到老师都在日常的工作始终贯穿着心理健康教化。1、老师观念发生改变：以前，大多数老师和学生很少听到过“心理健康”、“心理辅导”这样的词，随着我校心理健康教化培训的进行，使老师的观念发生了可喜的改变。特殊是现在社会高速发展，由于学习、升学、家庭、以及生理等各方面的缘由，学生个体存在着不同的心理问题。进行心理健康培训使得老师提高了相识，意识到驾驭心理健康教化学问的重要性
47、，意识到育人的重要性，意识到老师有健康的心理，对学生以及自身的重要性。有一句古老的箴言这样说：“你要保守你心，赛过保守一切，因为一生的效果，是由心发出。”这是一句很富哲理的话。当我们心理健康时，做事就能达到事半功倍的效果。在学校，师生心情安逸，拥有健康的心理和健全的人格，这是我们学校心理健康教化的目的所在。2、老师心理健康得到丰富：通过近段时间的培训，使老师了解了自身心理健康的现状及存在的缘由，一起探讨了老师心理健康的标准。因为老师教学的对象是学生，要达到教书育人的目的，就要了解学生的心理特点，存在的问题以及驾驭如何使学生保持心理健康的措施。没有优秀的老师，就没有优秀的学生，没有良好心理素养的老师，就不能培育出良好心理素养的学生。所以培训中，老师们一起分析了中小学老师常见到心理问题及其调试方法。只有心理健康的老师，才能造就身心健康的学生;反过来说，老师人格不健全、心理不健康，将对学生的人格成长、特性形