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1、优秀班主任教师述职报告优秀班主任老师述职报告1一年来，在学院、各级领导、同事的关切指导下，绽开学生日常管理工作。现将20XX年个人工作总结汇报如下：一、思想政治素养思想是行动的先导，理论是实践的指南。使我充分相识高校生思想政治教化工作的重要意义，切实将育人工作放在首位，严于律己，甘于奉献;主动开展学生思想政治教化工作，坚持以人为本，深化细致了解学生学习和生活状况，能够努力拓展多种教化形式，提高思想政治教化的的针对性、时效性和吸引力，全面实施，培育学生德、智、体、美全面发展。1、我认为自己首先应具有较高的政治素养。1、坚持正确的政治方向，政治目标和政治立场，不断增加政治把握力和政治鉴别实力。2、
2、能帮助高校生树立正确的世界观、人生观，价值观。帮助学生养成良好的道德品质，主动学习和驾驭高校生思想政治教化的理论和方法，不断提高工作实力和水平。3、其次要时刻留意自己的言行，真正做到为人师表。二、努力工作，提高教学实力工作中时刻以学生为主体，以学生发展为工作目标，设计和开展教化教学工作。担当旅酒系国酒xx班的班主任，我能仔细做好高校生日常思想政治教化工作及服务育人工作，专心管理好学生和学生班级建设工作，做好教学工作安排，努力让每一位学生在这个班级体中欢乐的度过每一天。学生和我都处在一个特别自然的状态下，学习国际酒店管理这个专业，更重要的是对酒店的酷爱和学生个人将来的就业趋向。因此也要要求规范自
3、己的师德行为，时时到处身正为范，酷爱学生。特殊是关注和帮助那些在思想、行为或其它方面有特别困难的学生，时刻关切他们的成长须要，一个温馨的笑容、一声热忱的问候、一句恳切的提示都表达了我时刻关切每一个正在成长道路上享受阳光的孩子的心愿。在班级里，要依据学生思想实际须要，适时恰当敏捷的教育学生运用相关文明用语，用表扬、激励的.方式方法来促进学生学习的爱好，提高学生学习的主动性;当然，还要敬重学生、信任学生、激励学生、启发学生、爱惜学生、导引学生运用文明用语。不得丢开思想激励而去指责、训诉学生，以免损害学生自尊和损害教学。三、下学期个人工作安排1、自觉严格遵循教化教学规律，全面贯彻党的教化方针，不做违
4、规违纪的行为。仔细完成教化教学工作，不迟到，不无故缺勤。督促学生遵守各项规章制度，完善学生个人自律系。2、时刻以一名优秀班主任的标准来严格要求自己。热忱化作勤奋工作的激情，并落实到学习教化精神的实践中来，立足教化本职，拓展教化思路，创新教化成果，营造和谐、融洽的师生关系、引导、创设团结互助的师生关系，促进班级温馨、和谐的发展。3、仔细听讲努力学习，提高自己的教学实力，做好20XX年个人工作安排。依据学校工作须要，主动组织、合理协调和整合各部门工作须要，服务和帮助各部门的工作顺当、有效地开展。优秀班主任老师述职报告2一年的辛苦耕耘即将结束。在担当四年级一班班主任的工作中，仔细完成学校布置的各项工
5、作，重视班风、学风的培育及行为养成教化，深化了解每个学生的思想动态。严格管理，进取与家长协作，我在和科任老师的努力协作下，创建了一个团结向上，富有朝气的班团体。一、低起点、严要求此刻的孩子在家产皇帝、当公主习惯了，就不习惯被人管着。针对这种情景，每个学期我都是从零要求，每学期我都按“低起点、严要求”的思路去做，把各种“规范”“准则”“守则”“提倡”“不准”进行归类，分成层次，渐渐要求学生去做。在螺旋中上升，学生所养成的习惯颠扑不破，并且学生感受到的压力也小得多，比起一下子提出几十条要求的效果要明显得多。因为你对他仅有一条要求，好落实，易操作，便检查，你要求严一些，学生也简单理解。二、重过程、轻
6、结果在班级管理中，过程重于结果，因为有很多事情的结果是不行控的，例如开学初我们班作为学校的举荐班代表学校去参与艺术节竞赛，之前的排练中，同学们一周内学会了一首新的颇有难度的曲目，然后每一天排练，娴熟后练习表情等等，真的每个孩子包括我和杨培培老师都十二分尽力，结果虽然我们是小学组其次名，可是我告知孩子们，他们在全部人心目中都是最棒的；例如打扫卫生，每位同学都尽心尽责，作为班主任的我看了都十二分地满足，可是只要评比，总有一、二、三之分啊！这时候的学生最须要的就是班主任的认同和激励。假如你非常看重结果，学生定会大失所望。所以教给孩子，凡事我们付出非常的努力，结果不是我们所能限制的，用一颗平常心对待即
7、可。低起点、严要求；重过程、轻结果，不是一时心血来潮的产物，它是贴合教化规律的，人的学习、成长过程就是由易到难，由简到繁螺旋上升的过程，在这过程中，只要有了付出，就该得到确定，况且，当小收获积累到必需程度的时候，就自然成就大丰收。要想当好班主任，就必需不断提高自身素养和修养。在长期的班主任工作中，我敏捷地运用静动效应，效果不错。1、情感效应。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，仅有爱孩子的人，他才能够教化好孩子。”作为班主任，切忌把个人心情带到育人工作中来。班主任的一举一动，都被学生视为楷模，都会加以仿照和效法。班主任要想顺当地开展工作，就必需态度温和、深化细致地视察学生、了解学生、探讨学生，追
8、求教化的情感效应。2、语言效应。斯维特洛夫说得好：“幽默是老师的第一位助手。”它趣在逗中，意在趣外，是班主任工作的一剂良药。恰如其分地运用幽默，会使师生关系倍加融洽，促进师生间情感与才智的沟通。美国保罗韦地博士曾向九万名学生进行调查，从中得出结论：学生最喜爱具有幽默感的老师。所以，班主任在应对学生过错时，要擅长运用幽默语言激励、唤醒、帮忙、鼓舞学生，使他们感到“读书乐”而又“乐读书”。3、行为效应。作为班主任不仅仅要运用语言艺术，还须要运用行为艺术，做到言行一样，在行动中塑造形象，要形象中产生魅力。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”所以，班主任必需以严谨治学、严于律己的师范行为
9、去感化学生。否则，班主任道理讲得再好听，也不会起到任何教化的效果。4、神态效应。对学生来说，最留意的莫过于班主任的“脸色”。学生能从班主任的脸色中领悟出喜怒哀乐，进而揣摩老师的心理，从而做出相应的反应。依据少年儿童的心理特点，犯错误孩子的自尊心和自卑感经常交织在一齐，交处于冲突之中，假如班主任面带友善、信任和宽容，学生就会开心地理解老师的训诲，用实际行动去改正自我的过错。作为一位年轻的班主任，以后的工作中我还要摆正位置、多学。办公室里有许多班主任都是优秀的有阅历的老班主任，我要擅长“偷”学；我还要从名家著作中多读多学；抓住时机、多做。班级的许多工作中我可能会显得很笨拙，许多事不明白从何做起，这时我信任一点：勤能补拙，所以我要多看、多做；搞好关系、多沟通班主任工作不是单个人的孤立的活动，工作中除了仔细负责外还要擅长处理好各种关系，比如处理好师生关系，处理好与同事的关系，领导的关系等；调整心态、多反省。回顾过去的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充溢感谢。回顾过去的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充溢感谢。我觉得只要自我充溢爱心，关切和爱惜他们，并严格地要求和教化他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，必需会到达令人满足的效果。