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1、九年级信息技术教学计划九年级信息技术教学安排 篇1一、指导思想以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的现代信息技术,在社会各个领域得到了广泛应用,并且渐渐变更着人们的生活方式、工作与学习方式。开展以提升学生信息素养和信息技术操作实力为主要目标的信息技术教化,正是全面推动素养教化,培育具有创新精神和实践实力的高素养人才和劳动者的重要举措。结合本校实际状况,以学生为本,重在实践、重在操作、重在发展的宗旨,在教学过程中要加强对学生自学实力、信息处理实力和创建力的培育。二、学生状况分析通过七、八年级的学习,学生对办公软件例如word、excel、powerpoint、flash、photoshop有
2、肯定了解,但是由于每一学期信息技术课时比较少,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有留意巩固,学生驾驭的状况不是很志向,参差不齐。有条件的学生家中有电脑,上机时间相对多一些,操作较娴熟,有大部分学生纯粹是上课时间听课,课后根本没有练习巩固的机会,学生对所学学问遗忘较大,操作生疏。三、教材分析本学期教材是运用河北教化出版社出版的信息技术一、二册,内容在七、八年级都以讲完,九年级的任务是复习并做好迎考打算,复习内容包括:信息与信息技术,多媒体世界、EXCEL、图像处理、FLASH、网页制作等。学问点:用Word制作作品、用Excle管理数据、用powerpoint软件制作多媒体作品、dreamweav
3、er制作网页是重点,用flash制作动画和photoshop制作图片是难点。复习完后九年级的学生能运用自己所学的学问完成一个作品。四、教学目标1、了解信息技术的应用环境和硬件的基本组成,学会安装和卸载软件。2、学会运用计算机获得和处理文字、图象、声音、视频的 技能,娴熟驾驭其中的一些主要功能。3、使学生了解并驾驭一些学习方法和技巧,培育学生的学习主动性和主动性,激励学生之间相互沟通,进行某些创新设计。五、教学措施1、主要实行老师指导方式、学生自主方式和动手操作三种方式进行学习。2、运用一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。九年级信息技术教学安排 篇2一、学生基本状况分析这学期学校分派我教九年级1
4、-5班，这几班是试验班，学生的接受实力相对比一般班弱，学生也比较贪玩，所以上课要比一般本费劲一点，但是我信任他们的操作一点不比一般班差，只要加以正确的引导，他们确定会积累有了肯定的信息素养，接受实力和自学实力都有了很大的提高，不过，由于是毕业班，本科非中招考试科目所以主动性不是很强，希望通过我的调整，能提高他们学习的主动性，让他们知道，信息技术在我们以后的生活和学习有很重要的作用。二、教材分析初中信息技术课程采纳的是海南省教化探讨培训院编制的教材，每个年级都分上下2册，其中九年级上册有二章，主要是VB程序设计和机器人及其应用，而下册分两章，重点讲维护计算机的硬件，综合考虑到学生的实力，我把下册
5、调到上学期上，这样既降低学习难度，又让学生相识了电脑的硬件、软件，为以后简洁修理电脑打了基础，内容分别是：。第一章中涉及的学问点有：限制和运算设备、存储设备、输出设备、输入设备、多媒体设备、网络设备、计算机的日常维护。其次章中涉及的学问点有：操作系统和应用软件、文件系统规划与磁盘维护、数据备份、数据平安、系统平安、系统维护工具三、教学目标本册的教学目标是：学习维护计算机的硬件和软件，了解计算机硬件维护的基本学问，学习正确的运用计算机，维护计算机的平安，让计算机能正常运行。四、教学重难点以维护计算机硬件为例，学了以后，知道计算机基本的构成，以及一些简洁的维护方法，要正确地对计算机进行日常的维护，
6、延长计算机的运用寿命。学了计算机软件以后，要用软件协调计算机的硬件，能够正常的运行，做好数据的平安与备份工作。五、教学策略针对学生的实际状况，简洁的课程支配学生进行自主学习，同时有可能支配一些实力强的学生进行备课，授课，老师再指导，对于难一点的课程，以老师讲解为主，采纳情景引入、问题引领、任务驱动等方式绽开教材的学习，讲解上由简入难，按部就班，关照不同程度的学生，尽量少讲多练，多辅导多激励，努力提高学生学习的主动性和成就感，引导学生进行探究性学习，培育学生的创新精神与创新实力。九年级信息技术教学安排 篇3以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的现代信息技术,在社会各个领域得到了广泛应用,并且
7、渐渐变更着人们的生活方式、工作与学习方式。开展以提升学生信息素养和信息技术操作实力为主要目标的信息技术教化,正是全面推动素养教化,培育具有创新精神和实践实力的高素养人才和劳动者的重要举措。结合本校实际状况,以学生为本,重在实践、重在操作、重在发展的宗旨,在教学过程中要加强对学生自学实力、信息处理实力和创建力的培育,本学期教学工作安排如下:一、 学生状况分析通过七、八年级的学习,学生对办公软件例如word、excel、frontpage、powerpoint、flash、vb有肯定了解,但是由于每一学期信息技术课时比较少,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有留意巩固,学生驾驭的状况不是很志向,参差
8、不齐。有条件的学生家中有电脑,上机时间相对多一些,操作较娴熟,有大部分学生纯粹是上课时间听课,课后根本没有练习巩固的机会,学生对所学学问遗忘较大,操作生疏。二、教材分析本学期教材是运用青岛出版社出版的信息技术一、二册,内容在七、八年级都以讲完,九年级的任务是复习并做好迎考打算,复习内容包括:信息与信息技术,制作多媒体演示作品,学习制作网页,以及对数据的管理。学问点:计算机的基本硬件组成与特性,管理计算机的系统资源,用Word制作作品、用Excle管理数据、用powerpoint软件制作多媒体作品、frontpage制作网页是重点,用flash制作动画和vb编写程序是难点。复习完后九年级的学生能
9、运用自己所学的学问完成一个作品。三、教学目标:1、了解信息技术的应用环境和硬件的基本组成,学会安装和卸载软件。2、学会运用计算机获得和处理文字、图象、声音、视频的技能,娴熟驾驭其中的一些主要功能。3、使学生了解并驾驭一些学习方法和技巧,培育学生的学习主动性和主动性,激励学生之间相互沟通,进行某些创新设计。4、实行分组管理,每个小组有一个组长负责本组的学习。四、方法措施:将围绕信息技术中考要求,重点探讨考试大纲,分析历届考试内容和形式,在初步打算的基础上仔细分析学生特点,在培优补差方面多下功夫,制定好工作安排及详细措施,分步分层进行课堂教学和辅导工作。在设定了教学内容的同时,要采纳肯定的方法措施
10、使学生能够系统的驾驭信息技术学问。1、对学生学习信息技术的目的进行引导,端正其学习看法。2、对学生进行严格的要求,让他们能充分利用好课堂45分钟时间。3、主要实行老师指导方式、学生自主方式和动手操作三种方式进行学习。4、对每个班都培育一名信息技术代表学生,由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。5、把课程整合,学生便于记忆。6、进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。7、加强复习与巩固,培育学生爱好。五、教学进度支配:2月3月:学习Frontpage的基本操作3月4月:对Flash的基本操作进行巩固复习4月4月中旬:模拟考试九年级信息技术教学安排 篇4一、指导思想依据学校工作安排和中学信息技术课
11、程指导看法以及学生的详细状况，明确中学信息技术课程的任务：培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解或驾驭信息技术基本学问和技能，使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的实力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。二、 学生基本状况分析本安排针对九年级全体学生，通过七、八年级的学习，学生对办公软件例如word、excel有肯定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有留意巩固，学生驾驭的状况不是很志向，参差不齐。有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较娴熟，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后练
12、习巩固的机会较少，所以，这一部分学生对所学学问遗忘较大，操作生疏；学生对本学科的学习主动性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治须要死记硬背。相对来说学生觉得比较簇新。但是这又存在一个问题就是学生感爱好的并不是学习，而是打嬉戏、上网闲聊。所以，学生对计算机的相识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。三、 教材分析本学期教材是运用河北高校出版社出版的信息技术一、二册，内容在七、八年级都以讲完，九年级的任务是复习并做好迎考打算，复习内容包括：用好多媒体计算机，多媒体信息的获得与加工，制作多媒体演示作品。学习制作网页，以及对数据的管理。学问点：计算机的基本硬件
13、组成与特性，管理计算机的系统资源，安装与卸载软件，获得图像、声音、视频等多媒体信息。用Word制作作品、用Excle管理数据是重点，用powerpoint软件制作多媒体作品是难点。复习完后九年级的学生能运用自己所学的学问完成一个作品。四、教学目标1、了解信息技术的应用环境和硬件的基本组成，学会安装和卸载软件。2、培育学生对计算机的感性相识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、运用计算机的爱好和意识。3、初步学会运用计算机获得和处理文字、图象、声音、视频的技能。能娴熟驾驭其中的一些主要功能。4、养成良好的计算机运用习惯。5、通过学习，使学生了解并驾驭一些学习方法和技巧，培育学生的学习主动性和主动性，激励学生之间相互沟通，进行某些创新设计。6、做一个多媒体作品出来五、教学措施本期主要实行课堂老师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。六、教学进度详细支配如下表信息技术基础学问 1课时基本操作 4课时因特网运用初步 4课时文字处理 6课时电子表格 6课时多媒体基础 1课时演示文稿的制作 6课时图形动画处理 6课时