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1、乐乐熊幼儿园小班语言教案乐乐熊幼儿园小班语言教案11、阅读故事乐乐熊，学习从封面起先一页一页地翻阅图书。2、通过视察图片上乐乐熊的表情、动作，学习用较完整的语句加以描述。3、感知故事中战胜大灰狼的方法，懂得帮助别人很欢乐。重点：视察画面，大胆表达乐乐熊运用小花伞的有关情节，提高视察实力和表达实力。难点：通过讲讲演演故事中的好玩情节，体验帮助别人的欢乐。1、乐乐熊的图书若干。2、视频、电视机。一、视察封面，知道故事名称，知道要有序地翻阅图书：1、封面上有谁？他在干什么？2、乐乐熊是个能干的孩子，你们想知道乐乐熊会做些什么事情吗？我们一页一页地翻书，一起来看看这本好看的图书乐乐熊。二、师生一起阅读
2、图书，理解故事内容：引导幼儿尝试依据图片上乐乐熊的动作用语言描述。老师依据每幅图画设问：出示图（一）：提问：乐乐熊在干什么？你从哪里看出来的呢？熊猫和乐乐熊似乎在说什么？引导幼儿视察图片中角色的表情特征并进行推理。设计意图：进行简洁的揣测、讲解并描述，可以进行思维训练。出示图（二）：（1）瞧：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊怎么了？他做了什么事？（火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊热的满头大汗，于是他用小花伞拦住了火辣辣的太阳。）设计意图：激发幼儿细致视察乐乐熊的表情和动作并大胆讲解并描述。（2）乐乐熊热得满头大汗，数一数，头上又流下几滴汗呢？设计意图：渗透数数的教化。（3）我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧
3、！（做撑伞的动作，知道伞可以遮太阳。）设计意图：动作的仿照让幼儿对小花伞有更深刻的相识。出示图（三）：（1）乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里？现在乐乐熊在干什么？乐乐熊遇到了问题啦，这个“？”就是表示有问题了？设计意图：通过画面上的“？”留给幼儿想象思索和空间，这个空白点留给幼儿想象思索和空间。（2）那我们来帮帮小熊，想个好方法？设计意图：通过幼儿的讲解并描述拓展幼儿的想象实力。出示图（四）：（1）乐乐熊手里拿了什么？它是怎么过河的？设计意图：引导幼儿运用语言表达乐乐熊聪慧过河的情节。（2）老师小结：乐乐熊撑开小花伞，把它当成了小船，坐在小船里漂呀漂。平安地渡过了河，小花伞真奇异！就像一艘小
4、船。出示图（五）：（1）老师边讲解并描述边提问：“救命呀，救命呀！”谁在叫“救命呀？乐乐熊跑过去一看，原来大灰狼在欺压小兔呀。乐乐熊很生气！请小挚友看一看、找一找，乐乐熊在干什么？图片上还有什么？设计意图：可以引导幼儿进入情境，视察并仿照乐乐熊的表情和动作，还可告知幼儿符号的含义：乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”。（2）依据故事的高潮部分老师小结：乐乐熊来到草地上，听到小兔的呼喊声，原来是大灰狼在欺压小兔，就火冒三丈地挥伞冲上去，大灰狼被打得四脚朝天。乐乐熊的小花伞救下了小兔，他们兴奋得载歌载舞，真是太棒了！设计意图：在故事的小结中渗透情感社会性教化，让孩子和乐乐熊一起体验帮助别人后的欢乐
5、。三、完整阅读。1、现在我们一起来观赏这个好听的故事吧！2、配上背景音乐，引导幼儿和老师一起完整阅读。乐乐熊幼儿园小班语言教案2设计思路： 小班孩子自我中心、依靠性较强，遇到一点问题就会哭。绘本中的乐乐熊具有肯定的教化价值，它聪慧、可爱、英勇，爱于助人，是孩子们学习的一个典范。这个绘本中的故事生动好玩，人物形象逼真，情节跌宕起伏，能激起小班孩子的阅读爱好。小班孩子的视察留意力较差，所以解读这个绘本后，充分考虑小班孩子的年龄特点和本班孩子的最近发展区，依据故事情节将活动目标预设为：1、视察画面，大胆表达乐乐熊运用小花伞的有关情节，提高视察实力和表达实力。2、通过讲讲演演好玩的故事情节，体验帮助别
6、人的欢乐。活动目标：1、视察画面，大胆表达乐乐熊运用小花伞的有关情节，提高视察实力和表达实力。2、通过讲讲演演故事中的好玩情节，体验帮助别人的欢乐。活动打算：PPT，小花伞一把，头饰：小熊、大灰狼、小兔活动过程：一、激趣导入1、观看PPT1：小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞，这是一顶怎样的.伞呀？小花伞有什么用？（ 让幼儿依据生活阅历自由发言，引起幼儿联想，引出主题。同时为后面的故事内容做铺垫）2、老师小结：是呀，小花伞的用处可多啦，可以遮太阳，可以遮雨二、阅读画面，理解故事内容过渡语：我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢？1、观看PPT2：乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里？它在（通过画面上的“？
7、”留给幼儿想象思索和空间）乐乐熊遇到了问题啦，这个“？”就是表示有问题了？那我们来帮帮小熊，想个好方法？2、观看PPT3：乐乐熊手里拿了什么？它是怎么过河的？（幼儿运用语言表达乐乐熊聪慧过河的情节）3、老师小结：乐乐熊把小花伞当成了小船，坐在小船里安平稳稳地渡过了河，小花伞真奇异！4、依据乐乐熊的表情，找寻图书中相关的画面画外音：“救命呀，救命呀！”乐乐熊跑过去一看，就很生气！请宝宝找一找，哪幅图片是乐乐熊生气的样子？出示大图书，请幼儿找寻大图书中的画面，并学习说出页码。将图书中的画面在PPT4中播放，让其他幼儿细致视察。你是怎么看出来的？（在引导孩子视察的基础上，可告知他符号的含义：乐乐熊气
8、得“火冒三丈”、“怒火冲天”）乐乐熊为什么会火冒三丈？谁在叫“救命呀？”5、观看PPT5：原来大灰狼在欺压小兔呀，气得乐乐熊火冒三丈，挥着小花伞朝大灰狼冲了上去。后来怎么样了？（了解画面之间的联系及画面的含义）我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子，把大灰狼给吓跑。（引导幼儿进入情境，视察并仿照乐乐熊的表情和动作）6、老师小结：乐乐熊来到草地上，听到小兔的呼喊声，原来是大灰狼在欺压小兔，就火冒三丈地挥伞冲上去，做错事的大灰狼一望见气概汹汹的乐乐熊，就被吓的逃走了。乐乐熊的小花伞救下了小兔，真是太棒了！7、你们喜爱乐乐熊吗？为什么？现在乐乐熊的心情怎么样呀？8、老师小结：你们都很喜爱乐乐熊，因为乐乐熊很聪慧，可以把小花伞当小船来过河，乐乐熊又很英勇，可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼，帮助小白兔。帮助别人是一件欢乐的事情。9、观看PPT6：乐乐熊太兴奋了，你们看，两个好挚友兴奋地围在小花伞捉迷藏呢！10、我们也来和乐乐熊一起来玩捉迷藏吧！小兔快点来！（幼儿扮演小兔，体验和乐乐熊一起围在小花伞捉迷藏的乐趣）三、完整阅读现在我们一起来观赏这个好听的故事吧！配上背景音乐，引导幼儿和老师一起阅读。