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1、五官小班教案五官小班教案1活动目标：1.初步了解五官的构成和用途,知道要爱惜五官2.能听懂老师的口令,做出相应的动作活动打算： 同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅活动过程：一、启发谈话,引出五官小挚友们好!今日老师和大家一起来相识我们的头部。请小挚友们仔细的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)二、嬉戏找五官1.按老师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。2.贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小挚友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。三、说说五官的作用1
2、.我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)2.我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)3.我们的眼睛有什么用?(看东西)4.我们的耳朵有什么用?(听声音)四、看图说话老师拿出打算好的相同的人物头像2幅,请小挚友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,然后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上,两张图片对比,让小挚友说说哪张图像好看?为什么?总结:同样的一张脸,假如弄脏了就不好看,所以请小挚友们要爱惜自己的五官,同时也要留意不能弄脏别人的五官。五、爱护五官五官很重要,我们必需要爱护它。怎样爱护它们呢?不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。六、教幼儿
3、念儿歌这是我的眼睛,眼睛会看;这是我的鼻子,鼻子会呼吸;这是我的嘴巴,嘴巴会说话;这是我的耳朵,耳朵会听话。五官小班教案2活动目标：1、了解五官的作用，爱惜自己的五官。2、学习歌曲，并且动作表现歌曲内容。活动打算：教学ppt打算。活动过程：1、练声小动物的叫声2、谈话引出课题：请幼儿说一说人的五官长在那里？应怎样爱护好自己的五官？3、学习歌曲五官歌。（1）观赏五官歌23遍，提出要求：仔细倾听，歌曲唱的五官是什么？（2）告知幼儿这首歌的名称。（3）教幼儿念一遍歌词。（4）老师完整地教幼儿唱歌曲五官歌12遍。（5）老师与幼儿一起听音乐唱歌，并边唱边做动作正确的指出五官。4、复习歌曲办家家。五官小班
4、教案3主要活动：1、故事眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴2、用五官找春天3、用五官做嬉戏活动一：故事眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴活动目标：通过故事了解五官的名称，主要作用。活动形式：集体活动。活动打算：小镜子、香水、录音机。设计意图师幼互动教化反思幼儿能够相识五官的名称，但对五官的用途不是很明确，因此，须要通过活动帮助幼儿进一步了解五官的名称和用途以及相互之间的对应。一、出示布娃娃引导幼儿找五官。二、讲解并描述故事眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴。三、幼儿操作，重现故事内容。1、人手一面小镜子，比照自己找自己的五官。1、 用鼻子闻一闻香水的香味。3、听一听录音机播放的鸟叫声。四、尝试一下：假如闭上眼睛还看得见吗？耳朵捂
5、住还能听得见吗？鼻子捏住了还能闻得到气味吗？1、 幼儿能精确地找到五官，会说出名称，指出详细的位置。2、 幼儿照一照镜子，摸一摸五官很快乐。3、 老师启发幼儿听音乐，然后再用手捂住耳朵听，幼儿发觉听不清晰。4、 老师激励幼儿用鼻子闻香味的时候，他们有的说闻到了香味，有的说没有闻到香味。5、 老师提示：鼻子还能做什么？幼儿：“还能呼吸。”6、 老师带领幼儿来到户外呼吸簇新的空气。活动二：用五官找春天活动目标：到户外用五官感受大自然的美，听声音，闻花香，看五彩缤纷的植物。活动形式：集体外出春游。活动打算：水、食物。设计意图师幼互动教化反思幼儿对五官有了初步的相识，对敏捷运用五官很感爱好，因此，有必
6、要带幼儿到户外用五官感受大自然的美。一、幼儿在老师的带领下，来到了丰台花园，一路走来，孩子们对花，草，树木以及四周的景色都特别感爱好。二、幼儿逍遥自在的在花园里玩耍，他们看一看，听一听，闻一闻，呼吸一下春天的气息。三、老师走到每位幼儿身边，与他闲聊，用“我看到花开了”等语言启发幼儿说说，看到了什么？听到了什么？闻到了什么？四、激励幼儿与同伴说说自己是用五官的什么部位感受到的。五、幼儿静静的听鸟叫声、看花草树木他们发觉了许多“惊奇”的事情。幼儿在自然的环境下玩耍心情特别的开心。他们能够用五官去感受大自然，在幼儿亲身体验过后，他们能够将自己的感受表达出来。通过这次活动，幼儿进一步了解了春天，相识了
7、自己的五官的作用，使他们的五官更加灵敏。活动后与家长联系，带幼儿外出春游时，多激励幼儿用自己的五官去感受事物。活动三：用五官做嬉戏活动目标：进一步了解五官的突出特征，会用五官识别事物。活动形式：小组活动活动打算：能配对的卡片、瓜子、水果、糖果、香水、白酒、自来水、声响玩具。设计意图师生互动教化反思在前几次的活动中，幼儿能够相识五官，并能调动五官去感受四周的事物。但是幼儿对各个五官的特别功能还是不够明确，因此针对幼儿在活动中出现的状况，设计此活动，以帮助幼儿学会利用五官解决生活中的实际问题。一、将运用五官的目的性特别强的材料分组摆放。1、 色块卡片：红黄蓝2、味觉食物：盐、糖、 醋、水果、瓜子。
8、3、嗅觉瓶： 香水、白酒、水。4、声响玩具。二、幼儿选择一组操作材料，用五官进行辨别。三、老师指导，提出一些问题请幼儿想方法解决。五官小班教案4每个人都有五官，我们应当教会五官的作用，以下是小班相识五官教案，请参考！1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱惜五官。2、能听懂老师的口令，做出相应的动作。3、知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去爱护自己的五官同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各一幅。一、启发谈话，引出五官。小挚友们好！今日老师和大家一起来相识我们的头部。请小挚友们仔细的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）二、
9、嬉戏“找五官”。1、按老师的指令做相应的动作。眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。2、贴五官。老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小挚友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。三、说说五官的作用。1、我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）2、我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）3、我们的眼睛有什么用？（看东西）4。我们的耳朵有什么用？（听声音）四、看图说话。老师拿出打算好的相同的人物头像两幅，请小挚友观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片对比，让小挚友说说哪张图像好看？为什么？老师总结：同样的一张脸
10、，假如弄脏了就不好看，所以小挚友们要爱惜自己的五官，同时也不能弄脏别人的五官。五、爱护五官。1、五官很重要，我们必需要爱护它。怎样爱护它们呢？2、不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。六、教幼儿念儿歌。这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。五官小班教案5活动目标：1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱惜五官2、能听懂老师的口令，做出相应的动作3、加强幼儿的平安意识。4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。活动打算：同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅活动过程：一、启发
11、谈话，引出五官小挚友们好！今日老师和大家一起来相识我们的头部。请小挚友们仔细的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）二、嬉戏找五官1、按老师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。2、贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小挚友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。三、说说五官的作用1、我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）2、我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）3、我们的眼睛有什么用？（看东西）4、我们的耳朵有什么用？（听声音）四、看图说话老师拿出打算好的相同的人物头像2幅
12、，请小挚友观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片对比，让小挚友说说哪张图像好看？为什么？总结：同样的一张脸，假如弄脏了就不好看，所以请小挚友们要爱惜自己的五官，同时也要留意不能弄脏别人的五官。五、爱护五官五官很重要，我们必需要爱护它。怎样爱护它们呢？不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。六、教幼儿念儿歌这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。教学反思：从这个活动中，我相识到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾
13、驭课堂的实力，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地驾驭学问。带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习主动性。五官小班教案6设计思路：在人们的生活中，到处离不开五官的作用。小班的孩子对五官已经有了初浅的相识和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的学问，学会自我爱护，特选择这一活动主题。活动目标：1、初步学会自我爱护的方法，培育幼儿良好的卫生习惯。2、养幼儿的视察力、想象力、口语表达实力。3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。活
14、动打算：1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。一、活动建议：1、通过嬉戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。3、到医院看“五官科”的病人（演示课件），探讨、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要敬重残疾人还要关切、帮助他们。4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。5、探讨：如何爱护五官。6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。在活动实施的过程当中，孩子们的主动性很高，发言也特别踊跃，但由于小班孩子学问面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较
15、多。如在探讨五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提示下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味-当探讨到如何爱护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的爱好，由此生成了其次个活动表情。五官小班教案7活动目标：-能说出口、眼、耳、鼻的名称（分别用中、英文说）-能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的相识。活动打算：1、一面镜子、固体胶。2、制作好的活动、可贴的眉毛，眼睛，耳朵，鼻子，嘴。3、幼儿活动材料美术。活动
16、过程：1、照镜子，找五官。-照照镜子，看看我们的脸上有什么？-它们分别在脸的什么地方？(1)首先让孩子相识自己的五官，要求孩子说出自己五官的名称（引导幼儿用中、英文说出五官的名字）然后老师拿出打算好的五官图片让孩子分辨。(2)请配班老师示范贴，可有意识地把五官位置贴错，让孩子辨别正确与否，同时请孩子把错的订正过来。(3)邀请孩子上台操作，老师加以指导。2、老师出示幼儿活动材料美术，提问：脸上少了什么？3、老师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背面抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。4、供应材料给幼儿，激励幼儿大胆撕贴。将幼儿作品放置展览区，供幼儿相互观赏。5、课后学念儿歌我的五官。五官小班教案
17、8活动目标：通过嬉戏会说五官的称呼 让孩子知道合作的意义 体会嬉戏给孩子带来的欢乐通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。活动打算：黑板、彩色粉笔、一个眼罩。活动过程：一、说说五官。1、让幼儿相互看着自己的同桌，说说五官怎么称呼。2、摸摸自己的脸，五官在脸上的位置。3、学习有关五官位置的儿歌。在活动中，老师要多去引导幼儿。可以谈论一下五官在人脸上的用处。二、嬉戏送五官回家。老师出示黑板与彩色粉笔，先给幼儿演示一遍。1、玩法两个小挚友一组，相互协作，一个指挥，一个带上眼罩，根据指挥画五官的位置。2、规则在上边的小挚友不须偷看，由没参与嬉戏的小挚友监督，要公
18、允评判，那组画得最好。三、老师小结。这个嬉戏好玩吧!我们也可回家教爸爸妈妈。五官小班教案9课程目标：1，让孩子更充分地了解人体五官，并懂得如何爱护自己的五官。2，让孩子的动手实力得到熬炼，以及孩子对五官位置排位的综合相识实力提升。课程工具：1，平安小剪子。2，足够量的白纸。3，打印好的分散的五官的图片。4，胶水若干。课程展示：1，老师示范给小挚友们看，先把一张纸上打散的五官剪下来。2，然后再在白纸上起先贴出正确的五官位置。课程过程：1，小挚友们起先自己剪五官，老师在一边查看，肯定要留意孩子的平安，不要剪到手指，更不能让小挚友拿着剪刀打闹。2，有小挚友动手实力差的，老师可以帮助剪一下，让其驾驭运
19、用剪刀的方法。3，让孩子把剪好的五官，分别接人的五官正确位置摆放好，并粘上胶水，粘出人的样貌来。课程收尾：把孩子们贴出来的五官都收集起来，老师根据表现和贴的效果，赐予充分的确定和夸奖，建议老师可以从中选择出三张最美丽的五官贴，赐予小红花嘉奖。课程留意：1，不要让小挚友吃胶水，拿剪刀乱玩。2，假如老师担忧孩子运用剪刀会出事，建议你事先把五官可以用针扎出来简单撕的轮廓来，让孩子们一撕就能掉下来，利于粘。课程总结：利用这堂课程，不仅让孩子们了解了人体的五官，更重要的是孩子的动手实力也得到了提升，而且熬炼了孩子的耐性和留意力。五官小班教案10活动目标：1.相识五官，初步了解五官的主要作用。2.知道要爱
20、惜五官，学习一些简洁的爱护方法。3.激发幼儿对科学活动的爱好。4.发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。活动重点：相识五官的主要作用。活动难点：知道怎样爱惜自己的五官。活动打算：人手一面小镜子、教学PPT活动过程:1、照镜子找五官：幼儿人手一面镜子，玩照镜子的嬉戏：-你的脸上有什么?它们在哪儿呢?。2、向幼儿介绍我们的五官的名称及位置?告知幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。3、嬉戏：找一找老师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。还可以在自己的好挚友脸上找一找。老师小结:：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。4
21、、听口令指五官:(1)老师即兴说出五官的名称，幼儿用手指引，如：老师说眼睛，幼儿就用手指自己的眼睛。(2)老师不断的变换口令，速度不断加快5、观看视频，让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。(1)老师告知幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我们常说的五官。(2)想想说说五官的作用。-我们的眼睛有什么用?(看)我们的嘴巴有什么用?(吃、说)我们的鼻子有什么用?(闻、呼吸)我们的耳朵有什么用?(听)6.如何爱护我们的五官：(1)请幼儿想想说说：-眼睛、耳朵都很重要，我们应当怎样爱护它们呢?(2)老师小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻耳中教学反思
22、：在此教学中，大部分幼儿能快速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热情，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。须要进一步加强练习。五官小班教案11活动目标：1、初步学会自我爱护的方法，培育幼儿良好的卫生习惯。2、养幼儿的视察力、想象力、口语表达实力。3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。活动打算：1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。活动建议：1、通过嬉戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。3、到医院看“五官科”的病人
23、（演示课件），探讨、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要敬重残疾人还要关切、帮助他们。4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。5、探讨：如何爱护五官。6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。在活动实施的过程中，孩子们的主动性很高，发言也特别踊跃，但由于小班孩子学问面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在探讨五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提示下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味当探讨到如何爱护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不
24、把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的爱好，由此生成了其次个活动表情。（活动二）、表情活动目标：1、知道五官的变形会产生各种表情。2、培育幼儿的想象力、视察力以及动手操作实力。活动打算：1、大镜子一面。2、各种表情图片；画有大圆圈的作业纸若干，剪好的五官若干。五官小班教案12设计意图：小班幼儿，因为脱离了亲人的关切与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会渐渐滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说，让他们相识自己的五官，并启发他们学习爱护自己的五官，提高幼儿的自我爱护意识，否则，幼儿常常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏
25、东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极担心全，也极不卫生的，所以组织此次活动是特别必要的，对幼儿很有教化意义。活动目标：1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。3、教化幼儿要爱护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。活动打算：1、男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。活动过程：一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称。数量及位置。老师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小挚
26、友看一看，（出示头像）瞧，大哥哥的样子多神气呀，他似乎在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌。鼻子鼻子本事大，长在脸的最中心。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。二、找一找1、老师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。2、用手指一指，还可以在自己的好挚友脸上找一找。老师小结：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、
27、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。1、通过尝试，老师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的伸展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等困难的内心活动。2、幼儿尝试告知别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见；假如没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要爱护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3、让幼儿了解如何爱护五官。（1）吃
28、完东西要漱口，不乱吃脏东西。（2）看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。（3）不能用手勾鼻子。（4）在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子。）的东西，以免刺伤眼睛。四、竞赛嬉戏：指五官，即老师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。还可以玩“看谁指得快”的嬉戏，即老师快说，孩子快指。或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子指。五、贴五官。1、出示缺少五官的面部图画。老师说：“有一个小挚友，不知道五官的名字，所以五官挚友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。”启发幼儿想一想：这个小挚友的脸上少了什么？2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试
29、着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置（可反复进行）3、激励能精确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。4、请孩子在图上粘贴好五官。教学反思：这节课目的是让幼儿相识五官，了解五官的详细作用，同时培育幼儿的动手实力。活动一起先，我说“昨天有位大哥哥照了张相，他想考考你们，瞧他圆圆的脸上都长了些什么”？一起先就吸引了孩子们的留意力。然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及位置。其次个环节是手指嬉戏找五官，幼儿用食指指着自己的鼻子，我说：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子们玩的很快乐。第三个环节是通过听声音、闻香
30、水、品尝食物、看图片来了解五官的详细作用。然后我总结：我们每个人都有二个眼睛，二只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齿和舌头，它们是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都不行，所以我们每个人都要爱护好自己的五官。活动的最终是贴五官，我为幼儿打算了五官的图片，让幼儿通过动手操作从而巩固五官的正确位置。孩子们在家长的陪伴下完成了作品。瞧他们拿着作品得意的在照相时，我想这几天的努力终于没白费。当然这节课的不足之处是我的一般话不太标准，我要接着努力，争取在以后的工作中有所提。五官小班教案13活动目标：1、相识眼睛、鼻子和耳朵的用处；2、懂得爱惜自己的眼睛、鼻子和耳朵。活动打算眼睛、鼻子、耳
31、朵的图片，热牛奶一杯、小鸟声音的磁带一盒活动过程：1、以谈话的方式引入主题师：小挚友，你们看看自己身上有些什么？（幼儿自由发言）师：我们身上有许多东西，可是，有五样是我们很重要的珍宝，今日我们先来学习三样，你们想知道是哪三样吗？（想）那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪三样！ 上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄（眼睛） 一座山，两个洞，会吹气来会吸气（鼻子） 东一片，西一片，到老不相见（耳朵）师：我们刚刚猜出来是哪三样啦？（眼睛、鼻子和耳朵）2、老师逐样讲解各五官的名称、作用，教化幼儿要爱护好。眼睛师：你们知道眼睛是用来干什么的吗？（看东西的）请小挚友来看看我们的课室，看看你看到了什么？师：现在请小挚
32、友用手捂着眼睛，现在又看到了什么？（什么也看不到了）老师小结：我们用眼睛可以看到花、草、树、木，看到蓝天、白云，看到老师、小挚友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不见了，眼睛有没有用啊？（有）对了，眼睛真是个好珍宝，我们要好好爱惜它，爱护它，知道吗？鼻子师：鼻子可以干什么？（用来闻东西和呼吸）师：现在请小挚友闻闻看，你闻到了什么？（老师出示热牛奶到幼儿面前）现在请小挚友捏着鼻子，你现在觉得怎么样？还闻得到东西吗？（气透不过来，很难过，也闻不到东西）老师小结：我们用鼻子来呼吸，闻东西，假如捏着鼻子，就会透不了气，也闻不到气味，所以我们要好好爱护好它，爱惜这个好珍宝）耳朵老师播放小鸟的声音师：小挚友，
33、你们猜猜什么声音在响？（小鸟叫）你听见声音在什么地方响啊？（让幼儿找找看声音的起源处）哇，小挚友真厉害，都能找到小鸟的声音啊！现在请小挚友把耳朵捂起来，你们还听得到声音吗？（听不到）老师小结：我们用耳朵来听小鸟叫，老师唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行？（不行）所以我们要爱护耳朵，爱惜耳朵，知道了吗？3、让幼儿学会爱护自己的眼睛、鼻子、耳朵。师：眼睛、鼻子、耳朵是我们的珍宝，我们应当怎样爱惜它们呢？（让幼儿自由发言）老师小结：眼睛不能用脏的手、脏的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。这样，细菌、小虫就不会进入我们的珍宝里去了。五官小班教案14设计理念(或教材分析
34、)：视、听、嗅、品尝、触摸.都是基本的和特别重要的感知觉。能否自觉主动地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，对于一个人能否具备敏锐的视察实力，主动地发觉实力起着确定性的作用。贴五官这一好玩的活动，不是单纯地给于学生关于感知的现成学问，而是让学生在感官的运用中获得真实详细的感受和体验，主动建构有关感知的阅历世界。同时还让学生感受到爱护感官的重要性，学会爱护感官的方法，养成爱护的习惯。活动目标：1、能说出口、眼、耳、鼻的名称。2、能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的相识。重点难点：了解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官。活动打算：1、人手一面小镜子、 一份固体胶。2、学生活动材料美术第4页。3、每组
35、一只装纸屑用的筐子、两块抹布。活动过程：一、找五官1、师：孩子们，你们看老师的脸上有什么?2、学生自由回答。(如学生回答不全，或回答问题不完整时，老师可“眨挤眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提示学生且指导学生回答完整)3、照照镜子，看看自己的脸上有什么?二、学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用。1、师：眼睛长在脸的那里，有什么用?用相同方法，提问其他五官。2、学念儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛，眼睛看世界。 这是我的鼻子，鼻子闻气味。这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。这是我的耳朵，耳朵听声音。3、老师出示学生活动材料美术第4页，提问：小娃娃的脸上少了什么? (眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。三、撕贴五官。1、老师
36、讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背面抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。2、供应学生活动材料美术第4页，激励学生大胆撕贴，提示学生完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。3、学生分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览，相互观赏。五官小班教案15活动目标1、相识眼睛、鼻子和耳朵的用处。2、懂得爱惜自己的眼睛、鼻子和耳朵。3、知道一些保持身体各部位整齐卫生的方法。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动打算眼睛、鼻子、耳朵的图片，面包、小鸟声音音频活动过程1、以谈话的方式引入主题。师：小挚友，你们看看自己身上有些什么？（幼儿自由发言）师：我们身上有许多东西，可是，有五样是我们很重
37、要的珍宝，今日我们先来学习三样，你们想知道是哪三样吗？那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪三样。谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（出示眼睛图片）谜语：一座山，两个洞，会吹气来会吸气。（出示鼻子图片）谜语：东一片，西一片，到老不相见。（出示耳朵图片）师：我们刚刚猜出来是哪三样啦？（眼睛、鼻子和耳朵）2、老师逐样讲解各五官的名称、作用，教化幼儿要爱护好。眼睛师：你们知道眼睛是用来干什么的吗？（看东西的）请小挚友来看看我们的教室，你看到了什么？（幼儿自由表达）现在请小挚友用手捂着眼睛，现在又看到了什么？（什么也看不到了）老师小结：我们用眼睛可以看到花、草、树、木，看到蓝天、白云，看到老师、小挚友等
38、。可是捂上眼睛，就什么也看不见了，眼睛有没有用啊？眼睛真是个好珍宝，我们要好好爱惜它，爱护它。鼻子师：鼻子可以干什么？（用来闻东西和呼吸）现在请小挚友闻闻看，你闻到了什么？（老师出示面包到幼儿面前）现在请小挚友捏着鼻子，你现在觉得怎么样？还闻得到东西吗？（气透不过来，很难过，也闻不到东西）老师小结：我们用鼻子来呼吸，闻东西，假如捏着鼻子，就会透不了气，也闻不到气味，所以我们要好好爱护好它，爱惜这个好珍宝）耳朵老师播放小鸟的声音：小挚友，你们猜猜这是什么声音？（小鸟叫）你听见声音在什么地方响？（让幼儿找找看声音的起源处）师：哇，小挚友真厉害，能找到小鸟的声音！现在请小挚友把耳朵捂起来，你们还听得
39、到声音吗？（听不到）老师小结：我们用耳朵来听小鸟叫，老师唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行？（不行）所以我们要爱护耳朵，爱惜耳朵。3、让幼儿学会爱护自己的眼睛、鼻子、耳朵。师：眼睛、鼻子、耳朵是我们的珍宝，我们应当怎样爱惜它们呢？（幼儿自由发言）老师小结：眼睛不能用脏的手、脏的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。这样，细菌、小虫就不会进入我们的珍宝里去了。四、活动结束幼儿洗手，做眼睛保健操。活动反思在此教学中，大部分幼儿能快速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热情，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。须要进一步加强练习。