《九年级上期末数学教学工作总结优质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级上期末数学教学工作总结优质.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、九年级上期末数学教学工作总结九年级上期末数学教学工作总结1回顾一个学期的教学工作，有苦也有乐，完成了教学任务，学生们得到了必需学问的修养，得到了素养的提高。为了今后更好的工作，积累阅历，对本期的数学教学工作特总结如下：一、仔细做好课前的打算每一节课都是经过仔细构思和安排的。作为一名育人工作者，我们的一言一行干脆影响孩子，所以本人仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑。适当的补充相关资料，让学生们在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必需要驾驭的学问。了解学生们原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相
2、应的预防措施。上课的时候发觉学生们某些以前已经学过的学问驾驭得不稳固就适当刚好进行补充复习，让学生们重新回忆已学学问同时在原有的学问基础上进行新的学问拓展学习。考虑教法，依据不同的学问特点用不同的方法把已驾驭的教材学问传授给学生们，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。为了更形象的教学，充分利用各种教具，同时为了调动学生们的主动性采纳竞赛的形式来上课。让学生们多动手，主动发觉问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生们思索发觉规律和引出结论。为了激发孩子们对数学的爱好，我常尝试用不同的教学方法。比如，他们喜爱竞赛，我就抓住这个特点，把全班分成六个大组，一起竞赛，上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规
3、律和结论，练习课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确。平常上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如该班学生们的反应比较慢，口算实力比较差，为此本人特地制作了大量的口算卡片，每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生们热忱高涨，不知不觉的喜爱上数学了。二、课堂教学组织好课堂教学，关注全体学生们，留意信息反馈，调动学生们的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生们的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生们，留意引发学生们学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生们的负担。课堂上，提倡动静适宜，动时，主动热情，敢于动
4、手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。如我们讲授画角时，让他们亲自动手，同桌结合驾驭画角的过程，留意事项，静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造民主的氛围，激发学生们爱好。作为老师，我必需敬重学生们的人格，维护学生们的自尊，同等地与学生们沟通，跟学生们说话，倾听学生们的心声，按学生们之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的学生们指明方向。把课堂教学作为有利于学生们主动探究的数学学习环境，把学生们在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生们之间交往互动，共同发展的过程。三、力求学问传授的完备这一学期的教学中，每上
5、完一节课都会进行自我检讨，力求不断的提高自我教学质量。比如上几何学问的课我总要打算许多资料，制作相关的图片，以让学生们能形象的理解几何概念，但是还是发觉我们班的学生们对几何的学问特别的不敏感，本人也常常给他们补习几何学问，可是还是发觉有部分学生们连低年级学过的“直角等于多少度”这样的问题都回答不出来。我也想，这方面除了学生们本身的问题之外，我觉得我也该找更好的方法去让学生们理解抽象的几何问题。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做个合格称职真正能帮到学生们的好老师。九年级上期末数学教学工作总结2学期即将结束，在这个学期中，我们中数备课组，在教研组
6、的领导下，开展有安排、有步骤的工作，取得了肯定的成果。总的来说，我们是在扎实做好常规教学的基础上，围绕如何上好一节练习课；如何激发学生学数学用数学的爱好；如何引导学生发觉问题、探究猜想等来开展工作。我们发挥集体才智，同心同德，主动探究。现将一学期的工作简洁回顾如下：一、钻研教材，一课多磨本学期，我们组的老师在上教研前，都会刚好把初稿共享给组内各位老师，大家都畅所欲言，并提出自己的困惑，再自己回顾整理，并主动邀请组内老师参加试上课的研讨。本学期杨丽英老师参区、市级的评优课竞赛时，都进行了多次的磨课过程，不管是小年轻，还是骨干老师都特别尽责，都参加了整个研讨的过程。通过相互听课，取长补短。使自己对
7、教学工作进行对比和反思，进而改进。二、尝试不同课型的探讨与实践练习课对于一般老师来说都比较不喜爱去作为教研课上，但本学期，罗老师大胆尝试给我们全体老师上了一节练习课，从而也引起了我们对练习课的种种思索并付诸于自己今后的教学练习课中去。微课，是当今比较流行的一个课型，对老师来讲都比较生疏，打算好一节微课更要花费许多的精力，我们组郭老师做了第一个吃螃蟹的人，自己独立钻研微课的脚本设计，()微课的制作过程，较好的完成了教学任务，给我们全体中数组起了示范引领作用。三、关注学生，努力提高教学质量本学期，我们接着做好每一单元的错题整理，单元练习等常规工作，分工明确，大家都都具有很强的责任心和紧迫感，对教学
8、工作满腔热忱，精益求精；对学生的提问总是晦人不倦，富有耐性。每一年级的数学老师都做到资源共享，沟通本班学生的学习状况，针对共性问题相互学习，共同提高总之，一学期的工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课程理念的学习和探讨上、信息基础教化上、教学阅历及方法等方面有待提高。在今后的工作中，吸取其他组的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。九年级上期末数学教学工作总结3本人仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，在接着推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变
9、思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准进入到课堂中国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。二、师生之间学生之间交往互动本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了“自主创新”的教学模
10、式。在有限的时间吃透教材，主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。常思索，常探讨，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，
11、课堂高效率。三、心仪新奇的评价我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。四、落实常规从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努
12、力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教化价值观等多方面体现，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理实力，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面发展、促进老师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。