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1、中班语言小树的朋友教案中班语言小树的挚友教案11、学习复述故事片断，学习运用词组：擦来擦去、搔痒痒、斗架、爬上爬下、荡秋千、翻杠杠、一摆一摆。2、懂得要爱惜小树，知道怎样做才算是爱惜小树。挂图一幅1、引出课题：冬天，小树光秃秃的，它想找些挚友，（老师出示挂图）小挚友看，小树找了哪些挚友呢？（小鸟、小羊、小牛、小猴、娃娃）他们是不是小树的挚友呢？等老师讲完故事小挚友就明白了。2、老师讲解并描述故事一遍，（留意讲解并描述中简洁、自然地说明：光秃秃、搔痒痒、舍不得以及为什么要给小树穿冬装的道理）3、运用谈话法，帮助幼儿理解故事内容及词组，学说故事的片断。（1）小树想找些挚友，小羊来了，小羊怎么和小树
2、玩呢？（小羊来了，它在小树的身上擦来擦去，叫小树给它搔痒痒）（2）小树喜爱小羊吗？为什么？（这样会把小树的树皮擦破的，小树不喜爱）（3）小牛来了，小牛怎么和小树玩呢？（小牛来了，它用角顶着小树，叫小树和它斗架）（4）小树喜爱小牛吗？为什么？（这样的挚友，小树不喜爱）（5）小猴来了，小猴怎么和小树玩呢？（小猴来了，它爬上爬下，抓着树枝荡秋千，翻杠杠）（6）小树喜爱小猴吗？为什么？（这样会把树枝和树干折断的，小树不喜爱）（7）娃娃来了，娃娃怎么和小树一起玩呢？（娃娃来了，叫小树拉着橡皮筋，跳呀，唱呀）（8）小树为什么不喜爱娃娃？（这样会把树枝和树干折断，弄弯的）（9）小鸟来了，小鸟怎么和小树一起玩
3、？（小鸟来了，它们轻轻地落在树枝上，叽喳，叽喳唱歌：我们是小树的挚友，我们是小树的挚友）（10）小树喜爱小鸟吗？小树是怎么喜爱小鸟的？（小树很兴奋，兴奋得枝条儿一摆一摆，小鸟飞走了，小树还舍不得走呢，它挥着小手：“再见！再见！）（11）小羊，小牛，小猴，娃娃听了，很不好意思，它们后来是怎么做的呢？（12）现在，小树有哪些挚友呢？（小羊，小牛，小猴，娃娃，小鸟都是小树的挚友）。老师小结：小树真欢乐，它有许多许多的挚友啦！现在，小挚友学学小树欢乐的样子：（小挚友可以双手举起，左右摇摆）中班语言小树的挚友教案2活动目标：1、通过看看、听听、讲讲等方式，理解小树找挚友的过程，用大胆的语言表述自己的想法
4、。2、通过故事，激发爱惜小树的情感，了解爱惜小树的方法。3、理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动重点、难点：重点：激发爱惜小树的情感，了解爱惜小树的方法。难点：用大胆的语言表述自己的想法。活动过程：一、激发爱好出示课件图片第2张关键问题：1、小挚友们，看看这里面有些什么？（小树）还有什么呀？（太阳、小房子）2、只有一棵小树，小树快乐吗？（不快乐）所以它想找一些挚友，小挚友们想不想知道小树找了哪些挚友呢？（想）二、集体阅读边播放课件，边讲解故事内容那么，你们猜一猜今日老师要给你们讲一个什么故事呢？我们大家一起来看一看，故事的名字叫什么？（小树的挚友
5、）这个故事究竟讲了一件什么事情呢？我们一起来看一看：图片一：1、谁来了，看到小树，你觉得它会怎么做？2、那么我们是怎么搔痒痒的呢？这样搔痒痒，小树的树皮会怎么样？图片二：1、小牛来了，看到小树，它是怎么做的？2、这样的挚友，小树喜爱吗？（不喜爱）为什么？小牛这样做，小树会怎么样？图片三：1、小猴来了，他在干什么？2、这样的挚友，小树喜爱吗？（不喜爱）为什么？图片四：这样的挚友，小树喜爱吗？（不喜爱）为什么？图片五：小树遇到了小羊、小牛、小猴，还有小娃娃，你们觉得他们是不是小树的挚友呢？为什么？小结：不是，因为小羊、小牛、小猴，还有小娃娃做的都是损害小树的事情，一点也不爱惜小树，小树确定不喜爱交
6、这样的挚友。你们会不会损害花草树木呢？我们的故事还没结束，接下来会发生什么事情呢？请小挚友们猜一猜。是不是这样的呢？我们一起来看一看。图片六：播放声音。1、这时，飞来了一群什么？（小鸟）它们是怎样落在树枝上（轻轻地）它们在干什么呀？（唱起歌来）唱了什么？（啦啦拉，啦啦拉，我们是小树的好挚友）2、为什么小鸟飞走了，小树还挥动着手儿说再见？图片七：1、大家听了，很不好意思。后来他们又是怎么做的呢？2、现在，小树欢乐吗？为什么？它有几个挚友？（小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鸟都是小树的挚友）小结：小树真欢乐，它有许多许多的挚友了，这些挚友都很爱惜它。三、大胆表述依据图片，用大胆的语言表述自己的想法。四
7、、互动探讨小挚友们真厉害，这么快就会自己讲这个故事了。小挚友们想不想做小树的挚友呢？（想）那么我们是不是也要想小树的挚友那样爱惜它呢？（是）其他的花草树木我们要爱护吗？（要）为什么？小结：树是我们人类的挚友，它不但能做好多东西，而且还能爱护我们，假如树排成一排，能拦住风沙，树还能吸尘、吸噪音、美化环境的作用，所以我们肯定要好好爱惜树木！说说我们怎样来爱护在我们身边的花草树木呢？中班语言小树的挚友教案3活动目标：理解故事主题，懂得要爱惜树木。知道挚友之间要相互帮助，相互关切，并要敬重对方。初步了解树木的用处。引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。发展幼儿思维和口语表达实力。活动打算：活动教具：图
8、片（小羊小牛小猴小鸟娃娃），小树背景图实物：筷子椅子木钢琴笔筒积木爱惜树木标记卡若干活动重点：懂得挚友之间要相互帮助，相互关切，并要敬重别人活动过程：一引题（引起幼儿爱好并导入主题）师：今日我们班来了好多客人，你们看是谁呀？幼儿分辨一一回答师：那这么多的东西究竟用什么做的呢？幼：小树木头师：小挚友你们真棒！今日我就给大家一个有关小树的故事有一棵小树她想找挚友，它会找谁呢？让我们一起去看看二出示背景图，边操作边讲解并描述故事，并提问先讲第一段和其次段，提问：师：谁来了？它是怎么做的？ 小树喜爱它吗？再讲第三段，提问：师：谁来了？它是怎么做的？小树喜爱小牛这样吗？为什么？然后讲第四段，提问：师：小
9、猴是怎么做的？小树喜爱和小猴做挚友吗？最终讲第五段，提问：师：谁来了？她是怎么做的？小结：师：他们做的对吗？为什么？师：那小树究竟有没有找到挚友呢？请小挚友细致听我把故事讲完，提问：师：你喜爱故事里的谁，为什么？三完整讲解并描述故事师幼一起讲解并描述故事一遍师：大家是怎么向小鸟学习的？师：那我们应当怎样爱惜小树？归纳故事题目师：请小挚友为故事想个好听的题目四总结师：树是我们人类的挚友，它不但能做好多东西，而且还能爱护我们，假如树排成一排，能拦住风沙，树还能吸尘 吸噪音 美化环境的作用，所以我们肯定要好好爱惜树木！五活动延长师：为了防止别人去损害树木，我们一起为小树挂上标记吧！活动反思：幼儿期是
10、语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。中班语言小树的挚友教案41、理解故事内容，知道爱惜树木的方法。2、萌发爱惜树木，爱护环境的情感。图片：小羊，小牛，小猴子，娃娃，小鸟，小树。一、导入：出示小树的图片。你们在黑板上看到了什么呀？恩，一颗小树孤零零的长在这儿，我们来帮它找几个好挚友吧。你们猜猜看会有谁来找小树做挚友。今日呢老师带来了一个故事，来和你们说说小树找挚友的
11、事儿。我们一起来听听看。故事的名字叫小树的挚友。二、老师完整讲解并描述故事。三、理解故事。故事的名字叫什么？那在小树的挚友这个故事里，你听到了哪些小伙伴来找小树呀？（边说边出示图片）他对小树做了什么？假如是你，你喜爱这群小伙伴吗？为什么不喜爱？小树也不喜爱他们，不情愿和他们做好挚友。后来谁来了？（小鸟）小鸟也来了，那小鸟是怎么和小树玩的？（小鸟来了，它们轻轻地落在树枝上，叽喳，叽喳唱歌：我们是小树的挚友，我们是小树的挚友）小树喜爱小鸟吗？你从哪里看出来的？（小树很兴奋，兴奋得枝条儿一摆一摆，小鸟飞走了，小树还舍不得走呢，它挥着小手：“再见！再见！）（小挚友们说的都很对，我们来听听故事里是怎么说
12、的。讲解并描述故事片段）其他小伙伴看到了，会有什么感觉呢？（不好意思）那他们以后会怎么做呢？（小羊会怎么做，小牛会怎么做，小猴会怎么做，娃娃会怎么做）那现在，小树一共有哪些好挚友了？四、接下来呀，我们再来听一遍这个故事，要请小挚友思索一个问题，假如你想和小树成为好挚友，你会怎么做？五、提问：假如你想和小树成为好挚友，你会怎么做？我们要怎么来爱护小树。六、总结。附故事：小树的挚友冬天，小树光秃秃的，它想找些挚友。小羊来了。它在小树的身上擦来擦去，叫小树给它搔痒痒。这样的挚友，小树不喜爱。小牛来了，它用角顶着小树，叫小树和它斗架。这样的挚友，小树不喜爱。小猴来了，它爬上爬下，抓着树枝荡秋千，翻杠杠
13、。这样的挚友，小树不喜爱。娃娃来了，叫小树拉着橡皮筋，跳呀、唱呀。这样的挚友，小树不喜爱。这时，飞来一群小鸟，它们轻轻地落在树枝上，远远望去，就像一片片树叶，叽喳，叽喳，小鸟唱起歌来，“我们是小树的挚友！我们是小树的挚友！”小树很兴奋，兴奋得枝条儿一摆一摆。小鸟飞走了，小树还舍不得呢，它挥着手儿：“再见，再见！”大家听了，很不好意思。小羊不着小树搔痒了，小牛不找小树斗架了，小猴不爬小树了，娃娃呢，找来一些稻草，给小树穿上冬装小树真欢乐，它有许多许多的挚友啦！1、活动前半部分幼儿留意力较集中，后半部分由于没有引入新材料，并且反复提问，部分幼儿已经没有爱好了。2、问题设置方面还需再考虑。层次性。3、结尾部分时间花费太长，幼儿回答不到点上的时候老师可以举个例子。“老师也来说一个，我们常常给小树浇浇水，就能和小树成为好挚友。”