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1、中班美术教案：妈妈的温柔中班美术教案：妈妈的温顺1活动目标：1通过观赏音乐和作品，感知妈妈的情感。2尝试调出具有温顺、华蜜感的色调，运用多种方式创作妈妈的肖像。3主动表达自己对妈妈的情感。活动打算：1水溶性炫彩棒，素描纸或彩色卡纸。2马蒂斯妇女像。3妈妈哄宝宝睡觉的摇篮曲。活动过程：1情境导人，进入感知世界。（1）播放音乐，幼儿细致倾听妈妈的声音，在甜蜜、舒心的音乐旋律中，感受妈妈的温顺和爱抚。（2）观赏作品，感知描绘妈妈的颜色，色调情感油然而生。2挖掘色调感知潜能。（1）引导幼儿靠着感觉，找出适合描绘妈妈的颜色。老师播放甜蜜音乐，幼儿闭上眼睛，将内心深处的情感调动起来，找出描绘妈妈的颜色。（
2、一种淡淡的、舒心的、柔软的颜色）（2）自己动手调出有喝的颜色。老师留意引导幼儿发觉白色在颜色调和中不行或缺的作用，白色能使各种彩色变化出朦胧、柔软的色调。3 . 示范，用色调表现妈妈的.温顺。（1）老师：你能用这些颜色装扮你心中的妈妈吗？（2）老师：我想给妈妈烫一个卷卷的发型，还是彩色的呢。看，我先请深一点的颜色来跳圈圈舞，再请浅一点的颜色跳不同的圈圈舞，有大圈圈，还有小圈圈，妈妈彩色的卷发烫出来喽！（3）老师：妈妈微笑的表情是什么样的呢？用什么颜色表示妈妈微笑的表情呢？ （淡淡的粉红色。.）要点提示：虽是彩色的头发，但加入白色调过的颜色，有一种朦胧的、棉花糖般的甜蜜感。用绕圈的方法哈粗妈妈的
3、卷发，圈圈要有大的。4 .创作心中妈妈的肖像。（1）幼儿依据自身的阅历和感觉，选取颜色，描绘妈妈的发型。（2）添加五官和表情。幼儿笔下不同的眼睛、鼻子和嘴，塑造了不同妈妈的形象，但都体现了妈妈特有的温顺之美。（3）用彩色的笔添画作品的背景。背景色的选择应和描绘妈妈的颜色形成对比，可以是不添加白色的、比较深的颜色。中班美术教案：妈妈的温顺21。观赏绘画作品，感受妈妈的美，并主动表达自己对妈妈的情感。2。尝试调出柔软、暖和的色调，运用多种方式创作妈妈的肖像。材料投放：音乐摇篮曲，水溶性炫彩棒，素描纸或彩色卡纸，妈妈肖像底板。一、情境导入，激发幼儿爱妈妈的情感。（一）播放音乐，引导幼儿在甜蜜、舒心的
4、音乐旋律中，感受妈妈的温顺和爱抚。引导语：夜晚，星星和月亮出来了，蓝天像一个摇篮，轻轻地摇着星宝宝，星宝宝睡着了，花园是摇篮，摇着花宝宝，花宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，小宝宝睡着了。（二）激励幼儿主动用语言描述妈妈，表达自己对妈妈的情感。提问：你的妈妈长什么样子？她喜爱穿什么颜色的衣服？你最喜爱妈妈和你一起做什么？小结：妈妈在珍宝眼里是最美的，妈妈喜爱各种颜色的美丽衣服、裙子。珍宝们都喜爱和妈妈一起玩。二、观赏作品坐在窗前的妇女，感知描绘妈妈的颜色。引导语：这是画家马蒂斯画的坐在窗前的妇女。马蒂斯擅长画人物，这幅画上画的是一位妈妈。提问：这幅画上都有些什么？都用了哪些颜色？她看起来
5、让你有什么样的感觉？小结：这幅画上的妈妈坐在房间里，妈妈身上穿着黄色的衣服，戴着橙色的帽子，给人感觉很暖和。三、引导幼儿感知色调，并选择合适的颜色描绘妈妈。（一）引导幼儿靠着感觉，找出适合描绘妈妈的颜色。引导幼儿将内心深处的情感调动起来，找出描绘妈妈的颜色。幼儿自己动手调出柔软的颜色。（二）留意引导幼儿发觉白色在颜色调和中不行或缺的作用，白色能使各种彩色变化出朦胧、柔软的色调。四、幼儿创作自己心中妈妈的肖像。引导幼儿依据自身的阅历和感觉，选取颜色在妈妈肖像底板上描绘妈妈的发型，添加妈妈的五官和表情；背景色的选择应和描绘妈妈的颜色形成对比。五、观赏与评价。（一）将幼儿画作逐一展示，师幼共同观赏。（二）引导幼儿从色调、线条上说说最喜爱哪一幅画中的妈妈。教学反思：孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。