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1、中班数学小动物住哪里教案中班数学小动物住哪里教案1活动目标：1、能用点数的方法确定物体的排列依次，会排出5以内自然数列，并能正确运用序数词。2、能从不同方向（从左到右、从上到下）确定物体排列依次。3、培育完整的口语表达实力和按要求操作的良好习惯。4、乐于探究、沟通与共享。5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动打算：教具：火车图片、火车音乐，15数字卡两套，动物贴饰：小兔、小猪、熊、青蛙、猫各两套（其中一套小动物身上编上15序号），楼房挂图（窗户立体设计可开合）。学具：操作卡（树、苹果、蛋糕图形各一排，每排数量均为5），蜡笔。活动过程：一、嬉戏：小动物坐火车1、伴随火车开动的音乐，出示火车图
2、片，提问：什么开来了？火车有几节？（幼儿用点数的方法确定火车节数）谁来用数字表示第一、其次、第三、第四、第五节车厢呢？引导幼儿视察火车头，从左到右贴数字卡。2、今日小动物们要坐火车回家去，火车就要开了，它们却不知道自己该上哪节车厢，我们来帮帮它们好吗？（出示小兔图片）小兔的车票上有数字几？它应当上第几节车厢呢？（请幼儿操作。用同样的方法依次送小猪、熊、青蛙、猫上火车。音乐起火车开动，收好图片。）二、嬉戏：小动物住哪里1、小动物回到了自己的家里，看看它们住的房子有几层呢？（出示房子挂图）谁来用数字表示一层、二层、三层、四层、五层楼呢？引导幼儿从下到上贴数字卡。2、每层楼住着谁呢？老师依次打开窗户
3、，幼儿说出小动物住在第几层楼上。3、我们请小动物下楼来玩好吗？我们先到第几层楼请谁？屈，老师。教，案，网又到第几层楼请谁？幼儿说出序数词，依次请全部动物下楼。4、老师将小动物排成一排，请幼儿说出：谁排第一、其次？交换小动物位置，再说说各个动物排第几。三、图卡操作请幼儿取出操作卡，老师逐一提出要求：请给第三棵树涂色，请给第一、第四个苹果涂色，请给其次、第五块蛋糕涂色。老师巡回检查。活动反思：活动前由幼儿自己选出喜爱的小动物和打算好小礼物，充分体现了幼儿的自主性。幼儿对序数嬉戏很感爱好，序数是反映序列中每个物体的位置，序列是多样的，序列的方向不是固定的，但在中班的序数教学中大多是排成整齐的横列，在
4、初步相识序数的时候，整齐的排列、习惯性的排列，都有助于幼儿较快地相识序列中序数的关系。而这个活动用了三种序数形式，幼儿都能从不同的方向确认序数，在改变的情景中确认序数，即使变换序列中的物体，大部分幼儿也能很快地知道变换后的物体排第几。通过这个活动，幼儿进一步了解了“序数”这个概念。中班数学小动物住哪里教案2设计意图：在日常生活中，我组织幼儿排队或嬉戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发觉幼儿对序数的概念比较模糊，往往不能清晰地知道自己所处的位置。依据这个发觉，我以幼儿园教化指导纲要的先进理念为指导，让孩子“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿
5、通过动手、动口、动脑从而轻松地驾驭序数的概念，特设计了这次数学活动。活动目标：1、能用点数的方法确定物体的排列依次，会排出5以内数列。2、能从不同方向确定物体的排列依次。3、培育完整的口语表达实力和按要求操作的良好习惯。活动重点：能用点数的方法确定物体的排列依次，会排出5以内数列。活动难点：能从不同方向确定物体的排列依次。活动打算：多媒体课件、蘑菇楼房图片、小动物图片若干。活动过程一、导入出示图片，幼儿点数以内物品，并通过多媒体图片激发幼儿的爱好。二、嬉戏：小动物坐火车、伴随火车开动的音乐，出示火车图片，提问：什么开来了?、火车有几节车厢?(幼儿用点数的方法确定火车节数)并请个别幼儿示范自己是
6、怎么数的？小结：从左往右数，火车头后面的是第一、其次、第三、第四、第五节车厢。、火车司机遗忘给火车贴车厢号了，老师这里有打算好的号？谁情愿来帮助她？、今日有几位小动物要坐火车回家去，它们都拿着一张火车票，票上面是几，就要坐在第几节车厢。三、嬉戏：小动物住哪里1、出示图片，小动物们回到了自己的新家，看看它们住的房子有几层呢?谁来数一数？怎么数的？小结：从下往上数，最下面的是第一、其次、第三、第四、第五层。2、来看看小动物住在哪个房间？四、嬉戏：送小动物回家还有一些别的小动物也要搬新家，它们就在小挚友身边，请你们找一找。、几位小挚友按老师的要求将小动物送到指定的房间。、其余小挚友选择一个空房间送小
7、动物回家。中班数学小动物住哪里教案3活动目标：1.了解序数与空间位置的关系。2.了解上下、前后的空间位置。3.发展目测力、推断力。4.培育幼儿比较和推断的实力。5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动打算：1.纸巾盒10个，10种不同小动物图片(幼儿喜爱的)、标记小花和大树。2.数字卡110，“前排”和“后排”卡片，小礼物若干(幼儿课前打算好)。活动过程：1.出示10个空盒排成一排房子，请幼儿猜猜有哪些动物要住进去?2.逐一将小动物住进房子，要求幼儿记住你喜爱的小动物分别住进了哪间房?3.嬉戏：送礼物。(1)出示小花和大树，请幼儿给小动物们送礼物。要求：先说出你是从哪边起先数，想要
8、把你的.礼物送给第几间的哪个小动物。(2)抽数字牌送礼物。4.将10个空盒排成10楼高的大楼，请幼儿将自己喜爱的动物住进高楼里，并说出他们分别住进了第几层楼。5.再将空盒排成前后两排，先抽数字，再将小动物送进相应的房子里。如抽到前排5，则把礼物送给前排第5间房子的小动物，根据此规则玩序数嬉戏。活动反思：活动前由幼儿自己选出喜爱的小动物和打算好小礼物，充分体现了幼儿的自主性。幼儿对序数嬉戏很感爱好，序数是反映序列中每个物体的位置，序列是多样的，序列的方向不是固定的，但在中班的序数教学中大多是排成整齐的横列，在初步相识序数的时候，整齐的排列、习惯性的排列，都有助于幼儿较快地相识序列中序数的关系。而这个活动用了三种序数形式，幼儿都能从不同的方向确认序数，在改变的情景中确认序数，即使变换序列中的物体，大部分幼儿也能很快地知道变换后的物体排第几。通过这个活动，幼儿进一步了解了“序数”这个概念。