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1、中班数学教案：南瓜爷爷找邻居 中班数学教案：南瓜爷爷找邻居 1课程介绍:中班探究活动针对中班的小挚友对蔬菜有肯定的相识，但是蔬菜的种类特殊的多，给他们树立一种信念，蔬菜是什么，蔬菜是种出来的一种植物，是能够做着吃的，通过这种理念支持下，就很快能够找出来了。通过一遍又一遍的复习巩固复习巩固对蔬菜有肯定的记忆，同时帮助孩子们拓展分类蔬菜，分类的方式越多，心理学上建立的逻辑连接点也就越多。本次活动可以通过让幼儿视察发觉图片上的线索主动思索，初步了解蔬菜的不同特征，使幼儿对生活中常见的蔬菜感爱好，活动效果好。活动结束后，孔园长对本活动赐予了确定，听课老师也一样相识到：活动中孩子应当是课堂学习的主体，同
2、时充分发挥老师的主导作用，才能真正促进孩子主动思索与表达。吴老师是一个有着很高的道德素养和专业素养的老师，她敬重每一个孩子，努力的帮助孩子大胆的发言，是每个孩子都能得到发展。吴老师能够让孩子们大胆的表达，而没有去强加给孩子，那就是南瓜爷爷的家。在出示南瓜爷爷的图片时，吴老师又问：你发觉了什么？为什么说它是爷爷呢？你还发觉了什么？有的孩子说：他是爷爷，因为他有胡子，有的孩子说：他的头上有皱纹，有的孩子说：他的胡子是白的，爸爸的胡子是黑的等等，从孩子的这些回答中可以看出，老师是敬重孩子的已有阅历的。老师的引导和提示帮助孩子从人物的特征上得到了验证。南瓜爷爷找邻居活动目标：对生活中常见的蔬菜感爱好，
3、乐意按供应的线索主动思索。视察发觉图上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。活动打算：图片、操作材料、笔活动过称：引起爱好师：这是谁的家？从哪里看出来的？（形态）我们跟南瓜爷爷打个招呼吧。二、数客人师：今日南瓜爷爷家来了好多客人，请你数数一共有几个？一圈数下来，有好几种答案，平常我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今日这么多的客人排成了一个圆，有什么方法把一圈的东西数清晰呢？师：你是怎么数的告知大家，从哪起先数的？师：数一圈的东西是从从简单记的图形起先数。师：我们从像正方形的那个东西起先数（幼儿数）。数到哪里应当停下呢？师：数过的东西不能再数了。我们再数一遍究竟是多少，先找一个东西把它记牢了，
4、如这个正方形的东西，记住数过的不能再数了。（幼儿数数1-10），现在知道了南瓜爷爷家里一共来了10位客人。视察图片师：能不能从他们的形态猜猜这是十个客人可能是谁啊？（第几个是谁？）边提问边出示图片。师：原来南瓜爷爷家门口来了十样菜。找邻居了解邻居的概念师：是什么事情让这么多的挚友一起来到南瓜家？（找邻居）提问：什么是邻居？（房子挨在一起，住在旁边的挚友）我们中一班的邻居是谁？师：南瓜爷爷会找谁做邻居呢？（蔬菜）什么是蔬菜师：刚才看到的十样菜里边有蔬菜吗？请你拿好桌上的纸，依次念一念，再拿好一只笔，把你觉得是蔬菜的东西在它的下面画个圆圈（老师只是视察，并不提出看法）。师：（操作结束后）好，现在把
5、纸跟笔放好，坐好，有些小挚友找对了，有些小挚友还差一点点，究竟什么是蔬菜呢？师：蔬菜呢是种出来的、可以做成菜的植物。我们一起来看看黑板（老师和幼儿一起找出蔬菜）师：我们一起来数数一共有几个蔬菜，你找对了吗？师：7样蔬菜用数字几表示啊（出示数字7）给邻居安排房子师：南瓜爷爷家旁边有几间房子啊？那要找几个邻居啊？用数字几表示师：5间房子，7样蔬菜，该怎么住？幼：挤一挤师：那谁和谁挤在一起比较好呢？幼儿自由讲解并描述。蔬菜的分法有许多，除了颜色，形态，高矮，还有许多，我们回去好好想一想。中班数学教案：南瓜爷爷找邻居 2一、引起爱好1、出示PPT：这是谁的家？小结：细致视察，就能发觉一些小提示，能够让
6、你猜的又快又对。2、南瓜房子里住着谁呢？（出示南瓜爷爷）3、你怎么知道它是爷爷呀？有胡子的就肯定是爷爷吗？二、猜蔬菜1、南瓜爷爷家来了许多客人，数一数一共有几个？2、简洁介绍封闭式数数的留意点，一起来数一数。3、这些挚友都是谁呢？你是怎么猜到的？4、揭晓答案：一起看看究竟是哪些挚友。小结：是呀，光看影子可以有许多种可能，看了图片就知道究竟是谁了。三、个体选蔬菜1、是什么事情让这么多挚友一起来到南瓜爷爷家？2、出示告示“找邻居”：什么是邻居？3、南瓜爷爷还有要求呢，它要找“蔬菜”做邻居。4、什么是蔬菜呢？（自主探讨）小结：蔬菜是地里种出来，可以做成菜的植物。5、幼儿进行自主选择四、集体沟通探讨1、一起看看究竟哪些是蔬菜。2、老师和幼儿共同逐一推断，对一些有不同看法的进行探讨。3、一起说说蔬菜的名字。五、延长1、找到蔬菜邻居，快点把这个好消息告知南瓜爷爷。2、爷爷说，那快请这些蔬菜搬来吧：还记得是哪些蔬菜吗？3、看看，房子有几撞，蔬菜有几样？怎么办？4、大家有些按颜色分、有些按种类分，究竟怎么分，林老师分类的本事最厉害，我们一起去问一问吧。