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1、校园文化建设工作总结校内文化建设工作总结1西岭角小学校内文化建设特色学校创建工作总结 为提升校内文化品质，构建和谐校内，优化育人环境，我校主动开展校内文化建设特色学校创建活动，现将本年度的工作开展状况总结如下：一、成立领导机构，加强组织领导为了加强对校内文化建设的正确领导，保证校内文化建设的正确方向，调动一切主动因素，形成工作合力，富有成效地开展校内文化建设活动，学校成立了以校长为组长的校内文化建设工作领导小组，加强组织领导，确保了校内文化建设活动的顺当有效开展。二、制定建设方案，供应实施保障为了顺当有效地开展校内文化建设活动并建立起长效机制，真正把校内文化建设工作抓出成效，创出特色，提高学校
2、文化品位，学校制定出台了西岭角小学校内文化建设方案，明确了工作任务，理清了工作思路，确定了工作重点，为校内文化建设活动的顺当开展供应了实施保障。三、结合学校实际，开展创建活动（一）全面加强校风、班风、教风、学风建设，树立学校社会信誉良好的教风带动良好的学风，良好的学风创建良好的班风，良好的班风促进校风，如此“四风”相互影响，相互促进，相辅相成。学校将校风、班风、教风、学风为主的“四风”建设作为校内文化建设活动的首要内容来抓，从而树立了学校良好的社会信誉。（二）加强校内绿化、美化和人文环境建设，改善学校办学条件1、加大投资，强化教学硬件设施今年8月，投资3.5万元资金对教学楼室内室外进行了装修，
3、室内外墙爱护了瓷砖，砸除了教室内的讲台和黑板，更换了质量较高的钢化黑板。移除了教室内的煤炉，重新安装了暖气设备；办公室内进行了装修，安装了木质地板。学校整体布局更加合理；为学前班投资一万余元购置了电视、dvd、滑梯、压板等教玩具，购置鲜花40多盆；绿化、美化了校内环境，营造了浓郁的文化氛围。2、加强校内文化建设，营造深厚的育人环境五、校内文化建设创新与特色活动学校严格根据课程开发刚要组织校本课程的教学活动。一年级本学期由于受识字量的限制，接着学习王应麟编写的三字经。二年级主要以剪纸作为校本课程，让学生在剪纸的过程中感受中国的传统文化艺术。剪纸教学是艺术教学中要求极高的一门独立的艺术，要上好它由
4、于工具的限制，对小学生来说难度很大.但是有许多学生对剪纸有很大的学习爱好。并且儿童剪纸活动不仅能促进儿童的身心发展，同时也能让儿童在活动中受到美的熏陶、培育和发展了他们的创建力，而且还让他们感受了中国的传统艺术文化。同时手部动作的敏捷性与精确性有较大的提高。基于这样的动身点，在学校的校本探讨开发过程中，我校开展了趣味剪纸的教学工作。1.剪纸课程与美术课教学相结合从去年起先，学校将剪纸作为校本课程加以开发，结合实际编写课程，今年依据学校支配，剪纸校本课程走进了课堂，全校每班每周利用美术课、午会课、班会课等的时间练习剪纸，确保每周一小时全面动手练剪纸。全校做到了剪纸普及化教化。学校结合年龄特点主要
5、用平安剪刀，熬炼手腕敏捷性，学习对折法以及简洁图样，了解月牙纹、锯齿纹，适当加入简洁花纹的运用，初步了解剪纸。2.剪纸与少先队雏鹰争章相结合为了提高学生学习剪纸的主动性，我们对学生分别进行铜章、银章、金章三个层次的考章。我们的学生主动性不断增加，表现精彩。3. 剪纸与探讨性学习相结合，学校在每周四第三节课开设剪纸活动课，根据学生的年龄特征分为初级班、和提高创作班。由于学生本身来自于各班的剪纸优秀分子，所以老师针对于他们提出了更高层次的要求，剪纸创作是整个剪纸学习的灵魂。我校学生创作了不少的剪纸作品。学校还进行了每个班剪纸版面评比展览，可以使学生在美化过程中获得成就感，进一步激发学生的爱好，营造
6、深厚的学习氛围。充分展示群体探究民族文化艺术的成果。4.剪纸与德育相结合，增加民族骄傲感在学习剪纸过程中，不失时机地对学生进行德育教化。将剪纸寓于德育之中。以剪纸为抓手，在剪纸活动中渗透民族精神教化，既对学生进行了德育教化，又提高了学生的审美情趣。同时又培育了队员们的合作意识，礼仪交际实力也得到了熬炼。再比如结合成语故事、民间故事进行剪纸创作，让学生感受中华民族传统的其他优秀传统文化，学习民族优良的品质，识别真、善、美，从表现内容中体会道德取向价值观念。在学校实行的“弘扬民族精神，感受胜利体验”剪纸竞赛活动中，同学们主动参与，许多获奖作品在校内内展出。学校通过以上的校内文化建设活动和措施，呈现
7、出了一种主动健康、团结向上、进取创新、和谐高尚的校内风貌，学校教化教学迈上了跨越式发展的新轨道，学校呈现出了蒸蒸而上、蓬勃发展的新景象。校内文化建设工作总结2学校平安文化是学校文化建设的重要组成部分，是学校科学发展平安发展的内在保证。为加强学校平安文化建设，构建校内平安体系，营造平安和谐的校内文化氛围，确保学生健康成长。依据尤溪县教化局关于印发的通知（尤教安20xx20号）精神，结合我校制定的校内平安文化建设实施方案，我们主要做好以下几个方面的工作。一、领导重视，组织机构健全学校成立了创建了校内平安文化建设领导小组，校长任组长，分管副校长任副组长，各处室主任任成员，下设办公室，挂靠保卫科，详细
8、负责校内平安文化建设各项工作。学校的平安组织机构有：校内治安综合治理工作领导小组、学校平安防范工作领导小组、创建交通平安学校领导小组等，学校成立保卫科，配备专兼职保卫干部3人，生管6人，保安5人，详细负责学校平安保卫各项工作。二、强化管理，健全规章制度学校制定了平安管理制度，实行学校行政领导挂年段负责制。有制定消防平安灭火疏散预案，校内突发事务处置预案，校内周边治安专项整治方案等。为了落实校内治安综合治理工作，学校保卫科每学年都与各处室、年段、班级签订“一岗双责”责任书和“校内治安综合治理责任承包书”，把学校平安保卫工作详细责任到人，形成齐抓共管局面。三、实行有效措施，确保校内平安1、充分发挥
9、宣扬阵地作用，深化法制教化和平安教化。一是利用广播早会宣扬平安常识，结合全国中小学生平安教化日、教化周活动，普及平安学问，提高学生平安自我防范实力。二是利用校刊、段刊、班刊，加强对学生的平安教化，平安教化专刊每学期不少于2期。三是通过主题班队会，让学生在活动中接受平安教化。2、通过给家长的一封信和把“法”带回家，让家长明确学校的教化理念，主动协作学校做好子女的法制教化和平安教化，特殊是教化好子女不购买路边摊点零食吃，防止食物中毒，提高教化成效。3、聘请县交警大队优秀干警担当交通平安辅导员，给师生作交通平安学问讲座，增加师生的平安意识，严禁违反交通法规行为，预防发生交通事故。4、主动开展网络平安
10、学问竞赛，学校发动学生和家长一起共同参加，主动参赛。实现了开展一活动，教化一大片的宣扬目标。5、实施学校平安管理制度，全面实行领导责任制和目标管理责任制，确定校长是第一责任人，实施行政领导挂年段负责制，与此同时，制定了各处室、各年段、各班主任、门卫和有关人员的平安工作制度、财产管理制度等，在加强教化教学的同时，加强学校平安、财产平安的管理，做到职责明确，责任到人，有规可依，奖惩有据。6、为了刚好发觉平安隐患，能在极短时间内处理平安事故，学校要求分管领导和总务后勤的同志依据分工的不同，分别在教学实施、教工宿舍、教工食堂、教学用电、生活用电等方面进行常常性的巡查，发觉平安隐患都得刚好予以处理，并实
11、行平安检查月汇报制度。7、学校严格要求值日行政和年段值日老师全天候的负责整个校内的纪律、平安、卫生工作，对隐患问题进行排查。放学时间，全部最终一节课任老师都得负责组织学生排好路队，将学生平安护送过马路至平安路段。8、严格实行保安门卫管理制度，校内实行全封闭管理，施行24小时值班制，严格禁止外校人员、机动车随意进入校内，实行来访客人、暂住人员登记制度，加强校内治安管理，仔细做好防火、防盗工作，防止滋扰校内治安秩序现象发生。9、严格执行行政领导带班制。不管是双休日还是节、假日，始终坚持领导带班制，加强值班管理，确保校内平安、稳定。学校领导仔细根据“谁主管、谁负责”的原则，坚固树立“稳定压倒一切”的
12、思想，将校内综治平安工作作为一项长期而重要的任务纳入教化教学工作内容，实行校长负责制，主要领导亲自抓，分管领导详细抓，努力创建“平安校内”。同时把校内综治平安工作与学校领导、老师的年度考核、奖惩相挂钩。10、学校舍得花钱，完善平安防范设施。除了给重点要害部位安装“三铁”外，在暑假期间还投资10多万元修建了上操场围墙护栏和校门口水泥路，还添制六路摄像头（现共有二十一路）和一台防盗报警器以及一台红外线探测自动报警器，确保校内无刑事、治安案件发生。11、充分发挥小警察、红领巾督察队作用，加强课间和课外活动的巡查与管理，防止学生打架斗殴等不良行为发生。值日老师要仔细做好学生集中上下楼指挥与疏导工作，确
13、保学生上下楼梯平安。上、下午最终一节任课老师要仔细组织学生排好路队护送到操场，值日老师、小警察要坚守岗位，护送学生平安离校、平安过马路。12、加强校内网平安管理，实行有效措施消退色情、暴力、反动等不良信息，对学生进行网络道德教化，培育学生养成良好上网习惯，做到防微杜渐。13、仔细处置各种突出事务，做好冲突化解与排查工作。注意抓好学校领导之间、老师之间、师生之间、学生之间和学校与社会、家长之间可能发生的冲突纠纷问题，切实做好冲突化解与排查工作，努力把冲突扼杀在萌芽之中，维护学校和社会稳定，对于那些不重视综治平安工作，不落实平安责任而诱发的重大平安事故的责任者，将按“四不放过”（事故缘由未查情不放
14、过，整改措施未落实不放过，有关人员未受到教化不放过，责任人员未处理不放过）原则，肃穆查处。14、加强校内治安特殊管护区建设，主动协作有关部门整治校内周边治安环境，亲密警校联系，充分发挥综治副校长作用，严厉打击各种滋扰破坏校内、侵害师生人身平安的违纪、违法活动，维护学校正常的教化教学秩序和生活秩序。总的来说，通过开展校内治安综合治理，师生的法制观念、平安意识增加了，学校实现“四无”（无治安案件、无刑事案件、无平安事故、师生无违法犯罪）的目标，为校内平安文化建设奠定了基础，取得可喜成效。校内文化建设工作总结3校内文化建设是反映学校校风学风的窗口，是学生成长的重要途径。我校在校内文化建设中，以“xx
15、xx”为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校内文化环境为重点，以丰富多彩、主动向上的校内文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推动了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有深厚的校内文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校内。我们的主要做法是：一、组织管理我校对校内文化建设高度重视，成立了以校长为组长的校内文化建设小组，制定了校内文化建设方案，学习教化部关于切实加强社会主义荣辱观教化的通知、教化部关于大力加强中小学校内文化建设的通知，分组织管理、荣辱观教化、校风建设、教风建设、学风建设、组织活动、绿化美化
16、校内、人文环境建设、民族精神教化九个方面进行，既重视硬件建设，也重视软件建设，不断发展和旺盛校内文化。全校七百多名师生投入到加强校内文化建设活动的热潮中。通过召开行政会、老师会、校会班会，进行国旗下的讲话、常规课堂、学问讲座等形式向全校师生大力宣扬，组织师生收集素材，沟通学习、活动心得。同时，利用校内文化宣扬长廊、广播、上远程课等阵地宣扬活动的目的意义及开展状况，从而营造了良好的活动氛围。二、开展丰富的文化活动校内文化活动是校内文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教化资源，主动开展校内文化活动。包括：1、主题显明，形式多样的主题班会。依据新时期学生的心理特点和
17、目前社会普遍关切的问题，我校创设了三大主题班会：养成教化（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、挚友与友情、我心中的偶像、自信与胜利等）；感恩教化（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；心理辅导（主题有：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试信任自己、如何正确对待失意等）。有时还邀请家长参与，收到了较好的教化效果，如汪 洋老师的主题班会感谢父母，生动精彩，父母和子女相拥而泣，班主任及前来听课的兄弟学校的老师也留下了感动的眼泪，并响起了阵阵掌声。主题显明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教化的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的确定。2、国旗下
18、的讲话，庄重的正面教化。我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教化，如爱国主义教化、前途志向教化、集体主义教化、文明礼貌教化、诚恳守信教化等等。话语虽不多，但特别注意实效，在庄重的国旗下，肃穆的氛围中，收到了很好的教化效果，国旗下的讲话已成为我校德育教化的一个重要的、高效的渠道。3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校内文化设施，充分发挥其宣扬作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校广播室每天广播时间三次，除了宣扬学校好人好事、扶正贬邪外，还依据学生年龄和爱好特点
19、，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校内文化氛围。橱窗、黑板报也成为学校专题教化的宣扬窗口，学校和社会的重大事务、评论及学生对专题教化的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到干脆的体现，有力地协作了学校工作，提高了教化效果。4、开展各种课内外活动，搭建特性发展平台。我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培育学生特性特长搭建起一个又一个发展平台。如“创建平安文明校内”、“树立社会主义荣辱观”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进校内”、“节约从我做起”、“做一个文明的小学生”等专题活动，既进行了思想品德教化，又丰富校内文化生活，开拓了同学们的视野； “祖国在我心中征文竞赛”、 “元旦文
20、艺汇演”、“手抄报竞赛”、“书画大赛”等课外活动，为学生供应表现舞台，呈现了学生的特性特长； “消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事务紧急自救的学问，大大增加了师生的平安意识。通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校内文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校内文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素养的全面发展，提高了德育的实效性。三、扎实抓好品德养成教化良好的行为习惯养成教化是是德育工作中最核心的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标记。我们突出抓了两个方面：（一）是完善“他律
21、”，提倡“自律”。通过学生日常行为规范的实施及校规、班规的制订与实施，使学生熟知并达到学校生活中详细的行为要求；建立良好的奖惩与激励机制并刚好分析总结学生品德行为的胜利阅历与失败教训；在班级中创设产生良好行为的情境，形成健康的舆论，杜绝不良行为的发生，形成“他律”。有了严格的他律，还要辅之以受教化者的内心自律。因为一个良好言行习惯的养成通常都须要经过自觉地练习和实践才能定型。我们激励并提倡学生进行自我教化，通过树立榜样，创设条件，让学生在实践中懂得人要做自己言行习惯的主子而不是奴隶。良好的言行习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身须要的过程。（二）是扎实抓好生活细微环节，促进养成教化。在
22、师生中广泛提倡“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、 “学校无小事，事事皆育人；老师无小节，到处是楷模”等古训和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓胜利于细微环节”等理念，刚好运用表扬与指责、确定与否定等集体舆论手段，并与家庭教化达成共识，让学生真正“从我做起,从身边做起，从小事做起”，渐渐养成良好的行为习惯。经过不懈努力，我校全体师生讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生已蔚然成风，已经形成了良好的校风和学风。四、创建美丽的物质环境物质环境是校内文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校内文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立显明的学校形象，形成有文化底蕴的深厚的校内文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念
23、、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色显明、统一和谐的校内形象。1、加大经费投入，科学规划校内整体布局。我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，以创建“县级先进校”为发展目标，不断加大经费投入，对校内进行了布局调整，教学区、生活区、运动区已基本分开，新建了特色显明、寓意深远的学校文化墙和硬化了宽敞漂亮的校道；美化绿化了整个校内，使学校绿树成荫、鸟语花香、漂亮幽雅。2、重视人文建设，提高校内文化品位。走近校门，“学问变更命运，教化成就将来”的大型标语，激励着师生拼搏进取；进入校内，“文明、自信、求实、创新”的校风，“厚德、博艺、真诚、求索”的校训，“博爱、严谨
24、、敬业、奉献”的教风和“自主、好问、乐读、精思”的学风，庄重、醒目，催人奋进；“闪亮师生艺术风采，创建艺术特色校内”等警句，耐人寻味，时刻激励着学生的斗志；文化长廊中的三中赋、学生日常行为规范时刻提示着学生；巨幅面对将来让同学们胸怀祖国、放眼世界，时刻激起学生的爱国之情；学生作品展，展示了我校素养教化的成果。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为学问的载体。通过细心设计，把教化目的和科学文化学问，融进校内的每一个角落。3、人人参加，构建各具特色的班级、寝室文化。教室、寝室是学生在校内里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生供应一个对他们潜
25、移默化最干脆、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生供应展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪慧才智的舞台，在校内整体规划的同时，学校还创建性的让全校学生共同参加年级、班级、寝室文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创建的天地。走进教室犹如走进了学问的海洋，不同的年级不同的班级有不同的栏目。一扇扇别具特色、富有新意的班门脱颖而出；彰显特性的班风折射出班级特色；教室内外的环境设计别有新意：名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“社会一角”使学生对社会多一份关注、多一份了解、更多一份责任；“学习园地”展示了学生各类
26、优秀作品，使学生感受到学习的欢乐、学问的魅力；“心里话”加强了师生之间的沟通，拉进了师生间的距离；“班级之星”带动了全班，坚决了信念，每一颗“星星”都看到自己的点滴进步，傲慢的告知同学和老师：我能行，我最行；“父母的吩咐”让孩子们读懂了父母的融融爱意、良苦专心，知道“可怜天下父母心”；“巧手慧心”展示学生的特性、才华。经过一年的实践和不断完善，班级文化建设又成为了我校另一道亮丽的风景线，得到了教化行政部门的充分确定。五、树立可学的师生楷模榜样的主要功能在于示范和激励，激励是第一位。“榜样的力气是无穷的”，身边榜样的作用必定更大。我们特别重视挖掘师生中的主动因素，树立榜样，大力宣扬，让榜样成为校
27、内文化建设中的重要力气。如在文化长廊中开拓专栏展示“老师风采”；对在各级各类教学竞赛中取得优异成果的老师以及荣获各种荣誉的教职工、三好学生、优秀班干部、劳动主动分子，刚好通过光荣榜的形式进行公开表扬，并在每学期开学典礼上公开表彰；各年级，各班也成立了“进步之星”、“星光绚丽”等宣扬栏，刚好表扬在年级、班上有进步的学生。这样，既让受表彰的师生拥有一种剧烈的成就感，又让他们感觉到肩上的责任，同时更为学生树立起可学、可追逐的榜样，让师生明白榜样就在身边，让榜样成为鞭策自己和激励他人的力气，让学生更加信任和酷爱自己的老师和校内。天道酬勤，一份辛勤一份收获。近几年校内文化建设的工作，我们最深的体会是：大
28、力开展校内文化建设，提高全体师生员工的素养，缔造和谐校内，能带动和促进学校各项事业的飞速发展，取得优异的成果，创建出一个蒸蒸而上，充溢朝气的优质校内。在今后的工作中，我们决心以建设高标准的文化校内为目标，激励自己，要求自己，总结阅历，克服困难，创建文明和谐的校内，使这枝精神文明之花越开越红，越开越艳。校内文化建设工作总结4为做好“两基”迎国检工作，我校明确提出了“以物质文化建设为依托，以精神文化建设为核心”的校内文化建设思路。在校内文化建设中，一方面加强环境文化建设，创建美丽、舒适的生活、学习环境；另一方面加强制度文化建设，以制度规范人，以制度激励人，以制度引领师生走向胜利的目标；同时加强精神
29、文化建设，开展丰富多彩的活动，努力造就有特色、和谐、向上的文明集体。我们注意提倡特色，丰富载体，活动引领，学科渗透，主动将校内文化建设的内容深化，内涵升华，使学校真正成为师生愉悦成长的乐园。一、加强校内观念文化的导向作用我校通过在实践中不断总结，探寻到了德育特色教化之路，逐步形成了“以爱育爱”新的教化理念，“以特色活校，用质量立校”成为全校上下的共识，师生之间情感融洽尊师爱生、同等相处、教学相长、亲密合作；同学之间亲近友爱团结互助、相互理解、互勉互励，学生的平安、归属与爱、自尊等基本须要得到满意，整个校内中有一种深厚的主动向上的气氛。二、抓好校内物质文化建设，强化环境的熏陶作用今年，在学区领导
30、的大力支持下，对学校的整体布局和环境进行了大规模的改造，一方面加大投入，建起了音乐、美术、科学教室和图书室，加强了学校的绿化、净化、美化、体育设备的更新，一方面加强软环境的布，建起了文化墙、校训匾、宣扬栏，。让每一面墙壁说话。现在，无论走到哪里，触目所见的都是园林化、艺术化、人性化的校容校貌，校内内布局精致，装饰雅致，地面整齐，还有挺立的松柏、漂亮的花坛，墙面有壁画语录、班级风采等。整齐、美观、和谐的环境对学生良好品德的形成、思想情操的陶冶起到了有益的作用，让师生无意识地通过耳闻目染，感受到了学校生活的快乐和谐，静默地塑造着学生甚至老师的心灵，陶冶着人的情操。力争使学校真正成为学生学习、生活的
31、“乐园”。三、加强校内精神文化建设，提高师生思想境界1、加强师德建设。师德建设是我校一项长期性的工作，不论平常教学工作有多忙，学校都要组织老师定期学习，提高师德水平。通常都是通过全校老师大会、政治学习，针对老师中出现的问题，作深化的思想工作。2、开展读书学习活动。学校为了使老师不断提升自己，提高老师的整体文化素养，在今年特殊注意为老师读书学习创建更好的氛围和条件，在老师中开展了“好书美文举荐”活动，先由老师举荐给自己留下深刻印象的教化理论著作、教化随笔、故事等好书美文，再由学校收集归类整理，举荐给全校老师阅读，有安排、有步骤地组织老师进行阅读，在全校形成了良好的读书氛围，让更多的老师宠爱上了读
32、书。四、完善制度建设，发挥制度文化的激励作用表彰先进制度，激励进步政策，对学业有困难、品德有缺陷学生的帮教措施，激励学生发挥各种特长技能的培育手段，使每个学生乃至老师都有胜利的体验，得到精神鞭策。我校在学校管理、教学管理、教研管理、班级管理、后勤保障、平安管理等方面建立一系列完善的制度。这些制度的建立，保证了学校各方面的工作能够有序的进行，保证了学校的教化教学质量，激励着老师在工作中不断创新。五、加强学校活动文化建设，丰富学生的课余生活我校还充分利用校内的文化设施和校外的文化资源，开展的各种文化消遣体育活动，使校内的课外文化活动具有群众性、自主性、学问性、消遣性的特点，能使学生在“求知、求新、
33、求美、求乐”的活动中提高相识、开阔视野，活跃身心，增进友情，丰富生活。近几年来我校每年开展的“欢乐成长展能活动”、“田径运动会”、“其次课堂活动”、“阳光运动长跑”、“体育大课间活动”、“校内艺术节”等活动，已经形成制度，这些活动由于学生的主体作用得到充分的体现。而且活动又属具趣味性、竞技性、创建性，在学生的自我教化、自我发展、自我约束方面起到了很好的作用，同时也取得了累累硕果。校内文化建设工作总结5校内文化是以学生为主体的业余文化，长期以来由于受到应试教化的制约，导致基础教化无形地变为升学教化、应试教化，致使中小学校内文化建设严峻减弱，学生素养畸形发展，社会公民的素养也每况愈下。因此，学校要
34、把构建和谐的校内文化建设放在工作的首位，在范围上应渗透到学校的各个领域，从而营造一种健康、文明、高品位的文化氛围。这不但对于培育和提高师生的审美情趣、高尚情操和健康人格大有裨益，同时也充分体现学校内涵发展的精神底蕴。一、合理布局，创设和谐的校内环境。校内环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时，也是学校日常德育的载体。美丽的环境氛围、高雅的校内文化，给人以奋进向上的力气。它不仅有助于学生的学习和健康，而且在潜移默化中能提高学生对美的感知实力，对学生的发展起着相当重要的作用。为此，我们合理布局，充分凸现了“绿化”、“美化”、“香化”的特色，使校内一年四季绿色常驻，花开不断。师生在这样美妙和谐的环境
35、中学习、工作和生活，自然是身心愉悦，倍感舒适。在构建和谐校内物质环境的同时，还不忘突出整个校内的人文内涵，我校在围墙上布置“学会思索，擅长创新，学会共处，擅长协作”，“全员发展，全面发展，特性发展，和谐发展”“学高为师，身正为范”等醒目的标语。另外，在校内的绿地花圃中，还有书写着中外名人警句的标牌等。全部这些都使师生在耳闻目睹之中既得到了美的熏陶，又得到了心灵的净化。二、立足课堂，构建和谐互动的学习氛围。在校内文化建设中，课堂文化无疑具有独特而又相当重要的地位。因此我们一方面从建立新型的师生关系入手，逐步形成民主、同等、和谐、合作的课堂文化特色。在课堂上，老师不再是死板教条的学问传授者，而是学
36、生学习全过程的引导者，要求老师通过美的语言、美的情感，营造和谐合作的学习氛围，从而使学生自由发展、全面发展、和谐发展的内在须要自然的被激发出来。另一方面，我校加大课堂教学改革的力度，提倡老师不断改进课堂教学的形式和手段，使学生的学与老师的教更为协调，有效地促进学生智力与非智力因素的协同和谐发展，激发了学生的学习爱好。我校年轻老师围绕和谐课堂成立了一个课题探讨小组，立足于课堂教学出了多篇论文，且已在省市级报刊上发表。三、注意引导，促进师生和谐的共同发展。师生是校内文化建设主体，良好的校内文化不仅能调整、激励师生的思想行为，培育和激发师生的群体意识和集体精神，而且也能促进师生的自我约束、自我管理和
37、自我完善，保持学校的长期稳定。为此，我校特殊注意对师生的思想引导，加强双向教化与管理。学校以人为本，不求全责怪，以敬重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为每个老师的才智和才能的发挥创建机会和条件，营造同等、友爱、融洽、和谐的教职工关系，创建民主的、主动向上的学习气氛，让老师在三尺讲台上各显神通，甘于奉献自身的教化岗位。学校还以“学会做人”为核心，抓好学生的常规教化，用“养成教化”塑造学生；用“创新教化”培育学生；用“志向教化”鞭策学生；用“挫折教化”熬炼学生，用“赏识教化”激励学生；用“爱心教化”暖和学生；用“协作教化”团结学生；用“礼仪教化”亲和学生，用“感恩教化”感染学生；用“责任教化”督
38、促学生，为学生的健康成长营造一种良好的育人环境。为了促进师生的共同发展，学校要主动培植载体，创设师生腾飞的舞台。通过组织大量丰富多彩的课外活动，组织了生物、书法、体育等课外爱好小组，学校支配有阅历的老师进行辅导。还组织了读书征文活动，从老师的师德演讲到学生的诚信演讲，无一不结合当前学校德育建设的实际状况。同时，每学期组织一次书画联展，为学生供应一展身手的广袤空间，给学生发展特性、展示特长供应了广袤的舞台，这既展示了小学生应有的风采，又为校内文化增加了靓丽的色调。可以说，学生主体广泛参加，使学生自身在和谐发展的道路上走得更为安逸，让学生在平安、文明、健康、和谐的氛围下接受充分的教化，使教化的春风
39、沐浴每一颗成长的心灵。在和谐校内的建设中，我校仍有很薄弱的一面，比如：由于历史的缘由，学校整体布局较差，一些硬件建设缺乏资金，还缺少一些活动性的体育设施等。总之，良好的校内文化可以对师生进行美的熏陶，师生也能为校内文化作出美的奉献，这两种的和谐也正是学校教化进入良性发展的重要例证。校内文化建设工作总结62011年,我局全面贯彻省、市、县平安生产的文件和会议精神，防患于未然，坚持以预防为主，防治结合的原则，努力创建平安文明校内，通过加强教化，加大投入，增加平安意识，通过齐抓共管，营造平安工作氛围，通过加大检查力度和整改力度，确保了广阔师生的人身平安和财产平安，美化了校内，给学校创建了良好的教学条
40、件，维护了正常的教化教学秩序。一、加强领导，机构健全全县教化系统坚固树立“平安第一”的思想，成立了以局长为组长的平安工作领导小组，并落实专人负责学校幼儿园日常的平安工作，各级各类学校成立了相应的平安工作领导小组。年初，我局与全县各学校层层签订了平安工作目标责任书，进一步明确了各级平安组织和责任人的职责以及学校幼儿园平安工作的任务。二、健全制度，措施到位我局从建章立制入手，建立健全了学校平安检查和日常防范相结合的平安管理各项制度，以及工作信息报送，平安值班，防火防灾等平安工作规章制度，严明白学校平安工作领导责任制和责任追究制，使学校平安工作做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。依据上级有关
41、文件精神和我市实际状况，刚好下发了关于加强学校平安管理工作的通知、关于做好第十六个全国中小学生平安教化日主题教化活动的通知、关于实行校内平安隐患排查月报制度的通知、关于进一步做好学校卫生防疫与食品卫生平安工作的通知、关于进一步加强学校传染病预防与限制工作的通知、关于做好春季及清明节期间学校森林防火工作的通知、关于开展学校平安大检查的通知、关于做好学习宣扬和贯彻实施河北省学校平安管理规定的通知、关于在全县各学校开展“平安活动月”活动的通知、关于深化平安生产三项制度建设工作的紧急通知、关于做好中小学生“开学第一周”文明交通进校内活动的通知、关于加强中小学幼儿园交通平安宣扬教化及排查接送车的、关于加
42、强国庆期间学校平安工作的紧急通知等一系列文件，对学校幼儿园平安工作进行了全面支配，明确了各阶段的主要任务，做到了工作有安排、有支配、有重点。三、细心组织，群防群治我局除从强化内部管理，制定一系列平安工作制度，落实平安工作责任制外，还针对校内周边存在的不稳定因素，会同公安、工商、城建、卫生等部门，开展单独或者联合整治行动，对违章车辆，食品卫生等进行清理整顿。2011年以来，县公安、工商、卫生等部门出动执法人员近80人次，联合行动3次，我局单独行动达50余人次，取得良好的效果。四、加强教化，提高相识为了确保全县教化系统时时刻刻讲平安，人人事事保平安，各级各类学校（园）不断加强平安教化，开展形式多样
43、的平安教化活动。如：开班会、听广播、出墙报、举办平安学问竞赛、听法律学问讲座、未成年人法制教化观摩会等，强化平安教化，中小学(园)、民办学校还开展了平安自救演练来提中学小学生幼儿的平安意识和自我爱护实力。目前，我县道路周边的学校在学生上学、放学两个时间段都支配老师在校门口值班、交警部门出动警力，确保学生进校、离校的平安。五、突出重点，明确职责春、秋开学初，我局成立了平安工作检查组，由局领导带队，对全县的学校进行了“拉网式”大排查，检查的内容有：平安工作制度；校内建筑设施；各类集体活动的平安措施；卫生饮食保健工作；交通平安工作；校内内外平安管理，对发觉的平安隐患下发整改看法书，并要求按时落实整改
44、。4月份由各学区分别组成“校内平安联查小组”对相应的学校、学区进行了一次大规模的检查。6月份我局派出18人，分成4个组到哈里哈乡住乡进行防火工作。8月份对全县全部的民办幼儿园进行了一次专项检查，取缔了“朵朵”“金豆豆”等4所不合格的幼儿园。9月份我局派出4人与卫生局、质监局、农牧局、商务局、城管局、工商局派出的人员组成4个检查小组对全县各学校的食堂进行了一次大规模的督导检查。10月中旬，会同交警部门对各学校的接送学生车辆进行了一次检查，对存在的问题进行通报和下发整改通知书。六、专项整治，成效显著通过实行加强教化，提高相识，努力增加师生平安防范意识；与相关部门联合行动，加大对学校平安工作的检查力
45、度，对存在的问题提出技术性指导，并督促其尽快解决；在监控系统方面，我局今年拿出专项资金100万为全县的寄宿制学校和中心幼儿园安装了监控系统。在房屋改造方面，想方设法筹措资金，保障改造工作的进度正常进行。在各部门共同努力下，今年各校（园）无一例重大平安事故发生。七、存在的问题和努力的方向。平安工作各校（园）虽然抓得紧，抓得实，没有出现平安事故。在检查中发觉，一些学校的平安隐患依旧存在。如：一些学校教学楼或学生宿舍楼道疏通口不够，消防器材还没有完全到位，临街面、马路学校校门口人员车辆拥挤，学校接送学生车辆仍旧存在问题。针对上述问题，我局将接着加高校校平安工作宣扬教化力度，开展形式多样的平安教化活动
46、，营造深厚的平安工作氛围，加强法制教化和平安防范自救演练，不断提高法律意识和广阔师生的防范自救、自护的实力。依据上级部门的文件、会议精神，刚好下发有关平安工作的各种专项性文件，组织消防、卫生等相关部门对学校平安工作进行专项检查或突击抽查，全力抓好学校平安稳定工作。八、今后详细着重抓好以下几方面的工作：1、进一步加大教化行政主管部门、学校以及消防、交通、卫生、质监、工商等单位对学生平安教化，努力提高学生的平安意识和平安爱护实力。2、进一步加大对学校、幼儿园平安设施的投入，尽最大可能地削减存在的各类隐患。3、进一步加大对校内平安管理的检查力度。学校、教化行政主管部门要常常组织检查，使平安管理真正做
47、到横向到边、纵向究竟，不留死角。4、进一步健全校内平安管理规章制度，要依据各校内的特点，制定适合自己环境切实可行的规章制度，并严格执行。5、进一步畅通各校内平安管理信息，刚好将上级精神传达到位，做到政令畅通，各校内之间要互通有无，取长补短，吸纳先进科学的平安管理方法。6、进一步加强与相关部门联系，要与公安、消防、公安交警、工商、卫生、质监等部门建立平安管理联席制度，常常沟通，争取他们在平安管理上的支持，营造一个良好的教学环境。校内文化建设工作总结7夏店乡位于汝州市西北部，属浅山丘陵乡，面积67.4平方公里，辖20个行政村，60个自然村；有初级中学1所，小学16所，公办幼儿园2所。全乡在校学生4000余人。一年来 为了仔细贯彻汝州市教体局关于加强中小学校内文化建设的通知精神，切实加强夏店乡中小学校内文化建设，营造良好的育人环境，提高学生思想道德素养，我们结合夏店乡实际，解放思想，更新观念，克难攻坚，不懈努力，使夏店乡校内文化建设取得了新的成果。我们主要做了以下几个方面的工作：一、仔细调研，理出了工作新思路在广泛调查探讨的基础上，我们理出了夏店乡校内文化建设新思路：即以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校内文化环境为重点，以主动向上的校内文化活动为载体，推动形成厚重的校内文化积淀，构建文明、和谐校内文化体