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1、 总结：学校校园文化建设工作总结 总结：学校校园文化建立工作总结 校园文化建立是学校综合办学水平的重要表达，也是学校共性魅力与办学特色的表达，是学校培育适应时代要求的高素养人才的内在需要。近一年来，我校全面落实鄂托克旗教育局关于大力加强中小学校园文化建立的实施意见，我校实施了以“专心教书、用爱育人”为主题的校园文化建立。切实抓好校园文化建立，营造良好的育人环境。现结合工作实际，将近一年来学校文化建立的各项工作小结如下： 结合学校实际，为实现“校园文化建立”的最终目标，学校领导高度重视此项工作，成立了校长亲任组长的校园文化建立领导小组。周密部署，细化分工，明确责任。明确了主题，确立了内容，筹划了
2、建立进程。 我校始建于1935年，是鄂尔多斯历史上建校最早的小学，为进一步传承历史文化，依据现有设施条件差的实际状况，在校园文化建立规划中，明确提出了“以物质文化建立为依托，以精神文化建立为核心，以制度文化建立为载体”的建立思路。提倡特色，丰富载体，活动引领，学科渗透，积极将校园文化建立的内容深化，内涵升华。 为充分表达人文精神，发挥校园隐性育人功能，学校将制造良好的育人环境与精神文化建立有机的结合起来。校园整体设计，突出自己的特色，在思想概念、布局风格、育人功能上做到了和谐统一。以人为本，以学生安康成长，全面进展为目的，将校园的每一个角落都建成了育人的堡垒。创设了各种文化设施，开拓了校园文化
3、标语、手抄报书画作品展现专栏以及文化墙等。其中，不仅有弘扬我们华夏悠久文化历史的内容，也有不乏时代特色的思想内涵。 “三风”建立进一步细化，在明确要求的根底上，加大宣传力度，在抓各项详细工作中，渗透和表达“三风”内涵，使“三风”建立不停留在口头上，不徒有虚名，而是要真正形成良好的校风、教风和学风。文化建立的载体和阵地进一步丰富。今年以来，我校重点抓“爱国主义教育”和读书活动，在充分酝酿，反复探讨的根底上，形成了活动方案，明确了活动目标、内容、措施和责任，确保各项活动有序有效开展，逐步形成长效机制。六一期间的校园艺术节节目丰富多彩，首届校园读书节从方案的制定到各项活动的组织，井井有条，内涵丰富，
4、不仅活泼了校园文化气氛，也给师生以呈现才华的平台，扩大了学校对外宣传的广度。制度的修改完善和贯彻执行，“桃校之声”红领巾播送站、校报“桃校之窗”、“唱国歌、队歌、校歌”活动，宣传橱窗、班级黑板报和教室、图书室及宿舍的专栏，室内外宣传标语及展板的布置、办公室走廊和教师小策略讨论展板的布置，led电子屏的充分利用、意见建议箱、师德评议箱、党员和领导班子成员民主评议箱的设立，坚持每周一次的教职工例会。全体师生员工良好的精神风貌，教职工乐于奉献的敬业精神，同学们孜孜不倦的求学态度，简洁质朴而不乏教育因素的校园环境，我们桃校有自己独特的校园文化气氛，我们桃校人有我们特有的形象和作风。 总之，一年来，学校
5、文化建立取得了较大的成绩，我们肯定要总结阅历，依据鄂托克旗教育局关于大力加强中小学校园文化建立的实施意见的要求，努力做好下一阶段的校园文化建立工作。 扩展阅读：学校校园文化建立工作总结 大路陈学校校园文化建立工作总结 苏霍姆林斯基说：“一所好的学校墙壁也会说话。”学校是特地培育人，教育人的地方，它不仅仅是一个教室，操场的概念，同时也是一个环境，文化的理念。校园文化所营造的育人气氛无时无刻不在发挥着作用，它具有隐藏性和连续性的特点，它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。校园文化是一个立体化，开放性的概念。它包括了诸多的因素，如硬件建立的物的因素，教师，学生的人的因素，以及人与物，教师与学生等的相互
6、关系等。它是一种环境，也是一种气氛，是一种需要长期培育,苦心经营的教育气氛。 1、历史传统 一所学校尤其是有着较长历史的文化名校，在其自身的进展中，必定有其文化的积淀。一代一代的教师和学生，在各个不同历史时代里的不懈追求与努力，本身就为学校增加了一笔无形的但影响深远的文化果实。这些文化积淀是学校教育的重要文化资源。大路陈小学建校几十年，取得的成就为人称道。今日，学校的师生员工在新的历史条件下不断追求的脚印也将成为学校文化的一个新的内容，也将成为学校将来进展中的文化积淀。 2、校风校貌 有人曾说：美的环境是一部立体的，多彩的，富有吸引力的教科书。它有利于学生陶治情操，净化心灵，激发灵感，启迪才智
7、，有利于学生综合素养的提高。大路陈小学在进展校园外表形象详细设计和布局的时候，一贯遵循高品位原则，尽量做到：布局合理，风格高雅，赏心悦目，寓意深刻，美观有用，便于教学和修理。“一切为了学生、为了一切学生”的教育理念，通过典型示范、评价导向增加教师教书育人的积极性与主动性，重塑“敬业、爱生、钻研、开拓”的师表新形象。 我们重视构建和谐的师生关系。一方面，要求教师要敬重学生，以进展的目光对待学生，善待每一位学生的过错；要以理服人，取信于人，做学生的表率；要加强学生心理安康教育，重视学生的心理疏导。另一方面，要求学生遵照守则标准的要求，尊师守纪，团结友爱。大路陈小学提倡良好的师生人际关系，鼓舞教师以
8、情感人，以理服人，以智启人，启发诱导，去打通人的思想，打动人的感情，鼓励人的意志，那么学生必能“投之以桃，报之以李”。敬重，喜爱，信任教师。所以，我们更大程度上要求教师用自己的人格魅力影响学生。 从治理入手，促进学生自治，让学生自己教育自己。良好班风、教风、学风、考风、校风的形成，关键在教师，落实在学生。使学生成为治理自己的仆人。推动学生“自主治理、自我教育、自主学习、自我实践”的教育教学改革，对加强学校德育工作的针对性、实效性、主动性和时代性具有积极作用。学校从办学实践中熟悉到，学生世界观、人生观、价值观的形成和变化，在很大程度上并不完全是教师教育的结果，而是家庭教育，学生相互影响、相互交往
9、的结果。学校在充分征求学生意见的根底上，确立了学生日常治理的德育评价体系，制定了学生综合素养评价标准，使学生明白是非界限，在日常生活和学习中自己约束自己、自己教育自己，有效地促进了学生由看管型向自觉型的转变。 3、校本教研 同时，将来的教育需要我们立足校本讨论，学校鼓舞广阔教师要大力开展多种形式的校本教研活动，将讨论作为教师教学生活的重要内容，提倡反思性教学，鼓舞同伴合作与互助，努力改良教师的教学方式和转变学生的学习方式，鼓舞教师大胆进展教育教学改革，参加课题讨论，不断创新教学模式，讨论，撰写教育教学个案，生成表达共性的教学风格，促进教师由教书匠向讨论者转变。 将来的教育还需要我们树立终身学习
10、理念，促进学习化组织建立。学校通过多种活动在教师群体中大力宣传终身学习的意义，树立终身学习的理念；鼓舞教师参与多种形式的学习(包括学历教育，有组织的业务培训，以及非正规学习的自学，看书，读报或其他学习)；提倡教师群体成员在生活中，交往中，工作中进展学习；提倡教师群体成员间通过问题讨论，观点争辩，提高思维品质和学习力量；为教师供应学习的时机和条件，鼓励教师自觉学习，形成深厚的学习气氛，使学校真正成为一个学习化组织。通过这些途径，学校创设了一个有利于教师讨论，成长，成材的环境，使教师能在这样的环境中得到可持续进展，从而，为学校教育的可持续进展供应最有力的保障。 友情提示：本文中关于总结：学校校园文化建立工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，总结：学校校园文化建立工作总结：该篇文章建议您自主创作。