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1、一年级班级读书计划一年级班级读书安排1一、充分利用学生的“自读课本”进行大量的阅读。拓宽学生的学问面，提高学生的阅读实力。自读课本是语文课本的协助教材，这些自读课本中的每篇文章都是编者细心选择的，出名人名作，有社会学问，还有寓意深刻的故事等。内容丰富，可读性强，特殊是文章的遣词造句、布局谋篇，以及标点符号的运用等，都能给学生以示范。要引导学生制定读书安排，让学生利用课外时间自己练习朗读，每次读熟一课，每周不少于两课。利用晨读时间进行检查，人人参加，刚好激励。二、充分利用班级图书角进行大量的阅读。图书角内有很多适合学生阅读的、内容丰富多彩的图书，老师指导学生充分利用这一资源，进行大量的阅读。以“
2、阅读考级”的形式激发学生的阅读爱好，同时，利用课外活动，以读书汇报会的形式来检阅学生读书的质量，帮助学生把读到的转化为自己的。争取家长的协作，定期更换图书角的读书，增加学生的阅读量。三、精读、熟读成诵。每周为学生精选一段美丽的文字(以名家散文为主)，让学生熟读成诵。只有熟读成诵，才能加深理解和体验，有所感悟和思索。在这一阶段采纳按部就班的方法，起先为每周供应一段，要求学生在一周内熟读成诵，老师作好记录，看看学生的驾驭状况：有多少学生提前驾驭，有多少学生按时驾驭，利用晨读的时间进行检查总结。通过评比“美文诵读小能手”来激发学生的诵读主动性。在经过一段时间的训练后，逐步增加阅读量，缩短阅读时间。注
3、意文字的积累，让学生把每次诵读的文字积累成册。同时，每周供应一首古诗让学生诵读，让学生吸取祖国传统文化的精髓。详细措施：1、精读部分，每周一篇，背熟后自己找老师检查，老师作好记录，一天背过的得五颗星，依次递减，每月一汇总，评比“美文诵读小能手”并给学生发喜报。xx同学庆贺你被评为本月“美文诵读小能手”。希望你接着努力，取的更好的成果。2、为了激励学生爱读书，设立阅读考级制度。考级证书设计为xx同学：庆贺你荣获一级课外阅读证书，加油!二级证书正向你招手呢附、阅读等级划分一级：背诵优秀诗文50篇，课外阅读量不少于10万字。二级:背诵优秀诗文50篇，课外阅读量不少于20万字。三级：背诵优秀诗文60篇
4、，课外阅读量不少于30万字。四级：背诵优秀诗文70篇，课外阅读量不少于60万字。五级：背诵优秀诗文80篇，课外阅读量不少于80万字。六级：背诵优秀诗文90篇，课外阅读量不少于120万字。测评方法：1、学生在课外自己阅读书籍，背诵老师指定的古诗文或经典文章。2、学生阅读完一本书后向老师汇报，老师检查阅读状况并做好记录，记录书名和阅读量(即字数)。4、待学生的阅读量和背诵量达到肯定级别后，试验老师进行评定。5、评定合格后颁发考级喜报。附：举荐给学生的课外阅读书目：安徒生童话一千零一夜三字经小学生必背古诗70首一年级班级读书安排2一、指导思想：书是学问的结晶，书是才智的钥匙。为了营造健康文明的校内文
5、化氛围，打造“书香校内”工程，加强校内文化建设，扎实推动素养教化，我校开展了读书活动。我班主动响应，拟开展“我读书、我欢乐”的读书活动，通过读书活动，为同学们打开学问的大门，丰富他们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我欢乐，我成长。二、学生状况分析：一年级学生由于年龄小，刚入学，识字量极少,独立阅读相当困难，因此读书爱好较差，鉴于此种状况，特制定本学期班级读书安排。三、读书目标：1、通过阅读，使学生增长学问，拓展视野，提高阅读实力。2、通过活动，营造良好的读书氛围，让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，激发学生的阅读爱好，陶冶情操，获得愉悦，感受
6、成长。3、营造亲子共同学习的氛围，让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。四、读书口号：读书欢乐，欢乐读书。五、详细措施：1、创设氛围，故事引入，使学生想读、爱读。一年级学生对故事特别感爱好，常常给他们讲一些故事，告知学生这些故事在某书中，激起学生读书的欲望，使学生不仅想读书、而且慢慢爱读书。2、适当举荐书目，让学生学会读书。每学期必读本书，选读本书，背10首古诗。必读书目：一年级课外拓展阅读或一年级的小豌豆或一年级的小蜜瓜。选读书目：小猪唏哩呼噜、成语故事、安徒生童话、十万个为什么(可以是自家里有的书)。必背古诗：小学生必背古诗词70首前10首。六、活动步骤：第一阶段：活动策划。1、对学生
7、做好宣扬发动工作，使学生相识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。2、调查学生拥有图书和阅读的状况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，建立图书借阅管理制度，在班中营造一种良好的读书氛围。3、在班级读书版块中设立“阅读小博士”“阅读小硕士”“阅读小学士”专栏。4、学生自己从家里带书阅读，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。其次阶段：组织实施。1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二非常钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里支配二非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。2、老师和学生一
8、起共读一本书，读后谈谈读书心得。3、利用黑板报、古诗每天诵活动等营造良好的读书环境，培育学生读书的爱好。4、开展“书香之家”的评比活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。5、开展“班级故事会”。利用班队课，主动开展读书，讲故事活动。并且实行选拔赛，评比五名口语表达实力较强的同学为“故事大王”。第三阶段：总结表彰。1、每月评比出“阅读大王”、“背诵大王”，加星嘉奖。2、对获得“读书星”和“阅读之星”的学生进行综合评定，选出“读书小明星”。3、定期进行评比，凡是坚持读书并作好记载的孩子都有可能得到的嘉奖。4、争创学校“书
9、香班级”荣誉称号。5、依据家长“亲子阅读记录”和读书状况，参与学校“书香家庭”评比。读书是一个积累的过程，也是一项长期的工程，一年级最主要的是让其有一个好的习惯，每天能欢乐地读书，能体验到读书的欢乐，为孩子一生的华蜜奠定基础。一年级班级读书安排3一、活动目标：1、通过活动，让孩子们宠爱读书，体验到读书给自己带来的乐趣,让书成为他们的挚友。2、通过活动，营造良好的读书氛围，提高观赏实力,提高学生的综合素养。3、通过活动，营造亲子共同学习的氛围。二、活动主题：欢乐阅读伴我成长三、活动构想：1、开展“读一本好书，交一个挚友”，“换一本好书，交一个挚友”活动。2、开展“我和父母共读一本书”活动。3、组
10、织“班级故事会”活动。4、开展“好词佳句诵读积累”活动。5、建立班级图书借阅制。6、开展班级“读书明星”、“书香之家”评比。四、活动方案：(一)开展“读一本好书，交一个挚友”，“换一本好书，交一个挚友”活动。1、本学期要求每名学生完成必读书两本：日有所诵和一年级的小豆豆，另外老师还将举荐没头脑和不兴奋、长袜子皮皮、爷爷肯定有方法、獾的礼物等书。2、激励学生结合老师举荐和自己的喜好增加一些可读性书目，将自己阅读的好书举荐给其它同学，同学之间交换阅读。3、班级建立“个人阅读记录表”。每生一份阅读记录表，用于记录学生的阅读状况。(二)开展“我和父母共读一本书”活动，“书香之家”评比1、每周父母利用休
11、息时间和孩子 “亲子阅读”一次。2、做好“亲子阅读记录”。3、开展“书香之家”的评比活动。(三)组织“班级故事会”活动1、每月组织一次“班级故事会”活动，评比出“故事大王”。(四)开展“好词佳句诵读积累”活动。1、开展好词佳句每天诵读、积累活动。2、每天组织肯定量的好词佳句，名篇、古诗、名人名言、谚语、成语、格言类的诵读、积累。(由老师指导，小干部组织、带领。)3、要求学生每人打算一本专用摘抄本，每天摘抄几个好的词、句。(五)建立班级图书借阅制1、通过各种途径不断充溢班级图书角，建立图书借阅、登记制。(六)开展班级“读书明星”评比活动1、每月评出“阅读之星”若干名。2、被评比出的“读书明星”照
12、片等在班级读书园地“我读书我欢乐”中张贴。一年级班级读书安排4一、指导思想：深化贯彻课改精神，为提高学生的文化底蕴和审美修养，让校内回来到阅读的本真，亲近书籍，阅读读经典，本级组以新奇活泼、形式多样的读书活动为载体，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，全面提高教化质量，创建内涵丰富文明的“学习型”书香校内。二、活动目标：1、通过活动，让孩子们宠爱读书，让书成为他们的挚友。2、通过活动，使学生开阔视野，增长学问，发展智力，陶冶情操，充溢学生文化底蕴，提高学生的综合素养。3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高观赏实力。4、通过活动，使学生在活动中体验到读书给自己带来的欢乐。三、
13、活动对象：一年级二班学生四、活动形式：由于一年级学生的识字量有限，依据这一特点，我们把安徒生童话作为我们班师生的共同读书书目，并在每周的阅读课上共同阅读。其他书目：昆虫记、成语故事、儿歌、古诗、短篇童话等。五、活动措施：1、完善班级图书角（1）仔细管理“班级图书角”。学生每人至少带一本图书，让学生能走进教室就读书，并选出图书管理员，仔细管理，制定借阅制度。（2）激励学生好书要相互交换看，好书共共享，换一本书，交一个挚友。2、利用每节语文课的一两分钟时间，让学生背诵古诗，背诵一段美丽的段落。让学生充分利用中午时间进行阅读，保证学生每天在校至少有半个小时的阅读时间。3、每天的晨读朗读文章、背诵经典
14、读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。4、每班三人或四人为一组，开展交换阅读，组长负责督促，刚好向老师汇报读书状况。5、指导做好读书笔记，每生设我的采蜜本，每天记4个好词。6、开展“我和父母共读书”活动。培育良好的读书习惯，坚持每天在家半小时阅读，自由读，亲子共读，并作好记录（每生发一张读书登记表），每天家长签名。7、评比“读书好儿童” 每周能完成老师布置的读书或背书任务的，嘉奖一朵小红花。 自己在家读的书完成2本以上的（需有家长的签字），可以评为班级“读书好儿童”。一年级班级读书安排5一、状况分析一年级学生经过一学期的学习，虽已系统地学完拼音，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，须要指导及
15、陪伴。老师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读爱好，培育他们爱读书的良好习惯。二、总体目标加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质。三、详细目标培育学生良好的阅读意识和爱好。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。关于阅读速度：提倡朗读，每分钟不少于50至60字；关于阅读内容：由于一年级学生的识字量有限，依据这一特点，我们把小熊过桥作为我们班师生的共同读书书目，并在每周的阅读课上共同阅读。其他书目：小猪唏哩呼噜、成语故事、儿歌、古诗、短篇童话等。关于阅读习惯：在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采纳多种方式引导学生获得多种信息，获得独
16、特体验，在沟通中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。四、详细措施老师运用“大声读”的方法，每天阅读一个通俗易懂的童话或故事，激发学生的阅读爱好。同时，要留意与家长多沟通，告知他们阅读课外书的好处，要向家长和学生举荐适合一年级小挚友们看的书籍。五、活动措施：1、人人有书看。（1）学生每人至少带一本图书，让学生能走进教室就读书。（2）激励学生好书要相互交换看，好书共共享，换一本书，交一个挚友。2、利用每节语文课的一两分钟时间，让学生背诵古诗，背诵一段美丽的段落。让学生充分利用课余时间进行阅读，保证学生每天有半个小时的阅读时间。3、每天的晨读朗读文章、背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。4、每班
17、三人或四人为一组，开展交换阅读，组长负责督促，刚好向老师汇报读书状况。5、指导做好读书笔记，每生设我的采蜜本，每天记4个好词。6、开展“亲子共读”活动。培育良好的读书习惯，坚持每天在家半小时阅读，自由读，亲子共读，并作好记录（每生发一张读书登记表），每天家长签名。7、评比“读书好儿童”每周能完成老师布置的读书或背书任务的，嘉奖一朵小红花。自己在家读的书完成2本以上的（需有家长的签字），可以评为班级“读书好儿童”。一年级班级读书安排6课外阅读对于语文学习的重要性毋庸置疑，对于儿童心智的开发也已成定论。“一个人的精神发展史就是他的阅读史”多读书，读好书是提高学生素养的必要手段。而且，越早越好。 可
18、是，一年级的学生由于识字量不足，自己独立阅读的实力还不具备，怎样才能尽早地让他们起先阅读，感受语言文字的魅力，开发智力，丰富精神世界呢？我尝试在小学一年级开展“1+1读书活动”， 让家长参加，与孩子一起读书，让家长亲历孩子精神世界的成长。但由于农村这个特别的环境，有一半的家长不能做到每天陪孩子读书，这样就形成了另一种读书形式“一帮一活动”。所谓“一帮一”就是让孩子和孩子相互帮助、相互监督、相互学习，每天放学后，同住一村有父母的学生帮助没有父母的学生一起读书；或者是在哥哥、姐姐的帮助下读书。一、提高相识，获得支持。在家长会上，我站在孩子的角度，从教化的各个层面上向家长介绍了提早阅读，广泛阅读的好
19、处，从思想上得到认可，行动上才会得到支持。二、举荐书目，不盲目读。一年级正是发展想像力的黄金年段，而想像力又是发展创新实力的基础。我举荐家长广泛阅读古今中外经典童话，民间故事，神话传闻，寓言故事，成语故事；继而读历史故事，人物传记，天文地理，百科学问，儿童文学等等。共读一本书：十万个为什么。本学年课外总阅读量不少于20000字。三、规定时间，指导方法。每天半小时，家长给孩子读书，尽量做到声情并茂，吸引孩子听的爱好。假如不能做到每天读，也要尽量做到常常读，下半学期尽量让学生自己读，使孩子早日养成每天阅读的习惯。四、展示沟通，评比激励。每周实行一次读书沟通会，学生可以讲最喜爱的故事，可以背一段最喜爱的文字，实力强的也可以做简洁的好书介绍，简洁到说说自己最喜爱的人物。当然，这须要家长事先悉心的指导。等形成实力再渐渐独立打算沟通。每次评比“故事大王”、“好记星”和“读书小能手”，既激励学生读书的主动性，也能大大提高学生的语言表达实力，培育学生自信念。“读书记录”每月交一次，家长会上展示，沟通阅历，评比“故事爸爸”、“故事妈妈”，既能督促读书活动的正常进行，又能激励家长和孩子读书的主动性。