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1、三年级思想品德教案三年级思想品德教案1一、利用活动化教学，激发爱好在设计这堂课时，我努力让学生在嬉戏中、在参加活动中，感悟并提高肯定的道德认知，通过活动化教学力求变更过去我讲你听的方式。在活动化教学中，留意了活动的层次性、目标性。我设计了四个活动：第一个活动是“猜猜他（她）是谁？”，通过每个学生各具特色的自画像，介绍自己、理解自我，并通过与他人比较，初步意识人与人存在着差异。其次个活动是“圆圈变变变”，通过大家在圆上作画，让学生知道，不同的人对同一件事情会有不同的想象。第三个活动是“说说你发觉的不同”，在这个环节让学生通过竞赛，了解各地方，各国家，各民族之间人与人是不一样的，正因为不同才有了我
2、们多彩的世界。第四个活动是“找寻小星星”，围绕学生的学校生活，让学生想一想、说一说，班里有哪些“多彩的小星星”，让学生意识到：正因为每个同学的不同，我们的班级生活才会丰富多彩。让学生明白只有大家共同努力，各自发挥不同的优势，才能使我们的班级更加丰富多彩，思想在此受到了震撼，得到了升华，让学生在潜移默化中明白道理，学到学问。这几个活动的设计都是有目的的，贯穿着逻辑性，可以说是逐步提升。二、“用教材教”赛过 “教教材”。首先我将教材中的活动一：我的自画像内容改在了课前完成，一开课我就将他们上交的自画像拿出来让他们猜，引入第一个嬉戏，在揣测中对人与人之间的不同，能有一个感性的相识。我还留意充分利用学
3、生的生活阅历作为课程资源。让学生沟通自己调查的生活中人与人有哪些不一样？拓展了学生的思维。又如：让学生围绕自己的学校生活，回忆上学以来，班上有哪些多彩的小星星。这些话题应当都是孩子们经验过、熟识的事情，通过孩子们自己的生活进行教化，在自身生活体验的基础上学习，努力调动孩子们已有的生活阅历。把儿童自身生活阅历作为教材资源，这样儿童在课堂上发挥的作用就很大。我觉得，这是我在教学这节课中自己的最大收获新课程是老师和学生共同构建的课程生活，要了解儿童是不简单的，所以老师要变“备教材”为“备儿童”。由于新课程强调师生互动，课堂上就会不断生成新的问题，这就须要老师具备更好的教学艺术和才智去面对学生生成的问
4、题。尽管这次课也给我留下了不少缺憾，但在缺憾中我也收获了很多。我想，在今后的实践中我将不断的探究、前进！三、教学要面对学生的生活实际加强课程内容与学生生活实际的亲密联系，教学空间不局限于学校和课程，应创设条件尽可能向社会延长，以满意学生不同学习方式的须要。创建条件让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化，渐渐提高相识社会适应社会的实力。三年级思想品德教案2活动目的：1、知道家庭和谐的重要，体会家庭中的亲情。2、知道家庭成员之间要讲究民主，能够正确处理家庭中的冲突。3、了解邻里之间要和谐相处，相互帮助。4、知道自己在家庭和邻里之间应当担当的责任和应因的义务。活动过程：第一课时
5、一、活动：“我的一家”1、老师先作示范：出示自己全家的照片，介绍自己的家庭成员，讲一件家种好玩的事或难忘的事（老师将家庭照片贴在黑板上布置的大房子中）2、（在黑板上贴“家”字）我们每个人都有家，家是我们休息的港湾。你情愿把你的家庭介绍给我们大家吗？3、请几个学生分别介绍他们各自的家庭并讲一件好玩的或兴奋的或令人感动的事，把家庭照片贴在大房子的窗口中。4、没有被倾倒的学生在小组内沟通，并把照片贴在房子中。二、探讨沟通1、什么样的家庭是华蜜的家庭？2、学生探讨，在小组内商议一种形式体现出来（说说，表演一件体现家庭华蜜的故事）3、学生展示。三、情感提升1、老师引导：刚才，小挚友们分别介绍了各种各样的
6、家庭，你感到你自己还有同学们在家里生活得怎么样（华蜜、兴奋、欢乐）2、小结：父母、长辈以及他们对我们无微不致的关爱来表达他们特别爱我们，特别爱我们的家，而我们也特别爱我们的爸爸妈妈和其他长辈，大家和谐相处、华蜜欢乐。其次课时一、活动：“一次家庭会议”1、老师提问：你参与过你的“家庭会议”吗，长辈们敬重你的看法吗？家中的事情最终是怎样确定的？2、学生依据自己的实际状况自由发展言论。3、探讨沟通：参与家庭会议时自己的体会。4、引导性提问：全家一起探讨确定事情有什么好处？5、学生依据探讨说说自己的想法。二、活动：“那些事情我帮忙”1、老师设置情境：（1）、家里要换新家具（2）、爸爸的挚友向他借许多钱
7、（3）、爸爸妈妈吵架了2、探讨：从中选择自己应当参加的事情和不该干涉的事情，说明理由。3、汇报结论。4、老师总结：家庭中会遇到很多意外或大事情，每当这时，我们肯定要做个懂事的孩子，应当我们帮忙的我们就帮爸爸妈妈分担一些，不应当参加的我们就不要给父母添乱。希望通过我们的努力，可以是我们的家庭更加和谐、华蜜。第三课时一、情景分析1、老师：爸爸妈妈不在家，小明自己在家，有生疏人敲凯小明的门，邻旧居张爷爷立刻出来，了解状况后把生疏人赶走了并且给小明送来好吃的午饭二小红呢，平常邻旧不相往来，现在爸爸妈妈不在家，也没有人问他、管他、结果小红又闷又饿，难受的哭起来、2、探讨分析：为什么小明和小红的状况会不同
8、？二、活动：介绍我的好挚友1、老师说明活动的内容：除了学校中的好挚友，你还有哪些好挚友？你们是怎样成为好挚友的？2、学生介绍自己的邻居好友，说一说和他们交往的趣事。3、老师总结：“远亲不如近邻”好的邻里关系可以给我们的生活带来许多便利和快乐，避开不少的麻烦。三、辨析沟通：1、老师出示几则有关邻里间的小冲突的情境，让学生分析，遇到这样的状况我们应当怎么做。2、学生沟通，老师引导得出结论。说说：学生说说自己家与邻居相处的一些小事情，体会邻里之间和谐相处的重要性。三年级思想品德教案3教学目标：知道自己的成长离不开家庭。知道家庭成员之间的关系，并能正确地称呼他们。教学重点：引导学生参加活动，在活动中感
9、受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的欢乐和华蜜。教学难点：家庭成员之间和关系及称呼，体会家庭成员间的亲情。教学打算：让学生收集一些和家人合影的照片(全家福、生活照);打算一张用彩色纸背景音乐课件。教学时间：一课时教学过程：一、感受家的温馨气息师：同学们，我们都有一个可亲可爱的家。我的家住在坪坝晏店街道，你们的家住在什么地方?生1：我的家住在生2：我的家住在师：今日，我们就一起来说说我们的家。(师板书：我的家)师：我先来说说我的家。(师展示自己的全家福)看，这是我九岁时的一张全家福照片，猜猜哪个是我?生：左下角那个扎小辫的。师：对，这就是九岁时的我，(指照片介绍)这是我的爸爸，这是我的妈妈，这
10、是我的哥哥，这是我的姐姐。我长得像爸爸还是妈妈?生1：你爸爸。生2：你妈妈。生3：既像你爸爸又像你妈妈。师：为什么呢?生1：你是他们的孩子。生2：你是妈妈生的。师：对，我是爸爸妈妈的骨肉，血管里流淌着他们的血液，他们是我最亲近的人。师：(边讲边在全家福照片的四周画)那时我们一家人住在一个小乡村，屋前有一条马路，马路的右前方有一个小水塘，夏天，我们常去那儿游泳。屋的后面有一个绿色的竹林，我的姐姐常去那儿看书。对了，还忘了告知你们，在马路边上还有一块空地，我和小伙伴们常在这儿做嬉戏。师：同学们，你们家四周有哪些地方你最喜爱去?你们也像老师这样把自己喜爱去的地方画出来，待会儿再给我们介绍介绍!(生动
11、笔画自己家四周景物，师巡察)生1：(指照片)这是我的爸爸，这是我的妈妈，我长得像妈妈。我家四周有一个小花园，我常在那里玩!生2：别人都说我长得像爸爸，特殊是眼睛。这是我家，前面有很多草，后面有一个小水池，我常去游泳。生3：我不知长得像谁?师：大家看呢?生：既像爸爸又像妈妈。生3：我家旁边有一家餐馆，我们一家人常去吃饭。二、师生共同谈自己的家庭生活师：(展示书上家庭生活的范例)现在我们来看一下另外一位同学的家庭生活是怎样的?生1：他们在一起吃饭，打扫卫生。生2：他们有时闹别扭，有人生病了会焦急。师：(出示自己的家庭照片)我们一家人最喜爱在一块儿闲聊，爸、妈只要他们一回家，我们兄妹三人就会围在他们
12、身边叽叽喳喳地讲学校的故事，爸、妈也会告知我们他们每天的簇新事，这时一家人最快乐。师：你们一家人平常都在家里做些什么?生1：一起看电视。生2：我们一家人喜爱在一起打扑克。生3：我们一家人平常爱唱歌。师：对了，同学们都带了自己和家人一块照的照片，这照片后面有什么样的故事，先说给同桌的同学听听!(生同桌相互讲照片后面的故事)师：谁情愿来讲一讲?生1：(展示平台上展示的照片)这是我们一家人搬新家时照的，全家都非常快乐，因为我们的新家又宽敞又光明，比以前好多了!生2：这是我们家第一张全家福，那时我三个月，我第一次能用眼神与爸爸沟通，所以照了这张像。师：看爸爸笑得多快乐呀，真是华蜜的一家。生3：这是我们
13、全家人在外公去世前一起照的，有大姨、小姨、妈妈、爸爸等很多人，那时外公生病了，我和姐姐去把他从医院接回来给他过生日，除了我，大家都知道外公是最终一个生日，于是我们一起照了这张像，没过半月，外公就去世了，但我望见这张像，就想起外公。师：是啊!这张照片中有你们一家人对外公的怀念。师：我的这张照片后面也有故事。看，我们一家人的表情多肃穆啊!那是因为我的哥哥照完这张像后将离开家，到部队去当一名解放军战士。因为哥哥平常很疼我们，我们真舍不得他走，这肃穆的表情后边包含着我们一家人恋恋不舍的感情。后来，远在山西当兵的哥哥常给我们写信，他说无论在什么地方，他都牵挂着我们，牵挂着我们的家。师：是啊!我的家、你的
14、家、他的家都是那么平凡、一般，我们一起做事，一起嬉戏，谁生了病，大家都焦急、担忧，这是为什么呢?让学生充分发表自己的看法。师小结：对，我们是一家人，不管怎样，大家总是相互关切，相互惦记，因为我们爱自己的家，爱家里的每一个人。(板书：我爱我的家)三、出示调查表，谈感想师：对了，说到这儿，老师有一个问题想问大家，你们了解家里人吗?了解爸爸妈妈小时候的故事吗?请拿出你们的家庭调查表，汇报一下你在调查中印象最深刻、最感爱好的事。学生汇报沟通。师问：了解了这一切，你有什么感想?生1：我们现在的生活真好，我们应努力学习。生2：社会改变快。师：大家想对爸妈说些什么?生1：感谢爸妈对我的关切、照看。生2：爸、
15、妈我很喜爱你们!师：通过调查，我们对爸爸妈妈有了更多的了解，信任你们会更爱自己的爸爸妈妈，更爱自己的家。三年级思想品德教案4教学目标：1、教化学生珍惜时间，学会合理支配时间;2、培育学生良好的学习习惯，学习任务能独立完成。教学打算：1、学生搜集一下好的学习方法;2、学生依据42页三幅插图自己创编小品;3、师生共同收集关于“一分钟的价值”的有关资料，收集勤学的名言。教学过程：一、谈话导入1、在学习上，你们遇到了哪些困难?2、让学生畅谈自己的“困难”。3、老师引导学生归纳主要困难。学生可以相互沟通学习阅历、好的学习方法。借他山之石来攻玉。二、小组进行小品展示1、相互观赏。在看小品的过程中，思索同学
16、的表演意图，小品诠释了什么思想主旨。2、自主探究。在对小品进行评价的过程中，学生受到启发，并从中感悟：珍惜时间，合理支配时间，对学生来说，养成良好的学习习惯是多么重要。三、师生共同探讨学生结合课本第43页下方三个孩子遇到困难的插图，探讨如何帮助他们克服这些不好的习气。四、体验活动1、学生闭上眼睛，感受一下一分钟时间有多长。2、结合收集的资料，师生共同沟通关于一分钟的价值。3、分小组进行一分钟写字竞赛，一分钟口算竞赛，把成果记录下来，把成果展示一下，共同感受一下一分钟的价值。五、小结1、时间是珍贵的，一去不复返;2、要合理利用每一分钟，欢乐学习，尽情潇洒，充分休息，不要让时间静静地溜走。六、师生
17、沟通1、看图想一想，说一说。(1)学生看课本第46页三幅插图，说说自己大胆提问的收获(2)学生把自己不敢提问的顾虑说出来，大家共同想方法克服。2、名言激励(1)学生说说自己创编关于勤学好问的“名言”，相互沟通，相互启发;(2)老师小结，学生朗读关于勤学好问的名言。七、活动拓展1、有关时间的感受，还可以运用模拟表演的形式，如请学生扮演时间老人，帮助学生体会珍惜时间的重要意义。2、组织学生收集有关时间，学习习惯方面的名言警句，自己办一张手抄报。展示自己这堂课学到的学问和明白的道理，让大家和你一起共享。三年级思想品德教案5教学目标：1、了解学校里除自己的老师以外的工作人员，了解他们的工作内容、工作方
18、式以及工作感想。2、学会以社会实践(调查)的方式绽开学习活动，学会与人沟通、合作、共享欢乐。3、理解这些人们的工作对自己在学校健康、欢乐的生活和学习是不行或缺的。4、萌发对这些人的感谢和敬重。教学重点：1、以社会调查的形式进行学习，并把自己实践的结果向小组汇报和沟通。2、通过对这些人工作的了解，激发对他们的感谢和敬重之情。教学难点：懂得学校里其他工作人员对自己的学习和成长不行缺少的，萌发对他们的感谢和敬重。课时设计：两课时连教学过程：一、创设情景，激趣导入。1、出示一些校内的图片干净、漂亮的校内;学生读书、嬉戏的画面;到图书馆借阅图书的情景等等。能有这么好的学习环境，你觉得须要哪些人的协作呢?
19、2、读P50提示语：你了解在学校里工作的人吗?知道他们是怎样工作的吗?出示课题：在学校里工作的人们(学生说说自己所了解的在学校里工作的人)3、上节课结束时，老师给同学们布置了今日的任务，各个小组还做了打算。现在，请各个小组说一下，你们打算问些什么问题，联系的状况怎么样?各个小组汇报。二、采访调查学校里工作的人们1、各小组根据事先拟定的安排进行调查访问2、老师提出活动要求：遵守采访时间，讲礼貌，仔细视察、具体了解在学校里从事不同工作的人们的工作状况，并做好记录。三、学生汇报调查的状况，并谈感受各个小组向全班介绍自己调查访问所得。比如校工叔叔、清洁阿姨、校长、大队辅导员、图书管理员、食堂伯伯等在学
20、校工作的人的详细工作状况，并谈感受。师适时点拨。四、想象假如没有了他们，我们会怎么样?学生沟通汇报小结：在我们的学习和生活都离不开在学校里工作的人们，他们用辛勤的劳动换来了我们健康成长，我们真的是特别感谢!五、表达敬意你想对他们说什么呢?(用一句话来表达自己对他们的感谢和敬意)六、总结齐读课后总结语。通过本课的学习，我们知道了要把学校办好，离不开各个岗位上的工作人员，我们要关注、敬重他们，特殊是要敬重他们的劳动。三年级思想品德教案6教材分析：“交通规则要遵守”这一主题设计了“放大镜”和“没有秩序就没有平安”两个活动内容。“放大镜”通过一幅图画展示了交通规则的有关常识以及交通规则在现代社会生活中
21、的重要性。“没有秩序就没有平安”帮助学生进一步相识交通规则的重要性，体验没有交通秩序就没有平安。认知目标：懂得交通规则在现代社会生活中的重要性，懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守交通法规。情感目标： ：深感遵守交通法规的必要性，从而产生一种义务感。情愿按交通法规约束自己的行为，对不遵守交通法规的行为感到不满。实力目标：引导学生进行调查探讨的步骤和信息处理的方法，逐步提高人际交往的实力。教学时间：三课时第一课时放 大 镜教学目标：引导学生通过看图和依据已有的生活阅历，了解身边的交通秩序现状，明白什么是遵守交通法规的行为、什么是违反交通法规的行为。教学重点：使学生具有基本的交通秩序意识，形成正确
22、的价值推断。教学打算：课前支配学生视察上学路的交通秩序。教学设计：一、情境导课。1、(放录音：在繁华喧闹的大街上，人们的喧哗声、汽车的喇叭声、摩托车的启动声、自行车的铃声汽车的急刹车声和人的惨叫声)提问：公路上发生了什么事?2、出示“骇人动目”的数字。全世界每年有50多万人在车轮下丧生，1300多万人受伤致残。这就是说，平均就有1人死于车祸，每一秒钟有4人囚车祸受伤致残。我国每年有7万多人死于车祸，相当于每天从天上掉下一架大型客机。3、从这例惨痛的事故和这组数字中，你想到了什么?二、活动过程活动一 平安小博士1、什么是交通规则?2、你知道哪些交通规则？活动二 我会过公路1、找一找。在图中找找谁
23、遵守了交通规则，谁没有遵守？你想对违反交通规则的行人说些什么？2、说一说。你身边的交通秩序怎么样？上学路上你是怎样遵守交通规则的？3、演一演。（）设置过公路场景，学生分别扮演行人、小学生过公路。（）评一评他们是否遵守了交通规则。三、布置任务开展一次“小记者在行动”活动。从报纸、杂志中查找，或去走访交警叔叔，了解近两年发生交通事故的事例。四、活动总结人人遵守交通规则，交通平安才有保障。在校外要自觉遵守交通规则，见到同学有不遵守交通规则的行为应当指责、劝阻。其次课时没有秩序就没有平安教学目标：学生通过调查活动，体验没有交通秩序就没有平安，逐步培育他们的交通平安意识，使他们渐渐养成交通平安行为。教学
24、重点：理解制定交通法规的必要性。教学设计：活动一 沟通调查状况小组沟通调查报告，选出代表说说你从中发觉了什么？活动二 看图谈感受视察图片，说说没有秩序的交通，会是怎样的？活动三 警钟长鸣通过听故事、看数据相识交通平安的重要性。1、公安部交管局供应的数字表明，20xx年上半年中国各类事故中，交通事故死亡人数占76.3。每10位交通事故死亡者中，至少1人是儿童。交通意外损害已经成为儿童意外损害的“第一杀手”。、20xx年上半年，乌鲁木齐市首府共发生道路交通事故362起，造成93人死亡，333人受伤，与去年同期相比，死亡人数上升50%。据了解，超速行驶、超员载客、疲惫驾驶成为引发交通事故的最主要缘由
25、。、20xx年8月份，广州市共发生道路交通事故626宗，死亡118人，平均每天死亡4人，经济损失206.83万元。行人是死亡车祸的第四位“作俑者”，一月内造成17人殒命。、课本41页资料卡。小组探讨：没有秩序的交通会给我们的生活带来哪些影响或者严峻后果？总结遵守交通法规不是为了给交通警看的，而是为了自己和他人的平安。因此，不论交通警在与不在，都应当自觉遵守交通法规。第三课时教学目标：通过了解交通违法行为带来的危害，让学生明白交通违法会危害自己和他人，会给国家和集体的财产带来损害。从而提高他们遵守交通法规的自觉性。教学设计：活动一 小小交通监督员、 你认为插图中同学的做法对吗？说说理由。、 在城市过公路可以走人行横道、天桥或地下通道，在农村有的马路上没有人行横道该怎样平安过公路呢？(请学生当场演示)、 爱看书的小红连走路的时间也不放过，你同意这样的做法吗？假如你在她的身边会怎样做呢？活动二 交通法规小测验、过公路走人行行道，（ ）灯亮了才能过。、没有人行道的靠（ ）行走。3、通过有交通信号灯的人行横道，应当根据（ ）指示通行；通过没有交通信号灯的人行横道时，应当在确认（ ）后通过。4、假如红灯亮时没有车，“我”能不能过？总结交通平安关系千家万户的华蜜，同学们为了防止受损害，珍惜珍贵的生命，老师希望每个同学都成为留意交通平安的小模范。