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1、雪花幼儿园小班语言教案雪花幼儿园小班语言教案1设计思路：冬天到了，对于冬天里的事物，孩子们最感爱好的莫过于小雪花了，上周的下午下了今年的第一场雪，小雪花飘飘洒洒，屋顶上、地上积满了雪。有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛争论纷纷，充溢了爱好。但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满孩子们的爱好须要，设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中，相识雪、体验玩雪的乐趣。活动目标：在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。活动打算：1、“雪景”音乐录像、故事雪花动画2、老师场景布置、白色纸条若干活动过程：一、情境导入1、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么？
2、（下起了雪）小结：冬天到了，很多很多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。2、小雪花是怎么样的？（颜色、大小、形态）小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一样，真美丽。二、观赏故事有小动物不知道天上下的是小雪花，是怎么回事呢？我们来听听故事就知道了1、小黄狗看到下雪说什么？2、小花猫看到下雪说什么？3、老母鸡用什么方法知道是小雪花的？4、它尝了尝说什么？5、小挚友出来和小动物们玩什么？我们还能和雪玩什么嬉戏？小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真欢乐。三、嬉戏：下雪啦1、呀，什么飘下来了？雪花要和我
3、们做嬉戏了。2、雪停了，你们还想和小雪花做嬉戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花又多又美丽。指导重点：感受大、小的区分；帮助幼儿驾驭很多张一起撕的方法。3、再次在音乐中玩雪四、嬉戏：做雪球1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。雪花幼儿园小班语言教案2活动内容：小雪花活动领域：语言活动目标：1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。2.体验小雪花的好玩，感受冬天的美妙。3.能在老师的带领下朗读儿歌，感受儿歌
4、的美。4.激励幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。5.体验儿歌嬉戏的乐趣。活动打算：1.雪花(碎纸屑)2.小雪花PPT3.小雪花音乐活动过程：一、手指操小雪花导入1.小挚友们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧!2.小挚友们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)3.小雪花是什么颜色，什么样子的啊?(颜色、大小、形态)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真美丽!4.小雪花是从哪里飘落下来的?(从天空中高高的云层里飘落下来的)5.小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘
5、落的?叫幼儿上来展示，大家一起学一学。二、出示PPT，观赏儿歌小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧!1.小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么改变(像是给穿了一件厚厚的白棉袄)2.小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么改变(像是给屋顶戴了一顶白棉帽)3.小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么改变(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫兴奋的喵喵喵的叫着，小黄狗欢乐摇着尾巴在草地上玩耍。4.小雪花又来找谁做嬉戏了(小挚友)它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。它飘到小女孩的头发上，白白的，像漂亮的白雪公主，真美丽!三、集体带幼儿诵读儿歌四、总结：小雪花
6、把树木，房子，草地都装扮的漂美丽亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小挚友们带来了乐趣，小雪花我爱你!五.幼儿创编儿歌你喜不喜爱小雪花，假如我们小挚友是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢?(我想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的。)教学反思：基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。雪花幼儿园小班语言教案3活动目标：1、初步了解雪花的基本特征。2、能在老师的带领下朗诵儿歌。3、感受儿歌的美并对儿歌充溢宠爱。活动打算：1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌
7、雪花（附后）活动过程： 一、引出雪花的故事让幼儿绽开想象引导语：“小挚友们冬天到了，北方起先下雪啦！雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里，变成了小水滴。水滴轻轻告知娃娃，我从天上来的。跟着娃娃一起走，一起去找春天。”二、提问帮助幼儿理解回忆提问：（1）雪花在空中飞，像什么？（2）雪花落到哪里变成了小水滴？（3）雪花为什么变成了小水滴？（4）水滴轻轻说什么？（5）最终雪花跟着娃娃一起去哪？三、老师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小挚友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？四、老师带领幼儿共同朗诵儿歌1、老师边指图边带领全班幼儿朗诵。2、请实力强的幼儿带上动作朗诵。五、结束活动全班幼儿站
8、起来和老师一起边表演边朗诵。附：儿歌雪花雪花雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。落到手心里，变成小水滴。水滴轻轻说，我从天上来。跟上娃娃走，一起找春天。雪花幼儿园小班语言教案4活动目标：1、倾听故事，情愿学说故事中角色的对话。2、能依据故事内容发挥想象，大胆表达。3、相识汉字：糖、盐、雪花。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、萌发对文学作品的爱好。幼儿园小班语言教案雪花活动打算：1、故事背景图及人物角色2、故事磁带3、字卡活动过程：（一）倾听故事第一遍。1、现在是什么季节？（冬天）今日冬爷爷给我们带来了一个好听的故事？让我们一起来听吧！2、老师讲解并描述故事提问：故事中有哪些动物？小花猫和小花狗说
9、天上在下什么？小挚友说下的是什么？幼儿边说了事边出示相应的字卡（二）出示背景图，边出示角色边讲解并描述故事。1、在讲到小花狗时，请幼儿依据字卡，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小挚友并学说故事中的对话。2、请幼儿依次找出字宝宝糖、盐、雪花。（三）听录音，请幼儿再次观赏故事。1、当出现角色时停下来让幼儿进行仿照表演。2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？（碎纸片、棉花等）请幼儿用肢体语言表现雪花飘落时的样子。（四）请幼儿朗诵儿歌小雪花并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。教学反思：我依据幼儿的爱好点动身设计了这节活动，在本节活动中幼儿能快乐的玩，细心的视察，亲自的实践，自由的创作，幼儿的
10、学问技能和情感都得到发展。雪花幼儿园小班语言教案5设计思路随着冬季的来临，气温不断下降，小班进入了“不怕冷”的主题。在这个主题下有一个关于下雪的故事雪花。这个故事对于小班幼儿来说，情节简洁好玩、语言美丽生动，故事中的角色又都是幼儿所熟识的，所以很适合小班幼儿学习。我将故事内容稍加改编和整理，设计了本次学习活动。整个活动以“争辩白花花是什么”为主线，我设计了三个环节：操作故事托盘，结合方位描述场景；观赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句：幼儿完整操作故事托盘，学说故事，感受寒冷冬天的意境。活动目标1跟随“情景”主动讲解并描述，积累学说故事的阅历。2感受寒冷冬天的意境。活动打算1大房子一
11、套(故事中的样式)。2幼儿操作故事托盘与故事盒10套。活动过程一、操作故事托盘，结合方位描述场景1故事托盘里有什么?(有房子、有大树、有山)2一片、两片、三片一片又一片的白花花从天上飘下来。白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上，还飘到了你们的故事托盘里(3名幼儿的故事盒里)，看到了吗?3让你们故事托盘里的白花花也飘起来，看看它们会飘到哪里。指导要点：老师用柔软的语调引导幼儿讲解并描述白花花飘到大树上、屋顶上、山上。老师和个别幼儿互动，引发其讲解并描述。过渡语：白花花给我们带来了一个寒冷的冬天，在有房子、有大树、有山的地方会发生什么事情呢?那里有幢房子，谁会住在里面?我们一起去看
12、看。二、观赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句1寒冷的冬天里出现了谁?2小狗从屋里跑出来说了什么?(补充问题：谁来学学小狗的话?)3小猫是怎么说的呢?(补充问题：谁来说说小猫的话?)4小狗说这白花花是糖，小猫说这白花花是盐，它们吵了起来，被谁听见了(老母鸡)?5老师重复：老母鸡说“咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉”。老母鸡是怎么劝小狗和小猫的呀?老母鸡是怎么说的?我们一起来说说老母鸡的话。过渡语：那么白花花究竟是什么呢?你们知道吗(雪花)?原来是雪花呀!快看!真的下雪啦!(播放PPT，倾听老师完整讲解并描述故事，观赏和感受寒冷冬天的意境。)三、幼儿完整操作故事托盘，
13、学说故事，感受寒冷冬天的意境雪花带来了寒冷的冬天，雪地里有小狗、小猫、老母鸡和小挚友，还发生了哪些好玩的事情，现在让你们的故事托盘里也发生一个好玩的故事吧。指导要点：引导幼儿讲解并描述故事的前半部分：一片、两片、三片一片又一片的白花花从天上飘下来，越飘越多、越飘越多，白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上。从屋子里出来的小狗和小猫是怎么说的?小狗从屋里跑出来，点点头说：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快来看呀!”小猫从屋里跑出来，摇摇尾巴说：“喵喵喵，下盐啦，下盐啦，大家快来看呀!”老母鸡做了三个动作，它是怎么说的?老母鸡听见了，走过来用嘴尝了尝，拍拍翅膀说：“咯咯咯，不是糖，不是
14、盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉!”这时候，谁来了?一个小男孩和一个小女孩从屋里跑出来，兴奋地对小狗、小猫和老母鸡说：“雪下得这么大，我们来堆雪人吧!”反思小班幼儿处于直觉行动思维和详细形象思维萌芽的过渡期，此时呈现出语言伴随动作的思维特点，为此，我细心设计了此次学习活动的教具和教学活动环节(从“静”白花花飘呀飘，到“动”小狗小猫吵架争辩白花花是糖还是盐，再到“完整”完整观赏、讲解并描述故事)，以此达成活动目标。活动中有三个方面值得总结：第一，设计并操作故事托盘，引发幼儿主动开口、乐意开口。幼儿在操作故事托盘时可以让“雪花”飘落到大树上、飘落到山顶上、飘落到屋顶上可以让小动物来到雪地里，并和它们
15、对话。故事托盘既满意了幼儿操作摆布的需求，也引发了幼儿按自己的意愿进行表述。活动中全部的幼儿都能开口说话，并能声音洪亮地说话。其次，设计故事现场场景，引导幼儿辨析并学说动物的对话。通过再现故事现场的场景，幼儿会被雪地中的“房子”所吸引，此时老师可以通过演绎故事中三个角色的.对话，帮助幼儿再次感受和观赏故事内容。由于故事中三个角色的对话是不同的，所以须要幼儿细致倾听和辨析才能结合自己的生活阅历对“白花花”进行理解，在理解的基础上再和老师互动，渐渐学说对话。第三，设计故事的PPT，引导幼儿积累学说完整故事的阅历。伴随着美丽的音乐，幼儿在静谧的环境中倾听这个关于冬天的小故事。其中雪花飘落的片段是舒缓
16、的，小动物对话的声音嘹亮有韵律，最终出现的“小挚友堆雪人”情景是个小高潮。完整的故事观赏让幼儿再次回到故事托盘前，幼儿边讲故事边操作故事托盘，这样的过程让每一个幼儿都乐意表达，能完整复述故事。雪花幼儿园小班语言教案6活动目标知道冬天有些地方会下雪，有些地方不会下雪。尝试依据细微环节特征找寻答案。了解雪的特征，感受故事情节的好玩。活动打算课件打算：“冬日雪景”图片；“这是谁的家”图片；雪花故事音频及图片。材料打算：颜色不一的画纸、油画棒。活动过程出示图片“冬日雪景”，组织幼儿探讨画面内容。图片上是什么季节？图片上白色的是什么？你们的家乡会下雪吗？你知道哪些地方冬天会下雪/不会下雪？小结：同样是冬
17、天，有些地方不会下雪，有些地方会下小雪，有些地方则被厚厚的白雪覆盖，到处都是白白的雪。操作课件，引导幼儿依据画面细微环节找寻答案。1.出示图片，引导幼儿思索画面内容。雪地里有什么？有几座房子？会是哪些小动物的家呢？这些脚印又是哪些小动物留下来的？你是怎么知道的？2.幼儿操作课件，将小动物与其房屋对应起来。播放故事音频及图片雪花，引导幼儿了解雪的特征并感受故事情节的好玩。小黄狗、小花猫、老母鸡和雪之间发生了一件好玩的故事，我们一起来听听吧。小动物们觉得天上下的是什么？他们说对了吗？米娅是怎么说的？小结：冬每天上会下雪，雪花是白色的，摸起来冰冰凉凉的，吃在嘴里没有味道。发放绘画材料，激励幼儿画一画
18、雪景图。请小挚友们发挥自己的想象，画一画冬天的雪景。想一想，雪会落在哪些地方？活动延长区域活动在美工区，投放剪好的雪花片、固体胶，卡纸以及其他装饰材料激励幼儿制作雪景图。附雪花白花花的大雪从天上飘落下来，不一会儿，大树上、屋顶上、大地上都盖上了一层白色。小黄狗从屋里跑出来，摇着尾巴，说：“天上下糖了，大家快来看呀！”小花猫从屋里跑出来，说：“下盐了，大家都来看呀！”老母鸡听见了，渐渐走过来，拍拍翅膀，说：“不甜也不咸，吃在嘴里冰凉凉，不是盐也不是糖。”米娅从屋里走出来，乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说：“雪下得这么厚了，我们一起堆雪人吧！”啊，原来这是冬天的雪！小动物们和米娅一起在雪地上堆了一个美丽的雪人。