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1、香香的水果小班教案香香的水果小班教案1活动背景秋天是一个收获的季节，秋天的果园更是一派漂亮的景象，成熟的水果挂满枝头，散发着迷人的香味。在我们开展“秋天”这一主题活动时，孩子们带来了各种各样的水果，我们和孩子一起为水果装饰，有可爱的水果娃娃，也有淘气的小动物。孩子们很是喜爱，一有空就会跑过去看，摸摸这个，摸摸那个，还会和同伴相互探讨呢！由此，“香香的水果”这一活动产生了。小班的孩子活泼好动，我把嬉戏融入其中，让孩子在轻松开心的气氛中体验秋天果园丰收的美妙景象。过程实录（一） 活动目标：1、 相识几种常见的水果，能大胆的说出水果的名称和特征。2、 能以开心地心情参加活动。3、 情愿沟通，清晰明白
2、地表达自己的想法。4、 培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。（二） 活动打算：1、 苹果树、梨树、桔子树大图片各一棵。2、 已学会歌曲苹果。3、 打算音乐小汽车。（三） 活动过程：1、 谈话导入，激发幼儿参加的爱好。师：今日，我们去水果宝宝的家果园参观，你们兴奋吗？幼：兴奋！师：那我们一起开着小汽车动身吧！（放音乐小汽车，幼儿用小手当方向盘，跟着音乐开起小汽车动身了。）（评析：幼儿听说老师要带他们去参观果园，都兴奋极了，律动小汽车又是孩子们喜爱的嬉戏，当音乐一响起，孩子们都动起来了，跟着老师开起小汽车动身了，一下就把孩子参加活动的主动性调动起来了。）2、 认一认，说一说，大胆表达。
3、师：哇！水果宝宝的家漂亮的果园到了，不知道这果园里住着哪些水果宝宝，我们一起来看看吧！（1）相识苹果师：（出示苹果树）看看是谁啊？幼：苹果宝宝。师：小挚友看苹果长什么样？幼A：苹果红红的。 苹果长得圆圆的。幼C：苹果大大的。师：哦，苹果大大的，圆圆的，红红的，真好看。你们吃过苹果吗？它是什么味道的呢？幼A：苹果甜甜的。幼B：苹果很香，里面有籽。幼C：苹果很甜很好吃。师：小挚友说得真好，苹果不仅长得好看，而且还好吃又有养分呢！（评析：让幼儿以自己的视察和已有阅历大胆说出苹果的特征，通过相互补充获得更多的阅历。）（2）相识梨师：想看看果园里还有什么水果吗？幼：想！师：这回老师想请大家猜一猜：这水果
4、长得一头大，一头小，象个电灯泡，颜色黄黄的，吃起来脆脆的，有好多甜甜的水，这种水果还能治疗小挚友的咳嗽呢！幼：是梨宝宝。师：对了，梨宝宝出来啦！（出示梨树）看看，它长得是不是和老师刚刚说的一样啊？幼A：是黄黄的。幼B：梨的上面小，下面大。幼C：我咳嗽的时候妈妈买给我吃的。幼D：梨很甜的。（评析：以详细形象的猜一猜活动，调动孩子学习的主动性，萌发孩子的新奇心。）（3）相识桔子师：小挚友听，谁在说话？录音：小挚友，你们不喜爱我吗？怎么不来看我啊？师：（出示桔子树）原来是桔子宝宝啊，快和它打个招呼吧，要不它要生气了。幼：桔子宝宝你好！我们看你来了！师：看看桔子长什么样？幼A：桔子红红的。幼B：桔子里
5、面是一片一片的。幼C：桔子里面是弯弯的象月亮。幼D：还象弯弯的眉毛。幼E：还想弯弯的小嘴巴。（评析：说桔子特征时，孩子们的想象力得到了充分的发挥。）3、 摘水果，感受丰收的喜悦。师：果园里的水果真多啊，小挚友看了兴奋吗？幼：兴奋！师：你最喜爱吃什么水果呢？（幼儿都说出了自己喜爱的水果。）师：水果好吃又养分，我们今日也来摘水果好吗？不过在摘水果前，水果宝宝要和我们玩一个嬉戏，老师的这个美丽口袋里就藏着三个水果宝宝，请小挚友来摸一摸，猜对是哪个果宝宝了就可以摘它了。幼A：（摸一摸）是苹果！师：那我们一起先来摘苹果吧！（弹奏苹果，幼儿跟着琴声边唱边做摘苹果的动作。）师：谁再来摸一摸？幼B：是桔子。师
6、：好，我们一起来摘桔子吧！（同样改编歌曲，摘桔子和梨。）师：小挚友们真能干，来我们休息一会吧。（端出一盘水果）刚才我们帮果园里的叔叔阿 姨摘了水果，他们要感谢我们请我们吃水果呢！来，我们一起来品尝这香香的水果吧。（评析：幼儿在摘水果的嬉戏活动中体验到了果园丰收的美妙景象。最终，以品尝水果结束活动，幼儿心情更高了，边吃着香甜的水果还边和同伴沟通着，更能深刻体会到水果的不同口味了。）（四） 活动评析：在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、开心的环境之中，他们爱好高涨，主动主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。活动运用幼儿宠爱的嬉戏形式开展，符合小班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、主动性得到了充分调动。孩
7、子们在认认说说中积累了关于水果的学问，通过摘水果这一环节，幼儿更体验到了秋天果园丰收的美妙景象。教学反思：在执教的.过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就须要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。香香的水果小班教案2设计思路：生活中到处有水果，孩子从诞生到渐渐成长的过程中，不断与水果发生着千丝万缕的关系，把孩子生活中极其熟识又宠爱的水果作为切入口，我们设计了此活动。本次活动由欣赏MV、品尝水果、制作水果羹等多种形式组成，将多个领域的学习内容自然地融合在一起，通过幼儿探究、操作等活动，了解常见水果的基本特征以及水果的多样性，使孩子们置身在探究的环境
8、中开心的主动学习。活动目标：1、相识几种常见的水果，知道其名称、特征。2、运用多种感官进行视察、比较，发觉水果是多种多样的。3、在品尝活动中，体验共享的欢乐。活动打算：1、幻灯片。2、幼儿每人带两种水果、水果拼盘。3、糯米粉、糖、餐具等。活动过程：一、了解水果的多样性。1、老师提问：你们吃过水果吗？你吃过什么水果？它是怎么样的？什么味道？（在幼儿说出后播放MV，引起幼儿接着活动的爱好）。2、除了刚才我们小挚友讲的，看看还有哪些水果宝宝藏在图形里呢？哇秋天的水果真多呀！二、了解几种常见水果的特征。1、苹果。（或观看MV）A：现在请我们小挚友每人从桌上拿一个苹果，看看苹果长的是怎样的？B：老师简洁
9、小结（颜色、形态、大小、触觉），幼儿看MV。C：你们知道苹果里面有什么吗？（幼儿自由讲解并描述）。D：老师将苹果横断面切开，小结幼儿的讲解并描述内容。（幼儿看MV）2、橘子。方法同上。三、品尝水果，体验共享的欢乐。1、品尝簇新水果。A：秋天是一个水果丰收的季节，你们想不想尝尝秋天的各种水果？（出示水果拼盘，幼儿观赏）B：请幼儿猜猜说说水果拼盘里有些什么水果。并请幼儿选择1-2种水果尝一尝，说出这些水果的名称及其它是什么味道的。C：探讨：人多水果少，大家都想品尝到各种水果，应当怎样吃？2、学习制作水果羹，了解水果的多种吃法。老师：刚才我们吃了簇新的水果，平常你们还吃过那些水果食品？（幼儿自由讲解
10、并描述）老师简洁讲解并描述水果羹的制作方法，师生共同协作一起做水果羹（幼儿学搓小圆子）。四、活动延长。幼儿吃水果羹。香香的水果小班教案3幼儿园小班教案活动目标1.知道水果有自己的独特香味。2.能辨别出水果的气味并能大胆讲解并描述。活动打算1.幻灯片：水果-柑橘类2.不同香味的水果(葡萄、鸭梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各装一盘分别放在盒子里。幻灯片活动过程1.观看幻灯片相识水果让幼儿说出各种水果的名称提问：你知道这些水果是什么味道的吗？老师：今日老师带来了几个个好玩的水果盒，老师想请小挚友用鼻子闻一闻，猜猜盒子里装的是什么水果。2.闻一闻是什么水果的香味出示一个水果盒，请幼儿闻一闻。先请说对了
11、的幼儿品尝，让后再请没有说对的幼儿品尝。3.逐一出示水果盒，用同样的方法，感知水果的香味并品尝。4.通过闻一闻，尝一尝，让幼儿感知水果的香味，知道水果有自己独特的香味。5.评价：能大胆地讲出自己闻到的结果，并能辨别水果的不同气味。香香的水果小班教案4嬉戏目标：1、要求幼儿运用橡皮泥捏出水果：苹果、梨、桔子、香蕉等外形特征。2、熬炼幼儿的小手肌肉。嬉戏打算：橡皮泥、雪花片嬉戏过程：一、（出示用雪花片建构的树）谈话，激起幼儿建构的爱好。老师：秋天到了，果园里的果树上都挂满了香香的水果。可是有一棵果树很难受，它的水果宝宝不见了，小挚友情愿帮它把水果宝宝找回来吗？二、介绍制作水果的方法，提出建构要求，
12、幼儿分组建构。1、老师：今日我们就用橡皮泥来做香香的水果。（1）苹果：先取一团橡皮泥，搓圆，上下用手指分别压一个小坑。（2）梨：取一团橡皮泥搓长，用右手大拇指和食指套住橡皮泥的中间轻轻地往里面压，变成两个连在一起的圆，上小下大，再在小圆的顶部装上柄。（3）香蕉：取一团橡皮泥搓长，分别捏住两头往里面弯一弯。2、老师：小挚友在玩橡皮泥时要留意橡皮泥不能弄到地上，水果做好后送给果树。3、一组幼儿用橡皮泥做水果。一组幼儿用雪花片建构果树。三、幼儿介绍作品，老师讲评。1、谁来说说果树上都有哪些水果呀？你最喜爱哪个水果？为什么？（引导幼儿从水果的外形特征、表面的光滑程度进行讲解并描述）2、表扬在建构活动中
13、用心、仔细的幼儿。香香的水果小班教案5活动设计背景秋天的到来，市场上的水果也越来越多，本班很多幼儿带水果到幼儿园吃，为了激发幼儿视察和相识水果的须要，所以设计了本次活动活动目标1、相识几种常见的水果，能大胆的说出水果的名称和特征。2、能以开心地心情参加活动教学重点、难点能大胆的说出水果的名称和特征活动打算苹果树、梨树、桔子树各一棵、苹果、桔子、梨图片若干个、水果一盘、盒子三个活动过程1、 谈话导入，激发幼儿参加的爱好。2、 认一认，说一说，大胆表达。（1）相识苹果（2）相识梨（3）相识桔子3、摘水果，感受丰收的喜悦。4、 品尝这香香的水果吧。教学反思秋天是一个收获的季节，秋天的果园里更是一片漂
14、亮的景色，成熟的水果挂满枝头，散发着迷人的香味。由此，“香香的水果”这一活动就产生了。我与同行一起探讨这节活动，认为在导入活动开汽车，我没照看到集体、开得快、路程又短，所以使后面的幼儿没来得及开汽车就连忙坐在位子上了。在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、开心的环境之中，他们的爱好高涨，主动主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中我运用幼儿宠爱的嬉戏形式开展，符合了小班幼儿的年龄特点，使幼儿的主动性、主动性得到了充分调动。在其次环节猜梨宝宝，没等我说完幼儿就已猜出，而我选择让幼儿等待我说完，这是一种错的选择，同行也认同，还给出建议说那时应干脆表扬那位猜出水果的幼儿，这样就能激发了他们的参加性。通过摘水果这一环节，幼儿体验到秋天果园丰收的美妙景象。最终，以品尝水果结束活动，那时幼儿的心情更高了，边吃着香甜的水果边与同伴沟通着，更能体验到水果的不同口味。