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1、颠倒歌大班教案颠倒歌大班教案1活动目标：1学唱歌曲颠倒歌，唱准切分音和休止符。2在理解歌词的基础上，感受歌曲滑稽、可笑。3体验活动带来的欢乐。4尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动打算：1电脑、投影仪、幕布。2多媒体课件、图谱。3男、女孩分开坐好。活动过程：一、导入课题1.老师：小挚友们，今日教室里来了很多的小动物，一起看看它们是谁？（播放课件逐个出示歌曲中的八个动物：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡）2.问：它们中间谁是树林之王？（狮子）谁力气最（大象)鱼儿在哪里生活？（水里）鸟儿在哪高飞？（蓝天里）小挚友每天吃的鸡蛋是谁生的？（母
2、鸡）谁每天早上喔喔啼？（公鸡）谁怕大狮子？（小老鼠）蚂蚁力气大吗？（没力气）评析：提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本相识的回忆，为下一环节观赏颠倒的画面作铺垫。二、熟识旋律，理解歌词内容。1.播放课件八副颠倒的自然现象图片，请幼儿细致视察，引出歌词。师：今日树林里发生了惊奇的事情，一起来看看吧。（幼：小老鼠称自己是大王，大狮子怕小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没有力气，鱼在天上飞，小鸟在大海里游，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼）师总结：我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样，正好反了是不是?反了我们还可以说怎么样了？（颠倒）评析：此环节目的为让幼儿理解歌词。2.播放课件让幼儿视听结合，完整观赏一遍歌曲。师
3、总结：有一首歌就唱到了这些，名字就叫颠倒歌，一起来观赏吧。评析：此环节目的为幼儿通过视、听结合，既熟识了旋律，又进一步理解了歌词。3.引导幼儿说出歌词。师问：刚才你们听到了什么？（激励幼儿说出歌词，要说别人没说过的。）三、进一步熟识旋律并记住歌词。1.老师清唱，帮助幼儿进一步熟识旋律和歌词。师：刚才还有小挚友没太听清晰，现在老师唱一遍，仔细听哟，一会儿告知我你还听到了什么。评析：此环节让幼儿不受画面的干扰，细致倾听老师的清唱，从而更清晰地听出还有哪些歌词。2.出示图谱，巩固歌词。师总结：其实你们刚才听到的就是这首歌的歌词，我把它们写了下来，不过都是用一个一个的叉（X）表示的。（1）老师手指图谱
4、，幼儿边念歌词边拍出节奏，强调其中的切分音和休止符。师：小挚友，想要把一首歌颂好听节奏精确很重要喔。汪老师手指歌词，你们边念边拍出节奏。一个X拍一次手（即一个四分音符为一拍），两个X连在一起下面还画了一条线我们也拍一次手（即两个八分音符为一拍），看到O就空一拍，三个X在一起，前后两个X下面还有线，我们就拍两次手（即切分音为两拍）。评析：此环节目的为幼儿唱准切分音和休止符做打算。（2）老师边拍节奏边演唱歌曲，幼儿再次倾听。评析：此环节是让幼儿感知切分音和休止符的唱法。四、幼儿学唱新歌曲。1.放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，要求幼儿通过歌声表达出歌曲的滑稽、可笑。师：小挚友，这首歌这么好玩，你们肯
5、定也想学吧，那我们就一起来学唱这首歌吧！评析：此环节借助课件提示幼儿记得歌词，整曲跟唱学唱这首歌。2.再次播放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，并要求幼儿边唱边拍出节奏。师：小挚友，我们再学着唱一遍，不过要边唱边拍出节奏哟！评析：此环节目的为让幼儿唱准歌曲中的切分音和休止符。3.听音乐，幼儿边拍手边整曲跟唱，提示幼儿唱准切分音和休止符。师：小挚友，你们刚才唱得特别好。不过我们是大班的孩子，应当给自己增加一些难度了。这一遍我们只放音乐，跟着音乐我们一起边唱边拍出节奏好吗？评析：此环节目的让幼儿自己学习记着歌词整曲跟唱这首歌。五、看图谱，男、女生对唱的形式学唱歌曲。师：刚才小挚友都是一起唱，现在我们换
6、一种方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好吗？师：那要学会看老师的指挥哟，我的手指向女孩那谁唱？（女孩）指向男孩谁唱？（男孩）我的两只手都指了应当怎样？（男孩女孩一起唱）（男、女互换角色，连唱两遍）评析：此环节的目的为打破全体幼儿一起跟唱的枯燥，变换一下唱歌的形式（即对唱），增加活动的趣味性，活跃课堂气氛，并初步学习看指挥的手唱歌。六、播放课件。幼儿视、听结合，男、女生对唱（交换角色，两遍）。七播放课件，幼儿视听结合，激励幼儿创编动作完整演唱歌曲。师：小挚友，我们站起来，加上一些你喜爱的动作一起来唱这首歌好不好？可以做跟老师不一样的动作哟！评析：活动中幼儿已经坐了不少时
7、间了，此环节为了让幼儿活动一下身体，并在活动中有机会自由探究，创编自己喜爱的动作。七、歌词创编，开拓学问。1.老师先示范创编。师：这首歌真意思我很喜爱，我也会创编这样的歌词，还能把它唱出来耶，想听吗？（红红太阳挂在那个夜晚里，弯弯的月亮挂在白天里，夏天穿棉袄，冬天扇扇子，事情全颠倒，哈哈你说多可笑。）2.幼儿尝试创编歌词，并激励幼儿唱出来。师总结：今日小挚友学会了一首很有意思的歌曲，那今日我们就回家唱给爸爸妈妈听，并且和和爸爸妈妈一起创编这样的歌词好吗？活动反思：这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜爱。活动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻
8、重的作用，如利用课件让幼儿视察颠倒的自然现象，这样幼儿更简单理解和记住歌词；播放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培育了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。颠倒歌大班教案2活动目标：1、初步学会歌曲，理解歌词的含义，能尝试用诙谐好玩的声音表现歌曲。2、在理解“颠倒”一词含义的基础上，细致视察图片，尝试用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词。3、能大胆的表述出自己的对唱词的理解，体验探究、匹配歌词的欢乐。活动过程：幼儿回答老师反馈一、故事导入，激发幼儿视察图片的爱好。
9、1、提问：“在森林里，住着很多小动物，他们每天都开心的生活着。有一天，有个小仙女用了根魔棒一点，森林里就发生了许多改变，究竟有哪些改变呢?我们一起来看一看”。(老师范唱第一遍)2、老师出示大图片，幼儿视察讲解并描述趣事，老师按孩子们讲解并描述的依次将幼儿讲到的趣事用相应的小图片进行展示，并按歌词帮助孩子进行归纳，帮助幼儿熟识歌词。师：“现在请你们告知我你在歌曲中听到了什么?”幼：“我听见老鼠变成了森林里的大王/我听见了小鱼在天上飞”师：“你们听的可真细致呀，现在请你们再来听我唱一遍，看看有没有小挚友要补充的?”(老师范唱其次遍)二、引导幼儿匹配歌词图谱。1、出示空缺大图谱(老师进行第三遍范唱)
10、(1)提问：你觉得这首歌完整吗?为什么?怎么才能把歌颂完整呢?这些图片该怎么放呢?(2)引导幼儿探讨：这两张图片为什么放在一起?(老师引导幼儿视察第一句“小小老鼠森林里面称霸王，大狮子胆怯那个小老鼠”的两张图片。)(3)幼儿尝试匹配空缺处的图片，完成自己的小图谱。(老师进行第四遍范唱)(4)幼儿沟通匹配状况，老师在大图谱中进行记录。老师逐句进行第五遍范唱，到空格出停下，激励幼儿将自己的匹配说出来。(5)幼儿随老师边唱边检查图片的匹配是否合适。幼：“不完整。”“因为有好多地方都空着。“把这些图片放上去。”“把小老鼠的图片放在这个王冠的前面。”幼：“因为小老鼠是森林里的大王，狮子胆怯小老鼠。”老师
11、小结：“两个物体间的某些方面反过来了，就是颠倒了。那你们现在能不能帮我把剩下的这些小图片们都找到自己的家呢?”三、师生完整学习演唱歌曲，从看图到不看图，渐渐增加难度挑战。1、师幼共同学习演唱歌曲。师：“现在小挚友们都已经帮自己的小图片找到了家，真能干，那现在你们能不能和我一起把这首颠倒歌给唱出来啊?”2、拿掉几个小图片，让幼儿挑战歌曲演唱。师：“唱得真不错，现在我要考验考验你们，看看我拿掉几个小图片以后你们还能不能把歌词都唱出来啊?”3、拿掉全部的图片，让幼儿不看图片完整演唱。师：“现在我要把整个图片都拿掉了，你们不看图片还能不能唱出来啊?”4、用诙谐好玩的声音将歌曲演唱给客人老师听。师：“好
12、，现在请小挚友轻轻起立，身体向后转，把我们好听的歌曲演唱给客人老师们听，好不好?”幼：“能!”“好!”师：“好，那我们先一起来试一遍。”“你们太棒了，这样都难不倒你们。”“小挚友们真是厉害，我们一起给自己鼓鼓掌。”颠倒歌大班教案3活动目标：1、 通过活动，体验民间童谣活泼、好玩的艺术特点，激发幼儿对民间童谣的宠爱之情。2、 引导幼儿了解颠倒歌的基本规律，学习仿编童谣。3、培育幼儿的协作实力，想象和创作实力。活动打算：1、拉线 挂图 、录音机、磁带，棒棒糖活动过程：一、起先部分：放音乐，带幼儿进入活动室。稳定心情。导语：“小挚友，你们知道吗?这些天森林里发生了好多事，小动物们你告知我，我告知你，
13、说的可喧闹了，小动物们听了有的张大了嘴巴，有的瞪大了眼睛，有的笑弯了腰究竟发生了什么事，你们想知道吗?我们一起来听听。二、基本部分：1、 感受音乐，听辩歌曲内容。(放录音，幼儿观赏)问题：小挚友，你们听出森林里发生了哪些事情?2、再次观赏，幼儿进一步理解歌词，感受歌曲。集思广益：(1) 引导幼儿能更加完整的说出歌词内容。(结合挂图让幼儿感受歌词内容)(2) 引导幼儿说说，听了这首歌有什么感受?让幼儿体会并能说出歌曲诙谐、好玩的特点。3、节奏拍手嬉戏。通过嬉戏，幼儿轻松学唱歌曲，感受歌曲生动，好玩的特点。4、幼儿自由选择角色，表演歌曲。放音乐，小挚友演唱，喜爱哪个小动物，就表演哪个，启发幼儿用幽
14、默风趣的歌声和表情来表现歌曲。5、拓展部分，幼儿创编。(1)、幼儿自由结伴，5人一组，创编歌词。(2)、 各组进行演唱竞赛，颁发奖品棒棒糖。三、结束部分：小挚友，带上我们的棒棒糖，坐上小火车，把我们快乐的歌声带给可爱的小动物，带给漂亮的大森林。四、活动延长1、让幼儿从生活中接着找寻可以颠倒的事物，自己创编歌曲。颠倒歌大班教案4活动目标：1、能细致地听音辨义，找出儿歌中语句错误的地方，并修改。2、念准儿歌中的“眨”、“展”、“专”等字的翘舌音。3、体验学习颠倒歌的乐趣，有爱好参与听听、想想、改改活动。活动打算：相关图片、幼儿已获得一些正确的认知学问，认知阅历。活动过程：1、倾听颠倒歌，初步感知内
15、容。设问：这首儿歌听上去有什么感觉？我们再来细致听听，儿歌错在哪里？（边说边出示教具）2、分析探讨，找出儿歌中错误的地方。你认为儿歌中的那句话错了？为什么？（幼儿找出儿歌中的错误后，集体说颠倒歌）3、修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。这首颠倒歌能不能变成一首正确歌呢？怎么变？幼儿自由探讨对儿歌内容进行修改，老师启发幼儿只要修改原句中的词即可。在集体沟通时，老师依据幼儿修改的正确内容刚好的出示、改变教具，如：星星月亮，鱼儿换在水里游，飞机放在天空“展翅飞”等。4、学念颠倒歌和正确歌，进一步体验活动的乐趣。幼儿学念过程中，老师可与幼儿轮换念颠倒歌和正确歌，并要提示幼儿念准字音。在正确歌中，最终
16、两句可以改为：“大家现在想一想，我们说得对不对？”四、活动延长：1、在语言角里，老师引导、指导幼儿编出新的颠倒歌，念给别人听，并请别人修改。2、听听画画颠倒歌。颠倒歌大班教案5活动目标：1.学唱歌曲颠倒歌，唱准切分音和休止符。2.体会歌曲的幽默、风趣，自主创编歌词。3.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4.喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。活动打算：颠倒歌图夹文，视频。活动过程：一、谈话导入师：小挚友们喜爱小动物吗?今日动物王国发生了一件好玩的事，我们来听一听。(老师边做动作，边范唱)师：你们听到了什么好玩的事情?二、观赏图片，熟识歌词，唱准切分音和休止符。1.依
17、据小挚友说的，逐一出示图片，每出示一张唱一句。2.整理图片依次。师：小挚友听得真细致，把动物王国发生的好玩的事都说出来了，可是这个依次跟歌曲里说的是一样的么?(师再次范唱)师：谁来帮这些图谱摆摆依次?按依次把图谱摆整齐，点出歌曲有两段。按依次带领幼儿唱2-3遍。3. 唱准切分音和休止符。拎出重点休止部分，老师唱出两种不同唱法，幼儿进行对比。师：听听，老师唱的这两句有什么不一样的?（带领幼儿唱出休止符）三、激励幼儿大胆表演唱师：小挚友们唱得真不错，老师信任你表演的也很棒，我们一起来看看谁表演的最可爱!依据视频音乐，和小挚友一起表演。四、幼儿创编歌词师：动物王国里除了这些颠倒的事情外，还有什么颠倒
18、的事呢?请小挚友把你想到的事编到歌词里看看，谁来试试?师：小挚友回家后，也可以和爸爸妈妈们一起动脑筋想一想，一起编一编。教后反思：颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼好玩，并有韵律感，深受幼儿的喜爱。整个活动分了三个层次绽开教学。在幼儿发表自己看法的同时，我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿，没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，应当抓住“颠倒”两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是干脆告知儿歌的名称。让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏，但由于实力弱的几位幼儿还没有熟识儿歌，
19、 节奏把握也不是很好，使得这些幼儿对于歌曲驾驭程度不佳。可以适时出示下节奏图谱便利弱的幼儿驾驭节奏，也便利音乐感强的幼儿巩固。在第一次范唱时，我没有说明“颠倒”的含义，以至于后面的创编歌词，孩子们不能刚好创编。总之，由于有了从前的阅历与理解，孩子们的回答就像一个精彩纷呈的世界：小鱼飞在蓝天中;小鸟在水里逍遥自在地游来游去他们口中的颠倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子个个都是创建美的天使，激发了孩子们的潜在实力。颠倒歌大班教案6活动目标：1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培育孩子的幽默感。2、幼儿了解颠倒歌的特点，初步尝试仿编颠倒歌。3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的
20、实力。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。重点难点：驾驭颠倒歌的特点，初步学会仿编简洁的颠倒歌。活动打算：课件活动过程：一、导入：听，什么声音？（火车）对了今日火车要带我们去一个神奇的地方，打算好我们一起动身吧。二、学习颠倒歌1、看一看听一听(1)火车到站了，咦 你们发觉了什么？对房子是颠倒的，人也是倒立的，真好玩。这里呀原来是颠倒王国。(2)请你们把眼睛闭上我们一起来听一首好玩的儿歌？（播放儿歌）不过老师有个要求请小挚友肯定要细致听听完后要告知我你有什么样的感受(3)谁能告知我你听了什么感觉？（很好笑很有意思）(4)为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听
21、（放课件）(5)他是怎么说的？小鱼摆尾应当在哪里游啊？他却说在天上飞。（图片）(6)小鸟展翅应当在哪呀？他怎么说的？(7)青蛙和狐狸应当谁吃掉谁呀？他怎么说的？(8)蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母鸡吗？那这句话正确的我们应当怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑。(9)山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么说的？(10)兔子和恶老雕谁会吓跑谁？为什么？儿歌里却说？小挚友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多好玩的事情老师说一遍。小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中全部正确的事情有意说反了让我们听了很好笑很快乐像这样的儿歌就叫颠倒歌。2、这么好玩的颠倒儿歌我们再
22、来听一听会说的小挚友可以跟着一起说（放课件）。三、仿编儿歌1、小挚友们真能干从颠倒王国学到了这个本事，那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀？2、这样吧我先说一正确的话小挚友试着把他颠过来。妈妈送宝宝去上学，谁会把他颠倒了说 我再来说一句路上碰见狗咬人这句话对不对小挚友一起编这次老师想让小挚友当一次小老师你来说一句正确的话让老师来点到说其他的小挚友来颠倒了说谁想当小老师上前说（个别提问）这次我要加大难度请四个小挚友上前来说分别说一句正确的话然后把他颠倒了说这四句连起来就是一首儿歌了3、咱们自己编的这首儿歌还没出名字呢我们给他起个什么名字好呢？（个别提问）连题目一起说一遍。
23、四、嬉戏今日小挚友真了不得都学会了编颠倒歌，现在我们一起和后面的老师玩一个嬉戏叫逗你乐我数三下每个小挚友都赶快找一位老师然后把你心里想说的颠倒歌给他说一下，看能不能把老师们逗乐。听懂了吗？现在我给你们一分钟时间想一下，记住了是一句颠倒的话，想好了吗？一二三你说的什么？你觉得好笑吗？老师听了什么反应啊？五、结束活动把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也快乐一下好吗？好了快上车了我们的火车要开了（放音频）活动反思：“颠倒歌”是一首具有幽默、风趣性质的儿歌，今日我和孩子们共同学了这首儿歌。为了激发幼儿学儿歌的主动性，我打算了美丽的图片，好听的音乐，好玩的嬉戏，以幼儿为主体
24、，遵循由浅入深的教学原则，让孩子们在看看、想想、说说、做做、玩玩的轻松气氛中驾驭活动的重、难点。由于动物是孩子们特别熟识、宠爱和感爱好的话题，幼儿的主动性很高，连平常不太遵守纪律的孩子也举手发言了。儿歌中幽默的风格给幼儿带来乐趣，孩子们听完这首歌儿歌后都不由自主地笑出声来，都兴趣盎然地要学习这首儿歌曲。在改编儿歌环节中，我采纳孩子喜爱的动手操作和嬉戏的方法来改编儿歌即正确歌，在幼儿身心略感乏累时，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。打电话嬉戏让幼儿在轻松开心的活动氛围中，既订正了马虎丁丁的错误，又牢记了各种动物的生理特征，明白了在生活中无论做什么事情，要养成细致仔细的良好习惯。但整节活动也有不足的地
25、方，那就是在活动延长环节，由于时间的关系，对于孩子们改编的画，没能具体的引导，就匆忙的结束了此环节，导致以下的教学孩子听的不是很仔细。在此环节，我课后反思觉得，假如我多画些错误的画，让幼儿们细致视察，然后语言表达、订正，这样会既节约了时间，又拓宽了幼儿的思维空间，不限制幼儿的思维，让幼儿的视察力、语言实力、分析推断力都能得到很好的发展，让孩子们了解更多的学问。由于阅历不足，课堂敏捷性、亲和力等在以后的教学中我还有待于提高。颠倒歌大班教案7活动目标：1、巩固驾驭生活中常出现的反义词。2、发展幼儿思维的灵敏性和培育幼儿的学习爱好。3、仔细倾听颠倒歌，理解儿歌的内容，主动大胆尝试创编。活动打算：动物
26、图片，两支不同的铅笔，水瓶，马夹，“颠倒歌”，白纸，大头笔活动过程：一、出示打算好的两支笔，请幼儿视察有什么不同1、引出反义词：大小，高矮，新旧2、以嬉戏的形式初步练习运用反义词语和相对的话（老师说出一个词，请小挚友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。）二、感受体验1、通过老师的情景表演：喝水，穿衣服，拿笔，引导幼儿视察事情发展的对错2、理解“颠倒”的含义3、引出“颠倒歌”吴老师捡到了一张纸，上面写着一首儿歌叫“颠倒歌”，我来说说，你们细致听听啊。稀奇稀奇真稀奇，小鱼飞在蓝天里，小鸟游泳在水里，老鼠起先捉小猫，蚂蚁扛起大树跑，你说稀奇不稀奇。4、请幼儿找错，并说明理由，再一起朗读儿歌，熟识儿
27、歌的内容，帮助幼儿加深理解。三、创编“颠倒歌”1、出示动物图片，引导幼儿依据小动物的特征，用相反词语创编出儿歌。（留意第一句和最终一句不变）2、将幼儿分成小组的形式，请幼儿每人选一个小动物，依据特征创编一句颠倒儿歌。3、再把一组四个小挚友的每一句儿歌合在一起，创编出新的“颠倒歌”。四、活动小结小挚友们，颠倒歌好玩么？今日你们自己创编出了颠倒歌快乐么？给自己一些掌声吧！老师希望小挚友们在生活中，用你们的眼睛细心视察每一件事物的特征，发觉更多美妙好玩的东西吧！颠倒歌大班教案8活动目标：1、学唱歌曲颠倒歌，感受滑稽、可笑的意蕴。2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。3、激发幼儿与同伴主动
28、协作、相互合作，共享胜利的喜悦。活动打算：1、学问打算：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。2、物质打算：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。活动过程：一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验欢乐的心情。老师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小挚友还听得不太清晰，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！“听了这个歌曲，有什么感受？”二、学唱歌曲。1、跟音乐练说唱“你们平常是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出颠倒），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！2、听音乐轻声哼唱。“刚才小挚友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，
29、你们也要大声唱出来哦！”3、激励生生互动表演唱“小挚友们唱得真不错，下面请和你的好挚友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！”三、激励幼儿相互探讨、创编歌曲。1、启发幼儿把生活中好玩的事情颠倒着说出来。“小挚友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起共享呢？2、个别幼儿展示创编的歌词“请小挚友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？”3、引导幼儿四人合作，创编歌曲“小挚友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们4个好挚友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。四、活动延长。师生共享创编的歌曲与欢乐。各小组表演自己创编的歌曲，老师引导幼儿进行阅历的共享与互学。