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1、老鼠嫁女儿大班教案老鼠嫁女儿大班教案1一、说教材小老鼠是小挚友最宠爱的动物之一，猫是老鼠的天敌，故事老鼠嫁女儿内容形象生动，浅显易懂，富有情节，具有很强的趣味性，表演性，适合大班幼儿观赏。本次活动我借助音乐，图片等道具，吸引孩子的爱好，让幼儿在老鼠嫁女儿的嬉戏情境中开心地学习。让孩子通过动作音乐、结合图文以及欣赏动画片等形式从而自主地学习故事。在故事结束部分，运用合作表演，让每个孩子都能参加嬉戏，体验合作的欢乐，让孩子感受嬉戏的乐趣，从而达到学习的愉乐。 纲要中又指出，幼儿园教化应敬重幼儿身心发展规律和年龄特点，充分关注幼儿的阅历，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。老鼠嫁女儿这个诙
2、谐、幽默的民间故事作为教学蓝本，孩子们通过老鼠嫁女儿的故事, 并借鉴幼儿已有的生活阅历，了解我国老百姓结婚过程中的一些基本习俗和喜庆的气氛，提高孩子们语言表达实力及对社会的认知实力。二、说活动目标依据纲要精神，幼儿园活动内容应从不同角度促进幼儿情感、看法、学问、实力等各方面的提高。依据故事老鼠嫁女儿及幼儿的认知水平和年龄特点，我设计了以下活动目标：1、观赏故事老鼠嫁女儿，通过视察探讨，逐步了解故事总个形象之间的关系，理解故事内容。2、体验故事幽默的风格，尝试用语言、动作、表情大胆表现自己对故事内容的理解。3、乐意参加学习活动。三、说活动重难点1、重点：驾驭故事内容，理解事物之间的关系。2、用语
3、言和肢体表达对故事的理解。在这个过程中，我主要通过启发提问、结合图文等方式让幼儿理解并驾驭故事内容，以突破重难点。四、说打算： 为了能使幼儿在活动中得到充分的理解和表达，我作了以下的打算：（一）、学问打算：幼儿已有过参与婚礼的阅历。（二）、物质打算： 1、音乐：婚礼喜庆音乐； 2、老鼠、老猫的图卡，与儿歌内容有关的图片和图谱； 3、老鼠嫁女儿动画片五、说教学法1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟识故事内容，加深对故事的理解，我采纳了直观教学法。出示与故事内容有关的图片和音乐。让幼儿通过眼、耳、口等多种感官观赏作品。2、启发提问法：在幼儿观赏了图片后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习。如老师提问
4、：“你看到了什么？ 你觉得花轿里的新娘子会是谁？你觉得谁是最神气的人”等等。3、嬉戏法：活动中要求幼儿能感受故事的乐趣 ，体验合作的欢乐，我就采纳嬉戏法，进行情景表演，在嬉戏中加强对儿歌内容的理解。六、说活动过程1、感受气氛，猜想新娘在活动一起先，我通过让幼儿听音乐，看新娘，并提出一连串好玩的问题：“听了这个？音乐，你想到了什么？”孩子的爱好一下子就被调动起来，很自然地引出本次活动所学内容老鼠嫁女儿，也为后面的学习打下很好的铺垫。2、出谋划策，选择新郎在这一环节中，我让幼儿观赏老鼠嫁女儿的动画片，幼儿的兴致很高涨，通过看动画片，幼儿初步了解故事的人物和情节发展。3、完整观赏演示课件让幼儿完整观
5、赏故事内容，然后通过形式丰富的角色对话调动幼儿自主学习的爱好，这一形式的开展，让幼儿参加其中。也让幼儿的宽松开放的环境中边看课件边学习故事内容，这样竟可以提高幼儿学习的质量，还可以提高幼儿自主学习的实力。4、理解故事的内涵理解故事内涵也是本次活动的目标之一，要让幼儿理解这一点也是有肯定难度的，所以我提的问题是分层次的，从易到难递进。例如：老鼠爸爸和妈妈听到女儿被猫吃掉之后，他们会怎么样？为什么他们会这样难过？鼠爸爸和鼠妈妈这么爱女儿，为什么还要把女儿嫁给猫？等，在提一个较难的问题之前，先提一些比较简洁的问题作为铺垫，层次递进，最终为内涵做了个简洁的小结。5、分角色表演让表演老鼠嫁女儿的喧闹场景
6、，幼儿的兴致很高涨，把活动推向高潮。通过角色表演加深幼儿对本次活动的理解。老鼠嫁女儿大班教案2活动目标1理解故事内容，了解故事中人物之间的关系。2通过分组探讨，运用已有阅历，大方、自然地表述改编后的故事结尾。3感受故事诙谐、幽默的风格。活动重点；能够运用已有阅历，大胆表述自己的想法和理由。活动难点：通过分组探讨，迁移阅历，能把心里所想的老鼠女儿所嫁的对象画出来，并说出理由。活动打算1教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶挂有幼儿自制的彩色吊环。2老鼠嫁女PPT，图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿、猫)，图卡每人一份。3废旧彩笔帽，颜色明丽的小长方形即时贴。4和家长一起搜集关于太阳、
7、鸟云、大风、围墙、老鼠、猫各有什么厉害的本事，以及其他小动物本事的资料。活动过程1导入环节，以谈话形式引出故事：请幼儿视察班级环境，有什么改变?幼儿A：门上贴有喜字。幼儿B：屋顶有我们做的彩色吊环。师：今日班里装扮得这么美丽，你们猜猜有什么事情发生?幼儿A：结婚的时候才贴喜字呢!幼儿B：对，对，结婚的时候还要吃喜糖呢!师：“今日有一个小动物也要结婚了，咱们一起看一看它要嫁给谁？”(析：在课前我问过几名幼儿，他们或有过参与婚礼的阅历，或在电视上看过结婚的场面。我首先在环境中营造出喜庆的氛围，并引导幼儿细心视察，给幼儿留出悬念，带着问题去观赏故事。)2观看PPT，了解故事中的主要人物及情节，并用回
8、忆提问法把图片贴在黑板上，帮助幼儿驾驭故事中人物之间的关系。(边提问边贴图片。)(观赏故事后)提问：(1)故事中谁家要嫁女儿?(老鼠)(2)老鼠爸爸最起先想把女儿嫁给谁?(太阳)为什么老鼠爸爸想让女儿嫁给太阳呢?太阳有什么厉害的本事?幼儿A：太阳能发出光，能把衣服晒干。幼儿B：太阳能让小草、小花和大树长高。幼儿C：太阳照在身上暖暖的，很舒适。师：“太阳这么厉害，为什么老鼠爸爸没有把女儿嫁给太阳?”(因为乌云能把太阳给遮住。)“乌云有什么厉害的本事呢?”幼儿A：乌云把太阳遮住就什么都看不见了，全都是黑的。幼儿B：乌云能下雨、闪电，特殊吓人!师：“乌云这么厉害，那老鼠爸爸把女儿嫁给乌云了吗?”(没
9、有，因为风能把乌云吹走啊!)“风有什么厉害的本事?”幼儿A：我在电视上看的，大风能把房子吹走。幼儿B：大风还能把树吹倒。师：“你们说的是龙卷风，风力特殊大。现在你们看看窗外，树叶在动，今日外面也有风，是微风，但是你们能感觉到吗?为什么?”(感觉不到，因为我们坐在教室里。)“对，咱们坐在教室里面，有围墙挡着，我们就感觉不到风了。围墙有什么作用呢?”幼儿A：假如下雨，我们就淋不着了，下雪也淋不到了。幼儿B：刮风也不怕了。师：有了坚实的房子、围墙，我们才能在这里学习，做嬉戏。那老鼠爸爸把女儿嫁给围墙了吗?(没有。)谁比围墙厉害?(老鼠。)为什么?(老鼠能在墙上打洞。)但是老鼠又怕谁呢?(猫。)(析：
10、在本环节，利用图片回忆故事情节、内容及人物关系，为幼儿创设宽松的语言环境，激发幼儿的主动性，幼儿再现已有阅历，能精确地说出故事中各人物的本事、作用，并初步明白故事中一物比一物强的寓意。)(3)和幼儿一起看图片，了解故事中的人物关系，知道一物比一物强的道理，并发挥想象创编故事结尾。师：你们看(看黑板上的图卡)，老鼠爸爸最起先想把女儿嫁给最厉害的太阳，可是(乌云能把太阳遮住)，老鼠爸爸又想把女儿嫁给乌云，可是(大风又能把乌云吹走)，它又想让女儿嫁给大风(大风被围墙档住了)，它又想让女儿嫁给围墙，可是(老鼠在围墙上打洞)”，故事中每一个形象的本事都特殊厉害，但是和其他的形象一比较，它就不厉害了。(析
11、：强化幼儿一物比一物强的寓意，让幼儿知道世界上没有肯定的强大。)师：“故事的结局是什么?”(老鼠女儿嫁给了猫，可是猫把老鼠给吃了。)你们觉得这个结局好吗?(不好，老鼠女儿太可怜了。)你们能想到比猫厉害的动物吗?幼儿A：老虎。师：“有人知道有比老虎还厉害的.动物吗?”幼儿B：大象一抬脚就把老虎给踩下去了。师：“有人知道有比大象还厉害的动物吗?(没有了。)假如老鼠女儿没有嫁给猫的话，嫁给大象可以吗?你们还能想到更好的答案吗?(析：发散幼儿思维，让幼儿大胆思索。)3引导幼儿改编故事结尾，运用已有学问阅历进行大胆猜想。(1)个别幼儿回答老鼠女儿应当嫁给谁?为什么?幼儿A：应当嫁给大象，因为大象能爱护老
12、鼠女儿。幼儿B：应当嫁给白云，带着老鼠女儿到天上玩儿。(2)分组探讨，探讨出一个本组认可的最佳答案，派出一个代表告知大家本组答案。(其他组可找出理由反对。)4迁移阅历，把自己心里想的老鼠女儿应嫁的形象画出来。(可提问三、四名幼儿来说一说自己的故事结尾。)5延长活动：制作喜糖，渲染气氛。(活动自然结束。)老鼠嫁女儿大班教案3活动目标：1、分组分角色练习童话剧中的动作、语言、表情，在此基础上进行合作表演。2、了解海报的基本要素，学习设计海报，会用画、剪贴的方式制作海报。3、在制作海报的过程中会听取别人的看法，能坚持完成自己的任务。4、能分析故事情节，培育想象力。5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想
13、法。活动打算：1、活动前收集各种海报，丰富对海报的了解。2、各种色纸、水彩笔、剪刀、固体胶、折纸书、剪纸书等。活动重难点：分组分角色练习童话剧中的动作、语言、表情，在此基础上进行合作表演。学习设计海报，会用画、剪贴的方式制作海报。活动过程：1、幼儿选择自己喜爱的角色，分组练习，老师指导。（1）这个童话剧中，你最喜爱哪一个角色？为什么？（2）依据幼儿的选择，老师适当调整角色人数。（3）幼儿思索自己选择的角色，表演时要说什么话？做什么动作？（4）幼儿分组练习，老师巡回指导。2、合作演出。（1）每组选出代表，在老师指导下，将整个童话剧进行串演。（2）其他幼儿仔细看表演，说说哪些地方演得好，哪些地方须
14、要改进？3、制作海报。（1）我们的童话剧已经排练好了，接下来，我们要把这个好消息告知大家。那么，怎么让别人知道这件事呢？（2）老师出示幼儿收集的各种海报资料，进行分析：海报要出现哪些信息？（名称、时间、角色、主要内容等。）（3）由于老鼠嫁女的童话剧是从民间的故事改编的，在海报上怎样体现这个古老的故事呢？（可以画、折纸、剪纸的方式出现角色形象。）（4）幼儿分组探讨并设计制作海报，老师参加并指导。活动反思：此课时，打算了呐音乐，打算和孩子一起玩送新娘的嬉戏：抬花轿师：办喜事真快乐，我们也来玩玩抬花轿的嬉戏吧。我来抛绣球，我要找步调一样的挚友圈为我抬花轿 （师有意将绣球抛给步伐协调的挚友圈）在整个活
15、动中明显感觉到孩子们对于此节活动的爱好，从唢呐音乐的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物图片及头饰的出现，引出的一系列关于故事的发散性问题，孩子们也能充分发挥自己的想象力使整节活动顺当的进行，在这过程称中孩子的创新思维也让我对他们有了一个全新的相识，而在老师的互评中让我也收获不少，比如说在活动过程中的语速应尽量减慢，出示新事物时语气应抑扬顿挫，加深孩子们对此的神奇感，抓住孩子的新奇心，真的很感谢老师们对我的帮助，在我们共同的沟通中我也明白了自身存在的不足，我的语气过快，所以显得活动很赶，而且孩子回答完问题之后也没有做过多的总结，也在最终一环节设计中没有考虑到场地的问题，以至于没有很好的发挥，所
16、以在今后的教学过程中也会扬长避短多向有阅历的老师请教，考虑到一切会发生的因素，时刻让自己明白孩子是最重要的，我们的言行举止关系甚至影响孩子的一身。老鼠嫁女儿大班教案4活动目标：1、观赏民间童谣老鼠嫁女儿及其相关的艺术作品，感受传统艺术的美。2、体验诗歌幽默的风格，理解诗歌的内涵。3、乐意参加学习活动。4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。5、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。活动打算：课件、老鼠头饰、老鼠嫁女儿动画片，圆舞板人手一份、表演道具等。活动过程：一、感受气氛，猜想新娘1、出示轿子。师：今日,老师给小挚友带来一段很好听的音乐,请你们细致听，（放音乐）。听了这
17、个音乐你想到了什么？这是结婚时用的一段喜庆的音乐,今日有位新娘要出嫁（出示轿子）。猜一猜轿子里的新娘会是谁呢？2、出示老鼠新娘。师：看一看究竟新娘是谁。（出示新娘：是我美丽的老鼠新娘）是谁呀？老鼠女儿要出嫁。这么美丽的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？二、出谋划策，选择新郎1、师：小挚友讲了这么多，究竟谁是新郎呢？老鼠爸爸说：谁最厉害就嫁给他。鼠爸爸怎么说的呀？那鼠爸爸会觉得谁最厉害，他会去找谁呢？2、让我们一起来看一段动画片。师：鼠爸爸都究竟找了谁呢？最终鼠爸爸找了谁？为什么？三、完整观赏，学习童谣，感受幽默的风格1、看课件完整观赏。师：在动画片里其实还藏着一首很好听的诗歌老鼠嫁女儿2、分析理解诗歌
18、内容。师：鼠爸爸第一个找的是谁？（太阳）太阳是怎么说的？鼠爸爸接着又找了谁？（乌云）乌云是怎么说的？鼠爸爸接着又找了谁？（大风）大风是怎么说的？鼠爸爸接着又找了谁？（围墙）围墙是怎么说的？师：太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？（猫咪）鼠爸爸乐得笑哈哈：原来猫咪最厉害，女儿应当嫁给他！鼠爸爸好快乐，找到了最厉害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦.敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。师：鼠新娘到了猫咪家后会发生什么事情呢？(幼儿回答)天那，他们的做法对不对啊？为什么？3、你觉得这首诗歌好玩吗？，让我们一起来说说这首好玩的诗歌。（幼儿边看课件边跟着朗读）4、分角色朗诵诗歌
19、5、师：拿出圆舞板有节奏的念念这个好玩的民谣吧。（站起来念）四、理解童谣的内涵1、师:老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?(会哭,会很难过)为什么他们会特别难过呢?因为每个爸爸妈妈都会特别爱自己的孩子的。老鼠爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢？（因为他们太糊涂）是不是最厉害的人就肯定能当新郎呢？2、小结：这首民谣所蕴涵的真正的寓意是由于老鼠会偷人们的食物，是个坏东西，所以人们想尽方法赶走它、歼灭它，就编了这么一首好玩的诗歌。一个是讪笑老鼠爸爸愚蠢，另一个是最好老鼠都让猫吃掉。五、表演老鼠嫁女儿的场景活动反思：老鼠嫁女这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动好玩，内容与我们以前听过的“老
20、鼠娶亲”很相像，老鼠村长找女婿，以及找寻过程中出现的一物降一物的情节，故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的语言朗朗上口，蕴涵了许多中国的习俗。本节课的重点是让幼儿理解故事内容，理解事物间一物降一物的关系。难点是能用较连贯的语言讲解并描述故事的主要情节。故事是幼儿最宠爱的一种文学形式，通过故事教学，能培育幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对于大班的幼儿来说，主要是通过故事培育幼儿对故事的理解实力和分析实力。我在讲老鼠嫁女的时候，先让孩子通过多媒体看了课件，充分激发孩子的爱好，同时让幼儿对故事情节有大致的了解。再通过提问的方式让幼儿回顾故事详细内容。通过层层递进的方式，提出了“太阳”、“乌
21、云”、“大风”、“围墙”、“老鼠”并且通过提问回答的方式指导幼儿分析他们之间的关系。最终让幼儿跟老师看着幻灯片图片的提示完整讲解并描述故事，培育他们连贯说故事情节的实力。本堂课的胜利之处：我觉得幼儿的语言实力是在运用的过程中发展起来的。在活动中，我注意发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述机会，激励幼儿大胆的进行表达。对于这个活动，我认为还要在以下方面加以改进：1、因为本活动是我们课题活动中的一个故事，要体现民间故事的特点，一起先的一个动画片就要给人一种民间气息，可以做成民间气息浓郁的剪纸动画片的效果，这样给人的视觉冲击会更好。让人一看就知道是讲解并描述的一个民间故事，是通过民间故事的教
22、学，让孩子受到肯定的启发，获得一些做人的道理。2、老师的提问要有效。提问应简洁、明白，老师的语言要富有感染力。活动中，老师应充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与老师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动，应当是在细心预设的同时，敏捷的生成与调整。也只有在有打算的调整中，幼儿的阅历才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有阅历，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了其次层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应当落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思索！3、活动形式上还可以活跃一些，如增加一些嬉戏表演等，这样会让孩子更有爱好的去学习，不至于整堂课
23、都是老师在问，幼儿在答，显得有点枯燥。总之，这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“敬重别人、悦纳自己”的良好品行奠定了相识基础。对大班孩子来说，这是次不行或缺的学习。同时也让我相识到：好听、好玩的故事不肯定在遥不行及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品尝。老鼠嫁女儿大班教案5活动目标：1通过视察探讨，逐步了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。2尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。3感受故事诙谐、幽默的风格。活动打算：Flash动画课件老鼠嫁女、各人物角色头饰。活动过程：1通过视察探讨了解故事中各形象的特点
24、。(1)视察老鼠爸爸的形象。指导语：老鼠爸爸想把女儿嫁给一个世界上最神气的人，什么叫神气?你们觉得谁最神气?(2)视察故事中各形象，探讨了解各形象的特点。指导语：你觉得它们中谁最神气?为什么?2边看课件边观赏故事，了解故事中各形象间的关系，理解故事内容。(1)完整观赏课件，倾听故事。指导语：老鼠爸爸找了谁?它是最神气的吗?为什么?(激励幼儿有表情地分角色对话。)最终老鼠爸爸找到了谁?(2)边看课件边讲解并描述故事。3分角色表演，体验故事的幽默感。(老师当对白人，幼儿分角色表演，引导幼儿留意讲解并描述时的语气、语调和表情。)延长活动：在区域供应故事形象，供幼儿表演故事。附故事:老鼠嫁女叽里啦、叽
25、里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦，这是谁家在办喜事啊?原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊?”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给他。”老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的呀?”太阳说：“乌云会遮住我，望见乌云我就胆怯。”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，望见大风我就胆怯。”爸爸又去问大风，大风说：“围墙会堵住我，望见围墙我就胆怯。”爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，望见老鼠我就胆怯。”“噢!太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀?”爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应当嫁给他。叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。老鼠女儿坐花轿抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀?他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺压她，啊呜一口吞下了她”。