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1、西瓜船中班教案西瓜船中班教案 篇1活动目标：能依据图片内容大胆想像、排图讲解并描述。领悟故事西瓜船蕴含的寓意和哲理。引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。活动打算:1.ppt课件。2.每人一套图片(4张)和排序框。活动过程:一、谈话导入，引起幼儿的爱好。创设情境，引起幼儿视察图片爱好。二、引导幼儿视察图片，了解图片内容。1出示图片（小老鼠坐船旅游）。启发提问:“图上有谁?他们在哪儿？在干什么?2出示图片（小老鼠做西瓜船）。提问：红红和绿绿在干什么？3出示图片（小青蛙救起小老鼠）。提问：谁来了？它们在干什么？说什么？4. 出示图片（小老鼠掉到水里）。提问：发生了什么事？三、幼儿排图讲解并描述，
2、老师指导。1.幼儿每人一套操作材料，依据自己的想法排图讲解并描述。2.幼儿沟通讲解并描述。3.老师完整讲解并描述。四、结束:1.教化幼儿留意平安，学会自我爱护，情愿乐于助人。2.随音乐走出活动室，结束活动。活动延长：活动材料投放区域，激励幼儿排图讲出不同的故事。课后反思：本活动适合中班幼儿的年龄特点，讲解并描述在前,故事在后。我在设计这一活动时,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式。我设计成讲解并描述在前,故事在后的形式,让幼儿作为活动的主角,带着问题，主动主动地思索、想象,大胆讲解并描述,更好的理解故事的内容,与此同时也培育了幼儿的创建性思维实力。随着一幅幅画面的出现,
3、激发小挚友的爱好,运用画面供应的线索,让幼儿尽情想象,并英勇地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。开放式教学情境。本次活动采纳了开放式提问、开放式情境。多数幼儿主动参加，特殊是动手环节，但是，还有5名幼儿在讲解并描述时不主动，可能因为幼儿语言发展水平有限，不能够把自己的故事连贯讲解并描述。在语言教学活动中，提问的恰当与否特别关键，而传统的语言活动的提问,比较单一、封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式，它是以幼儿为主体，强调幼儿已有的学问阅历和技能水平，引导幼儿自己视察和相识世界，从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式，它不仅有利于培育幼儿思维的独创性、变通性、精密性,还有利于熬炼实际解
4、决问题的实力。而整个教学活动贯穿了开放式提问,尽量让幼儿在答题时跳一跳,都能摘到果子,体验到胜利的喜悦。如：环节三，幼儿排图讲解并描述中，幼儿每人一套操作材料，依据自己的想法排图并讲解并描述。我采纳了幼儿自己讲解并描述，同伴讲解并描述，个别幼儿讲解并描述，老师讲解并描述等一系列讲解并描述，让每个幼儿都有表达的机会。同时，鉴赏别人的成果。西瓜船中班教案 篇2活动目标1、让幼儿能自主的讲解并描述故事，提高其自信念。2、通过排序，画画的方式让幼儿熟识故事情节便于幼儿复述故事。3、培育幼儿学会倾听别人的语言，爱上听故事。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能宁静地倾听别人的发言，
5、并主动思索，体验文学活动的乐趣。教学重点、难点重点：幼儿能在老师的引导下讲解并描述故事也许。难点：幼儿能续编故事结局。活动打算故事情节图卡片数张、故事挂图、录音机、故事磁带。活动过程一、图片导入老师出示故事情节的图片，出示出一张后让孩子细致视察图上画的是什么？猜一猜接下来会发生什么？二、基本环节老师出示故事挂图，播放录音讲解并描述故事，让幼儿细致倾听。老师生动形象的讲解并描述一遍故事，边讲解并描述边提问可集中幼儿留意力。将打乱了的故事情节卡片贴上黑板，让幼儿来排序，并讲出为什么要这样排。分组进行，每组一套情节卡片，让孩子们亲自动手来排一排，并讲解并描述故事也许。三、结束环节每组派一代表来讲解并
6、描述故事，让孩子们来评一评谁讲得最好。四、延长部分想一想这个故事后面还会发生些什么？回家讲故事讲给爸爸妈妈听听，让他们来帮你想一想？教学反思1、活动打算上假如能打算些实物道具将更能调动学生的爱好，加深幼儿的记忆。2、教学活动的主要目标是让孩子来说，所以老师不能占主导应当站在引导者的角度来进行活动，多让幼儿来表达，多赐予精神嘉奖。3、活动最终可采纳让幼儿来画一画今日的故事，熬炼幼儿的手指发育，培育其对色调的相识，用一个主题来熬炼幼儿多方面的实力，促进其全面发展。西瓜船中班教案 篇3设计意图：西瓜是幼儿常常吃、喜爱吃的瓜果之一，但家长平常入入不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关
7、系。我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在视察和品尝的过程中，发觉西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。课题看仅平常却体现了SIS教化的精神。目标：1、感知、探究西瓜的特征。2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。评：目标2体现了科技、独创与人们之间关系亲密的观点。打算：1、外形各异的一般西瓜及其他瓜果若干。2、无籽西瓜若干。3、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。4、课前请幼儿洗净双手。过程：一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题评：以好玩的故事引出课题，既能启发幼儿联系自己的阅历，又能激发幼儿探讨的爱好。老师讲解并描述故事猴王吃西瓜，提问：1、猴王是
8、怎样吃西瓜的？2、你们是怎样吃西瓜的？二、请幼儿在很多瓜果中选择出西瓜进行视察、品尝1、这里有很多瓜果，哪些是西瓜呢？评：这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也熬炼幼儿的分析、思索实力。2、西瓜是什么样的？（1）请各组幼儿视察桌上的西瓜，老师视察幼儿的表现并进行适当引导。评：每组一个西瓜为每个幼儿干脆感知供应了条件，保证了幼儿的自主活动。老师克服了怕幼儿不会视察、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想，让幼儿充分视察，从而了解了幼儿的视察方法，感知水平以及参加该活动是否主动、主动等状况。（2）请幼儿表述各自的探究过程和结果。小结：有的西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的
9、是带花纹的；西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。评：在幼儿充分感知的基础上，老师支配了让幼儿表述的环节，这主要是让幼儿通过自己的思索表达自己的探究过程和感知结果，以达到相互沟通的目的。3、西瓜里面是什么样子的？（可让幼儿揣测，以引起他们对视察、探究西瓜内部特征的爱好。）（1）你们喜爱吃西瓜吗？为什么？（2）依据幼儿的表述老师小结：西瓜水分许多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。四、引导幼儿感受无籽西瓜的优点1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。（特殊甜，吃起来特殊便利。）2、依据幼儿的探讨作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。评：无籽西瓜又沙又甜，
10、吃的时候不须要吐籽，很便利。幼儿通过比较，感受到了科学技术对人类的好处。附 猴王吃西瓜（故事梗概）很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。可猴王不会吃西瓜，于是它就招来很多猴子问：“谁知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子却说：“不对，不对似乎是吃皮的！”“是吃皮的！”“不对，是吃瓤的！”于是猴子们就争吵起来。最终，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。西瓜船中班教案 篇4教学目标：1、提高幼儿口语表达实力，培育幼儿讲解并描述故事的爱好；2、指导幼儿看图讲解并描述故事；3、通过讲
11、解并描述故事，理解故事内容。教学重点：指导幼儿讲解并描述故事，理解故事内容。教学难点：幼儿自己看图讲解并描述，并能续编故事结尾。教学方法：视察法、情景讲解并描述法。教学打算：多媒体课件教学过程：一 、 谈话引题老师出示西瓜图片，引导幼儿视察并说出是什么？你喜爱吃西瓜吗？西瓜是什么形态的？等等从而引出课题西瓜船二、基本部分1 、 老师出示多媒体课件，指图讲解并描述，引导幼儿边视察边听，思索问题。老师指着第一幅图讲解并描述：一天中午小老鼠出去玩，它一边走一边玩，不知不觉来到了一条小河边，突然2 、引导幼儿视察图片上都有谁?它在干什么？它是怎么做的？3 、老师讲解并描述图片内容，引导幼儿边听边视察？
12、如小老鼠发觉大西瓜时的表情怎样的？心情怎样？4 、小老鼠用西瓜做了什么？它后来是怎么做的？5 、小老鼠啃坏了西瓜船，结果会怎样？引导幼儿仔细视察图片，充分发挥想象力给故事编出多种多样的结尾。6 、老师将图片连起来完整讲解并描述一遍，引导幼儿一边听一边想。7 、师幼共同给故事续编结尾。三 、小结。西瓜船中班教案 篇5活动目标：1、能细致视察图片中角色的表情、动作，并依据图片供应的线索绽开合理的想像。2、在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲解并描述图片中的主要情节。3、大方地表达自己的感受，开心地与同伴共享自己的感受。4、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。5、能宁静地倾听别人的发言，并主动
13、思索，体验文学活动的乐趣。活动重点：能细致视察图片中角色的表情、动作，并依据图片供应的线索绽开合理的想像。在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲解并描述图片中的主要情节。活动打算：4张大图、大对话框、每桌两份小图、小对话框若干、小灰鼠、鲤鱼胸饰活动过程一、导入今日有只小灰鼠要和小挚友讲一个关于他自己的故事，我们一起来听听看吧二、视察1、出示图片一A、聪慧的小灰鼠来到了一片漂亮的草地上，它发觉了什么？B、那它会把这半只西瓜皮变成什么呢？C、这只小灰鼠还特别爱旅游呢，六一没出去玩，可把它给闷坏了，那它会把这块西瓜变成了什么呢？小结：刚才小挚友帮小老鼠想得可真周到，可以把西瓜皮变成那聪慧的小老鼠
14、原委把它变成了什么呢？我们一起接着往下看2、出示图片二A、小灰鼠把它变成了西瓜船，它心里感觉怎么样？B、小灰鼠得意的笑声还引来了谁？鲤鱼会对小灰鼠说什么呢？3、出示图片三A、西瓜船载着小老鼠飘啊飘啊，现在是什么时候了？B、现在小灰鼠在干什么呢？C、它为什么要啃西瓜皮？D、危急的状况被谁望见了？啃了西瓜皮会怎么样呢？小结：不知不觉，天黑了可它究竟为什么要啃西瓜皮呢？我们接着看下去吧。4、出示图片四A、 小灰鼠究竟为什么要啃西瓜皮呢？B、 它把啃下来的西瓜皮变成了什么？C、 有了船桨西瓜船会怎么样呢？D、 这真是一只聪慧的小灰鼠，西瓜船开得更快了，它心里又在想什么呢？小结：小老鼠把啃下来的西瓜皮做
15、成了5、老师与幼儿一起完整地讲解并描述故事，帮助幼儿梳理故事内容。三、理解（幼儿创编对话内容、老师提炼、集体学说）1、这真是聪慧的小老鼠，那我们再来看看小老鼠原委说了什么话，让这个故事讲得更好听。2、小老鼠突然发觉了一块西瓜皮，它想了什么，会说什么？配上对话框3、坐上了西瓜船，小老鼠兴奋地载歌载舞。它大声地喊，喊了什么？4、小老鼠在啃西瓜皮，小鱼望见了危急的状况说什么？小老鼠怎么回答？5、将幼儿分成两组，男生组扮演小灰鼠，女生组扮演鲤鱼，老师旁白，将故事讲解并描述完整。6、这些图片讲了小老鼠旅行的故事，我们来给故事起个名字吧。四、讲解并描述1、有些小挚友有点迫不及待想试试了吧。2、幼儿分角色（
16、小灰鼠、鲤鱼、旁白）三人一组自由讲解并描述。3、请幼儿上前讲解并描述并点评。五、结束小老鼠真聪慧，把西瓜皮变成了一只西瓜船，我们小挚友回去想一想，西瓜皮还可以变成什么，再来编一个更好玩的故事，好吗？活动反思：1、流程清楚，层层递进，并结合活动目标一步一步的进行完成。2、活动中对话框的设计是本次活动的一个两点，并把这一两点即作为了活动的目标解决之一，也作为活动难点之一进行开展，在这一对话框的运用过程中，幼儿对它的学习主动性也比较高，通过老师的示范、引导，幼儿在活动的后半部分也较好的相识并驾驭了这一对话框的运用。但是这一对话框制作的时候可以将它的箭头有多方向的标记。3、在第三环节中出示对话框，并让
17、幼儿进行讲解并描述。在这一环节中可以对幼儿有一个详细递进式的要求，比如在第一、二幅讲的时候就简洁的说一说小动物要说的话，第三、四幅的时候能不能用上故事中故事情节的改变有肯定情感流露。4、活动的第四部分让幼儿通过对这一个故事的理解，以通过对话框的运用我对这一故事的故事内容进行讲解并描述后的状况下，让幼儿进行情境表演。虽然这一环节是对上一个环节的递进，但是对中班的幼儿来说，有肯定的难度，假如放在大班是不是可以更好一些。5、可以将图片放大，或运用PPT的形式，让每个幼儿都可以在活动课堂中看到老师这一精致、生动的故事图片内容。小百科：中国是世界上最大的西瓜产地，但关于西瓜的由来，说法不一。一种说法认为
18、西瓜并非源于中国，而是产自于非洲，于西域传来，故名西瓜。西瓜船中班教案 篇6活动目标：看图编讲之前和中间的情节。喜爱帮助别人。发展幼儿想象力与社会行为实力。活动打算：图片、挂图、西瓜皮重点：看图编讲之前和中间情节。难点：发展幼儿的想象力，并能用连贯语言讲解并描述。解决策略：通过让幼儿视察图片与老师相应问题的提出来引导幼儿看图编讲之前与中间的情节，发展幼儿的想象力及语言表达实力。活动过程：一、用西瓜皮可以做什么师：出示西瓜皮喜爱吃西瓜吗？玩过西瓜皮吗？引起幼儿对西瓜皮的爱好。二、看挂图编讲之前的情节师：1、出示图一，引起幼儿视察与讲解并描述，小老鼠怎么得到的这个西瓜船那？它们怎么会在西瓜船里那？
19、船里的老鼠在做什么？再说什么？2、引导编讲画面之前的情节，启发幼儿大胆想象，激励幼儿和别人想的不一样。三、看图编讲中间的故事情节师：1、出示图四，引导视察与讲解并描述西瓜船里现在有谁？两只小老鼠在做什么、再说什么？。（揣测、激励幼儿与别人想的不一样，没有错误答案）2、启发想象中间情节：怎么会是这样？西瓜船里怎么会是青蛙啊？两只老鼠怎么得救的那？3、幼儿分组编讲中间情节。4、老师进行完整讲解并描述，请幼儿进行评价。四、看图书进行讲解并描述师：1、图片里面的故事究竟是怎样的那？看图书就知道了，打开图书12页，引起幼儿看图书的爱好。2、激励幼儿自己看图书，理解图二图三的内容，激励幼儿能从头讲下来与同
20、伴相互讲一讲、评一评。西瓜船中班教案 篇7活动目的1、引导幼儿看出事务发展的逻辑依次，能用较完整的语句讲解并描述图片内容。2、发展幼儿初步的逻辑思维实力。3、体验乐于助人的美妙情感。活动打算西瓜船的动画课件一套，幼儿每人一套西瓜船的图片。盛有水的塑料盆10个，玩具若干。重难点分析重点引导幼儿看出事务发展的逻辑依次；难点是激励幼儿用较完整的语句讲解并描述图片内容。活动过程一、导入：1、组织幼儿坐好，打算上课。2、出示水盆及玩具。（小挚友，今日老师用很多小盆排成了一条小河，在小河的岸边有很多玩具，老师想请小挚友帮老师想个方法，把这些玩具送到河对岸去，而且玩具不能弄湿。你们能想出方法来吗？能。好，下
21、面请小挚友来帮助老师把这些玩具送过小河。）幼儿动手帮老师运玩具。3、请部分幼儿说一说是怎样把玩具运过小河的。二、绽开：1、出示课件画面（引导幼儿视察图片上有什么？西瓜船、小河、两只老鼠。今日两只老鼠吱吱和闹闹和西瓜船之间发生了一个小故事，下面我们就一起看一看发生了什么事。）2、请小挚友拿出粘有兰花的图片（图一）请小挚友细致看一看图上有什么？老鼠吱吱在哪儿？闹闹在哪儿？两只老鼠怎么在小河里？（对画面的前引进行想象，激励幼儿向的不一样）3、图一讲解并描述完后出示图三图四，请幼儿分别讲一讲图上有什么；然后引导幼儿动脑筋将三张图排一排，说一说。（这三张图怎样排？谁在前，谁在后？为什么这样排？）着重讲图
22、三、图四的依次及理由。4、排好、讲好后，出示图二进行插图讲解并描述：请小挚友打开粘有红花的图片看一看，这张图片应当插在哪里？为什么？（引导幼儿将出图二排在图以图三中间的理由，最终将四张图排好完整地讲解并描述一遍）5、请小挚友给排图讲解并描述起名字。6、请小挚友欣赏动画课件西瓜船（大家看看、听听和小挚友编的故事一样吗？）活动结束1、讲完后问一问幼儿的感受：你喜爱图中的谁？为什么喜爱它？（从中体验乐于助人的美妙情感。）2、教化幼儿养成团结友爱、乐于助人的.好品质。3、请幼儿帮助老师把上课的用品收好。（自然下课。）西瓜船中班教案 篇8活动目标1.细致视察图片，依据自己的理解，大胆合志向象，创建性地排
23、列图片。2.能用连贯的语言有条理地讲解并描述画面内容，形成有发展情节的故事。3.感受相互帮助，助人为乐的美妙情感。重点难点重点：细致视察图片，依据自己的理解，大胆合志向象，创建性地排列图片。难点：能用连贯的语言有条理地讲解并描述画面内容，形成有发展情节的故事。活动打算1.教学用挂图6张；2.每组一套图片(6张)和排序框。活动过程1.设计情景，引起幼儿的爱好，引入活动。出示西瓜图片。老师：小挚友们，西瓜我们都知道很好吃，那你知道西瓜皮可以做什么吗？预设：帽子、碗、西瓜船老师：（有两只小老鼠，鼠小弟和鼠小妹，它们和你的想法一样也把西瓜皮做成了西瓜船。）有两只小老鼠，鼠小弟和鼠小妹，它们把西瓜皮做成
24、了西瓜船。（出示西瓜船图片）它们昨天乘着这个西瓜船去旅行了，你想知道它们旅行时发生了什么事吗?我们可以看一下它们的照片。可是，鼠妈妈洗照片的时候不当心把照片的依次弄乱了，我们先一起看看照片，看能不能帮鼠妈妈把依次排好。2.视察图片，引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。（老师随机逐图出示挂图，请幼儿仔细视察，师幼一起分析讲解并描述，留意幼儿语言的精确性、美丽性和逻辑讲解并描述实力的培育。）出示图，引导幼儿视察图片，描述画面的内容，着重视察角色的动态。然后引导幼儿由画内向画外推想：（1）第一幅图：老师：这张照片里有谁？发生了什么事情？鼠小妹掉进河里心情怎么样？鼠小妹是怎么做的？（头后仰，口鼻露出
25、水面；大声呼救）假如你是鼠小弟，你会怎么做？老师小结：鼠小妹掉入河中，特别胆怯，它仰着头，尽量让自己的嘴巴和鼻子露在水面外，并且舍命的喊“救命！救命！”鼠小弟看到鼠小妹掉入河中就用力的拉住鼠小妹的双手，把它拉上西瓜船。注：刚好提示幼儿用完整的句子来表达图片内容。（2）其次幅图：老师：两只小老鼠怎么了？想一想它们可能遇上了什么事情？从哪里看出它们遇到了危急？谁能学一学遇到危急时两只小老鼠会怎么样？这时候，小老鼠们会想些什么？老师小结：突然，刮起了大风，一个大浪翻过来，西瓜船摇来摇去，小老鼠们都很胆怯，鼠小弟吓得捂住耳朵，鼠小妹吓得哇哇大哭。它们想：要是有人能来帮帮我们多好呀！（3）第三幅图：老师
26、：这两只小老鼠在西瓜船里干什么？它们会玩什么嬉戏呢？老师小结：两只小老鼠在西瓜船里玩拍手的嬉戏，它们可兴奋了。（4）第四幅图：老师：小青蛙在干什么？它为什么要推西瓜船？小老鼠们兴奋吗？老师小结：小青蛙推着西瓜船，小老鼠们很兴奋。（5）第五幅图：老师：这张照片里有几只小老鼠？它现在在干什么？它打算去干什么？老师小结：一只灰色的小老鼠坐在西瓜船里，它打算去旅行。（6）第六幅图：老师：小老鼠们在哪？小青蛙在哪？它们在干什么？它们会说些什么？小青蛙为什么会坐在西瓜船里？西瓜船究竟是谁的？老师小结：鼠小弟和鼠小妹站在岸边，小青蛙坐在西瓜船里。鼠小弟说：“小青蛙，感谢你刚才救了我们，西瓜船当礼物送给你吧！
27、”小青蛙兴奋地挥着手说：“感谢你们，我们下次一起去旅行！”鼠小弟和鼠小妹与小青蛙告辞后，快欢乐乐的回家了。注：老师刚好提示幼儿用完整的句子描述图片内容。3.激励幼儿依据图片的内容，大胆地想像合理的情节发展。老师：看了这些照片，我都有些糊涂了，这究竟是怎么回事？这几张照片应当怎么排呀？谁在前？谁在后呢？看来要想知道鼠小弟和鼠小妹在旅行时发生了什么事，还得请小挚友们把这些弄乱依次的照片排列好才行。老师：小挚友们，请你们想一想他们怎么会爬上西瓜船？为什么会在河里呢？这中间又发生了什么事情呢?你先想一想这个故事发生的经过，然后按你想的故事依次，把这些弄乱的照片排列好吧。4.分小组，让幼儿合理设想进行完
28、整地排序和故事讲解并描述。尝试给故事起名字。发放排序表和图卡（每组一套），讲解操作方法。老师：现在请小挚友们三个人一组，把鼠小弟和鼠小妹的经验编成一个生动的故事，还可以给你的故事取个好听的名字。老师巡察幼儿，刚好引导。5.激励小挚友大胆的讲解并描述故事。老师：现在老师想请几个小挚友来和我们共享一下他排的故事？谁来试一试？引导幼儿展示排列的依次，并讲解并描述故事。老师：我们一起来看一看这位小挚友的排序（简略解说依次），这个小挚友故事讲的也很好听。除了这样的排法，你们还有没有别的不同的排列？幼儿展示。6.把故事完整地再现一次。老师：听了小挚友们的故事，老师也想和小挚友们共享一下老师想到的故事。老师
29、示范讲解并描述一遍故事。讲解并描述中展示排序。7.结合故事阅历，学会自我爱护的方法。老师：小挚友们，假如你是故事中的小老鼠，坐船的时候留意什么？假如不当心掉进水里以该怎么办？坐船时：抓好扶手；不跑、不跳、不打闹；假如是小船，最好穿救生衣。落水时：保持冷静；头后仰、口向上，尽量使口鼻露出水面；大声呼救；抓住身边出现的任何物体，木棍、竹竿、树枝等。8.延长活动：制作图书老师：请小挚友把这些图片带回家，和爸爸妈妈一起制作一本故事书，并把这个好听的故事讲给他们听。活动总结在活动中,我以谈话导入的方式用幼儿日常生活中很熟识的西瓜来引出话题。出示图片，并交代幼儿细致视察图片并排序，讲一个好玩的故事，幼儿看
30、到图片爱好很高，利用图片充分调动了幼儿的主动性。幼儿在进行看图讲解并描述时能够说出图片的内容和图片的排序，但是有些孩子的表达实力还是有些欠缺。在以后的授课中，我要多给语言表达实力有些欠缺的孩子多赐予激励，增加他们的自信念。我会留意更细致地引导这些孩子视察图片中的内容，引导他们大胆说。西瓜船中班教案 篇9一、课文简析这是叶圣陶先生写的一首美丽的儿童诗 ，作者以美丽的语言，形象的比方，描绘出了一幅奇异的夜景图。月儿是小小的船，我正坐在船上看着蓝蓝的夜空和闪闪的星星。呈现了孩子想飞上月亮遨游太空的美妙愿望和憧憬。二、生字。要求会书写、组词、注音，并记住生字的笔画依次。三、二类字。要求相识，会注音。四
31、、新笔画。要求记住名称，给出名称能正确书写出来。“”横折钩，下笔写短横，略顿笔后折向下，折略直，到起钩处顿笔，然后向左上方钩出，一笔写成。“乚”竖弯钩，起笔向右下顿笔，顺势向下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，向上钩出。留意底部要有弧度，一笔写成。五、新偏旁。要求记住偏旁的名称，并能依据名称写出正确的偏旁。“门”门字框，左坚和点不要靠得太紧，横折钩的起笔对准点画的尾部。偏旁要略宽。带“门”的字有“闪、问、间”等。六、近义词。弯曲七、反义词。弯直 小大 坐立八、词语说明。船：水上的交通工具。只：本文中指仅仅，惟一。闪闪：形容光亮四射或闪耀。九、段落简析。本文以美丽的语言描绘了夜空中一些事
32、物的特点，月儿两头弯弯的、尖尖的像小船。以“弯”和“尖”两字写出了船儿和月儿的共同特点。十、课文提问“我”真的坐在小小的船里吗?没有。这是作者的想象。意思是：“我”看着月儿，把它想象成小船，并想象“我”坐在了“小船”里。十一、多音字。只： zh 只有、 zh 一只十二、仿写。按课文填空。_的月儿 _的船 _的星星 _的天2.你还能想到什么？仿写一下闪闪_ 蓝蓝的_ 弯弯的_ 小小的_十三、练习。1.给下列的字注音。在、两、星、有、船、闪2.照样子，加一笔，变新字。大天、日（）、口（）、了（）、木（）、人（）3填一填，做一做。弯弯的_小小的船，小小的船_两头尖。我在小小的船_坐，只望见闪闪的星星
33、蓝蓝的天。2.“小小的船是么样的?( ）两头圆两头寒3.“我”在船里看到了什么?用“”在文中画出来。十四、一年级的考卷中已经有简洁的阅读理解了，希望小挚友们多读课外书，增加识字量，考试时现场拼读奢侈做题时间。阅读理解要求驾驭“数自然段和句子”，希望小挚友们在做预习时就多加练习。西瓜船完整的绘本图片活动目标：看图编讲之前和中间的情节。喜爱帮助别人。发展幼儿想象力与社会行为实力。活动打算：图片、挂图、西瓜皮重点：看图编讲之前和中间情节。难点：发展幼儿的想象力，并能用连贯语言讲解并描述。解决策略：通过让幼儿视察图片与老师相应问题的提出来引导幼儿看图编讲之前与中间的情节，发展幼儿的想象力及语言表达实力
34、。西瓜船中班教案 篇10活动目标：1、增加口语表达实力，提高自身讲解并描述故事的爱好；2、能够初步依据图片内容进行想象，初步增加动脑实力。3、丰富词汇：漂、靠岸等。活动打算：图片五张活动过程：1、活动导入。出示西瓜的图片，引出西瓜船的主题。2、依此出示四张图片，为幼儿讲解并描述西瓜船的故事。3、出示完整的四张图片，激励幼儿自己排列图片，然后讲解并描述故事。4、请一名幼儿讲解并描述故事，结束活动。附故事：西瓜船有一天，老鼠妈妈去超市买了一个大大的西瓜，小老鼠见到了那个西瓜又甜又大，抓紧一口把它吃了。吃完了西瓜，小老鼠想了一个好方法，它用剪刀剪啊剪，把西瓜皮剪了一只西瓜船。小老鼠带着妈妈和他的好挚
35、友一起坐着西瓜船去旅行。西瓜船走着走着，小老鼠看到了一条小鱼，他跟小鱼打招呼，想跟小鱼玩，小老鼠想把小鱼捉回去。一不当心他把手伸得太深，掉到河里去了。老鼠妈妈抓紧把他拉上来。走着走着，突然，浪翻过来，西瓜船摇来摇去，小老鼠和妈妈都很胆怯，妈妈捂住耳朵，小老鼠拉着妈妈的衣服。这时候，有一只小青蛙游过来帮他们用力推船到岸边，一会儿他们就上岸了。小老鼠很感谢小青蛙的帮忙。小老鼠和妈妈还送了礼物给小青蛙，就是他们的西瓜船。小老鼠跟小青蛙说：“感谢小青蛙。”小青蛙跟小老鼠说：“不用谢！小老鼠再见！”小老鼠也跟小青蛙再见了。西瓜船中班教案 篇11教化目标：1、 引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画
36、表现其主要特征，激发幼儿的想象力 。2、 能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。3、 在活动中充分体验创作的欢乐，培育幼儿间的合作精神。活动打算：1、 实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。2、 小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板.活动过程：一、 引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。师：今日老师带来了什么？（半个西瓜皮）这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯）二、 对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠）听，老师把这幅
37、图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真好玩！师：小挚友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？幼儿自由想象添画并讲解并描述。（提示幼儿相互讲解并描述）请个别幼儿讲解并描述幼A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。幼C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。幼D：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起观赏。三、 引导幼儿再次对西瓜皮绽开想象，小组合作创编<西瓜船>的故事1、老师出示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发觉地上扔了很多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多惋
38、惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！” 它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真快乐！小挚友，西瓜皮有很多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？ 请你们也来编个故事吧！一组上的小挚友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个好听的西瓜船故事吧！西瓜船中班教案 篇12一、活动打算（一）物质打算教具、学具的打算：教学用挂图4张，设计成相片的形式；教学用排序框一个，鼠妈妈的头饰一个；字卡一套；每人一套图片（4张）和排序框。在舞台上布置一个场景：西瓜船在水上飘着。（二）学问阅历打算课前请大班的幼儿排练木偶故事表演。二、活
39、动过程（一）设计生动的形式，引起幼儿的爱好，引入主题。老师装扮成老鼠妈妈向大家介绍：小挚友们好！知道我是谁吗？我是鼠妈妈。刚才，我上了趟照相馆。瞧！这是我的两个小珍宝：油油和吱吱。（出示小老鼠的合影）他们可爱吗？他们可调皮啦，就说昨天吧，我带他们去春游，可他们却弄得浑身湿淋淋的。你们猜猜这是怎么回事？看看我昨天拍下的相片就会明白啦！（二）视察图片，引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。1、出示图一，引导幼儿视察图片，描述画面的内容，着重讲角色的动态。然后引导幼儿由画内向画外推想：两只老鼠怎么会在小河里？对画面的前因进行发散性联想，激励幼儿想得不一样。视察图片可采纳问题启发法：图上有谁？他们怎么
40、啦？从哪里看出他们遇到了危急？（丰富词：危急）心情怎样？（丰富词：焦急）油油和吱吱有什么不同？（视察动态）他们坐的是什么？怎么找到的西瓜皮？2、无序地出示图三和图四，让幼儿排一排，说一说：这三张图怎么排？谁在前？谁在后？为什么要这样排？着重讲图三和图四的排列依次及理由。3、激励幼儿依据图片的内容，大胆地想像合理的情节发展。启发性提问：油油和吱吱怎么会爬上西瓜船？为什么青蛙在推西瓜船？小老鼠们怎样找到青蛙哥哥的？青蛙哥哥为什么会坐在西瓜船里？这中间又发生了什么事情呢？4、出示图二，进行插排讲解并描述。启发幼儿讲出：这张图应当插在哪里？为什么？要讲出图二排在图一和图三中间的道理，引导幼儿看出事务发
41、展的逻辑依次。5、按自己的合理设想进行完整地排序和故事讲解并描述。先自由地排序，然后练习编故事小学生作文，把油油和吱吱的经验编成一个生动的故事。激励幼儿有自己独特的想法，帮助幼儿找寻事物之间的逻辑关系，故事要编得合理，有劝服力。尝试给故事起名字。（三）把故事完整地再现一次。利用木偶表演增加表演的生动性和趣味性。看完表演，鼠妈妈请小挚友评价故事的人物形象：小挚友有什么话想对我的两个小调皮说吗？告知他们今后要留意些什么事情？你们喜爱青蛙哥哥吗？想对他说什么？培育幼儿的合作意识，学习自我爱护和相互帮助。三、各领域渗透科学：协作相识水和浮力，了解水的性质及如何利用浮力。健康：学习在水中如何自救，培育初
42、步的自我爱护意识，知道平安的重要性。四、生活中渗透日常生活中引导幼儿能吸取小老鼠调皮、冒险的教训，引以为戒，不做对自己造成危害和会危害别人的行为。留意平安，培育自我爱护意识。另外，学习青蛙助人为乐的行为，主动帮助别人。五、环境中渗透把木偶道具投放到语言角或艺术角，便利幼儿随时取放进行表演。六、家庭中渗透要求家长在生活中帮助幼儿区分平安与危急的行为，告戒幼儿尽量远离危急。激励幼儿帮助别人。七、活动评价八、活动目标1、通过细致地视察图片，引导幼儿把图片按事物发展的逻辑依次进行有序排列，并依据图片内容进行合理的情节想像，运用完整连贯的语言较有条理地表达图片内容，发展幼儿的逻辑思维实力和分析综合实力，
43、培育想像力及创建力，提高口语表达实力。2、通过排图活动，培育幼儿的合作意识，学习相互帮助。3、通过讲解并描述活动，学会自我爱护的方法，有自救意识。4、在活动中充溢自信念，主动开动脑筋，有独特的见解。西瓜船中班教案 篇13一、活动目标：1、情愿与同伴两两、小组合作阅读。2、能依据事物的发展依次，把图片进行合理的排列。3、尝试视察图片内容，创编故事内容并讲解并描述。二、活动重难点：重点：能把图片按事物发展的逻辑依次进行排列并进行合志向象。难点：依据图片内容想象并讲解并描述故事。三、活动打算：故事大图片1套、小图片7套四、活动过程：（一）感知理解讲解并描述对象。1、创设情境，导入活动。有两只老鼠，一只叫灰灰，一只叫吱吱。它们一起出去玩，却弄得浑身湿淋淋的回来，你们猜猜是怎么回事呢？（二）合作排图，创编并讲解并描述故事内容。1、幼儿自由分组，合作将4幅图片进行排序。2、根据图片的依次，创编故事内容并讲解并描