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1、象形字幼儿园大班教案象形字幼儿园大班教案1活动打算幼儿用书、纸、笔、连线纸活动目标知道从象形文字到简化汉字历经的几次演化，了解汉字演化的意义。了解象形字，知道象形文字是最早产生的文字，象形文字与所代表事物在形态上有相像。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。活动过程一、视察象形字，感知与代表事物的联系观看幼儿用书上的文字，说说这些分别是什么字？为什么？二、了解演化过程，知道汉字的演化历史1、你看“羊”字经过了几次改变到现在你相识的羊字？2、了解其他典型字的演化3、老师小结：每个字经过几次的改变，让我们的汉字越来越完善，书写越来越简单。三、观
2、赏象形字，说说写写观看幼儿用书，学写象形字为象形字的演化编故事活动反思本次活动在前一天了解文字来历的基础上，对古代汉字和现代汉字有进一步的相识和了解。对于文字是比较抽象的符号，原来相识起来就比较枯燥乏味，于是以嬉戏的形式开展教学，让孩子更有学习的欲望。首先，活动前一天先让幼儿通过自学或亲子共学的形式了解一些古代汉字的学问。其次，第一环节老师写出一些古代汉字即象形字，先让孩子在揣测嬉戏中激发爱好，并使前一晚的学问打算得以显现，孩子们发言很激烈可见学问打算很有效；其次环节则是验证揣测的过程，通过幼儿用书去校对，然后对汉字演化过程的熟悉，进行配对连线在操作过程中让孩子进一步思索，了解象形字与现代汉字
3、的联系，孩子们学得很仔细，同时在操作、验证、阅历共享的过程中获得了较好的效果。环节三作为学习的延长，发挥幼儿的想象编故事，让整个活动更以幼儿为主体，自主学习。最终，此活动将在区域中进行延长，开展拓印汉字，一字开花等与汉字有关的活动，调动幼儿学习汉字的主动性，在嬉戏中获得识字的乐趣。但在活动中也发觉一部分孩子的爱好不够，须要在区域活动中个别指导，帮助提升。象形字幼儿园大班教案2一、活动实录：“我们来猜猜这是什么动物鼻子长长能喷水，耳朵大大象蒲扇，四肢短短粗又大，还有尾巴细又长”。这个谜语对于我们小半的孩子一点也不难，孩子的留意力很快就集中到老师身上了。好多小挚友都争着回答说“大象”“大象”。于是
4、我顺着孩子的回答“今日有一只大象要和小挚友一起做嬉戏，你们想见见他吗？”大家都急迫的想看看，我神奇的拿出“象”的图片，幼儿纷纷说“这只大象站着呢，”“有长鼻子”“有耳朵”“这是象。”“哦，象有长鼻子，大耳朵，四条腿，还有一条尾巴”，“那我们来指指”于是我用手指“象”的长鼻子，一边把谜语说一边，请小挚友也来指指“象”的各个部位。接着我说：“哦，还有一个挚友也来了，”我从黑板后面拿出“象”的象形字，有了图片的基础，小挚友一点也不生疏象形字的“象”。孩子们起先兴奋得和我一起分析“象”的象形字的组成：“这是象的长鼻子，象的两只大耳朵，象的四条粗粗的腿，还有一条尾巴”。小挚友都仔细的跟着也在说，君君和曦
5、曦还要走到黑板上来指一指。 “谁也上来指一指呢？”大家都好想上来指一指，英英上来指着“象”的象形字说“这是鼻子，这是耳朵”哇，这个象字和象形文字的象真的似乎啊！小挚友的视察力真好在孩子们主动探讨的基础上我又请出了现代汉字“象”。小挚友不停的说“这是字，是我们学的字”我请小挚友来找一找，比较汉字和象形字来个“象”，都有什么相像的地方：聪聪说：“他也有尾巴，有腿”弟弟说：“他有耳朵，”鑫垚说：“还有尾巴的。”“我们苗苗班的小挚友真聪慧，找到了这么多的地方很像的，那我们一起看看吧”。看到孩子对字的来源如此有爱好，有肯定的分析比较的实力，我心里很兴奋。于是我们一起玩起了我们特有的拼图嬉戏，在各个嬉戏中
6、孩子的视察力、记忆力将会得到进一步的提升。满教室的人都在欢声笑语中，学到了学问，提高了爱好，更重要的是爱祖国、爱祖国的文字、喜爱识字已经深深地扎进了孩子们的心里！。二、活动心得：依据幼儿的年龄特点，这个年龄的孩子有一些生活实践的常识，见过一些动物，通过猜谜把幼儿的主动性调动起来，幼儿被吸引过来了。再利用范例让幼儿更直观的把象的特点找出来，一时之间就把象的外貌，特征表现的很好。活动中幼儿表现的很主动，协作，能依据老师的引导把图、象形字、汉字的关系说出也许，能发挥想象。在活动最终用拼字宝宝的嬉戏让幼儿巩固所学的字，在嬉戏中幼儿的驾驭又进了一步。“满教室的人都在欢声笑语中，学到了学问，提高了爱好，更
7、重要的是爱祖国、爱祖国的文字、喜爱识字已经深深地扎进了孩子们的心里”！这唯恐是最为重要的结果了！象形字幼儿园大班教案31、乐意参加阅读活动，对文字产生爱好。2、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。3、能细致视察并进行大胆地猜想与讲解并描述。1、象形字演化图一份，象形字卡、汉字卡。2、象形字组合图画一幅。3、动画片36个字。一、视察组合图，导入活动。1、师：老师今日带来了一幅好玩的画，你从画里看到了什么？请你用一句完整的话告知大家。2、小挚友视察得特别细致，在这幅画里还藏着一个小隐私，你想知道吗？那请细致听在结尾爸爸说了一句什么话？记好了告知我，让我们一起来看动画片吧！二、观看动画片，激发
8、对象形字的爱好。1、请问你在动画片里看到了什么？2、动画片里爸爸画了一个太阳，小挚友说了什么？3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话？（咱们的祖先就是这样创建了象形字）这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。三、分组视察并探讨象形字，了解象形字的特征。1、视察象形字卡，相互沟通、大胆猜想（老师引导幼儿阅读字卡，并能讲解并描述理由）今日，老师给你们带来了许多象形字，请你们来猜一猜它是什么字？你是怎么猜到的？2、小结象形字的特征。刚才我们相识了很多象形字，看这个象字，这是长长的鼻子，四条腿，就像大象一样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢？小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来
9、形成了象形字。四、视察象形字演化图，比较汉字与象形字的不同。1、出示现代汉字日，问幼儿这是什么字？2、出示象形字日，告知幼儿这是汉字日的象形字挚友，让幼儿比较两个字哪里不一样？3、小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们叫它方正字，象形文字经过许多年的演化变成现在的汉字，它更加清晰、简洁，便于人们沟通和书写了。五、嬉戏-找挚友。1、每个小挚友手上拿一个现代汉字，请小挚友找到它的象形字挚友。2、小挚友都帮汉字找了象形字挚友，我们来一起看看找对了吗？六、再次视察象形字图，结束活动。活动过程：1、动画导入：师：小挚友们好，今日相识大家我真兴奋，我给大家带来一件特殊的礼物，那就是动画片
10、三十六个字。2、出示图片象形字：师：嘘，闭上眼睛我数到3小挚友才可以睁开眼睛。1、2、3睁开眼睛吧，瞧，谁来到了我们的黑板上。师：你怎么看出是月亮？这是什么？（乌龟）你怎么看出来的？老师小结：古时候人们就用这些图案来表示月亮、太阳这些图案就是象形字。象形字幼儿园大班教案4材料打算：1、象形字和现代汉字小卡片2、动画片三十六个字3、象形字图画大卡4、土豆、胡萝卜切段，豆腐干5、木刻刀、餐巾纸、印泥相宜年龄：中班设计思路：象形文字是我国古代特有的文字。它是以模拟事物的形态而独创的，和幼儿的图画很像。就是画字的一个过程。在让幼儿看动画片三十六个字的基础上，给幼儿在区角嬉戏中认认象形字、象形字和现代汉
11、字配配对，写写画画象形字，用木刻刀刻刻象形字，用印泥印印象形字等按部就班的嬉戏层次，可以感受到文字艺术的博大精深，从而萌发民族骄傲感和酷爱祖国民族文化的情感。嬉戏目标：1、简洁了解古代象形字，并能和现在的字进行配对。2、学习用在土豆、萝卜上刻章的方法来表现象形字或现代的字。3、感受象形字的好玩生动。嬉戏过程：嬉戏一：象形字、汉字找家把象形字的卡片和汉字的卡片分别放进分别标有“象形字”和“现代汉字”的表格里进行分类。嬉戏二：象形字、汉字对对碰在分类的基础上把象形字和汉字进行配对，一样的字放在一起配对，视察古代的象形字和现在的汉字的不同。嬉戏三：写写画画象形字在相识象形字和汉字的基础上，自己学着写
12、写画画象形字，写好的字可以展示在表格里，也可以干脆画在相应字的图片上。还可以把自己新相识的字写写画画出来一起共享。嬉戏四：雕刻象形字观看雕刻的视频，学习在土豆、胡萝卜或豆腐干上用木刻刀刻象形字。先用记号笔在土豆、胡萝卜、豆腐干上写下要刻的字，然后再用木刻刀雕刻。刻好以后用印泥印在相应的象形字的大图片上。嬉戏反思：在嬉戏中，孩子们对于动画片三十六个字非常喜爱。因为它就是把象形字动了起来，就象真的事物在动，但同时又是一个个的字，很形象生动。考虑到是中班年龄，于是就在动画片中找寻了6个最基本的字：日、木、雨、田、山、夫。先让孩子们来找找现在的这些字配配对。自己画画，自己刻刻。而且因为雕刻的话，是应当
13、刻反的字，这对于中班孩子是比较难的。所以，我选择的这六个字是正反都一样的，孩子们雕刻起来较便利。在孩子们不满意于这六个字以后，他们会在动画片里接着找寻其他的象形字来写写画画刻刻，或者求助爸爸妈妈、书籍来找寻新的字来写写画画刻刻。然后在雕刻的部分，有的孩子就发觉刻出来的字，印好后是反的字。他们就会自己阅历，想想怎么样这个字刻出来后印出来是正的。比如他们就会把字写下来反过来看看。有的纸较厚，他们就贴在玻璃上看。然后把反的字写出来刻在土豆上，这样印出来的字就是正的了。另外，孩子们雕刻的都是阴刻，是把字镂掉的。这样刻比较便利。但是我在雕刻区展示了一张老师刻好的印出来的是把边缘都镂空，留出字的印章。就是阳刻的。让孩子们视察这是怎么刻出来的？孩子们在看看刻刻中，自然就了解了雕刻中的阴刻和阳刻。自己也会来尝试看看这个较难的雕刻方法。这个区角嬉戏都是一环扣一环，层层递进的。孩子们可以始终很有爱好地玩下去。