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1、草原放牧教学反思草原放牧教学反思1马克思说过:“对于不懂音乐的耳朵,最美的音乐也没有意义。”这说明,假如学生缺乏必要的音乐观赏实力,那么,音乐的美感就不能为学生所感受,音乐本身也会黯然失色。因此,要全面完成小学音乐教化的任务,小学音乐课就不能不重视音乐观赏这一环节。笔者认为音乐观赏至少有四个方面的好处。一、享受音乐,美化人生。二、通过音乐观赏,可以发展学生的音乐听觉实力、记忆实力和丰富的想象力。例如在观赏草原放牧时,我看到许多学生和着那欢快、活泼的音乐旋律,为所欲为地摇摆着脑袋,扭动着身体,一副活泼、神气的样子,自己仿佛就是音乐中的小主子,到草原上放牧,兴奋得蹦来跳去。我不禁为学生的音乐感受力
2、所激烈,更为音乐观赏的魅力而折服。三、通过观赏我国民族音乐作品,有助于弘扬民族音乐艺术,激发学生的爱国主义热忱和民族骄傲感。例如观赏琵琶名曲,十面埋伏逼真地描绘了气概磅礴的大战场面;彝族舞曲是以美丽抒情的旋律和粗扩强悍的节奏,描绘了彝家山寨迷人的夜色和青年人舞蹈快乐的场面。我给学生做示范,学生观赏。琵琶是我国民乐中的珍宝,学生通过观赏,可以引起自己对民族音乐的爱好。通过观赏,学生既增长了学问,又激发了他们珍惜今日华蜜生活,酷爱宏大祖国、建设宏大祖国的豪情壮志。四、通过音乐观赏,使学生接触古今中外,风格各异的经典之作。许很多多的音乐作品是经过锤炼、考验的艺术生命力较强的.精品。例如在观赏柳琴、阮
3、、三弦、筝、扬琴等等。学生观赏后,可以开扩音乐视野,提高他们的鉴赏力和高尚的道德情操。草原放牧教学反思2本单元以放牧为主题,我结合了歌曲草原上我是草原小牧民,听赏草原放牧,通过讲,唱,听,感受,表演,由表向里地学习草原放牧这首音乐作品。讲:通过故事导入课程学习。要想真正体会音乐,就要先了解音乐背景,特殊是一些年头比较久远的音乐作品,孩子们不是很能体会,并且可能也不会很感爱好,那么就须要用适当的手段去吸引孩子们的眼球,耳朵,留意力。所以一起先,我就找了草原英雄小姐妹的故事也许地讲给孩子们听,胜利地吸引住了孩子们的留意力。听:观赏中最重要的一个环节,任何音乐都在听中去感受音乐内在涵义,由于这首作品
4、比较长,我重点是让学生听出主题一中的主题旋律出现的次数。明白好的音乐都有一个很经典的主旋律反复出现。唱:草原放牧的主题音乐很明显,在书本上也有写出,所以,应当让孩子们听熟并唱会。我只让孩子们学会听主题出现的次数,但在唱的方面做得不够。应当让孩子听熟,唱熟。才能精确地记住听过的曲目。感受:重在体会音乐情感,这首作品要体现的是以集体利益为重,酷爱祖国的精神。让学生通过音乐主题一,二,音乐速度的改变,心情的改变来感受。但是,在主题二部分,孩子们把这部分理解成暴风雪来了,所以在这一主题起先时,要做好铺垫,讲清晰这一部分还是在暴风雪来临前。表演:艺术是相通的,通过这一部作品,我们可以衍生出舞蹈,画画,朗
5、诵等各种艺术形式表现它。但是这个过程,可以给学生做一些课前打算,再来表演,效果可能更好,但放在一节课上就不是很好。备一节课简单,上好一节课难,更细致,更详细,更踏实地备课,上课,不断充溢自己的教学学问,做到有备无患。草原放牧教学反思3器乐曲草原放牧是琵琶协奏曲草原小姐妹的第一段。共分两个主题,第一主题节奏轻愉快泼,旋律敏捷,速度较快,刻画了小姐妹俩欢快、活泼的放牧的情景。其次主题音调宽广起伏,速度缓慢,表达了对漂亮家乡和华蜜生活的赞美。教学中,我首先让孩子们相识琵琶,了解琵琶的相关学问,知道琵琶的演奏姿态,在听了草原小姐妹的故事后,孩子们对都对两姐妹产生了崇拜之情,乐曲有两个主题旋律,两个旋律
6、有明显的不同,第一段速度较快、心情很欢快,其次段速度较慢、心情比较抒情,这些许多孩子都能感受出来,教学中,我还让孩子们通过线条或图形表现两段音乐的不同,有些孩子表现特别好,1班的李若涵同学说:“其次段音乐是哀痛的、难受的”,所以他的创作中用许多“点”表示眼泪,还有同学第一段音乐用“点”表示欢快、跳动的,其次段音乐用“线”表示美丽、连贯的,这些都让我感受到音乐的强大力气。同样的“点”可以表示跳动,可以表示眼泪,这取决于我们怎样理解、怎样表达,音乐带给我们的发散的思维、自由想象的空间,值得我们仔细地倾听、真实的感受,原本是通过倾听,自由表达,然而许多孩子却人云亦云,孩子的想象力、创建力及与音乐相结合的表达实力还须要进一步提高。