《《第八次》教学反思优质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《第八次》教学反思优质.docx（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第八次教学反思第八次教学反思1课文布鲁斯王子的形象详细、可感！这节课我抓住课文空白，三处引导学生体验人物角色，走进人物内心。（1）布鲁斯王子躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。此时此刻，布鲁斯的心情怎样？会想些什么？(2）布鲁斯王子看到蜘蛛最终结成了一张网，他心情怎么样？会想些什么呢？演一演感受布鲁斯的内心。（3）想象一下：布鲁斯王子怎样动员几乎失去信念的士兵起来参与第八次反抗？学生比较顺当地回答出我的问题，说明他们已经进入人物角色了，进入课文情境了，也表示学生对课文已经有比较深刻的体会了。这种角色体验促使学生对课文内容进行了创建性的理解。因此，在课的最终让学生谈谈自己的收获时，几乎全部的学
2、生都感悟到了信念的重要，知道了“失败乃胜利之母”，“有志者、事竟成”！还列举了自己学骑自行车、穿溜冰鞋等一些事例，都是摔跤多数次，后来在家人的激励下，自己又不服输，跌倒了爬起来，再跌倒，再爬起来，最终都取得了胜利！这时我想我的教学任务也就完成了。只是时间很紧，谈自己这样的经验，课堂上没有完成，是课后和学生沟通时才知道的。究其缘由：发觉中间组织学生沟通时支配不够紧凑，有几位学生沟通时重复人家说过的内容，下一步，进一步培育好学生仔细倾听同学发言的好习惯！第八次教学反思2今日上午我和学生一起学习了11课第八次。这篇课文讲的是古时候，苏格兰受外国的入侵，苏格兰王子布鲁斯七战七败，他几乎丢失了信念。就在
3、他没有信念再战的时候，有一天，他突然看到了这样的一个情形：有一只蜘蛛在结网，刚要结好时，一阵大风吹来，丝断了，网破了。就这样，结了断，断了结，最终经过了第八次，最终结成了。布鲁斯从中受到启发，确定也要干第八次，结果他也胜利了，最终最终赶跑了入侵者。课文的第三自然段是文章的重点，即从蜘蛛结网的过程中要体会的是那种坚持不懈，永不放弃的精神，重点是要突破这个“第八次”的。“书读百遍，其义自现”，在语文课堂上，朗读是要强调的，只有通过朗读学生才能进入角色，进入课文的情境，学生才会对课文会有比较深刻的领悟。因此在教学中，我先让学生自己读，读完再找，说说自己的感受。当学生一个个把自己独特体验说出来后，就会
4、使全体孩子产生共鸣，这时就要让孩子们加入感情来读好了。学生的想象力是丰富的，怎样去创设一种情景让他尽情散发?每篇课文都会有一些地方让学生来充分发挥他们的想象力的，本课中最终一小节写王子“四处奔跑，召集被打散的军队，动员人民起来反抗。”就是文中的一个空白点，我在这里设计了一个说话练习：假如你就是布鲁斯王子，你会怎样动员几乎失去信念的士兵起来参与第八次反抗?让学生先通过学习小组的探讨沟通，有一个思索整理的过程，再在课堂上发表看法，比较活跃大胆，效果也比较好。因此我先让学生同桌练习，再到台上来演一演。学生主动性很高，而且说得都很到位，课堂气氛也达到了一个高潮，而且也让我明白，孩子们已经理解了第三小节
5、蜘蛛结网所蕴含的道理。但是，在教学过程中，我忽视了一些确定成败的细微环节。特殊是过渡语的设计太粗糙。课堂教学中的过渡语不但对课文内容的讲解起着承上启下的作用，而且有助于很好地帮助学生全面理解整篇课文的内容。我设计的过渡语悬念性强，提问的方式缺少针对性，没有让学生一下子就找准着力点，奢侈了一点时间在订正提问方式上。其他也有多出不足之处，请大家多多指导。教化就是渗透于细微环节中的，在每个细微环节中注入对学生爱、对教化的爱、对工作的爱，让我们的教化充溢爱，就要我们去不断思索和探究。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!第八次教学反思3本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇
6、抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丢失信念。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，最终赶跑了侵略军，取得了最终的成功。全文共五个自然段，按事情发展的依次可以分为三段。第一段写布鲁斯王子率领军队反抗侵略军，七战七败，几乎丢失了信念。其次段写布鲁斯望见蜘蛛在风中结网，直到第八次才胜利，受到启发和鼓舞。第三段写布鲁斯重新召集军队，组织力气，最终在第八次战斗中战胜了侵略军。新的语文课程标准指出：阅读是学生特性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感情和思索，获得思想启迪。第八次一文的情感性较强，应让学生通过多种方式的读与文中
7、人物产生共鸣，感悟课文的思想感情。因此，我把本课的目标设定为凭借详细的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯胜利的缘由。体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。一、逐词逐句，品尝语言在教学过程中，我通过让学生进行多种方式的朗读，以读为主，让学生在读中受到情感的熏陶，从而在读的基础上进一步理解课文所要表达的思想感情。此外，还要抓住一些重要语句和段落，让学生体会布鲁斯王子的最终胜利靠的是他永不放弃的毅力。例如在“对这场斗争，他几乎失去了信念”中，思索布鲁斯王子是真的失去了信念吗？引导学生理解“几乎”在文中所起的表达效果，体会语言的精炼。另外，蜘蛛织网的那一小节很关键，这是布鲁斯王子进行第八次反抗的主要诱
8、发缘由。通过对本小节重点字词的把握，如“就这样”“最终”深化了解作者为什么要设计这样的场景，对布鲁斯王子又有什么样的启发，等等。根据这样的教学情境，使学生在读中学、读中悟。二、说话训练，感悟精神在本课的设计中，抓住三处关键的地方，引导学生绽开丰富的想象，进行说话训练。第一处：布鲁斯王子“唉声叹气”、“几乎失去了信念”，思索想象：这时布鲁斯王子可能会想些什么？其次处：布鲁斯王子“感动极了”、“猛地跳起来”、“喊道”，想想这时的布鲁斯王子又会想些什么呢？感悟有志者事竟成的道理。第三处：布鲁斯王子重新组织力气，他会怎样动员人民起来反抗呢？在学生说的基础上，老师也会指导学生，教给三年级的孩子一种说话的
9、方法，也算是一个范本：苏格兰的父老乡亲们、敬爱的同胞们：苏格兰在经受侵略，苏格兰在经受磨难，苏格兰人民在哭泣、在流血啊！我们失败了七次，但并不表示我们恒久失败了。你们知道吗，我曾经看到过一只小小的蜘蛛，它失败了七次都没有灰心，最终在第八次结成了一张网。莫非我们连一只蜘蛛都不如吗？不，我们肯定能像蜘蛛一样，获得第八次反抗的成功的！英勇的苏格兰人民，拿起你们的武器，跟我前进吧！成功属于苏格兰！第八次教学反思4第八次是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文讲解并描述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丢失信念。后来看到了蛛蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，最终赶跑了侵略军，
10、取得了最终的成功。学生的想象力是丰富的，怎样去创设一种情景让他尽情散发?每篇课文都会有一些让学生来充分发挥他们的想象力的空白点，教学本课时，我在引导学生朗读的基础上，着重培育学生的想象力。课文最终一小节写王子“四处奔跑，召集被打散的军队，动员人民起来反抗。”就是文中的一个空白点，我在这里设计了一个说话练习：假如你就是布鲁斯王子，你会怎样动员几乎失去信念的士兵起来参与第八次反抗?让学生先通过学习小组的探讨沟通，有一个思索整理的过程，再在课堂上发表看法，比较活跃大胆，效果也比较好。因此我先让学生同桌练习，再到台上来演一演。学生主动性很高，而且说得都很到位，课堂气氛也达到了一个高潮。然后，我布置了小
11、练笔：以“苏格兰的父老乡亲们、敬爱的同胞们：”为开头写一段话，让学生动手写。写完后，请了几个学生上前读。学生写得并不志向。课后我上网搜集了一些片段，拿到班上读给学生听，学生受到启发，重新修改，状况较好。有一个同学这样写的：苏格兰的父老乡亲们、敬爱的同胞们：我们失败了七次，但并不表示我们恒久失败了。你看，那只小小的蜘蛛，最终还是战胜了大风，在第八次结成了一张完整的网。我们莫非不如这只蜘蛛吗?面对侵略军，我们缺少的不是枪弹，不是战士，而是坚持不懈的精神!只要我们干第八次，就肯定能取得最终的成功!不胜利，便成仁!我们还有第十次!第十一次!不胜利誓不罢休!誓不回家!来吧，战士们，同胞们，成功属于苏格兰
12、!第八次教学反思5这一单元的课文都是蕴含大道理的历史故事。这一篇课文相对后面的两篇还是比较简洁的。首先让孩子了解到布鲁斯王子虽然英勇但是仍旧连打了七次败仗。让孩子在后面自己说布鲁斯王子失败后怎么了，了解“几乎”是指快没了，还剩一点点。然后出示蜘蛛的图片，先让孩子读第三小节，再依据图片让孩子复述。然后让孩子说，当布鲁斯王子望见蜘蛛失败后会想些什么呢？很多孩子都说到了布鲁斯王子和蜘蛛的命运相像。接着是让孩子说布鲁斯王子看到蜘蛛结成网之后会想些什么呢，这时候孩子也能说到，既然蜘蛛能在第八次胜利，那我也能。顺势引出，布鲁斯王子的号召。这里我让孩子自己做一做布鲁斯，来动员大家。孩子们热忱很高，能大胆的上
13、台演讲。这样能熬炼孩子的胆识，又能培育演讲实力。这里我疏忽的是没有让孩子把动员的话写下来，导致有些孩子说的话不多，不丰富。第八次教学反思6学生的想象是丰富的，假如我们无法创设一种情景让他尽情“散发”，那么无疑会抑制学生想象力的发展。我在本课的教学中，我让学生在课文的情景中，把自己当成文中的人物来思索、来动作。从而让学生来领悟体会当时布鲁斯的军队七战七败，他自己也负伤后，几乎失去了信念。 当学到课文“他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场斗争，他几乎失去了信念。”时，我问：“假如你现在就是布鲁斯王子，躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气时，你心里会想些什么？”学生若有所思，我便趁机创设情
14、景，边出示图片，边渲染：“现在我们来到了古时候的欧洲，来到了漂亮的苏格兰，在这里，你和苏格兰人民过着无忧无虑华蜜欢乐的生活，可是当外国侵略军踏到苏格兰土地上的时候，这种华蜜的生活便被打碎了！莫非苏格兰就像一只小羊一样等待着被这匹恶狼吃掉吗？不！你，苏格兰的王子，英勇的布鲁斯王子，带领军队奋起反抗！两支军队在战场上相见，忽然尘土飞扬，喊杀声震天，经过一番激烈的厮杀，我们败了，可我们并不灰心，再打，败了再打，就这样打了败，败了打，一连打了七了，都失败了，军队被打散了，你拖着乏累的受伤的身体，逃到了山上的一间磨房里，实在走不动了，就一头倒在了木板上，此时的你，会想什么呢？”学生深思片刻后，有小手纷纷
15、举了起来，有的说：“他叹了口气，想：哎！我打七次败仗，我实在没信念打了。”有的说：“他心里非常难受，想：父王，我无脸再见您，您自己可要保重啊！”有的说：“他可能已经泪流满面，想：哎！苏格兰王国要面临灾难了，老百姓要遭殃了”这些话，把当时王子非常懊丧的心情表达得淋漓尽致。通过图片的展示，加上老师语言的渲染，学生一下子好象到了硝烟充满的战场，与外国侵略军连续奋战了七次，此时，学生对王子当时那种屡战屡败后懊丧的心情都能深刻地感受到了。当学到王子看到蜘蛛第八次结网胜利时，“布鲁斯感动极了。”我为了能让学生再次感受布鲁斯的心情，就出示书上的图片，让学生绽开想象，说说此时王子会想些什么，说些什么？有的说：
16、“他想：蜘蛛结网一次又一次地失败，它却不放弃，坚持不懈，最终结成了网。我假如也干第八次，说不定也能胜利呢！”有的说：“真是有志者事竟成啊，蜘蛛都明白这个道理，我为什么做不到呢？”还有的说：“最困难之时，就是离胜利不远之日。我最终明白这个道理了，我肯定要干第八次！”从他们与布鲁斯王子一样的动作手握紧拳头，从他们脸上坚毅的表情，从那高亢的声音，我想学生体会到当时王子的那种必胜的决心了，让学生感觉一个真实的、有血有肉的王子形象就站在我们面前。这两处提问，都是文章的空白，在这些地方引导学生大胆想象，可以营造一种氛围，让学生入情入境，体会布鲁斯王子情感上的一次波澜。注意学生想象力的培育，已成为世界先进教
17、化思想的重要内容和目标。学问经济时代须要丰富的想象力和巨大的创建力。小语新大纲在教学目的中也明确指出要“激发学生的创建力”。因此，我们必需在各种教学活动中给学生插上创建的翅膀，激励学生独立思索、大胆质疑，给他们广袤驰骋想象的空间，引导他们从多角度看问题，想问题，养成求异和创新的思维习惯，努力把他们培育成为敢于探究、勇于创新、擅长思索的综合素养良好的跨世纪人才。第八次教学反思7第八次是一篇外国历史故事,课文讲解并描述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击外国侵略军,屡战屡败,几乎丢失信念。后来，从蜘蛛结网终获胜利的事情中，深受启发，重新振作起来，经过第八次战斗，最终赶跑了外国侵略军，取得了成功的故事。学
18、生的想象是丰富的，假如我们无法创设一种情景让他尽情“散发”，那么无疑会抑制学生想象力的发展。我在本课的教学中，我让学生在课文的情景中，把自己当成文中的人物来思索、来动作。从而让学生来领悟体会当时布鲁斯的军队七战七败，他自己也负伤后，几乎失去了信念。本节课，我采纳谈话导入，首先问孩子们在家预习了没有？都预习了些什么，在这轻松的谈话气氛中，我出示了贯穿课文的一些主要词语，找孩子们读，这时，孩子们挣着举手发言。紧接着，我又让孩子们大声读课文，并依据这些词语试着复述课文，让孩子复述课文，其实是对孩子的语言组织能了，概括实力的熬炼，在以后的教学中，应当加强对此方面的熬炼。当学到王子看到蜘蛛结网受启发时，
19、我先以故事的形式讲给孩子们听，然后问他们都听出了什么？这样做是为了让他们学会倾听，孩子们陆接连续的说出，蜘蛛结网反复失败，结了断，断了结，但它没有灰心，而是在第八次最终胜利，紧着这我又问，你看到了一只什么样的蜘蛛？学生立即就明白了，这是一只坚韧的蜘蛛，不灰心的蜘蛛，由此体会布鲁斯王子此刻心情，王子看到蜘蛛第八次结网胜利时，“布鲁斯感动极了。”我为了能让学生再次感受布鲁斯的心情，就出示书上的图片，让学生绽开想象，说说此时王子会想些什么，说些什么？有的说：“他想：蜘蛛结网一次又一次地失败，它却不放弃，坚持不懈，最终结成了网。我假如也干第八次，说不定也能胜利呢！”有的说：“真是有志者事竟成啊，蜘蛛都
20、明白这个道理，我为什么做不到呢？”还有的说：“最困难之时，就是离胜利不远之日。我最终明白这个道理了，我肯定要干第八次！”从他们与布鲁斯王子一样的动作手握紧拳头，从他们脸上坚毅的表情，从那高亢的声音，我想学生体会到当时王子的那种必胜的决心了，让学生感觉一个真实的、有血有肉的王子形象就站在我们面前。最终，我有让学生以布鲁斯王子的身份给苏格兰的同胞们写一份动员书，充分体会王子当时的心情，最终读给大家听，看看谁的动员书最具有号召力。注意学生想象力的培育，已成为世界先进教化思想的重要内容和目标。小语新大纲在教学目的中也明确指出要“激发学生的创建力”。因此，我们必需在各种教学活动中给学生插上创建的翅膀，激
21、励学生独立思索、大胆质疑。另外，还要要平常的课堂上训练孩子的听说读写等实力，本节课唯一缺憾的是读书的练习有点少了。我想这是我以后须要努力学生的想象是丰富的，假如我们无法创设一种情景让他尽情“散发”，那么无疑会抑制学生想象力的发展。我在本课的教学中，我让学生在课文的情景中，把自己当成文中的人物来思索、来动作。从而让学生来领悟体会当时布鲁斯的军队七战七败，他自己也负伤后，几乎失去了信念。第八次教学反思8第八次是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文讲解并描述了古时候，苏格兰受外国的入侵，苏格兰王子布鲁斯七战七败，他几乎丢失了信念。就在他没有信念再战的时候，有一天，他突然看到了这样的一个情形：有一只蜘
22、蛛在结网，刚要结好时，一阵大风吹来，丝断了，网破了。就这样，结了断，断了结，最终经过了第八次，最终结成了。布鲁斯从中受到启发，确定也要干第八次，结果他也胜利了，最终最终赶跑了入侵者。一、本次教学的目的：1.弄懂布鲁斯胜利的缘由。2.体会布鲁斯七战七败，受到蜘蛛结网的启发后，坚持不懈斗争的精神。3.弄懂课文所揭示的道理。在指导学生与文本对话，深化文本，理解文本，升华文本方面，我总结如下：品词析句，理解文本，体会品质。在教学“布鲁斯七战七败，几乎失去信念”时，我指导学生分析“失去信念”和“几乎失去信念”的不同，让学生体会到：此时，布鲁斯还有崛起的可能。在教学“蜘蛛结网”时，让学生带着问题“蜘蛛结网
23、时遇到了什么困难？哪些词语可以看出蜘蛛没被困难吓倒”，朗读课文勾词画句。引导学生品词析句，“丝断了，网破了。”“结了断，断了结。”老师让那个学生分析、理解了“丝断了，网破了。”“网破了，丝断了。”的不同。让学生体会到了蜘蛛的坚持不懈。二、培育学生的想象力。在本课的教学中，为培育学生想象力，我通过创设多个语言情境，促使学生进行语言与想象力的训练。如：七战七败后的布鲁斯在磨坊里唉声叹气，他在想些什么？我给学生出示了相应的的插图，并且加上老师的语言情境作为先导，学生较能绽开想象，进行充分想象，语言表达也较不错。又如：面对着这些身上负了伤，几乎失去了信念的士兵们，布鲁斯会怎样动员他们起来参与第八次反抗
24、呢？让学生把自己当成布鲁斯自己先练说，给了学生人物角色来体验，给了学生语言环境来想象。这样学生就有了角色定位和想象的环境，能促使学生进行有效的，贴近文章的想象与阐述，同时在无意之中，把课文主要内容复述了出来。在情境中境人互动，实现人境融合的志向境界。该环节学生不仅仅停留在文本上，他们内化了文本，还提升了文本，变成了自己的东西。三、在拓展延长中，我设计了：生活中，你遇到过“第八次”这样的事情吗？学生谈相像的事情，可见学生真正吃透了文本。四、在最终我送给学生名言：钱学森、张海迪很有影响力，他们的名言，再次证明白，我们文本的可取性。最终我把课文进行总结提升、提炼成：“不怕失败第七次，因为我们还有第八
25、次！”这句话送给了学生。我考虑到了学生的认知水平，免去了“坚持不懈，不放弃”这样过大的话，选用了课文中的“第七次”、“第八次”这样的字眼，贴近了学生，真正理解、提升了文本。不足之处：老师的教学机灵还有待提高。我信任，通过不断地实践、学习、改进、再实践，我对于这篇课文的把握会更到位。我在今后的教学工作中，会更加踏实地钻研教材，研读文本，组织课堂教学，努力提高自己的教学水平。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！第八次教学反思9这节课，我在教学中主要体现了以下的教学新理念。一是以读为主。纵观整个教学过程，主要是让学生亲历阅读的过程，老师只是作个导演，引导学生如何去读，如何去体会、品尝。比如在学生朗读“突
26、然，一阵大风吹过，丝断了，网破了。”这一句时，老师没有指出哪些词该重读，哪些词该轻读。而只是说“这位同学的风刮得不够大。谁能再把风刮得大些。”这样的语言，有利于调动学生的学习主动性。能激发起学生学习的欲望。语文新课程标准也指出：“老师是学习活动的组织者和引导者。老师应敏捷地运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。”我在教学中尽力体现这一教学思想。在教学中我充分体现“以人为本”的教学思想。让学生在读中受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。当学生的声音一次比一次高，最终能把网“读”破时，我们的教学目标也就达到了。二是在教学中力求体现“自主、合作、探究的学习方式。”在引导学生体会文章的
27、思想感情时，为了使学生能充分地体会到布鲁斯王子为什么能从蜘蛛结网受到启发而确定再干第八次时，我是实行了小组合作的学习方式，让学生充分探讨，发表看法，使思想教化水到渠成。特殊是最终让学生自己书写名言，更是调动了学生学习的主动性和主动性。学生在书写自己所受到的体会时，一次创建性活动也就起先了。从学生们书写的名言中我们不难看出学生在阅读文章后的独特的感受。第八次教学反思101、在课件上，我始终强调朗读，读得好坏不算，首要条件就要声音洪亮，用自己的声音激发自己的信念，我行，我敢读，我要读。有了自信念去读，读一遍进步一点，当他读得越来越流利，正确，有感情时，他也就能通过读去理解课文的内容。2、培育学生的
28、想象力。学生的想象是丰富的，假如我们无法创设一种情景让他尽情“散发”，那么无疑会抑制学生想象力的发展。我在本课的教学中，我让学生在课文的情景中，把自己当成文中的人物来思索、来动作。从而让学生来领悟体会当时布鲁斯的军队七战七败，他自己也负伤后，几乎失去了信念。3、在情境中境人互动，实现人境融合的志向境界。师生互动，生生互动，对营造良好的创新氛围至关重要，但境与人之间的互动同样应当重视。因为当学生和老师一同创设情境并成为情境的一部分，在其中思索、活动达到忘我的境界时，便进入一种人境融合的最佳的创新状态。由于情境教学中的情境是人为优化了的环境，再加上教学过程中对情境的不断丰富，这就使得情境成为训练学
29、生直觉思维的最好凭借。在教学中，为使学生更好地体会布鲁斯的所见所感，我就让学生扮演文中的人物，体会该角色在故事情节发展过程的不同表现。这样学生融入情境之中，而情境也因学生的加入变活了。学生全身心地投入，使情境成了激发学生创新思维的最佳土壤。在教学中，我们突出情境的开放性、包涵性，给学生留下充分的创新余地。第八次教学反思11教学内容：小学语文第五册11、第八次其次课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、凭借文本语言，引导学生特性化阅读，感受蜘蛛的品质，体会布鲁斯深受感动的缘由。3、通过动员军队、人民的语言训练，体会布鲁斯坚持不懈的精神，培育学生正确面对困难的看法，懂得“有志者,事竟成
30、”的道理。教学重、难点：1、感受蜘蛛的品质和布鲁斯坚持不懈的精神；2、内化文本语言，发展学生语言。教学过程：一、复习导入：1、这节课，老师接着和大家一起学习这篇外国故事第八次(齐读课题)。2、出示词语“侵略英勇抗击”，请同学用上这两个词把第一自然段的内容说一说。(为了反抗外国的侵略，布鲁斯王子带领大家英勇抗击。)3、过渡：古老漂亮的苏格兰正经受着别国的侵略，为了保住自己的家园，英勇的王子布鲁斯带领军队和外国的侵略者绽开了激烈的斗争，可是，结果怎样呢？请同学们打开书本，读一读其次自然段的。二、学习其次自然段1、依据学生回答斗争的结果是怎样的。师说明“磨坊”：用人、畜牲、水力、风力转动石磨，代客加
31、工小麦和其他谷类研磨成粉的地方。说明布鲁斯败得很惨，连落脚的地方都没有了，只能躲在磨坊里，也表明他受到的打击很大。2、什么是“唉声叹气”，“不断地”呢？谁能学一学。3、假如你是布鲁斯王子，在一连遭遇了七次失败后，你的心情怎样呢？(请同学说说)此时此刻你会想些什么？4、看来，对于这场斗争，王子已经完全失去了信念，是吗？(引出比较“几乎”)出示对于这场斗争，他几乎失去了信念。5、能读好这一自然段吗？要把布鲁斯的什么心情读出来？通过那些词？(抓住关键词指导朗读、体会王子几乎要失去信念的心情。)三、学习第五自然段：1、看来，这场让大家几乎失去信念的斗争确定是彻底失败了。然而，世事经常会出人意料，这场斗
32、争的结果又是怎样的呢？很快从课文中找一找。2、出示布鲁斯王子的第八次反抗最终胜利了。(比较出示两句话)对于这场斗争，他几乎失去了信念。师：细致读读、想想，你有什么疑问吗？(学生质疑：为什么几乎失去了信念，最终却又成功了呢？)四、学习第三自然段1、是什么缘由使王子重新鼓起信念的？请大家自由朗读第三自然段2、出示第三自然段：找出蜘蛛结网过程的句子，同桌相互读一读3、指名答思：蜘蛛一共结了几次网？4、第一次结网是怎么失败的。出示填空：一阵大风()，丝()了，网()了。能不能改成“网破了，丝断了。”为什么5、当它第一次结网失败以后，蜘蛛是怎么做的？出示填空：蜘蛛重新扯起细丝，()6、这次结网又被风吹断
33、了，其次次结网失败了，蜘蛛又是怎样做的呢？一共这样做了几次？7、每次失败后，蜘蛛都是重新起先，但为什么没有每次都一样的写呢？(详细写和概括写)后面的.几次结网是怎么写的？(就这样)(就是用这个词来概括写的)8、你觉得这是一只什么样的蜘蛛？(出示相关词语：坚持不懈锲而不舍)读好这些词语9、师：我还想用这句格言来赞颂它：(出示：有志者事竟成。)你还想到哪些格言来赞颂它？10、感情朗读五、学习第四段1、王子看到了这样一只不灰心的蜘蛛有什么反应呢？请大家自由朗读课文第四自然段。2、生答：他感动极了。从哪看出他感动？3、看插图：你看他攥紧了拳头，神情庄重的样子，你想此时他是什么心情吗？他心理在想什么？4
34、、看来你们已经能体会布鲁斯这时候的心情了，能读好这节吗？5、布鲁斯为什么如此感动？6、他是怎么做的？(招集动员)7、说话练习：布鲁斯已经信念十足了，可是那些受尽斗争迫害的士兵和人民还意志消沉，请你想像一下，当时布鲁斯会怎样说才能让几乎失去信念的士兵们来参与第八次反抗？(出示句式：士兵们，我的兄弟们_士兵们，我的兄弟们，让我们一起来干第八次吧！)8、王子最终胜利了吗？(出示：布鲁斯的第八次反抗最终胜利了。)六、问题延长，深化主题1、假如王子的第八次反抗又失败了，会怎样做呢？(学生明白，王子以后不管遇到什么困难，都不会放弃)2、再次出示词语、格言(生齐读)七、联系生活，明白道理1、其实，我们的生活
35、中也有许多这样的例子，举例科学家的故事2、我们的生活中有没有遇到类似的事情呢？沟通3、最终祝福同学们在成长的道路上英勇面对困难，坚持不懈，取得最终的胜利。八、作业1、搜集关于坚持不懈的故事。2、搜集几条关于坚持不懈的名人名言。板书：11、第八次七战七败 几乎失信念蜘蛛结网 受到启发我也要干第八次 终获胜利有志者事竟成教学反思：教学中注意学生词语和有关名言的结累，感受蜘蛛的品质和布鲁斯坚持不懈的精神。学生的想象是丰富的，假如我们无法创设一种情景让他尽情“散发”，那么无疑会抑制学生想象力的发展。我在本课的教学中，让学生在课文的情景中，把自己当成文中的人物来思索、来动作。从而让学生来领悟体会当时布鲁
36、斯的军队七战七败，他自己也负伤后，几乎失去了信念。对于课文中一些重要的字词，通过朗读，让学生深化地去体会感受。如：唉声叹气、不断地、重新、一连、最终通过朗读让学生进入角色，进入课文的情境，学生才会对课文会有比较深刻的领悟。再让学生来谈谈自己的理解，说说自己的感受。学生进行了创建性的理解，我觉得这样做符合学生“特性化阅读、创建性阅读”的思想的。最终让学生想像练习说布鲁斯的动员演说，无疑也是让学生对课文中蜘蛛的品质和布鲁斯坚持不懈的精神的理解和体会。第八次教学反思12第八次是一篇外国历史故事,课文讲解并描述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击外国侵略军,屡战屡败,几乎丢失信念。后来，从蜘蛛结网终获胜利的
37、事情中，深受启发，重新振作起来，经过第八次战斗，最终赶跑了外国侵略军，取得了成功的故事。这篇文章短小精悍，是一篇励志小文章。课后掩卷深思，有这样几点印象颇深：1、布鲁斯王子酷爱国家的感情，孩子们通过朗读表达得比较充分。课堂上孩子们抓住“英勇地抗击”这几个字先讲自己的见解，然后进行感情朗读，效果比较明显。2、布鲁斯王子心情低落时的感情朗读，指导后效果比较志向。文中有这样一句话“对这场斗争，他几乎失去了信念。”课堂上我这样给孩子们讲：“想突出表现的内容，不肯定要在此处重读，有时温柔的声音会有意想不到的效果。”3、布鲁斯王子看到蜘蛛结网八次胜利后显得特殊激烈，我问孩子“为什么此时的布鲁斯王子会有如此
38、表现呢？”记得王仕林说，布鲁斯王子也许会想，莫非我还不如小小的蜘蛛！一语点中要害，很是精彩！说过得意之时后该讲一讲不足之处了：1、时间把握上有点前松后紧，以至于最终一段的处理过于简洁。2、第三段不必再拆开体会蜘蛛八次结网遭受失败时王子的心情。这样显得有些琐碎，反复诵读、揣摩此段后可以集中起来让学生谈感受。3、关注细微环节，上课前我只要求自己把这篇小文章背会，其实应当再抄写一遍，这样的话就会对每个词语都特殊熟识了。教学是自己的看家本事，我将始终努力下去！第八次教学反思13苏教版小学语文第八次是一篇寓含着深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丢失信念
39、。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，最终赶跑了侵略军，取得了最终的成功。这课教学，我觉得以下几点值得总结：一、读古人云：书读百遍，其义自见，强调了读书的重要性。在语文课堂上，我始终强调朗读，只有通过朗读学生才能进入角色，进入课文的情境，才能不断地从读中去理解、去感悟、去受到品性的熏陶。课文的第三自然段是文章的重点，即从蜘蛛结网的过程中要体会的是那种坚持不懈，永不放弃的精神，因此在学习第三自然段时，我先让学生自己读，读的时候在感受深的地方作标记；接着让学生抓住关键词句品尝出蜘蛛织网的艰辛与执着，以及百折不挠、永不言弃的精神；再在感情朗读中加深理解，受到熏陶，从而为理解布鲁斯王
40、子内在情感的改变做足了充分打算。二、看布鲁斯看到蜘蛛结网的过程，感动极了。这时我充分利用文中插图，引导学生细致视察：图中的布鲁斯王子是什么样子呢？学生凝神凝视，看到了此时的布鲁斯左拳紧握、右手随时打算拿起武器参与战斗、表情坚毅。我从学生铿锵有力的描述中知道他们已经体会到了当时王子那种必胜的决心，自己的内心必定也经过了一次洗礼。三、 想从他当时满怀信念到几乎失去信念再到重新振作，贯穿整篇课文的就是布鲁斯王子心中所想的。学习中我引导学生对布鲁斯这个角色进行体验，带领孩子们走进布鲁斯王子的精神世界，去想他所想。在其次自然段中，我让学生抓住“唉声叹气”进行角色体验。引导学生想象布鲁斯王子会唉声叹气说些
41、什么？在体验中让学生感受布鲁王子当时那种屡战屡败后懊丧的心情。在第四自然段中，我让学生抓住布鲁斯的所思所想进行角色体验。言为心声，语言是从人物心里流淌出来的，当看到书上的图片，听到布鲁斯王子喊出“我也要干第八次！”时，引导学生绽开想象，说说当时的布鲁斯心里在想什么？从而让学生体会到布鲁斯的信念和力气，感觉到一个真实的、有血有肉的王子形象就站在自己面前。在这样的空白处引导学生大胆想象，营造出了一种氛围，让学生入情入境，体会到了布鲁斯王子情感上的一次波澜。四、说有时为了追求“此时无声胜有声”的共识效应，课文往往有意识地留出空白。本课中最终一小节写王子“四处奔跑，召集被打散的军队，动员人民起来反抗。
42、”又是一个空白点。教学中我抓住这一空白，设计了布鲁斯发表动员演说的环节，激励学生大胆想象，为布鲁斯发表演说。我先让学生在小组里争论，然后全班沟通，比比谁的演讲最能打动人。这样一来，学生不但进入了角色，而且也进入了课文的情境，加深了对课文的感悟实力，增加了学生的口头表达实力，晋升了学生的思维创新实力，为学生特性化阅读、理解和演说供应了展示的舞台。五、写教学接近尾声时，我支配了写的练习。蜘蛛结网的故事启发了失败中的布鲁斯,假如你面对失败者，你会对他们说些什么？把你说的话写到下来就是一句名言，并把你的名字写上。学生兴趣盎然地用他们稚嫩的笔书写着面对挫折和困难的坚决信念和坚韧毅力，心灵再次得到了净化。
43、最终在热忱洋溢的沟通“名言”中，学生相互影响，相互激励，为形成正确的人生观打下了基础。这一小练笔，不仅再次掀起了课堂学习的高潮，还实现了语文教学工具性和人文性的有机统一。第八次教学反思14教学这篇课文，要让学生深深感受蜘蛛、布鲁斯百折不挠、坚持不懈的精神，培育学生正确面对失败的看法，从而对他今后的生活产生主动的影响。上完这堂课，总体来说板块比较清楚，教学过程比较顺畅，基本达到了我的教学目标。但是教学并不是完备的，特此反思如下：反思：1、在本次教学中，我重视以语言文字为本，培育学生抓词语来理解文章的实力。在学习课文第三自然段，写蜘蛛结网过程的部分。我先让学生通过朗读初步感知蜘蛛的坚持不懈的精神，
44、然后抓住文本语言精炼的特点，引导学生通过自读，找出重点词语，来体会蜘蛛结网时艰辛和坚持不懈的精神，进行语言文字的训练，同时用学生自己的感悟来指导他们朗读。2、培育学生的想象力。在本课的教学中，为培育学生想象力，我通过创设多个语言情境，促使学生进行语言与想象力的训练。如：七战七败后的布鲁斯在磨坊里唉声叹气，他在想些什么?我给学生出示了相应的的插图，并且加上老师的语言情境作为先导，学生较能绽开想象，进行充分想象，语言表达也较不错。又如：面对着这些身上负了伤，几乎失去了信念的士兵们，布鲁斯会怎样动员他们起来参与第八次反抗呢?让学生把自己当成布鲁斯自己先练说，给了学生人物角色来体验，给了学生语言环境来
45、想象。这样学生就有了角色定位和想象的环境，能促使学生进行有效的，贴近文章的想象与阐述，同时在无意之中，把课文主要内容复述了出来。在情境中境人互动，实现人境融合的志向境界。3、在最终的拓展中，我设计了让学生思索：假如蜘蛛第七次就胜利了，布鲁斯还会干第八次吗?从而让学生明白布鲁斯是被蜘蛛的精神所打动，我们要学习他的精神，重要的不是第几次，从而达到感情的升华。4、整个课堂教学，我注意了听、说、读、理解的实力训练，但是在写的方面，好像没有考虑到，因此，课堂感觉似乎少了那么一点。我信任，通过不断地实践、学习、改进、再实践，我对于这篇课文的把握会更到位。我在今后的教学工作中，会更加踏实地钻研教材，研读文本
46、，组织课堂教学，努力提高自己的教学水平。第八次教学反思15第八次是一篇外国历史故事,课文讲解并描述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击外国侵略军,屡战屡败,几乎丢失信念。后来，从蜘蛛结网终获胜利的事情中，深受启发，重新振作起来，经过第八次战斗，最终赶跑了外国侵略军，取得了成功的故事。学生的想象是丰富的，我让学生在课文的情景中，把自己当成文中的人物来思索、来动作。从而让学生来领悟体会当时布鲁斯的军队七战七败，他自己也负伤后，几乎失去了信念。本节课，我采纳谈话导入，首先问孩子们在家预习了没有？都预习了些什么，在这轻松的谈话气氛中，我出示了贯穿课文的一些主要词语，找孩子们读，这时，孩子们争着举手发言。紧接
47、着，我又让孩子们大声读课文，并依据这些词语试着复述课文，让孩子复述课文，其实是对孩子的语言组织能了，概括实力的熬炼，在以后的教学中，应当加强对此方面的熬炼。当学到王子看到蜘蛛结网受启发时，我先以故事的形式讲给孩子们听，然后问他们都听出了什么？这样做是为了让他们学会倾听，孩子们陆接连续的说出，蜘蛛结网反复失败，结了断，断了结，但它没有灰心，而是在第八次最终胜利，紧着这我又问，你看到了一只什么样的蜘蛛？学生立即就明白了，这是一只坚韧的蜘蛛，不灰心的蜘蛛，由此体会布鲁斯王子此刻心情，王子看到蜘蛛第八次结网胜利时，“布鲁斯感动极了。”我为了能让学生再次感受布鲁斯的心情，就出示书上的图片，让学生绽开想象，说说此时王子会想些什么，说些什么？有的说：“他想：蜘蛛结网一次又一次地失败，它却不放弃，坚持不懈，最终结成了网。我假如也干第八次，说不定也能胜利呢！”有的说：“真是有志者事竟成啊，蜘蛛都明白这个道理，我为什么做不到呢？”还有的说：“最困难之时，