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1、认识几何图形教案相识几何图形教案1教学目标：1、进一步驾驭几何图形的特征。2、发展视察力、想象力和敏捷的思维实力。教学打算：1、三张白纸上分别画好几何图形。2、人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸;每桌几何图形若干;擦手毛巾;糨糊。3、用的几何图形一套(长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形)教学过程：一、爱好激发：1、师：今日，请来了一些挚友要来我们班作客，它们是谁呢?(师出示正方形、圆形)问：正方形有什么特点?(有4条边，而且一样长)圆形有什么特点?(没有菱角)2、咦!有什么事让正方形、圆形娃娃这么兴奋呢?原来今日它们要一起过生日。很多
2、挚友要来庆贺。你们看!它们是谁?(师分别出示长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形)3、师：哟!这么多客人，你们看看谁长得和正方形有些象呢?你们帮正方形娃娃找到了相象的挚友，那跟圆形相象的挚友在哪儿呢?我们也来帮它找找。二、爱好体验：(一)视察探究捉迷藏三角形虽然没有相象的挚友，但大家都情愿和它一起玩。这会儿它们玩起了捉迷藏的嬉戏。(1)找图形并填表格。师巡回指导。(2)说一说找到什么图形有几个。师：小挚友真能干，躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你们找出来了。(3)说一说在生活中这些几何图形喜爱躲在哪里?(二)趣味嬉戏1、变魔术现在要请小挚友来当魔术
3、师，用这些图形变出很多小图形娃娃来。(1)变魔术(大图形变小图形)(2)问：你能告知我你用什么图形变成哪些小图形?2、拼图案师：你们变出这么多的图形娃娃，今日是正方形、圆形娃娃的生日。我们就用小挚友变出的小图形和为你们打算的图形拼一幅美丽的画当作生日礼物送给它们好吗?(1)拼贴(师巡回指导)(2)说一说用什么图形拼成什么送给正方形、圆形娃娃。三、活动结束：哎呀!天快黑了，正方形、圆形娃娃要回家了，我们赶快把礼物送给它们吧!四、活动延长：在活动区投放几何图形，自愿组合几何图教学反思：通过此活动幼儿对图形有清楚概念，对不同的图形有了印象。能比较出它们之间的异同，不会把正方形和长方形看成是相同的图形
4、。引导幼儿留心视察环境中的物体，发觉图形在生活中的应用，从而增加学习的爱好。相识几何图形教案2活动目标：1、通过触摸感知圆形、正方形、三角形的基本特征。2、相识圆形、正方形、三角形，并能精确地说出图形的名称。活动打算：学具：几何图形（圆形、正方形、三角形（颜色相同）教具：几何图形片活动过程：一、谈话导入课堂。老师：小挚友们好！今日我们要跟许多不一样的图形宝宝做挚友，好不好呢？老师想问问小挚友们，你们都相识什么样的图形宝宝呢？（幼儿回答）老师：今日呀，老师带了一位可爱的宝宝跟小挚友们做挚友，现在老师就把它请出来吧！（老师出示圆形、正方形、三角形。）二、初步相识圆形、正方形、三角形。老师：小挚友们
5、请看，这个宝宝可爱吗？它们有个共同的名字叫做图形宝宝吧！老师：这些图形宝宝是一样的吗？老师：对了，他们的形态不一样；这个是圆形，就像大大的月饼一样的形态，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来圆形。老师：这个是正方形，就像我们会玩的玩具魔方一样，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来正方形。老师：这个是三角形形，它有三个尖尖的角，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来三角形。三、练习相识圆形、三角形、正方形。老师：那小挚友们细致的看一看，这是什么呀？（出示三角形、圆形、正方形拼成的的画）老师：这幅画里小挚友们你们能找出都是用什么形态组成的呢？（幼儿回答）老师：对啦，我们今日这位图形宝宝呀是由三角形，圆形和
6、正方形组成的。图形宝宝告知老师它很喜爱小挚友们，所以它带了很多礼物给小挚友们，我们去看看是什么礼物吧！（老师出示各种图形的片片）老师：小挚友们看，图形宝宝给我们带了什么礼物呀？那小挚友们能不能告知老师这些片片都是什么形态呢？我们先来看一看这个是什么形态呀？那这个呢？（幼儿回答）老师：刚刚小挚友们回答的都很棒，现在老师要把礼物发给小挚友啦！小挚友们细致的摸一摸自己的片片礼物，等下老师想要请小挚友们告知老师自己的礼物是什么形态，发言之前要干什么呀？对啦，要先举手，看哪个小挚友把手举的很端正，老师就叫他来回答。（老师点名让几个小挚友回答）四、活动小结。老师：小挚友们表现的真棒，今日我们相识了哪几个图
7、形呢？我们相识了三角形，正方形和圆形对不对，那小挚友们要记住这些形态，也要跟我们的图形宝宝做好挚友，好不好？五、活动结束。相识几何图形教案3范文一：相识圆形小班数学教案小班数学教案活动名称：数学活动内容：相识圆形活动目标：1.培育幼儿的视察力以及参加数学活动的爱好2.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找诞生过中圆形的物体。3.驾驭圆形的主要特征。活动重点：1.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找诞生过中圆形的物体。活动难点：1.驾驭圆形的主要特征活动打算：1.圆形娃娃一个2.多媒体课件3.圆形实物若干（扣子，镜子，蛋糕盘，钢镚，饼干，表，太阳等）活动过程：一、起先部分1.小挚友们早
8、晨好，今日，老师请来了一位的小客人，你们猜猜他是谁？（出示圆形宝宝）2.老师：我们给他起个名字好不好（圆形宝宝）3.老师：我们为什么要起这个名字？4.幼儿：因为他有圆圆的眼睛，有圆圆的脸蛋.5.老师小结二、基本部分1.播放找挚友的音乐，引起幼儿的爱好今日我们班来了一些神奇的小客人，小客人很淘气，藏在一些地方不情愿出来，我们小挚友边长找挚友的歌，边把他们找出来好吗？2.操作活动这些神奇的小客人啊他们想和一些形态宝宝做挚友，可是他们喜爱的形态只有圆形宝宝，请小挚友帮帮他们，让他们和圆形的宝宝做挚友。（在此操作活动中，有方形，长方形，圆形出现）3.相识圆形（1）老师：小挚友看一看，老师为你们打算了好
9、多美丽的东西，请每一位小挚友自己选一件最喜爱的拿到手里看一看，摸一摸。（2）老师：小挚友看完之后发觉他们都是什么图形宝宝？（圆形）那么有哪个小挚友可以说说圆形宝宝是个什么样子的？（初步感知圆形圆圆的，光光的，没有角，四周圆圆的，光滑的。）（3）请小挚友们看一看，圆形宝宝还有什么特别的功能？（4）在给圆形宝宝找挚友的时候，圆形宝宝只喜爱什么样的图形宝宝？（5）那么现在我们看看，为什么圆形宝宝不喜爱和方形宝宝，长方形宝宝，三角形宝宝做挚友呢？（在此谈话活动中，让幼儿知道圆形可以滚动，而长方形，正方形，三角形不行以滚动）（6）老师再次小结圆形的特征，使幼儿获得学问的完整化。4.嬉戏活动（1）给圆形宝
10、宝布置家（出示各种圆形图片）老师：我们前面视察了一下圆形宝宝的嘴巴，眼睛，和头都是什么形态的？（2）老师：现在圆形宝宝又有任务交给我们的小挚友了，是什么任务呢？小挚友们细致听听看。（3）敬爱的小挚友们，你们好，我是圆形宝宝，现在我搬进了一个新家，可是这个新家没有窗户，没有门，请小挚友帮帮我，给我的新家安上新的窗户和门，小挚友肯定要记住，我只喜爱和圆形宝宝做挚友，所以请小挚友们动起来吧！三、结束部分自由结束小班数学教案活动名称：数学活动内容：相识圆形活动目标：1.培育幼儿的视察力以及参加数学活动的爱好2.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找诞生过中圆形的物体。3.驾驭圆形的主要特征。活动重
11、点：1.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找诞生过中圆形的物体。活动难点：1.驾驭圆形的主要特征活动打算：1.圆形娃娃一个2.多媒体课件3.圆形实物若干（扣子，镜子，蛋糕盘，钢镚，饼干，表，太阳等）活动过程：一、起先部分1.小挚友们早晨好，今日，老师请来了一位的小客人，你们猜猜他是谁？（出示圆形宝宝）2.老师：我们给他起个名字好不好（圆形宝宝）3.老师：我们为什么要起这个名字？4.幼儿：因为他有圆圆的眼睛，有圆圆的脸蛋.5.老师小结二、基本部分1.播放找挚友的音乐，引起幼儿的爱好今日我们班来了一些神奇的小客人，小客人很淘气，藏在一些地方不情愿出来，我们小挚友边长找挚友的歌，边把他们找出来
12、好吗？2.操作活动这些神奇的小客人啊他们想和一些形态宝宝做挚友，可是他们喜爱的形态只有圆形宝宝，请小挚友帮帮他们，让他们和圆形的宝宝做挚友。（在此操作活动中，有方形，长方形，圆形出现）3.相识圆形（1）老师：小挚友看一看，老师为你们打算了好多美丽的东西，请每一位小挚友自己选一件最喜爱的拿到手里看一看，摸一摸。（2）老师：小挚友看完之后发觉他们都是什么图形宝宝？（圆形）那么有哪个小挚友可以说说圆形宝宝是个什么样子的？（初步感知圆形圆圆的，光光的，没有角，四周圆圆的，光滑的。）（3）请小挚友们看一看，圆形宝宝还有什么特别的功能？（4）在给圆形宝宝找挚友的时候，圆形宝宝只喜爱什么样的图形宝宝？（5）
13、那么现在我们看看，为什么圆形宝宝不喜爱和方形宝宝，长方形宝宝，三角形宝宝做挚友呢？（在此谈话活动中，让幼儿知道圆形可以滚动，而长方形，正方形，三角形不行以滚动）（6）老师再次小结圆形的特征，使幼儿获得学问的完整化。4.嬉戏活动（1）给圆形宝宝布置家（出示各种圆形图片）老师：我们前面视察了一下圆形宝宝的嘴巴，眼睛，和头都是什么形态的？（2）老师：现在圆形宝宝又有任务交给我们的小挚友了，是什么任务呢？小挚友们细致听听看。（3）敬爱的小挚友们，你们好，我是圆形宝宝，现在我搬进了一个新家，可是这个新家没有窗户，没有门，请小挚友帮帮我，给我的新家安上新的窗户和门，小挚友肯定要记住，我只喜爱和圆形宝宝做挚
14、友，所以请小挚友们动起来吧！三、结束部分自由结束范文二：小小班相识相识圆形教案活动名称相识圆形活动目标 1知道圆形的基本特征，并能与其它图形区分开来。2能正确找寻四周生活中类似的圆形的物品。活动打算1自制的圆形蛋糕，小兔、小猪、小猫的头饰图片各一张，各种图形的饼干若干。2教室的四周摆放各种圆形的物品。活动流程一、引题，引发幼儿爱好。1今日小兔要过生日，有两个挚友来做客，我们一起来看看它们是谁吧。 出示图片，请幼儿说一说它们叫什么名字，并请幼儿向小动物问好。噢，原来是小猪和小猫来啦。2挚友们送来了一个蛋糕还有各种美味的饼干。出示自制的圆形蛋糕和饼干。（通过教具吸引幼儿的眼球，更好的激发幼儿参加活
15、动的爱好，调动幼儿参加活动的主动性）二、提出问题，相识图形。1宝宝们你们知道这是什么形态的蛋糕吗?可以提问个别幼儿。回答圆形。然后讲解圆形的特征：边不是直的，没有角，摸一摸是光滑的。2因为小兔喜爱吃圆形的蛋糕。看看美味的饼干里有没有圆形，小兔还喜爱吃圆形的饼干。 请幼儿在各种形态的饼干里找到圆形的饼干，并检查幼儿是否拿对。3现在宝宝们来告知老师小兔、小猪、小猫的哪个部位是圆形。4请宝宝说一说生活中有哪些物品是圆形。（苹果，西瓜，篮球，碗，盆等）活动结束范文三：小班相识圆形的教学反思小班相识圆形的教学反思 相识圆形这节课 在起先部分我首先和孩子们一起玩抛皮球的嬉戏，然后让幼儿想一想， 说一说什么
16、物体和这个球的形态一样的呢？借助故事情节激发了幼儿的学习爱好， 并且让孩子们 给小兔送生日礼物的方法了解，圆形的特征，孩子们都能勇跃的参加进来，并且在动手将圆形的 物体从很多物体中拿出来， 孩子们也都能胜利的完成任务。 紧接着供应幼儿人手一份操作材料 （橡 皮泥）让幼儿自己动手操作，幼儿不受任何的限制。我用激励、启发性的语言，建立激励鼓舞的 环境，让幼儿保持开放的心态，使幼儿特性化潜能得到充分的发挥。 总之：本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择 性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料， 。并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性， 选择性，独立性得到了充分
17、的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。开 展的橡皮泥手工制作，比较符合幼儿的爱好和阅历，激励了幼儿自主探究。给了幼儿一个探究的 空间，让他们再一次次的尝试中积累了阅历。学会了自主的学习。范文四：小班方案数学相识圆形教案班日常教学活 动 安排第周9 月 23 日星期三教学内容数学相识圆形 认知目标：通过视察，了解圆形的基本特征。活动目标 技能目标：感受、发觉生活中圆形的物品。 情感目标：对圆形的物体感爱好，喜爱找寻圆形的物体。 教学重点 教学难点 活动打算 通过视察，了解圆形的基本特征 感受、发觉生活中圆形的物品。 教学图卡、教学挂图、圆形印章、蜡笔、画纸、故事 DVD1、播
18、放 DVD，故事观赏。 2、问题解决。 （1）依据故事内容进行提问 活 动 过 程 （2）让幼儿在教室找一找圆形的物，：找到后，和幼儿一起总结圆形的特 征：圆形是圆滚滚的，光滑的，没有角的。 （3）用圆形泡棉和圆形印章进行操作，再次感受圆形的特征。 3、巩固拓展。 4、集体检查操作结果。 5、表扬能找到圆形物品和说出圆形特征的小挚友，结束课堂。活动延长园内活动：嬉戏：圆形变变变教学反思范文五：小班相识圆形小班相识圆形动物杂技团教学反思这是一节小班相识圆形数学课，刚起先我打算了圆形教具，孩子们只在刚起先很新奇，整节课效果不好。课后经过反思我发觉小班年龄很小，对图形的概念完全没有。所以我选择以日常
19、生活为切入点。领着孩子们找寻生活中的圆形，我为孩子们打算了许多教具吃的、玩的、用的、穿的。因为是孩子们了解的，所以他们爱好很高。领着他们发觉全部圆形物品共同的特点。等他们了解以后，再带领他们找寻圆形，这时孩子们就能精确的找到生活中的圆形。整节课孩子们爱好很高，从中我发觉，只要是孩子们感爱好的接受起来比较快的，记得比较牢。小班相识图形图形食品品尝会教学反思我们班孩子在刚起先，有很多小挚友对于图形的形态搞不清了。我们班的小挚友他们能够辨别清晰圆形、三角形，正方形和长方形难以区分，后来我一一给他们讲解，他们好像也是半懂不懂，或许由于小班幼儿入园才一个多月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控
20、实力较差，留意力简单转移等特点，所以对于进行嬉戏活动的材料产生了剧烈的新奇心，以至于有小挚友拿着操作材料在参与活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进。对于这次开展的教学活动，虽然有不尽人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了肯定的提高，多多熬炼才会更好的成长。小班相识图形玩手帕教学反思本节活动是相识图形的延长课，在相识图形的基础上加以巩固，教具学具是孩子们熟识的小手帕，每天与孩子们做伴的小手帕，还能变出其他图形，这是孩子们所感爱好的，也是本节课亮点。平常的小手帕在孩子们手
21、中会变出各种不同的图形，随着折叠的方法、折叠次数不同，可以把手帕变成大小不同的三角形，在我的启发下幼儿又变出了其他图形，孩子们边变边说爱好很高。从而加深了对图形的相识。在教学过程中，有个别幼儿还不能顺当折出其他图形，在我的提示下最终可以完成。范文六：幼儿园小班数学教案：圆圆和方方（相识图形和汉字）活动过程：一、手指嬉戏：找挚友。二、讲解并描述故事圆圆和方方。故事：有一天，圆圆和方方吵架了，圆圆和方方为什么吵架呢？（老师边讲解并描述故事边演示教具。）三、相识圆和方。1、出示“？”。问：刚才你们听的故事中，圆圆都找到了哪些挚友？（皮球、太阳）2、出示“圆”字，问：这是什么字？（圆圆圆，太阳圆，圆圆
22、圆，皮球圆，）3、小结：出示“圆”字，告知幼儿全部圆的东西都可以用这个字表示。4、出示“？”。问：方方找到了哪些挚友？5、出示“方”字。问：这是什么字？（方方方，方，方方方，方）6、小结：出示“方”字，告知幼儿全部方的东西都可以用这个字表示。四、找圆圆和方方的挚友。1、请幼儿帮老师找圆圆和方方的挚友。2、帮小伙伴找圆圆和方方的挚友。3、出示照相机。师：我们一起来找找教室里有没有圆圆和方方。（幼儿找，老师给他们拍照。）4、出示照片。师：老师也找到了很多图形，我们一起来看看。（老师将拍摄的幼儿园中的景物给幼儿看。）五、幼儿操作。请幼儿看图找圆圆和方方的挚友，并涂上颜色。六、请幼儿将涂好的作品去送给
23、圆圆和方方。活动目标：1、通过找寻各种圆形和方形的物体，了解其主要特征。2、相识汉字：圆、方。3、在活动中大胆地进行操作活动，仔细涂色。活动打算：图片：皮球、太阳、桌子、椅子，实物照片，照相机、幼儿操作材料。活动过程：一、手指嬉戏：找挚友。二、讲解并描述故事圆圆和方方。故事：有一天，圆圆和方方吵架了，圆圆和方方为什么吵架呢？（老师边讲解并描述故事边演示教具。）三、相识圆和方。1、出示“？”。问：刚才你们听的故事中，圆圆都找到了哪些挚友？（皮球、太阳）2、出示“圆”字，问：这是什么字？（圆圆圆，太阳圆，圆圆圆，皮球圆，）3、小结：出示“圆”字，告知幼儿全部圆的东西都可以用这个字表示。4、出示“？
24、”。问：方方找到了哪些挚友？5、出示“方”字。问：这是什么字？（方方方，方，方方方，方）6、小结：出示“方”字，告知幼儿全部方的东西都可以用这个字表示。四、找圆圆和方方的挚友。1、请幼儿帮老师找圆圆和方方的挚友。2、帮小伙伴找圆圆和方方的挚友。3、出示照相机。师：我们一起来找找教室里有没有圆圆和方方。（幼儿找，老师给他们拍照。）4、出示照片。师：老师也找到了很多图形，我们一起来看看。（老师将拍摄的幼儿园中的景物给幼儿看。）五、幼儿操作。请幼儿看图找圆圆和方方的挚友，并涂上颜色。六、请幼儿将涂好的作品去送给圆圆和方方。活动目标：1、通过找寻各种圆形和方形的物体，了解其主要特征。2、相识汉字：圆、
25、方。3、在活动中大胆地进行操作活动，仔细涂色。活动打算：图片：皮球、太阳、桌子、椅子，实物照片，照相机、幼儿操作材料。范文七：相识圆形教案相识圆形活动目标：初步感知圆形的主要特征，能在四周环境中找到圆形物品。 活动领域：数学活动打算：歌曲饼干歌磁带；圆娃娃头饰一个；圆形玩具若干； 圆苹果、圆橘子、圆西瓜、圆葡萄图片。活动过程：一、律动老师带领幼儿随音乐做动作。 二、导入新课 1、老师：小挚友们，今日老师请来了一个客人，它的名 字叫圆娃娃。 2、老师以“圆娃娃”的口吻说：小挚友们，你们好啊。 3、老师：小挚友们，圆娃娃在向我们问好呢，小挚友应 该怎么回答啊？（引导幼儿向“圆娃娃”问好） 4、老师
26、：请小挚友看一看，圆娃娃的眼睛是什么样的？ 可爱的嘴巴是什么样的？可爱的脑袋是什么样的？（引导 幼儿说出圆圆的） 三、创设情境，相识圆形 老师：今日老师给小挚友带来好多的玩具，请你们每人拿 一件玩具在桌上玩一下，说说你们拿了什么玩具？ 老师：你发觉了什么？这些物品有什么相同的地方？（引 导幼儿说出圆圆的） 四、感知圆形的特征老师：请小挚友们沿着物品的表面和边缘摸一摸，有什么 感觉？（引导幼儿说出表面平平的、圆圆的，边缘光滑的） 老师：它们有角吗？有几条边？（引导幼儿说出没有角， 一条边）老师：请小挚友说一说，你还见过哪些东西是圆形的？ 水果有圆的吗？想一想，有哪些？五、观赏故事秋天来了，大森林
27、里的果子都成熟了，有一天，天气 特别好，小熊提着篮子，唱着歌，出门采果子，它发觉森 林里好多东西都是圆圆的。小挚友看看都有些什么？有圆 圆的红苹果、圆圆的橘子、圆圆的西瓜、还有圆圆的葡萄。1、探讨老师与幼儿一起探讨故事中圆形水果的特征。小挚友那我们来看一看这些圆圆的水果都长什么样子。六、找寻请幼儿在教室中找寻圆形的物品。带领幼儿到别的班级 活动延长：让幼儿在家中接着找寻圆形的物品。范文八：相识圆形教案相识圆形教学设计学校 学科 课题 学情分析浦东辅读 数学 教材执教闫洁教龄 班级 一（1）授课时间 课时12.26 1自编教材相识圆形1.相识圆形及其特征，能理解和表述圆形的特征，能正确的指认圆形
28、，给已知 图形命名； 教学目标 2.通过“看一看” “摸一摸” “画一画”的方法相识大小不同，颜色不同，线条 粗细不同的圆形。 3.在学习过程中，体验胜利的欢乐，激发学习数学的爱好。 分 层 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学打算 A 组 B 同总目标 能在老师和同学的提示下能指认圆形，通过“看一看” “摸一摸” “画一画”组 的方法相识大小不同，颜色不同，线条粗细不同的圆形 C 组 能在老师和同学的帮助下指认圆形相识圆形及其特征 如何引导学生运用“看一看” “摸一摸” “画一画”的方法相识大小不同，颜色 不同，线条粗细不同的圆形。 课件；易拉罐瓶子（瓶盖子)；硬币；饼干；山楂片 教 一
29、、导入 师： 小挚友们看看闫老师带来了什么？ 师 活 动 学 生 活 动教 学 过 程师：想吃么？生：山楂片，奥利奥饼干师： 想吃的小挚友啊要学会一样本事才 生：想 能吃哦， 学本事之前请小挚友们说一说 老师带来了山楂片跟饼干是什么形态 的？ 师：聪慧，都是圆形的；今日小挚友们 生：圆形的要学习的本事就是相识圆形。 （板书课 明确本节课课题：相识圆形 题） 二、新授 （一）感知圆形 1.看一看 师： 老师带来的山楂片和奥利奥饼干都 是什么形态的？ 师：真棒，我们生活中还有许多许多圆 生：随机说 形的东西，请小挚友们看大屏幕，看看 （实物感知圆形， 抽象出圆形图形的概 有什么，说一说是什么形态的
30、？ 2.想一想 师： 原来我们身边有那么多圆形啊， 生：随机说像球，像太阳；像盘子；像 哦， 现在请小挚友们动动脑筋想一想圆形 球，像瓶盖，像碗，像帽子等等 像什么啊？ 3.摸一摸 刚才我们找了那么多圆形的东西， 老师 也带来了许多圆形的东西， 小挚友们想 生：想 摸一摸么？ 好摸之前呢， 请小挚友先看看老师是怎 么摸的，哪位小挚友看的仔细细致，老 生：好 师就发给谁，我们先从一个点动身，转 一圈回到原来的位置， 然后摸一摸整个 面，是平平的，圆圆的。 （示范摸一摸 生：听清晰了 的过程，发学具） 共享：摸好了么？ 生：A 组：能完整的说出“圆圆的，平 念） 生：圆形的.。我请一位小挚友给大家
31、表演一下看看 平的。 ” 他是怎么摸的， 告知大家他摸到的圆形 B 组：能在老师的语言提示下填空式说 是什么样子的。 出“圆圆的平平的”原来我们找到的圆形都有一个共同的 C 组：能用口形说出“圆圆的，平平的” 特征:是圆圆的，平平的还有一条曲线 围城的封闭性的图形。（二）指认圆形 师：圆形是由一条线围城的封闭性图 形，看起来圆圆的像个圆圈，摸起来平 生：记住了 平的， 小挚友们记住圆形的样子了么？ 1.找一找 师： 闫老师还给大家带来了许多好玩的 生：好 玩具， 请小挚友跟闫老师一起找一找里 面的圆形好不好？（不同大小不同颜 生：一起找圆形 色） 我们先想一想， 找到的圆形应当是什么 样子的啊
32、？ 引导说出：一条直线围成的封闭图形， 像个圈圈一样的图形。 师： 看这是什么？我请一位小挚友过来 生：个别回答找圆形 找一找了。 找之前请小挚友想一下圆形 的样子，是由一条线组成的封闭性图 形，圆圆的像圈圈。下面的小挚友看看 他找的对不对？ 2.画一画 师： 刚才我们根据圆形的特征由一条线 生：会，或者不会 组成的封闭性图形找出了圆形， 那小朋 友们会画圆形么？ 师： 我们一起跟闫老师画一个圆形好不 好？ 刚才小挚友们都画出了圆形， 现在啊我 生：好 们给自己的圆形涂上喜爱的颜色好不 好？ 共享：我们刚才画的圆形啊有大有小， 还有不同的颜色，小挚友们可真棒呀！ （三）命名图形 1.找一找我们
33、刚才画了圆形， 知道了有各种各样 的圆形， 现在闫老师请小挚友们一起跟 电脑宝宝做个闯关的嬉戏 师： 请小挚友说一说电脑宝宝上的图形 是不是圆形。 三、小结今日我们学习了圆形，知道了 圆形是由一条线围成的封闭性图形， 找 到了身边的圆形， 请小挚友们回家找一 找生活中还有哪些东西像圆形。板书设计： 相识圆形圆形：一条线组成的封闭性图形；圆圆的，平平的。范文九：相识椭圆形教案中班数学相识椭圆执教 周爱娣活动目标：1.通过比较椭圆形，感知椭圆形的基本特征。2.能区分椭圆形与其他图形的不同。活动打算：1.电脑课件；幼儿操作卡片等。2.相识正方形、三角形、长方形、圆形、梯形的阅历。活动过程：一、以电脑
34、课件的方式，引出课题。边出示课件边讲解并描述故事：今日老师要带小挚友们去一个奇妙、好玩的地方，你们猜一猜这是什么地方啊？（边出示课件中的图片）今日我们要去的这个地方是一座奇妙的城堡，这座城堡里住着很多很多可爱的图形宝宝，所以这座城堡有一个好听的名字，叫做图形王国。图形王国里的图形宝宝可多可多了，有我们小挚友已经相识的正方形宝宝、长方形宝宝、三角形宝宝、圆形宝宝，还有许多我们小挚友叫不上名字的宝宝。今日有几个图形宝宝来到了城堡中的一片草地上来聚会，你们猜一猜都有哪些图形宝宝来参与聚会了？那我们一起来看一看都有谁来了。（边演示课件边提出问题）这是谁呀？这是谁呢？这又是谁呢？圆形宝宝说：“今日我要给
35、大家介绍一位新挚友，它是我的好挚友，和我长的有一点像，但是又不大一样，你们想不想知道它是谁呀？那我们快把它请出来吧！（出示椭圆形）它就是椭圆形宝宝。二、找找生活中的椭圆。三、相识椭圆形的特征。1.通过圆形与椭圆形进行比较，直观感受椭圆形的特征。师：（出示一样高的椭圆形和圆形）老师这里有一个圆形宝宝和一个椭圆形宝宝。刚才圆形宝宝说了，它这个好挚友和它长的有一点儿像，可又不太一样？现在我们就来看看他们哪不一样？师：我们先把这两个图形宝宝重叠，你们发觉了什么？师：你们找的很对，椭圆形比圆形要长、要扁。2.圆形简单滚动，椭圆形不简单滚动。（汽车）老师小结：椭圆形宝宝与圆形宝宝有两点不同，椭圆形宝宝比圆
36、形宝宝要长一些、扁一些。它不简单滚动。3.相识圆形和椭圆形的相同处。师：光滑，不像三角形正方形和长方形一样有角。四、集体练习操作。五、幼儿单独练习，给椭圆形涂上颜色。展示讲评。范文十：小班数学相识圆形小班科学相识圆形教学设计设计意图：小班幼儿在认知过程中，简单受外界事物和心情的支配。无意记忆占优势，经常在无意中记住一些事物。嬉戏、操作是幼儿最宠爱的活动形式，假如单纯让幼儿相识圆形，幼儿会感到很枯燥，爱好往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在嬉戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对四周事物视察探究的爱好，发展幼儿的感知、视察和想象实力。活动目标：1、能在认
37、知、操作和嬉戏活动中驾驭圆形的特征。2、能在四周环境中找寻圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。3、培育幼儿的视察力和想象力。活动打算：1、活动室布置一些圆形的物品。2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。活动过程：一、创设情境，相识圆形物品。师：（用神奇的口气加眼神）细致听，这是什么声音？师敲击小鼓。幼儿：小鼓声。师：快看看，真的是小鼓。知悉视察，小鼓长什么样子？ 幼儿：圆形。师：来摸一摸，有什么感觉？师：请小挚友沿着小鼓的表面和边缘触摸，相互沟通一下自己的感受。幼：圆圆的，滑滑的。幼：圆圆的，幼：边缘是
38、光滑的，幼：没有棱角（幼儿沟通，充分表达自己的观点）。 师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。(引出圆形这一话题。)师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么?幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（激励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）二、让我们一起在活动室中找寻，有哪些东西是圆形的？（幼儿在室中找寻。）三、沟通自己的发觉。四、视察幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。五、进一步感知圆形的特征1、出示贴着几何图形的黑板，细致看一看，哪些图形是圆形？选择出来，让它们站成一排。2、幼儿动手选择。五、实践操作，添画。1、小挚友你知道圆形能做成什么
39、吗？老师给小挚友变个魔术看看。一个圆形变变变变出大太阳，两个圆形变变变变出可爱的小鸡，三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦，四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。2、为幼儿打算一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案（如太阳，苹果），激励他画的越多越好。3、观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。六、延长：小挚友们，你们的家中肯定有许多圆形的东西，回到家细致去找寻。然后再用圆形去变个魔术好吗？相识几何图形教案4目标：1、进一步驾驭几何图形的特征。2、发展视察力、想象力和敏捷的思维实力。教学打算：1、三张白纸上分别画好几何图形。2、儿人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的
40、纸以及一张画有几何图形的作业纸；每桌几何图形若干；擦手毛巾；糨糊。3、用的几何图形一套（长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）教学过程：一、爱好激发：1、师：今日，老师请来了一些挚友要来我们班作客，它们是谁呢？（师出示正方形、圆形）问：正方形有什么特点？圆形有什么特点？2、咦！有什么事让正方形、圆形娃娃这么兴奋呢？原来今日它们要一起过生日。很多挚友要来庆贺。你们看！它们是谁？（师分别出示长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）3、师：哟！这么多客人，你们看看谁长得和正方形有些象呢？你们帮正方形娃娃找到了相象的挚友，那跟圆形相象的挚友在哪儿呢？我们也来帮它找找。二、爱好
41、体验：（一）视察探究1、捉迷藏三角形虽然没有相象的挚友，但大家都情愿和它一起玩。这会儿它们玩起了捉迷藏的嬉戏。（1）找图形并填表格。师巡回指导。（2）说一说找到什么图形有几个。师：小挚友真能干，躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你们找出来了。（3）说一说在生活中这些几何图形喜爱躲在哪里？（二）趣味嬉戏1、变魔术现在齐要请小挚友来当魔术师，用这些图形变出很多小图形娃娃来。（1）变魔术（大图形变小图形）（2）问：你能告知我你用什么图形变成哪些小图形？2、拼图案师：你们变出这么多的图形娃娃，今日是正方形、圆形娃娃的生日。我们就用小挚友变出的小图形和为你们打算的图形拼一幅
42、美丽的画当作生日礼物送给它们好吗？（1）拼贴（师巡回指导）（2）说一说用什么图形拼成什么送给正方形、圆形娃娃。三、活动结束：哎呀！天快黑了，正方形、圆形娃娃要回家了，我们赶快把礼物送给它们吧！四、活动延长：在活动区投放几何图形，自愿组合几何图案。相识几何图形教案5活动设计背景在日常生活中，幼儿常常接触到圆形、三角形、正方形这些图形，并对它们产生了深厚的爱好。为此我设计了此活动，通过让幼儿运用视觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿对这三种几何图形的相识较为深化，并得以巩固。活动目标使幼儿初步相识三角形、圆形、正方形，培育幼儿对几何图形的爱好和视察实力。教学重点、难点教学重点：正确说出图形教学难点
43、：说出图形特点活动打算1、 在四周环境中布置色调艳丽的几何图形。2、在场地上画一个大大的三角形、圆形和正方形（可容纳全班幼儿）。活动过程起先部分：手指操稳定幼儿心情基本部分：1、引导幼儿在室内找。如正方形的玻璃窗、圆形的钟面、三角形的搁架等。2、启发幼儿在自己身上找。如圆圆的扣子，衣服上的几何形图案，放在口袋里的正方形的小手绢等。3、启发幼儿动脑想一想，说一说在日常生活总还有那些物品是圆形、三角形、正方形的。4、激励幼儿在活动区找一找。结束部分：嬉戏找挚友方法：幼儿在场地上自由地边拍手跳边念找挚友的儿歌：“找找找，找挚友，我要找个好挚友。找到谁，谁就是我的好挚友。”念完后，老师接着说：“找图形，圆形是你的好挚友。”然后小挚友就赶快跳到圆形里面。嬉戏反复进行。老师可以分别说找正方形或三角形，幼儿跳到相应的图形里。活动延长：请幼儿用火柴棒、细电线拼摆圆形、正方形、三角形。小班数学教案“相识几何图形”摘要：。为此我设计了此活动，通过让幼儿运用视觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿对这三种几何图形的相识较为深化，并得以巩固。 活动目标 使幼儿初步相识三角形、圆形、正方形，培育幼儿对几何图形的爱好和视察实力.