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1、送东阳马生序阅读练习及答案送东阳马生序阅读练习及答案1余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅
2、，主子日再食，无鲜肥味道之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（选自送东阳马生序）6.说明下列句中加点词的意思。（4分）走送之，不敢稍逾约 故余虽愚，卒获有所闻俟其欣悦，则又请焉 余立侍左右，援疑质理7.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）A每假借于藏书之家 此所谓战胜于朝廷 （邹忌讽齐王纳谏）B.当余之从师也 孤之有孔明，犹鱼之有水也 （隆中对）C.以是人多以书假余 河曲智叟亡以应 （愚公移山）D.足肤皲裂而不知 佣者笑而应曰 （陈涉世家）8.用
3、现代汉语翻译文中画线的句子。（6分）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。（3分）翻译：同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环。（3分）翻译：9.下列各项内容全都体现作者学习生活艰苦的一组是（ ）（3分）家贫，无从致书以观 足肤皲裂而不知 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至 手指不行屈伸，弗之怠 故余虽愚，卒获有所闻 主子日再食，无鲜肥味道之享A BC D6.走跑 卒最终、最终 俟等待 援提出（1词1分，共4分）7.B（B项均为在主谓间，取消句子独立性。A项分别译为“向”、“在”；C项分别译为“因”、“用来”；D项分别为转折关系连词、表修饰关系）（3分）8.（共6分）前辈德高望重，门人学生挤
4、满了他的房间，他的言辞和看法从未稍有委婉。（3分。“德隆望尊”1分，“辞色”1分，句子意思基本正确1分） 同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰间挂着白玉环。（3分。“被”1分，“腰”1分，句子意思基本正确1分）9.C（3分）（20xx年四川泸州中考语文试题）送东阳马生序阅读练习及答案2阅读下面文言文选段，完成后面的题。送东阳马生序（宋濂）（13分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外
5、，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主子日再食，无鲜肥味道之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。小题1:说明下列句中加点的词。（4分）（1）每假借于藏书之家（ ）（2）主子日再食（
6、）（3）腰白玉之环（ ）（4）媵人持汤沃灌（ ）小题2:把下面的文言句子翻译成现代汉语。（2分）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译文：小题3:第段叙述了作者勤苦求学的哪两件事？（2分）小题4:第段对同舍生的穿戴作了具体的描写，其作用是什么？（2分）小题5:作者虽愚，卒获有所闻的根本缘由是什么？你从中得到什么启示？（3分）参考答案：小题1:向 两次 腰上佩戴 热水小题2:以为心中有足以让他感觉欢乐的享，所以不觉得吃的、穿的不如别人。小题3:借书之难；求师之艰。小题4:反衬我求学的艰辛与刻苦。小题5:苦耐劳，虚心求教，勤奋刻苦。启示：略。送东阳马生序阅读练习及答案3阅读下面的文言文，完成710
7、题。(17分)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还同舍 生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(节选自宋濂 送东阳马生序)溥幼嗜学，所读书必手钞，钞己朗读一过即焚之又钞如是者六七始己。右手握管处，指 掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”。溥诗文灵敏。四方征索者，不起草, 对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。(选自明史张溥传)溥：张溥，明末文学家。钞：后来写作“抄”。7下列选项中停顿划分正确的一项是( )(3 分)A. 钞己/朗读一
8、过即焚之/又钞如是者/六七始己B.钞己朗读/一过/即焚之又钞/如是者六七始己C.钞己朗读一过/即焚之/又钞/如是者六七始己D.钞己朗读一过/即焚之又钞/如是者/六七始己8.说明加点词语的含义。(4 分)(1)同舍生皆被绮绣( ) (2)烨然若神人 ( )(3)后名读书之斋( ) (4)四方征索者( )9用现代汉语翻译下面句子。(6 分)(1) 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。(2) 俄顷立就，以故名高一时。10. 比较两文，结合文章详细说说文中主子公在学习上的共同点。(4分)答案：7.C8.（1）同“披”（同“披”，穿） （2）光彩显明的样子 （3）命名 （4）征求9.（1）因为内心有值得
9、欢乐的事，不觉得吃的穿的不如人。（2）一会儿就完成了，因此张溥（他）在当时很出名气。10.（1）学习勤奋（1分），他们都是亲自手抄笔录（1分）。（2）不畏艰辛，克服困难（1分），即使手足皲裂，仍不辍学习（1分）。张溥从小就酷爱学习，凡是读过的书肯定要亲自抄写，抄写后朗诵一遍之后就把它烧掉，又重新抄写，像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里浸泡数次。后来他把他的书房命名为“七录”。张溥写诗文的思路灵敏快捷，各方来征求诗文的人，张溥连草稿也不起，当着客人的面挥笔就写，一会儿就完成了，因此张溥在当时很出名气。送东阳马生序阅读练习及答案4余幼时即嗜学。家
10、贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主子日再食，无鲜肥味道之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之
11、环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。选自送东阳马生序一日与游酢见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。（选自杨时列传程门立雪）注释：游酢：人名，北宋时文人。颐，即程颐，北宋闻名理学家。时：人名，杨时。1. 说明句中加点的词语。（2分）（1）或遇叱咄 或：（2）主子日再食 再：2. 用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（4分）（1）以是人多以书假余。（2）余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意3. 文段结尾说“盖余之勤且艰若此”，读了文段后，你认为作者求学的艰辛体现在哪些方面？（2分）4. 文段中的宋
12、濂与文段中的杨时在求学的过程中，对待老师的看法是相同的，这个相同点是什么？你如何评价这种师生关系？（2分）参考答案：1.（共2分，答对一个词语得1分）（1）有时候 （2）两顿2. （共4分，写对一句得2分）（1）因此人们大多情愿把书借给我。（2）我穿着旧棉袍破衣衫，生活在他们中间，一点也没有艳羡人家的想法。3. 幼时借书抄书的勤劳辛苦；成年后从师求学的艰辛。（答对1点，得1分，共2分）4. 宋濂和杨时对待老师都是毕恭毕敬。（大意对即可，得1分）评价示例一：我赞同这种师生关系。老师是长辈，是学问的传授者，学生对老师毕恭毕敬，学生才会学到更多的东西。评价示例二：我不完全赞同这种师生关系。师生应是同
13、等的挚友关系，这样才能沟通心灵，发挥更大的潜能。（能自圆其说，即可得分，共2分）送东阳马生序阅读练习及答案5送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不行曲伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，（1）从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺
14、，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主子日再食，无鲜肥味道之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1说明下列各项加粗词语在文中的意思。（1）无从致书以观（ ）（2）门人弟子填其室（ ）（3）持汤沃灌（ ）（4）腰白玉之环（ ）2翻译文中划线的句子。（1）从乡之先达执经叩问。_（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。_3文中详细从哪些方面叙述了作者求学的艰难？用简洁的语言概括。_4作者在叙述青年求学经验时，插入“同舍生
15、”优越的条件有何用意？你从中获得了哪些收获？_参考答案：1（1）致取得、买到（2）填挤满（3）汤热水（4）腰挂在腰间2（1）（我）拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。（2）因为内心有足以欢乐的.事，不觉得吃的穿的不如人。（或：因心中有足以欢乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。）3读书难（要借书，抄书）、拜师难（冒寒冷顶风雪，到外地寻师）、求教难（常遭“叱咄”）、生活难（“日再食，”穿“緼袍敝衣”）。（或四个方面：家境贫寒，无书可读；无师求教难；远道求学，备受艰苦；艰苦的求学生活。）（或幼时求学的艰难；成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。）4用意：与同舍生对比，表现自己并不艳羡别人的
16、优越条件，而是以学得学问，获得学问为乐。收获要点：（1）不求物质享受；（2）刻苦学习；（3）用心向学。（4）物质上不艳羡，更不攀比。（答对其中二点即可）送东阳马生序阅读练习及答案6送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学，家贫无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余。余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师，名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复，俟其忻悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有
17、所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主子，日再食，无鲜肥味道之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。10.说明下列句中加点的词。（任选两个作答，多选不加分）（2分）每假借于藏书之家 于： 同舍生皆被绮绣 被：腰白玉之环 腰： 媵人持汤沃灌 汤：11.把下面的文言句子翻译成现代汉语。（2分）以是人多以书假余。12.第段中叙述了作者勤苦求学的哪两件事？（2分）13.第
18、段对“同舍生”的穿戴作了具体的描写，其作用是什么？（2分）14.阅读文中画线句子，联系实际，谈谈你所得到的启示。（3分）10.于：向。被：通“披”。腰：腰佩。汤：热水。11.译文：因此人们大多把书借给我。12.幼时借书抄录，成年远行求师。13.突出了“同舍生”服饰的华贵，与我的“缊袍敝衣”形成显明对比（1分），凸显我的志趣所在（2分）。14.开放题，只要学生能联系实际，谈出自己得到的启示，言之成理即可。 示例一：在生活和学习中，我们不要过分强调客观条件，而是要树立目标，有所追求，我们的精神世界就会充溢而欢乐的。为达到这个目标，全部的苦与累都是值得的。 示例二：只要心中有追求，生活中诸多困难与苦
19、痛，我们都能坦然面对。（云南省20xx年中考语文试题）送东阳马生序阅读练习及答案7（三）文言文阅读（16分，1113每小题3分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道至合，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主子日再食，无鲜肥味道之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子
20、之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔跑之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不差余之专耳，岂他人之过哉？（选自宋濂送东阳马生序）乙宋学士濂，洪武中以文学承宠渥最久，后以老致仕，每值万寿节则来京贺，上与宴，恩数犹洽。一日，与登文楼，楼峻，陟级踬焉。上曰；先生老矣，明年可无来。濂稽首谢。至明年万寿节前数日，上曰；宋先生其来乎？盖忘前语也。久之不至，曰其
21、阻风乎？使使视之江口，不至。曰；其有疾乎？使使视之家，濂方与乡人会饮赋诗。上闻大怒，命即其家斩之。已而，入宫。上食，孝慈命左右置蔬膳于侧，上问后何为食蔬？曰闻宋先生今日赐死，故为蔬食，以资冥福。上感悟，遽起，命驾前双马驰赦之，曰不及罪死。会前使阻风钱塘江，稍得延，后使至则已绑至市矣，宣诏得免。久之，其孙慎获罪，复执来京，将杀之。后复力救曰田舍翁请一先生尚有终始，濂教太子诸王，可无师傅之恩？且濂居家，必不知情。乃免。（选自明王鏊王文恪公笔记）洪武；明太祖（朱元璋）年号。宠渥；皇帝的宠爱与思泽。致仕交还官职，即辞官。万寿节；古代君主的生日。恩数犹洽依旧蒙受皇恩陟登。踬跌倒。孝慈即孝慈皇后，明太祖朱
22、元璋的结发妻子。11、下列加点词的说明有误的一项是（）A、益慕圣贤之道道学说B、犹幸预君子之列君子指人格高尚、道德品德好的人C、上感悟，遽起遽马上，匆忙D、孝慈命左右置蔬膳于侧左右侍从，近旁的人12、下列加点词的意义和用法相同的一项是（）A、每假借于藏书之家燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐B、以中有足乐者以资冥福C、况才之过于余者乎命即其家斩之D、其有疾乎其真无马邪13、下列对文本的分析不正确的一项是（）A、序和笔记都是古代的一种文体，甲文中的序是临别赠言性质的文字，乙文中的笔记则是随笔记录之言，属野史类史学体裁。B、甲文宋濂具体讲解并描述了自己年轻时借书求师之难、奔跑之劳、生活之苦，目的是勉励后
23、辈要珍惜良好的学习条件，用心治学。C、乙文朱元璋在孝慈皇后的劝谏下，两次免了宋濂的死罪。孝慈皇后前后两次劝谏的方式如出一辙。D、甲文以记叙为主，兼以争论，对比显明，很有劝服力；乙文主要通过对朱元璋的语言、动作描写，生动传神的刻画了他困难的性格。14、将下列句子翻译成现代汉语。（4分，每小题2分）（1）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？（2）使使视之家，濂方与乡人会饮赋诗。答案：11B12D13C14、（1）假如他们学业有不精通的，品德有没有养成的，不是天资低下，就是专心不如我专一罢了，怎会是他人的过错呢？（2）（皇上）又派使臣去他家查看，（发觉）宋濂正和同乡聚
24、会喝酒赋诗。送东阳马生序阅读练习及答案8余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（二）先生不知何许人也，亦不详其姓字,宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧
25、知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。说明下列加线的词语（4分）（1）援疑质理： （2）又患无硕师名人与游：（3）期在必醉： （4）造饮辄尽：用现代汉语翻译下列句子（4分）每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。_。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。_。两篇选文都介绍了文中人物的家庭状况，请你说说两个人对此家境的看法。并谈谈你喜爱哪个人物？为什么？（3分）答：_参考答案（1）援：引，提出 （2）患：担忧（3）期：期望 （4）造：往、到。1）经常向藏书的人家去借阅,亲自抄
26、写，计算着约定的日子刚好归还2）喜爱读书，但只求领悟要旨，不在一字一句的说明上过分深究：每当对书中的内容有所领悟，就会兴奋得遗忘吃饭答：五柳先生对待家贫的看法是超然的，是明哲保身安贫乐道的。（1分）宋濂的看法是自强不息，坚韧地变更自己命运。（1分）只写喜爱哪个不给分，要说明喜爱的缘由才给分。（1分）送东阳马生序阅读练习及答案9阅读下面的文言文，回答后面的问题。（11分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。见足下中题字，以为是必磊落人也。如是已逾年，恨未识足下面耳
27、。庭坚少孤，窘于衣食，虽早知从先生长者学问，而偏亲。白发，不得已而从仕。故少之日得学之功十五，而从仕之日得学之功十三，所以衰懦不进，至今落诸公之后也。窃观足下天资超迈，有亲以为之依归，春秋未三十若刻意于德义经术当不止此耳。非敢谓足下今日全部不足以豪于众贤之间，但为未及古人，故为足下惜此日力耳。（节选自黄庭坚集答李几仲书，有删改）足下：敬称，您。偏亲：黄庭坚父亲早亡，而母亲在世，故称偏亲。日力：岁月。10. 下面句子中加点词意思或用法相同的一项是（ ）（2分）A. 窘于衣食 皆以美于徐公B.故少之日得学之功十五 公问其故C. 而从仕之日得学之功十三 所识穷乏者得我与D. 有亲以为之依归 吾谁与归
28、11.请用现代汉语翻译下面句子。（4分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。（2）如是已逾年，恨未识足下面耳。12.请用“/”给下面句子断句。（断两处）（2分）春 秋 未 三 十 若 刻 意 于 德 义 经 术 当 不 止 此 耳 。13.甲、乙两文都出自文学前辈写给年轻人的文字。依据选文回答问题。（3分）（1）甲文表现了宋濂怎样的优秀品质？（请用自己的话概括）（2）乙文中黄庭坚指出李几仲在学业上的差距是_，对他提出的希望是_。（请用自己的话概括）答案：10.D11.（1）抄录完毕，跑去送还书，不敢稍稍超过约定的期限。（2）像这样已经过了一年，（我）很缺憾没有和您见面。12.春秋未三十/若刻意于德
29、义经术/当不止此耳。13.（1）宋濂：勤奋好学；诚信。（2）学业上没有古人优秀 珍惜时间（或努力学习）送东阳马生序阅读练习及答案10送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风
30、，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主子日再食，无鲜肥味道之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1说明下列句中加粗词的意思。录毕，走送之（ ）俟其欣悦，则又请焉（ ）媵人持汤沃灌，以衾拥覆（ ）右备容臭（ ）2给句子中加粗字注音。当余之从师也，负箧（ ）曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨（ ）然若神人。3翻译下面的句子。以中有足乐者，不知口体
31、之奉不若人也。_4选段写了作者幼时求学和成年后求师这两方面的艰难。请简要回答文末“盖余之勤且艰若此”主要表现在哪三个方面？_5文中哪些地方表现了明代太学生优越的学习条件？_6作者写这篇赠序的缘由是什么？_7作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应当如何看待这种学习看法和从师尊师方式？_参考答案：1走：跑。俟：等待。汤：热水。臭：气味，这里指香气。2箧（qi） 烨（y）3因为心中有足以欢乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。4表现在三方面：幼时借书以观，录毕送之，得以遍观群书。（得书）加冠趋百里外，从乡之先达执经叩问，卒获有所闻。（从师）从师学习衣食住行的艰难。（生活）5优越
32、学习条件：“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人”。6缘由：用自己的切身体会勉励马生勤奋学习。7言之有即可。送东阳马生序阅读练习及答案11余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负
33、箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主子日再食，无鲜肥味道之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（选自宋濂送东阳马生序）下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）A手自笔录虽人有百手B又患无硕师名人与游故患有所不辞也C从乡之先达执经叩问太守归而来宾从也 D不知口体之奉不若人也若为佣耕把“援疑质理，俯身倾耳以请”翻译成现代汉语。下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）A经常手借抄来
34、之书，隆冬季节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。B遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争论一句，足见“我”求学之“诚”。C寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。D处服饰华丽的同学之间，虽然艳羡，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。答案：C（我）提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵尊敬地请教D试题分析：A.动词，亲自；名词，手。B.动词，担忧，忧虑；名词，祸害，灾难。C.跟从，跟随。D.比得上；你。留意关键词“援：引、提出。质：询问”的说明。把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。“处于服饰华丽的同学之间，虽然艳羡”的说法不正确，“略无慕艳意
35、”即是印证。考点：本题考查学生理解文言字词的意思的实力，考查学生文言语句的翻译实力和考查学生课文内容的理解、辨析实力。点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要留意理解，避开死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采纳直译。直译讲究字字落实，特殊是关键词语的意思必需要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，依据上下文推断也不失是一种较好
36、的方法。做这类题目时，肯定要在通读全文、了解文章大意的基础上，再精读各项涉及到的段落，并运用所学文言文学问和自己的理解去仔细辨析、衡量。送东阳马生序阅读练习及答案12阅读下面选文，完成8-10题。（共9分）甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽
37、愚，卒获有所闻。 （节选自送东阳马生序）乙承宫,琅邪姑幕人。少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明春秋经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，行求索。见而欲笞之。门下生共禁,乃止，因留宫门下。樵薪执苦，数十年间，遂通其经。（据后汉书改写）注释承宫：东汉人。琅邪：古郡名，在今山东境内。门下生：指学舍里的学生。樵薪：砍柴。执苦：干苦活。8说明加点字的意思。（2分）（1）走送之( ) （2）卒获有所闻( )（3）因忘其猪而听经( ) （4）见而欲笞之( )9用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）尝趋百里外从乡之先达执经叩问。（2）猪主怪其不还，行求索。10甲乙两文
38、都说明白什么道理? 结合实际谈谈（3分）答案：（一）阅读下面选文，完成8-10题。（共9分）9（1）曾经跑到百里之外，捧着经书向当地有道德、有学问的前辈请教。（2分）（2）猪的主子对他不回来感到惊奇，去找寻他。（留意“怪”的意动用法）（2分）10.围绕“勤奋能使人有所作为”来谈感受。（联系实际1分，感受2分）译文承宫，琅琊姑幕人。年少时丧父，在他八岁的时候，帮别人放猪。乡里的徐子盛精通春秋这本书，传授的学生有上百人。承宫从他房前经过，望见那些学生在朗诵，感到很喜爱，便遗忘了他的猪，听徐子盛讲经书。猪的主子对他还未回来感到非常惊奇，便前往去向承宫索要(他的猪)。望见他在听讲经书，就想用竹鞭打他。
39、学社内的学生一起阻挡，猪的主子才没有打他。承宫于是就留在徐子盛门下学习。承宫在那干苦活，上山砍柴，吃苦受累，许多年后，最终精通了春秋这本经书。送东阳马生序阅读练习及答案13余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负
40、箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主子日再食，无鲜肥味道之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔跑之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不
41、必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！（节选自送东阳马生序）15.说明句中加点词语。（2分）（1）俟其欣悦_ （2）持汤沃灌_16.下列句中加点词意思相同的一项是（2分）A. 计日以还 B. 从乡之先达以是人多以书假余 而承天子之宠光C. 是肤皲裂而不知 D. 每假借于藏书之家久而乃和 况才之过于余者乎17.用现代汉语翻译下面句子。（3分）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。18.本文作者是怎样劝学的？（4分）答案：15.（1）等待，等到。 （2）热水16.B17.因为心中有足以欢乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。18.作者现身
42、说法，首先生动而详细地描述了自己借书求师之难，饥寒奔跑之苦，之后与太学生优越的条件加以对比，明确告知马生，学业是否有所成就，主要在于主观是否努力，不在条件的优劣和天资的高下。送东阳马生序阅读练习及答案14阅读下面两段文言文，回答文后问题。余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不行屈伸，弗之怠。录毕走送了不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。（节选自送东阳马生序）宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔（zhun）何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者，帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”（选自明史.宋濂传）注释：帝：指明太祖朱元璋。朕：皇帝自称。1用“/”标出下面句子的朗读节奏。