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1、幼儿园语言公开课教案幼儿园语言公开课教案1活动目标1激励幼儿大胆探究，通过找一找，想一想。找寻生活中的反义词。2激励幼儿主动思维、表述声音洪亮，清晰。活动打算幼儿常常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）自制图片一张两个人区分（略）笑、哭胖、瘦高、矮头发多少穿长袖、穿短袖一个红短裤、一个黑短裤 一睁眼、一闭眼活动设计（一）在物品中找寻反义词1今日我们做个嬉戏，叫“说相反”。这儿有很多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去找寻，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。规则：你找的两样东西里必需有“反义词”挚友。别人说过的尽量不说。2出示图片，激励幼儿能够找出多对反义词
2、。规则：同上3出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。规则：你找的东西和我手里的东西必需是有“反义词”挚友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小） 别人说过的就不能说。（二）在生活中找寻反义词1、想想在家里、电视里、公路上、教室里还有哪些“反义词”挚友，找到后等我说“起先”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告知大家。规则： 你说的两样东西里必需有反义词挚友。 别人说过的就不能说。1老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。2、幼儿合作玩，一问一答。 两个好挚友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以动身了。延长活动： 激励幼儿接着找寻身边的反
3、义词挚友。幼儿园语言公开课教案2一、教学目标:(1)、让幼儿有节奏地拍手朗诵诗歌。(2)、让幼儿发挥想象，表达出自己的愿望二、教具打算1、教学挂图种太阳和诗歌录音带。2、种太阳儿歌录音带。3、语言下册第十六页。三、教学过程(一)、谈话导入，引发爱好小挚友，你们知道现在是什么季节吗?(春天)春天到了，农夫伯伯就要播种了，把种子播到地里，等到秋天才会有所收获。现在有个小挚友也要播种，他播种的不是种子，而是愿望，他要播种什么愿望呢?我们学完这首诗歌就知道了。(二)、观赏诗歌1、播放诗歌录音，幼儿观赏。2、提问:诗歌的名字叫什么?(老师出示题目后师生齐读)(三)、朗诵诗歌1、出示教学挂图，提问幼儿:(
4、1)诗中的小挚友有一个什么愿望?(2)诗中的小挚友为什么要播种太阳?(3)诗中的小挚友要把播种的太阳送给谁，为什么?2、老师在黑板上写出诗歌内容，老师教幼儿读诗歌。3、幼儿打开画册，自由朗诵诗歌。4、播放诗歌录音，幼儿随录音一起朗诵诗歌。(四)、谈话部分老师组织幼儿探讨:你的愿望是什么?为了实现你的愿望，你现在应当怎样做?(幼儿探讨后回答，老师总结)(五)、结束部分让幼儿观赏儿歌种太阳(幼儿边观赏边做动作)。观赏完后，让幼儿拿出彩笔和纸，画出自己美妙的愿望，然后和其他小挚友进行沟通。幼儿园语言公开课教案3幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪活动目标:1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌
5、连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌，幼儿园大班语言公开课优秀教案:孙悟空打妖怪。2、对幼儿进行平安教化。3、能用不同的形式朗读儿歌。活动打算:1、课前排练儿歌的情境表演。2、儿歌孙悟空打妖怪的录音磁带。3、唐僧师徒及妖怪(双面)的桌面教具一套;响板、木鱼、等节奏乐器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。活动过程:一、以情境表演引入，激起幼儿学习的爱好。1、老师以神奇的口吻引入情境表演。2、引导幼儿观看情境表演，师以旁白的口吻依据表演讲解并描述儿歌的内容。二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点，并对幼儿进行平安教化。1、播放儿歌录音，师依据儿歌内容一一演示桌面教具。 提问:儿歌的名字叫什么?2、
6、老师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行平安教化。幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪提问:(1)儿歌里都有谁?(2)谁上当了?为什么唐僧、猪八戒简单上当受骗?小结:不吃生疏人的东西，不跟生疏人走等，学会自己爱护自己。3、师利用身体语言引导幼儿娴熟、有节奏的一起朗读儿歌。 提问:要用什么样的声音和表情，儿歌读起来才会好听?4、请一幼儿示范，启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。 提问:这首儿歌读起来你觉得怎么样?有没有发觉什么特殊的地方? 小结:前一句的最终一个词是后一句的开头，念起来好听顺口又好玩，就象我们玩的接龙嬉戏一样。5、幼儿分组轮番朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。三、供应相关材料，幼儿分
7、组练习巩固儿歌。1、探讨:还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更好玩?2、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。乐器组:利用打击乐器，引导幼儿边打节奏边念儿歌。玩玩跳跳组:利用橡皮筋、呼啦圈等，引导幼儿边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。表演组:启发幼儿利用桌面教具，边操作边念儿歌。3、请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法。四、活动延长:1、语言角:接着投放与西游记有关的服饰、道具、嬉戏材料等，引导幼儿创编儿歌，接着开展儿歌表演。幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪2、体育角:布置四人取经的嬉戏场景，引导幼儿竞赛竟走，体验同心同德的伙伴关系。评析:这首诗歌幼儿很喜爱，度起来朗朗上
8、口，和简单学会，人幼儿知道什么坏，什么是好，培育幼儿的合做精神，及表演实力。幼儿园语言公开课教案4教案目的：1、引导幼儿感受语言的美丽，并能大胆地讲解并描述自己有关大海的阅历，尝试创编内容。2、发展幼儿的口语表达实力。教案打算：孩子们去海边玩的情景制成的VCD、鱼怎么呼吸的VCD、大图书、欢快的音乐磁带指导要点：1、播放高罗亲子游玩的VCD，帮助幼儿回忆有关大海的阅历。“还记得上次我们和爸爸妈妈去过的高罗海滩吗？让我们再一起来看看吧。”播放VCD幼儿观赏，激励幼儿沟通。“你们见过的大海是什么样的？在海边你们见到了什么？”2、感受，老师完整讲解并描述，让幼儿初步理解内容。“今日老师给你们打算了一
9、个和大海有关的，题目叫做小海螺。”（小海螺向小男孩介绍的海里的隐私以VCD的形式播放）3、以提问的形式巩固幼儿对的理解。“里的小海螺为什么哭啊？”“小海螺告知大头儿子的大海是什么样的？”“里大头儿子问了小海螺一个什么问题？小海螺是怎么回答的？”4、送海螺回家“大头儿子带着小海螺来到了海边，海里的动物跳起了美丽的舞蹈欢迎小海螺回家，你们想参与这个盛会吗？让我们也加入欢迎小海螺的行列吧。”激励幼儿表演海里各种动物的动作。5、激励幼儿创编，将自己的和大海有关的讲给自己的同伴或客人老师听。“小海螺最终回到了自己的家，大海里还会发生什么样的呢？把你编的讲给你的好挚友或者客人老师听吧。”6、延长：将活动延
10、长至中。“老师把这本图书放到阅读区，等会儿的时候你们可以接着讲解并描述这个。”幼儿园语言公开课教案5活动名称：诗歌“绿色的世界”（小班）活动要求：1帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和欢乐的情趣。2引导幼儿用诗的眼光视察四周世界，大胆进行想象。3学习仿编诗歌句，体验创建的欢乐。教案打算：1教学用书“绿色的世界”2绿色的眼镜，幼儿每人一副。3红、黄、兰色的玻璃纸。教案过程：（一）观看无色调的图书“绿色的世界”1图书上有什么？2这些画都是黑、白颜色的，有什么方法让它变成彩色的？3我想了一个方法，请你们来看一看！（老师戴上一幅绿色的眼镜）4请你们猜一猜，现在我望见的画是什么颜色的？为
11、什么？5请你们也戴上绿色的眼镜来试一试（二）观赏诗歌“绿色的世界”（老师配乐朗诵）提问：1。这首小诗说了什么？2绿色的世界都有些什么？3为什么一切都变成绿色的呢？（三）学念诗歌“绿色的世界”让幼儿带着绿色的眼镜读念诗歌。激发爱好。（四）仿编诗歌句提问：1假如你戴上红颜色的眼镜，又会看到一个什么颜色的世界呢？幼儿园语言公开课教案6活动目标：1、观赏民间童谣老鼠嫁女儿及其相关的艺术作品，感受传统艺术的美。2、体验诗歌幽默的风格，理解诗歌的内涵。3、乐意参加学习活动。4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。5、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。活动打算：课件、老鼠头饰、老鼠
12、嫁女儿动画片，圆舞板人手一份、表演道具等。活动过程：一、感受气氛，猜想新娘1、出示轿子。师：今日,老师给小挚友带来一段很好听的音乐,请你们细致听，（放音乐）。听了这个音乐你想到了什么？这是结婚时用的一段喜庆的音乐,今日有位新娘要出嫁（出示轿子）。猜一猜轿子里的新娘会是谁呢？2、出示老鼠新娘。师：看一看究竟新娘是谁。（出示新娘：是我美丽的老鼠新娘）是谁呀？老鼠女儿要出嫁。这么美丽的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？二、出谋划策，选择新郎1、师：小挚友讲了这么多，究竟谁是新郎呢？老鼠爸爸说：谁最厉害就嫁给他。鼠爸爸怎么说的呀？那鼠爸爸会觉得谁最厉害，他会去找谁呢？2、让我们一起来看一段动画片。师：鼠爸爸都
13、究竟找了谁呢？最终鼠爸爸找了谁？为什么？三、完整观赏，学习童谣，感受幽默的风格1、看课件完整观赏。师：在动画片里其实还藏着一首很好听的诗歌老鼠嫁女儿2、分析理解诗歌内容。师：鼠爸爸第一个找的是谁？（太阳）太阳是怎么说的？鼠爸爸接着又找了谁？（乌云）乌云是怎么说的？鼠爸爸接着又找了谁？（大风）大风是怎么说的？鼠爸爸接着又找了谁？（围墙）围墙是怎么说的？师：太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？（猫咪）鼠爸爸乐得笑哈哈：原来猫咪最厉害，女儿应当嫁给他！鼠爸爸好快乐，找到了最厉害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦.敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。师：鼠新娘到了猫咪家后会发
14、生什么事情呢？(幼儿回答)天那，他们的做法对不对啊？为什么？3、你觉得这首诗歌好玩吗？，让我们一起来说说这首好玩的诗歌。（幼儿边看课件边跟着朗读）4、分角色朗诵诗歌5、师：拿出圆舞板有节奏的念念这个好玩的民谣吧。（站起来念）四、理解童谣的内涵1、师:老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?(会哭,会很难过)为什么他们会特别难过呢?因为每个爸爸妈妈都会特别爱自己的孩子的。老鼠爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢？（因为他们太糊涂）是不是最厉害的人就肯定能当新郎呢？2、小结：这首民谣所蕴涵的真正的寓意是由于老鼠会偷人们的食物，是个坏东西，所以人们想尽方法赶走它、歼灭它，就编了这么一首好玩的诗歌。一
15、个是讪笑老鼠爸爸愚蠢，另一个是最好老鼠都让猫吃掉。五、表演老鼠嫁女儿的场景活动反思：老鼠嫁女这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动好玩，内容与我们以前听过的“老鼠娶亲”很相像，老鼠村长找女婿，以及找寻过程中出现的一物降一物的情节，故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的语言朗朗上口，蕴涵了许多中国的习俗。本节课的重点是让幼儿理解故事内容，理解事物间一物降一物的关系。难点是能用较连贯的语言讲解并描述故事的主要情节。故事是幼儿最宠爱的一种文学形式，通过故事教学，能培育幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对于大班的幼儿来说，主要是通过故事培育幼儿对故事的理解实力和分析实力。我在讲老鼠嫁女的时候
16、，先让孩子通过多媒体看了课件，充分激发孩子的爱好，同时让幼儿对故事情节有大致的了解。再通过提问的方式让幼儿回顾故事详细内容。通过层层递进的方式，提出了“太阳”、“乌云”、“大风”、“围墙”、“老鼠”并且通过提问回答的方式指导幼儿分析他们之间的关系。最终让幼儿跟老师看着幻灯片图片的提示完整讲解并描述故事，培育他们连贯说故事情节的实力。本堂课的胜利之处：我觉得幼儿的语言实力是在运用的过程中发展起来的。在活动中，我注意发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述机会，激励幼儿大胆的进行表达。对于这个活动，我认为还要在以下方面加以改进：1、因为本活动是我们课题活动中的一个故事，要体现民间故事的特点，一
17、起先的一个动画片就要给人一种民间气息，可以做成民间气息浓郁的剪纸动画片的效果，这样给人的视觉冲击会更好。让人一看就知道是讲解并描述的一个民间故事，是通过民间故事的教学，让孩子受到肯定的启发，获得一些做人的道理。2、老师的提问要有效。提问应简洁、明白，老师的语言要富有感染力。活动中，老师应充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与老师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动，应当是在细心预设的同时，敏捷的生成与调整。也只有在有打算的调整中，幼儿的阅历才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有阅历，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了其次层次的提问，即我们所说的追问。所以，我
18、觉得，老师的提问应当落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思索！3、活动形式上还可以活跃一些，如增加一些嬉戏表演等，这样会让孩子更有爱好的去学习，不至于整堂课都是老师在问，幼儿在答，显得有点枯燥。总之，这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“敬重别人、悦纳自己”的良好品行奠定了相识基础。对大班孩子来说，这是次不行或缺的学习。同时也让我相识到：好听、好玩的故事不肯定在遥不行及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品尝。幼儿园语言公开课教案7一、活动目标：1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。2、在嬉戏中初步相识“打
19、”、“拍”“拉”，体验手的能干。3、增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜爱乐意沟通，提高口语表达实力。二、活动打算：1、布置场景：小手图片展小手做事的各种图片。2、情景表演：大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。3、打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。三、活动过程：（一）导入 1、引语：瞧！前面是什么？ 你们有吗？那我们一起举起我们的小手，来唱一唱：“我有一双小小手” 2、师生同唱歌曲“我有一双小小手”（二）观赏图片展1、自由观赏图片。 老师：小手真能干，可以做许多事！瞧！那儿有个“小手真能干”的图片展，想不想去呀？我们一起去看看，小手可以做什么事？（可以说给旁边的小挚友听一听）2
20、、在集风光前沟通自己拿的图片。 老师：你看到的小手可以做什么事？谁情愿英勇地讲给我们听一听。（请四五个幼儿沟通） 老师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小挚友的小手棒不棒？把手里的图片轻轻放在椅子旁边。（三）观赏情景表演1、观赏情景表演 孩子的话： “小小手” “我的小手可以画画” “我的小手可以折衣服” “我的小手可以看书” “我的小手可以吃饭” “我的小手可以拿报纸” 幼儿看得特别仔细投入 老师的话： 一起先设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活跃气氛。 通过观赏图片展帮助幼儿感知小手特别能干，让幼儿在看看、说说，能调动幼儿的阅历同时给幼儿充分供应表达的时间，满意其须要。 以情景表
21、演调动幼儿 老师：今日我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐，让我们看看他们来干什么的？2、提问：大班的哥哥姐姐在干什么？ 打电话出示图片出示字“打” 拍皮球出示图片出示字“拍” 拉绳子出示图片出示字“拉” （1）咦！你们有没有发觉一个隐私，这三个表示小手动作的字：打、拍、拉，什么地方是一样的？（请幼儿说一说） （2）噢！我明白了：小手真能干，可以做许多事情，所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。（四）玩嬉戏：“打哑谜”1、讲解嬉戏规则：现在我来看看小挚友的小手能不能干，来玩个嬉戏，我指着一个字宝宝，小挚友边做动作边说“我用小手打打打，打打打”（拍、拉）2、幼儿嬉戏（五）嬉戏：“找挚友” 1、讲解嬉
22、戏规则：还有嬉戏等你来玩呢！想玩吗？幼儿园语言公开课教案8活动目标1、让幼儿在观赏活动中感受与大自然的美，感受秋雨的奇妙和大自然的改变，让幼儿了解秋天是一个丰收的季节，动植物在秋季要打算过冬。2、让幼儿感受文章的意境美，画面美，语言美。3、让幼儿能主动投入地观赏文学作品，体验观赏的乐趣。4、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。5、知道故事中象声词运用的趣味性。活动打算1、学问打算：活动前丰富幼儿关于秋天季节特征的学问。2、物质打算：秋天的雨课件，秋天的雨有声读物，配乐秋日私语活动过程（1）导入1、猜谜语，老师集中幼儿留意力，引出主题。谜语：千条线，万条线，落到水中
23、看不见。小挚友，现在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨啊？老师进一步引导幼儿。小挚友想不想看看秋雨是什么样的，今日我们一起来观赏下。（2）基本部分：1、请幼儿闭上眼睛，老师播放朗诵秋天的雨，让幼儿初步感知作品。2、观赏第一，其次段，让幼儿对秋雨有个更深的相识，重点引导幼儿说出文中出现的植物，颜色。老师用幻灯片的形式让幼儿视察幻灯片上的画面，并引导幼儿回答问题：小挚友，你们都看到了什么植物啊，这些植物都像什么啊？你们在图中都看到了什么颜色啊？3、观赏第三段，让幼儿感受秋天的气息。小挚友，你们知道秋天有味道吗？秋天的味道是什么样的？通话幻灯片形式，引导幼儿回答，回答时老师要尽量让幼儿用完整的语句表述。
24、老师接着引导幼儿：秋天的雨很甜，很香，闻到这样的香味，你们的小脚丫是不是被勾住了？你们平常都喜爱什么样的食物。若幼儿回答油炸食品类，老师要提示幼儿少吃。4、观赏第四，第五段，引导幼儿感受动植物如何过冬，知道秋天是一个丰收的季节。小挚友，我们知道秋雨带来了许多，那老师要告知你们秋雨还是一个金色的小喇叭，那你们想想小喇叭会说什么？引导幼儿依据图片回答问题，发挥幼儿的想象力。幼儿回答完后，提出问题：文中都提到了哪些小动物和植物，它们是怎么过冬的？引导幼儿用完整的语句回答。（3）总结：小挚友喜爱秋天的雨吗？在这个漂亮的季节，你们欢乐吗？现在我们一起跟着音乐读一遍。活动延长1、让幼儿接着了解秋天的改变，
25、了解四季，感受大自然的奇妙。2、让幼儿了解动物过冬。3、让幼儿试着创编句子。4、让幼儿分组表演过冬的样子，培育幼儿的表演实力。活动反思只有秋天的时候，你才知生命的季节已经静静远遁，落叶之下，沙沙的风中，很难记起在春天的日子里是如何萌发出希望的新绿。秋天是收获的季节，也是孩子们放飞心灵最好的时刻，学生们耳闻、目睹、感受融合体验的全过程。因此教学设计时，我抓住三个环节：一是让学生沟通自己生活中对秋天的切身感受;二是学生自读、同桌互读、老师伴读，在多种读中了解到了课文以秋雨为线索，感受到课文语言美;三是通过品读赏析中了解到了秋天的特点，从中感受到秋天缤纷的色调，丰收景象，还有深秋中各种动物、植物打算
26、过冬的情景。对于刚刚从低年级升中段的学生来讲，对课文内容的整体把握还是有肯定难度的。因此采纳初读课文呢，让学生思索探讨：课文有几个自然段，每段主要讲什么?引导学生了解，主要内容就是每段开头的一句话。在此基础上，再深化到每一段，理解课文是从哪几个方面写秋雨的。学生在整体感知之后，随机引导学生交谈自己的亲身体验，如，现在正值秋天，秋雨绵绵，你感觉秋雨有什么特点?学生感受不错，孩子们可爱的小手像雨后春笋一样，有的说像牛毛，有的说凉凉的，有的说打在脸上舒适我做了总结，是啊，秋雨的特点是：凉爽、温顺。同时引导学生带着自己的心里感受读文，学生声情并茂的读起来，很仔细，也很可爱。其实，学习语文也是学生各种综
27、合实力不断积累和提升的过程。二年级学生对学问的理解比较肤浅，停留在表面现象，因此，本节课借助其次自然段的学习教给学生理解词语的方法：“五彩缤纷”，这个词语比较抽象，让学生一边读文，一边出现景物的画面，读完课文后学生很快地理解了词语的意思，并让学生告知我你们理解词语的方法吗?学生说：在语言环境中理解词语。这一自然段语言也特殊美丽，在反复品读的基础上，让学生口头仿写比方句，刚起先，学生表达的还不够流畅，经过几位同学的展示，学生们的学习主动性调动起来了，不同程度上对秋天的景色做了描写，这样既学懂了课文，又丰富语言的积累。细心研读通过一二自然段的，学生对词语的理解方法有了收获，还了解了总起句和分述，为
28、后面自然段的学习奠定了基础，同时也为今后的写作做好了铺垫。为了巩固围绕一个中心把事情写详细的方法，我当堂做了训练：如，下课了，操场上课真喧闹。让学生补写详细的内容，大部分学生写得很不错哟!教学是一门艺术，演绎的好与不好，全取决于老师的引导。本节课有收获，也有缺憾，学生没有把自己的实际感受通过朗读表达出来。因此，语文不仅要教学生学问，更重要的是培育学生丰富的情感去表达，今后肯定要培育学生朗读的实力。幼儿园语言公开课教案9活动目标：1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。2、学会视察画面的微小之处。3、初步理解适合自己的东西不肯定适合别人的道理。4、幼儿活动时遵守秩序的观念。5、通过视听讲结合的互
29、动方式，发展连贯表述的实力。活动打算：1、各种实物的叶子若干、伞一把。2、动物卡片：蚂蚁、青蛙、兔子、小狗、小熊。3、人物卡片：小女孩娜娜。活动过程：1、将故事念给幼儿听，指引幼儿跟随故事情节翻阅图画书。2、引导幼儿探讨：1)书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、小熊分别用什么伞来帮助娜娜?他们的伞为什么都不一样呢?2)启发幼儿联想不同动物的伞与其身体特征及生活环境的关系。例如，蚂蚁生活在草丛中，所以它的伞是小小的醡浆草，而兔子的伞却是喜爱吃的胡萝卜。3、将卡片、叶子等一一呈现出来，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅好玩的故事情节图。引导幼儿思索：为什么适
30、合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞并不适合娜娜，而强强送的大红伞却能让娜娜会心一笑呢?试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性。4、请幼儿自主阅读，引导幼儿细心视察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。感受隐藏处小动物影子由多变少，前台光明处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。教学反思：借你一把伞是中班语言看图讲解并描述活动。活动中的每一个环节都有其不同的作用，充分调动了幼儿参加思索、参加讲解并描述的主动性。通过绘本的阅读，幼儿不仅学会了关系对应，而且从中感受到了挚友们之间的友情与关爱，从而学会了在挚友遇到困难时刚好赐予关爱才
31、是真正的友情。幼儿园语言公开课教案10活动背景：每个人都有自己宠爱的东西，都有自己美妙的愿望。孩子们也不例外，不信你看，每次过生日，总会闭上眼睛，虔诚的在点着蜡烛的蛋糕前静默的许下自己的心愿。图书彩色的鸭子中的母鸭妈妈也有一个愿望，那就是-生出一堆彩色的蛋、孵出一群彩色的鸭子。书中唯美的画面、诗意的语言，将一只鸭子的彩色幻想表露无遗，到处给人美的享受。大班幼儿经过两年的阅读培育，不仅对阅读活动有深厚的爱好，也具备了肯定的阅读阅历。因此本次活动我尝试以了解母鸭想生出彩色的蛋、孵出彩色的鸭子地美妙愿望为线索，以视察性、究因性的问题为中介，激励幼儿细致视察画面、大胆表述故事内容。活动目标：1、能带着
32、问题细致视察图书画面，尝试用清楚的语言大胆表述自己对故事内容的理解。2、在故事美丽的意境中，感受母鸭美妙的幻想和她为实现幻想而付出的种种努力。3、萌发幼儿对美妙事物的憧憬、向往。4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的实力。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。活动打算：1、视频转换仪，幼儿人手一本小图书。2、幼儿对鸭子生蛋孵蛋的相关学问有所了解。活动过程：一、出示大图书彩色的鸭子，介绍图书的名称、视察封面并提问：今日我们一起来看一本故事书，这本书的名字叫彩色的鸭子。你知道这本书为什么叫彩色的鸭子吗？、激励幼儿大胆揣
33、测幼A：我望见它四周都是彩色的花朵，看上去很美丽，所以叫它彩色的鸭子。幼B：我感觉是这只鸭子在花丛中，各种花的颜色染到了它的身上，就变成了一只彩色的鸭子。二、幼儿自主阅读图书彩色的鸭子1、翻开图书第1页画面（）提示：这只鸭子在什么地方？她会是谁呢？在干什么？幼：这是鸭妈妈，它在窝里生蛋。师：母鸭妈妈蹲在鸭巢里生蛋，它的眼睛怎么样？为什么闭着眼睛呢？幼：因为它要用心的生蛋，所以闭着眼睛。幼：它闭着眼睛在想：我要快点把蛋宝宝生出来。师：母鸭妈妈还会想些什么?做些什么呢？让我们一页一页的往下看。（通过老师启发性的提问，引导幼儿有针对性地阅读图书，了解故事的大致内容，并激励他们在阅读图书的过程中轻声讲
34、解并描述，使他们在宽松的氛围中依据画面大胆想象，自主地构建语言。）2、幼儿自主阅读（）老师深化到幼儿中间，激励幼儿轻声沟通，视察了解幼儿阅读的状况。（）请几位幼儿在集风光前讲一讲自己看到的画面内容。（请幼儿介绍自己所看到的、想到的，既可以畅所欲言，也便于老师在下一环节中更好的引导幼儿深化理解故事内容。）三、分析画面，理解故事的内容1、利用视频转换仪放大幼儿图书，引导幼儿边看图书，边听老师讲解并描述故事。（老师在幼儿自主阅读后，利用视频转换仪和幼儿一起阅读图书，帮助幼儿整理思路，调整自己对故事的理解，更好的激发幼儿的语言表述主动性。）2、借助提问，帮助幼儿进一步了解母鸭的美妙愿望1）母鸭有什么愿
35、望？从哪里可以看出来？幼A：它想生一些美丽的彩色蛋。幼B：母鸭想生一些彩色的小鸭子，一起去游泳。师小结：母鸭在鸭巢里想着：假如我有一堆彩色的蛋，我就可以孵出一群彩色的鸭子，我就可以带着这群彩色的鸭子去旅游，这就是母鸭最大的愿望。（引导幼儿视察9页-11页的画面）（2）母鸭怎样才能生出一堆彩色的蛋，孵出彩色的鸭子，实现自己的愿望呢？幼A：它要吃很多彩色的花朵和果子。幼B：要每天和彩色的花汁做的饮料。幼C：要用彩色的水洗澡，睡在彩色的花床上。幼D：还要多看彩色的晚霞。（老师采纳停顿和等待的方法激励幼儿学说第4页-第9页故事中美丽的语句，如：只要我每天吃只要我每天喝只要我每天看只要我每天用只要我每天
36、睡在我就会我就会。）（3）母鸭究竟有没有生出彩色的蛋，孵出彩色的鸭子来呢？她的愿望有没有实现？幼A：我望见她生出来的是十一个白白的蛋，但是被太阳的光一照，就变成了彩色的蛋。幼B：对，它的小鸭子在彩色的水里游泳，也变成了彩色的小鸭子。幼C：他们在天空中飞的时候，阳光照在身上，就变成了彩色的小鸭子。（在幼儿个别讲解并描述后，再一起看图书阅读故事，能将幼儿零碎的阅历和不很连贯的语言表达进行归纳小结，让幼儿感受怎样表达更规范、更完整。）四、完整观赏、老师提出阅读要求：师：请小挚友一边听一边自己翻书，想一想母鸭的愿望为什么能实现呢？、听老师完整讲解并描述故事，幼儿翻阅大图书。（在幼儿熟识故事内容后，进一
37、步提出究因性问题：为什么母鸭的愿望能实现？能更好的激活幼儿思维，使幼儿由故事的浅表层理解进入到故事的深层次理解。）五、请幼儿提问、质疑，大家相互解答疑问师：关于这个故事，你还有什么不明白的地方吗？活动反思：幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。小百科：鸭子 英文名称：Duck。脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来
38、。幼儿园语言公开课教案11活动目标：1、培育孩子语言表达实力，能基本流畅地表现自己的想法2、使幼儿相识到环保的重要性3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。活动打算：与故事相符的环境图，动物头饰等活动过程：一在故事的叙述中，可以边讲故事，边让孩子想象接下去的故事情节。二问一问：故事结束，可问幼儿是谁献爱心？向谁献爱心？怎样献爱心？结果又如何？三演一演：分组探讨，让孩子扮演喜爱的角色，可以新添角色，一个旁白。活动延长：通过故事，可让幼儿明白环保的重要性，在生活中留意自己的品德，可融入七不规范等教化。故事梗概：小河水清清
39、的，映出了一张张活泼可爱的笑脸。河岸边，草儿绿，花儿红，虫儿挖洞，鸟儿筑巢。叽叽叽，喳喳喳每天都开音乐会。嘎嘎嘎！一群小灰鸭在小河里愉快地叫着、游着。小猴捧起照相机，一按快门，拍下了这快乐的场面。小狐狸和小花鹿来到河岸边，支起画架，一笔又一笔，描绘着小河漂亮的景色。突然有一天，小胖猪端来一盆西瓜皮，倒在河岸边。小熊提来一桶脏水，倒进河里.没几天，瓜皮、果壳、烂菜叶、塑料袋全漂移在水面上。慢慢地，小河边黑了，发臭了。小河两岸，草枯了，花谢了，虫儿不叫了，鸟儿飞走了，苍蝇蚊子到处飞，嗡嗡叫。唉，小河生病了！小花猫急连忙忙跑到环保所，找到熊猫站长，请求道：站长伯伯，快救救小河吧！熊猫站长来到小河边，
40、看了看，嗅了嗅，皱起眉头说：小河病得可厉害呢！小花猫说：站长伯伯，快想想方法吧！熊猫站长对着小花猫的耳朵说了几句静静话。小花猫点点头，走了。其次天，河岸边出现了一个大木牌，上面写着一行醒目的大字：请向小河献爱心吧！消息很快传开了。小熊力气大，用手推车装满垃圾，运了一趟又一趟。大白鹅划着船，和小灰鸭、大乌龟一起捞净了漂移在水面上的脏东西。河马大伯和鳄鱼大叔潜到河底，挖出了乌黑的淤泥。小动物们又一起动手，运来砖头、水泥和石灰，砌了一个又一个花坛，种上花，植了草。一每天过去了，小河又变了模样。小河两岸，草绿了，花红了，虫儿叫了，鸟儿唱了。小动物们坐在石凳上说话、看书，在树丛里捉迷藏、逮蟋蟀，玩得可愉
41、快哩！幼儿园语言公开课教案12设计意图：宠爱动物是孩子的天性，孩子们还会常常把小动物当做是自己的挚友。小班的孩子最喜爱那些活泼可爱的小动物，喜爱仿照他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的爱好，可是对动物的生活习性和一些微小的器官不了解。从孩子爱小动物的爱好动身，我设计了本次的语言活动鸡妈妈的翅膀，加深幼儿对小动物的关爱，并在仿照小动物的活动中获得欢乐，感受妈妈对宝宝的宠爱。活动目标：1、初步理解散文的主要内容，观赏散文的语言美。2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白”。3、乐于观赏散文，感受散文中鸡妈妈对小鸡的.爱。4、感知故事中象声词运用的趣味性。5、初步理解故事情节，理解
42、故事中语言的重复性特点。活动打算：1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色若干张。2、教学课件：鸡妈妈的翅膀。3、背景音乐。活动过程：一、出示鸡妈妈和小鸡的图片，激发幼儿爱好。老师：这是什么小动物？你喜爱他们吗？二、配乐朗诵，完整观赏散文。鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听？问题：听一听？散文里面都有谁？幼儿回答（出示鸡妈妈图片贴在黑板上）三、出示完整课件，完整朗诵散文，幼儿熟识作品问题：鸡妈妈的翅膀是什么样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？这些小花花是什么？四、出示分句课件，朗诵散文指着鸡妈妈图片：鸡妈妈的翅膀是怎样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？这些小花花是什么？幼儿回答出示小黑花
43、图片：为什么它叫小黑花呢？（学习重叠词“乌黑乌黑”）出示小黄花图片：为什么它叫小黄花呢？（学习重叠词“金灿金灿”）出示小白花图片：为什么它叫小白花呢？（学习重叠词“洁白洁白”）师幼接说散文五、师再次朗诵，出示完整课件问题：你喜爱散文中的那一句？请你记住它，请你说一说六、分句出示课件，师引领幼儿完整说散文问题：为什么小花花会唱歌会跳舞呢？七、幼儿自己看图完整说散文问题：鸡妈妈爱小鸡吗？你从哪看出来的？八、师幼分角色朗诵散文师扮演鸡妈妈，幼儿分组扮演小黑鸡、小黄鸡、小白鸡（图片粘在椅子上，幼儿站堆儿说）结束：老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，跟随鸡妈妈一边走一边表演，去草地上玩了。教学反思：幼儿的爱
44、好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。幼儿园语言公开课教案131、理解散文的内容，感受色调的漂亮。2、知道大自然中有很多颜色，启发幼儿发觉生活中的色调。3、培育幼儿对文学作品的爱好和口语实力。4、理解散文内容，丰富相关词汇。人手一本太阳的颜色。一、探讨：太阳是什么颜色的？二、逐页看图讲解并描述：太阳的颜色。强化故事中描述颜色的词。插问：小动物们说了这么多，你们说说太阳该是什么颜色的？为什么？激励幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。三、完整讲解并描述故事：激励幼儿和老师一起讲。帮助强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词。太阳究竟是什么颜色的？你们平常还在哪里见过太阳的颜色？四、延长活动：户外活动时，请幼儿到花园里找一找太阳