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1、沙与沫教学设计沙与沫教学设计1教学目标：1.了解纪伯伦及相关文学常识。2.熟读格言，并理解每一则格言的含义。3.背诵积累每一则格言。4.培育学生多元思索的实力，并引导学生学会关注生活、感悟生活。教学重点：1.熟读背诵每一则格言。2.理解每一则格言的含义。教学难点：培育学生多元思索的实力，并引导学生学会关注生活、感悟生活。课时支配：二课时第一课时一、导入新课。屏示沙与沫开篇节选我恒久在沙岸上行走，在沙土和泡沫的中间。高潮会抹去我的脚印，风也会把泡沫吹走。但是海洋和沙岸，却将恒久存在。学生齐读，并沟通体会。沙与沫都很渺小，都简单被忽视，但是假如把生活比做无边的海洋的话，那么沙粒和泡沫就将恒久存在，
2、而这些往往是不被人们重视的，简单被人忽视的。而纪伯伦关注了这些，思索了这些，可以说沙与沫中的格言提示的道理，是随时随地就在我们身边的生活中最本质的东西，最深刻的道理。今日我们就来学习这本书中的23句格言。二、介绍纪伯伦。“站在东西方文化桥梁上的巨人”。纪伯伦（1883-1931），黎巴嫩诗人、散文作家、画家。被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人。著有散文诗集先知沙与沫等。三、介绍沙与沫沙与沫是纪伯伦最闻名的作品之一，作者以自然景物“沙”与“泡沫”为比方，寓意着人在社会之中犹如沙之微小，事物犹如泡沫一般的虚幻。整部诗集内容富有哲理，充溢才智，是一本关于
3、生命、艺术、爱情、人性的格言书。是一部格言、寓言体散文诗集，共收入作者的锦言妙语319条。整部诗集内容富有哲理充溢才智，是一本关于生命、艺术、爱情、人性的格言书。四、朗读。1、学生自读课文，查字典，扫清字词障碍。2、指读。3、齐读，要求读准重音，合理断句。五、体会格言含义。提问：在这23则当中，你最感爱好的是哪一则？请说明理由。1、一个人的意义不在于他的成就，而在于他所成就的东西。明确：一个人的意义体现在他追求成就的过程中所表现出来的美妙的意志品质，如坚决、执着、刻苦、勤奋、志气等等，这些都充分证明白人生的意义。奋斗的过程所体现的意义要远远大于它的结果。2、假如你的嘴里含满食物，你怎能歌颂呢？
4、明确：“食物”指物质生活，歌颂：代表精神追求。人假如一味追求物质享受就会失去对精神生活的追求。3、友情恒久是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。明确：真正的友情不是锦上添花而是雪中送炭，能够共享欢乐更应分担困苦，不能把友情作为实现某种个人目的的手段。4、只有你被追逐的时候，你才快跑。明确：压力才会有动力5、我们都是囚犯，不过有的是关在有窗的.牢房里，有的就关在无窗的牢房里。明确：我们每个人都或多或少地受生活的制约和束缚，即我们都是“囚犯”，只不过当面对生活赐予我们的压力和束缚时，有的人能够为自己的心灵开一扇窗户，让生活的阳光洒进来，而有的人完全封闭自己，让自己生活在牢房里。6、最可怜的人是把他的
5、幻想变成金银的人。明确：把物质追求作为人生全部追求的人根本无法体会到人生的欢乐，他活着也犹如行尸走肉7、或许大海给贝壳下的定义是珍宝，或许时间给煤炭下的定义是钻石。明确：只有经受住时间的考验和历练才有可能成为珍宝和钻石。8、真正宏大的人是不压制人的也不受人压制的人。明确：人与人之间是同等的，对待别人应当有至少的敬重，在别人面前也要活出自己作为人的尊严。9、一个羞赧的失败比一个傲慢的胜利还要名贵。明确：羞赧的失败，其名贵之处在于能够在失败中吸取教训，能够在失败中深刻反思，这样的失败是将来的胜利；而傲慢的胜利让人放松努力，简单停滞不前，那也就将走向失败。10、听真理的人并不弱于讲真理的人。明确：听
6、真理的人和讲真理的人同样都是信奉真理的人，不存在程度上的差异。对真理只要真诚地信奉就足够了。11、愿望是半个生命，淡漠是半个死亡。明确：因有志向而活着的生命才是热忱的生命，热忱和激情是生命的簇新血液，是生命不衰竭的法宝。12、忌妒我的人在不知不觉之中颂扬了我。明确：之所以会有人在你的背后对你恶语中伤，那是因为你的某些方面是他所不具备的，是他所忌妒的，所以在大加非议你的同时他也颂扬了你。13、生命是一支队伍。迟慢的人发觉队伍走得太快了，他就走出队伍。快步的人发觉队伍走得太慢了，他也走出了队伍。明确：这一则描绘了三类人：迟慢的人惧怕社会的发展甘于被淘汰；快步的人是先知，他们走在社会的前头，是具有创
7、建力的一群人；而处于二者之间的则是大多数的平凡人。14、重视人们的缺点，是我们最大的缺点。明确：这是我们人类共同的毛病，我们情愿关注别人的缺点，是想借以换取对自我的一种劝慰，我们须要从别人的不足中来确定自己，获得心理上的满意。15、贫困是短暂性缺欠。超过须要的富足，则是一种永久性疾病。明确：人可以有物质上的需求，但应当有一个度，假如过分地追求物质生活，精神世界就会一片荒芜。16、生意若不是交换，那换是偷窃。明确：真正的生意应当是公允、公正的，不能违反道义，失去原则。17、人的价值在于他所创建的东西-即使数量很少；而不是在于他所聚敛的东西-即使数量许多。明确：人生的价值在于创建而不在于索取。18
8、、我多么可怜这样的人啊：他在同一时间一面伸长甜头去赞美，一面伸长手臂去恳求。明确：这类人是可怜的，伸长舌头赞美的丑态是为了达到伸长手臂恳求的目的，他们不惜为了个人的目的牺牲做为人的尊严。19、哦，他为何从你的大海中取水，却又夸耀他的沟渠呢！明确：受人滴水之恩当涌泉相报，而恰恰就有这样的人，受到别人的恩惠不但不知回报反而把一切当做是自己的功劳，是很可耻的一类人。20、在充分思索了露珠之后，我知道了大海的隐私。明确：从点滴之中感悟生活的真谛。21、四方脑袋怎么能考虑圆形的思想？明确：“四方”代表刻板，“圆形”代表变通、敏捷。思维刻板的人是接受不了新思维，新事物的。22、具有很多目标的人，是离达到目
9、标最远的人。明确：有志者，立长志；无志者，常立志。23、黑色对白色说：“假如你是灰色的话，我就能容忍你了。”明确：黑色和白色代表两种对立的观念，两种观念对立的结果，其中的一方要么是完全放弃自己，要么保持中立，这样才会被别一方接纳。六、作业背诵并抄写已讲解过的格言。沙与沫教学设计2一、设境导入，介绍作者同学们，哲理诗作为世界诗苑的一朵奇葩，千百年来始终散发着醉人的芳香，为越来越多的读者所宠爱。含蓄隽永的哲理性警句，往往会使身处纷繁世界中迷惘和困惑的人向往、感悟、奋起。黎巴嫩文坛骄子纪伯伦常被称作哲理诗人。今日，我们学习的他的哲理诗沙与沫，让我们静心品读他于平常的生活中所撷采的深邃之作，专心去感悟
10、每句平凡的诗句中的所蕴含的深刻内涵。纪伯论，黎巴嫩诗人，散文家，画家。代表作品有：沙与沫泪与笑先知等。沙与沫是一部格言，寓言体散文诗集。二、引导思索，自由纷说走进诗文之前，大家能先说说你最喜爱的一个人吗？缘由是什么？作者在文中共选了23条格言，信任肯定有很多引起了你情感的共鸣，能依据你的圈点批注说说你的理解吗？三、朗读每一则格言。1、默读，要求读准字音。2、齐读，要求读准重音，合理断句。3、男女生分读，要求尽量背诵。四、体会文题的含义。沙与沫都是生活中平凡而有微小的事物，但这微小中却蕴涵着人生的大道理，让我们领悟到了生活的真谛。提问：假如用23则中的一则来诠释文题的含义，应当选择哪一则？明确：第20则：在充分思索了露珠之后，我知道了大海的隐私。从点滴之中感悟生活的真谛。五、小结：平凡的语言中，蕴含了人生的大才智：每个人都期望着有一个精彩的人生，成就就是显示精彩人生的结果，但真正能成就这一结果的则是我们在奋斗过程中自身所拥有的品行、习惯、性情等确定的，既个人修素养（板书）确定人生的成就。六、作业：1、自己尝试理解每一则的含义。2、背诵此文中你喜爱的十则。