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1、蜗牛幼儿园大班美术教案蜗牛幼儿园大班美术教案11、观赏中国画蜗牛独特的螺旋造型。2、学习运用中锋画出蜗牛的螺旋形。3、体验国画创作的乐趣。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢乐。1、幼儿已了解蜗牛的结构和生活习性。2、课件：蜗牛图片多幅。3、国画工具材料。一、通过观赏，体验画面中的情趣。师：画上有什么小动物？它们在干什么？你感觉它们的心情怎样？二、重点视察蜗牛壳独特的螺旋造型，探讨画法。1、探讨蜗牛壳的螺旋形画法。师：这些画中的蜗牛长什么样子？（背上背着蜗牛壳，蜗牛壳都是螺旋形，头上有触角）我们怎样才能画出这种螺旋形呢？2、探讨蜗牛身体的画法。
2、师：蜗牛的身体怎么画呢？3、老师小结：用中锋笔尖从里到外绕或者从外到里绕画蜗牛壳；笔尖用淡墨，先按后拖再提画出身体，最终添画触角。三、幼儿创作，老师适时供应指导和帮助。师：你打算画几只蜗牛？你要画的蜗牛会在哪里？在做什么呢？四、展示幼儿作品，引导幼儿相互观赏、评价。师：你最喜爱哪一幅蜗牛图？为什么？（评价可侧重于画面中色调的丰富程度、内容和情趣性、用笔的连贯性等。)在该活动进行前，可以在科普区展示大量与蜗牛相关的图片，帮助幼儿了解、熟识蜗牛的基本特征。活动结束后，可在美工区供应笔墨，供幼儿接着进行国画创作。小百科：蜗牛是指腹足纲的陆生全部种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中
3、蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。蜗牛幼儿园大班美术教案2活动目标：1、学习用纸条卷曲制作蜗牛和螃蟹，表现蜗牛与螃蟹的四肢。2、通过观看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷、粘贴的技法。3、在纸工活动中，保持桌面的整齐，养成良好的手工活动习惯。活动打算：1、每组有小箩筐两个（里面分别有长纸条、红色椭圆形图片）2、每组一盒水彩笔、两只记号笔、胶水、抹布。3、纸卷蜗牛范例一个。活动过程：1、老师出示范例，引起幼儿爱好。-老师：这是什么？蜗牛的身体是什么样子的？-老师：你们想动手做一只可爱的小蜗牛吗？2、视察范例，了解制作蜗牛的方法。-老师：蜗牛的身上有什么？蜗牛的身体像什么形态？（
4、螺旋形）蜗牛的身体是怎么做的？（用长纸条卷曲成的螺旋形，圆圈一个比一个大）-老师依据幼儿的讲解并描述示范制作蜗牛的身体。-老师：蜗牛的身体下面和头上有什么？是怎么做的？（在圆圈的下面有一个长条身体，头上有两根触须）-老师在蜗牛的身体下面粘贴长条身体，并在一端添画眼睛，粘贴两根触须，3、老师念谜语螃蟹的儿歌，引出螃蟹。4、启发幼儿想象，并探究如何用纸条和椭圆形拼贴螃蟹。-老师：螃蟹有几条腿？是什么样子的？他们是怎么排列的？怎样制作螃蟹的八条腿和两个大钳子？-请个别幼儿尝试用长纸条的两端并拢变成一条螃蟹腿 ，最终，将八条腿和两个大钳子贴在椭圆形身体的两侧和身体的前面，最终，添画眼睛。5、幼儿操作活
5、动：蜗牛和螃蟹。重点引导幼儿将做好的动物贴在纸上，再在旁边添画背景，例如：树林、草地、花园、海边沙滩等。6、幼儿相互观赏自己制作的动物，感知体验胜利制作纸条小动物的欢乐。蜗牛幼儿园大班美术教案3活动目标：1、引导幼儿用草绳盘成螺旋状，正确运用胶带贴在圆形纸上。2、指导幼儿运用颜料装饰盘好的草绳，发展幼儿创建美感的实力。3、将幼儿的成品装饰环境，让幼儿感受创建的欢乐，体验到乡土活动带来的乐趣。4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动打算：1、收集草绳、装草莓盒子的竹编盖子、棉花、白色旧丝袜2、将白色丝袜和竹编盖子
6、做成蜗牛外型，画上眼睛嘴巴。3、圆形纸、双面胶带、针线包、颜料、毛笔等。活动过程：一、活动导入。森林里要开比美大会，很多小动物都设计了美丽的衣服，打算参与竞赛。可是有只小动物没有美丽的衣服，焦急的哭了。(出示小蜗牛)你们想帮助它吗?今日我们要做设计师，来帮助小蜗牛参与竞赛。二、引导幼儿用草绳盘成蜗牛的外壳。1、师语：我们今日为蜗牛设计衣服运用的是又环保又特别的材料稻草。你在哪里看到过稻草?2、蜗牛的外壳是什么形态的?(螺旋形)你怎样让草绳变成螺旋形呢?3、幼儿尝试用草绳盘成螺旋形。三、老师示范如何将草绳粘贴在圆形纸上。师幼互动：主动请老师帮忙，用针线进一步固定盘好的草绳。四、为蜗牛壳涂上漂亮的
7、颜色。1、师语：蜗牛壳做好了 ，可是蜗牛还是不满足。你们想一想为什么呢?我们还要用颜料为它的衣服画出漂亮的色调。2、请幼儿说一说，自己想为蜗牛涂上怎样的色调。五、老师再次交待操作重点。先贴胶带草绳盘成螺旋状请老师帮忙用针线加固用颜料上色(保持干净) 和老师合作将衣服贴在蜗牛外型上。六、幼儿操作，老师给与指导和帮助。七、作品展示。请幼儿向客人老师展示自己的作品，并将幼儿的作品布置在长廊上，美化环境，让幼儿感受创建的欢乐。活动反思：蜗牛是三年级其次单元“动物”的第三课。在前面一节课上，学生对蜗牛的身体结构有了肯定的了解，并且回家饲养过一段时间蜗牛，对于蜗牛已经获得了很多信息。这一节课主要是学生结合
8、课前的视察，在课上以肯定规范的方法接着视察探究蜗牛与生命活动有关的生活习性。上课时我先请学生谈谈养蜗牛过程中的收获、遇到的问题，再结合课本内容开展教学，和学生一起视察蜗牛的休眠、吃食、呼吸、排泄等活动。可能是对教材把握不精确，打算也不充分，没有发挥出学生的主动性。师傅在听了这节课之后给我提出了以下几点建议：首先，把握教学目标，三年级学生的科学课堂，学问获得当然重要，驾驭学问如何获得的过程更为重要。在教学过程的设计上，应当以学生自己动手视察为主，培育学生的科学素养、课堂常规，为高年级段科学课打好基础。其次，在课堂中，要给学生充分的时间探讨、发言。不能只要学生说出老师所希望听到的内容之后就立即打断
9、。有时课堂纪律差，学生会在座位上说话有两种可能：一是，老师的课堂气氛没调动好，学生不感爱好，转而探讨课堂外的问题；二是，学生对老师所讲的有思索，但是没有机会发言，学生找不到抒发的机会只能和四周的同学说话。最终，要把课堂常规的培育融入每一堂课，对于表现不好的学生，不能一味指责，要在班中树立榜样作用。运用一些主动的方法提示表现不好的学生，而不是消极地指责。对于上课不仔细听讲的学生，采纳提问等方法，而不是干脆点名指责。同时留意学生在其他人回答时是否仔细倾听。小百科：蜗牛是指腹足纲的陆生全部种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。蜗牛是一种
10、包括很多不同科、属的动物。取食植物，产卵于土中或者树上。在热带岛屿比较常见，但有的也生存在寒冷地区。蜗牛幼儿园大班美术教案4活动目标：1、学习用分割的方法装饰蜗牛螺旋形的壳。2、学会用美丽的彩笔以及简洁的点、线、圈等花纹装饰蜗牛。3、感知分割装饰的风格，产生关爱小动物的情感。活动打算：1、范画一张。2、彩色笔人手一盒。活动过程：1、听谜面，引起幼儿爱好-老师：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。你知道它是什么动物吗？2、观赏范画，学习用分割的方法给蜗牛壳装饰花纹。-出示范例，建议老师这样引导：（1）小挚友，小蜗牛的房子美丽吗？（2）怎样才能使小蜗牛有一个漂亮美丽的房子呢？（3）请你
11、说说：画面上蜗牛的壳是什么形态的？（4）你知道怎样装扮小蜗牛的房子吗？-引导并启发幼儿想出用线条分割法螺旋形切割成若干块，再用圆、点、线或简洁的图形在每一个空格中装饰各种图案或花纹。3、交代绘画要求，幼儿作画，老师巡回指导。激励幼儿选择自己喜爱的明丽的色调给蜗牛房子和长长的身体涂色。4、展示幼儿作品，结束活动。表扬大胆作画的幼儿，对大胆分割图形，仔细装饰画面和色调和谐的作品赐予赞许，引导幼儿看一看，比一比，谁的蜗牛房子最美丽。蜗牛幼儿园大班美术教案5活动目标：1.通过视察图片让孩子初步了解蜗牛的构造。2.通过老师的故事讲解，让孩子大胆的发挥想象力。3.告知孩子要珍惜时间，做一个守时的人。4.作
12、画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点：蜗牛的形体构造，想象力的充分发挥。活动打算：课件、记号笔、画纸、油画棒活动过程：一谜语导入：名字叫做牛，不会拉犁走，要说没力气，没有手、没有脚，拉着房子走。（蜗牛）二讲故事并提问：蜗牛与乌龟参与此为婚礼的故事1.蜗牛为什么刷牙刷这么长时间呢？2.（蜗牛的牙齿是牙齿最多的一种动物，而且它的牙齿都是长在舌头上，一共有两万五千多颗牙齿。）2.你们知道蜗牛是益虫还是害虫呢？（对于农夫伯伯来说他是害虫，因为它总是吸取庄稼根部的汁液，可是对于药物学家来说，它就是益虫因为它身上的每一部分都可以做药
13、材。）3.你们想不想让蜗牛去参与刺猬的婚礼呢？可是已经快晚了，怎么办呢？三老师讲解并示范画出蜗牛的形体1.蜗牛身上的壳2.蜗牛的身体。3.蜗牛的眼睛和头部的构造4.给蜗牛想的方法让它快点到刺猬家发挥想象力。5.在画纸的空白位置添画。四涂颜色五展示作品1.律动蜗牛与黄鹂鸟六活动延长：用橡皮泥捏一个蜗牛教学反思在这节课上孩子的想法很好，因为在平常的课堂中再想象力这方面很留意去调动孩子，我们的孩子是农村的，很少接触在这方面的熬炼和激励，在这节课中许多的孩子都大胆的画出了蜗牛的壳，壳画完时，我激励孩子大胆的说这像什么？有的说：像棒棒糖、有的说：陀螺通过这样的提问后孩子的思维似乎不那么拘谨了，特殊是在给
14、蜗牛想方法的时候，他们的思维更活跃了，有的说：给他一辆摩托车、有的说：给他弄个着陆伞、有的说：给他一个火箭、我接着引导：给他一个哪吒的风火轮你一言我一语说出了好多，在这节课中孩子的爱好始终很高，所以，在这节课中我觉得还是比较胜利的。我自己感觉孩子的可塑性很强，只要我们老师大胆的给孩子空间、让他感觉到自由自在，那么，他们的想象实力、思维实力会显著提高，我还要接着的去努力！蜗牛幼儿园大班美术教案6活动目标1.激励幼儿大胆想像，并通过语言绘画成粘贴的形式表现出来。2.引导幼儿关注四周的生命养成主动的生活看法。3.体验想象创建各种图像的欢乐。4.培育幼儿良好的作画习惯。教学重点、难点通过语言绘画成粘贴
15、的形式表现出来活动打算蜗牛图片、材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布、录音机活动过程1.听一听放录音，童话故事小青蛙旅行记边讲边出示背景图。2.说一说老师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可兴奋了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小挚友都很焦急。其实，小蜗牛也去旅行了，你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢?它会遇到谁呢?看到了什么?又能遇到什么事呢?请幼儿探讨并一起沟通。3画一画(1)老师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍供应的材料)激励幼儿大胆表现幼儿，幼儿按自己的意愿选择须要的材料。(2)幼儿绘画，粘贴，老师细心视察依据幼儿的实际须要赐予适当的支持帮助和指导。(3)对于不会画的幼儿，老师
16、可以引导他们选择适当的半成品材料、粘贴蜗牛及背景。4.讲一讲(1)老师引导画完的幼儿讲画，幼儿拿着自己的画把小蜗牛去旅行的经验讲给老师小挚友听。(2)老师帮助幼儿将作品粘在展示板上，幼儿相互观赏沟通。活动延长：幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班小挚友，老师帮助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区供大家阅读。蜗牛幼儿园大班美术教案7活动目标：1.激励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画的形式表现出来。2.能关注四周的生命，养成主动的生活看法。3.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。4.养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。活动打算：1.阅历打算：视察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的
17、生活习性。2.背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶。3.环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿视察记录。4.材料：各色粘纸、橡塑纸、白纸、油画棒等。5.电教器材：视频仪、录音机。活动过程：1.听一听（1）交待故事名称小蜗牛不见了。（2）放录音自编童话故事小蜗牛不见了，边讲边通过视频仪出示背景图。2.说一说（1）引出主题：故事里的小蜗牛去旅行，可兴奋了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小挚友都很焦急。其实它也去旅行了，旅行是一件多么欢乐的事啊。你们想一想，咱班的小蜗牛可能到哪里去旅行呢？它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢？（2）幼儿围绕这几个问题，找好挚友一起探讨。老师走到幼儿中间，倾听他们的想法
18、。（3）全班幼儿一起沟通。3.画一画（1）引导幼儿将自己的想法用两人合作画的方式画出来（介绍供应的材料），激励幼儿大胆表现。幼儿自由合作并按自己的意愿选择须要的材料。（2）幼儿绘画、粘贴。老师细心视察，依据幼儿的实际须要赐予适当的支持、帮助和指导。4.讲一讲（1）引导画完的幼儿讲画。你们的小蜗牛去哪儿了？幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经验讲给老师、小挚友听。（2）展示评价作品，表扬用多种形式表现画面的幼儿。活动反思：首先，把握教学目标，三年级学生的科学课堂，学问获得当然重要，驾驭学问如何获得的过程更为重要。在教学过程的设计上，应当以学生自己动手视察为主，培育学生的科学素养、课堂常规，为高年级段科学课打好基础。其次，在课堂中，要给学生充分的时间探讨、发言。不能只要学生说出老师所希望听到的内容之后就立即打断。有时课堂纪律差，学生会在座位上说话有两种可能：一是，老师的课堂气氛没调动好，学生不感爱好，转而探讨课堂外的问题；二是，学生对老师所讲的有思索，但是没有机会发言，学生找不到抒发的机会只能和四周的同学说话。最终，要把课堂常规的培育融入每一堂课，对于表现不好的学生，不能一味指责，要在班中树立榜样作用。运用一些主动的方法提示表现不好的学生，而不是消极地指责。对于上课不仔细听讲的学生，采纳提问等方法，而不是干脆点名指责。同时留意学生在其他人回答时是否仔细倾听。