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1、甜甜的棒棒糖语言教案甜甜的棒棒糖语言教案1教学目标： 1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。2、大胆想象，能较完整的表达自己的想法。3、情愿和好挚友共享自己的好东西，共享欢乐。教学打算：图片、一次性塑料杯，PPT展示图教学重难点： 1、理解故事内容，体验与挚友共享带来的欢乐。2、幼儿能简洁的表演故事中的对话。教学过程： 一、出示棒棒糖，引入活动1、这是什么？你们吃过吗？它是什么味道的呢？2、这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家想不想听？在听这个故事之前，请小挚友们想一想，故事里面有哪些小动物？二、观赏故事，感受小熊的心情改变。1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故
2、事呢！2、幼儿边听故事边观赏图书。问：（1）小熊遇到挚友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和挚友一起共享）（2）小熊先遇到了谁？(出示小鱼图片)遇到小鱼后，小熊立刻把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（3）小鱼游走了，谁又来了？请小挚友们想一想谁又来了？（出示小螃蟹）小熊立刻把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）遇到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？老师：水里的挚友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，四周一个挚友都没有，小熊心里
3、怎么样了？为什么？（难受，挚友都走了，四周一个挚友都没有，都不和他玩了）3、小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的挚友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。（小熊自己想到了个更好的方法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖溶化了，河水就变成什么味道啦？）(河水变甜了，水里的挚友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好挚友。）三、试验：把棒棒糖放到水里问：（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？让我们一起来看一看。（2）用什么方法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？师：小挚友们想的方法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊兴奋，棒棒糖也很快乐。四、老师小结问
4、：假如棒棒糖接着放在水里，水会变得越来越怎么样呢？棒棒糖会变得越来越怎么样呢？那我们就把它放在杯子里等中午的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。附故事：甜甜的棒棒糖 小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢高兴喜地刚要吃。一条小鱼游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。小鱼问：小熊，你在干嘛？小熊说：没干嘛！没干嘛！小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢高兴喜地刚要吃，一只螃蟹游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问：小熊，你在干嘛？小熊说：没干嘛！没干嘛！小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢高兴喜地刚要吃，一只乌龟游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问：小
5、熊，你在干嘛？小熊说：没干嘛！没干嘛！小乌龟游走了。水里的挚友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。四周一个挚友都没有，它觉得很孤寂：唔！要是挚友大家一起吃，肯定很喧闹！于是，它叫了起来：小鱼！小鱼！小鱼没有来。它又叫：小螃蟹！小螃蟹！小螃蟹没有来。它最终叫：小乌龟！小乌龟！小乌龟也没有来。小熊难受极了！怎样能让河里的挚友尝一尝棒棒糖的甜味呢？甜甜的棒棒糖语言教案2教学目标：1.理解故事内容，学习故事中的主要对话。2.大胆想象，能较完整的表达自己的想法。3.情愿和好挚友共享自己的好东西，共享欢乐。教学打算： 图片、一次性塑料杯，PPT展示图教学重难点：1.理解故事内容，体验与挚友共享带来的欢乐。2.幼儿能
6、简洁的表演故事中的对话。教学过程：一、 出示棒棒糖，引入活动1.这是什么？你们吃过吗？它是什么味道的呢？2这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家想不想听？在听这个故事之前，请小挚友们想一想，故事里面有哪些小动物？二、 观赏故事，感受小熊的心情改变。1、 小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！2、 幼儿边听故事边观赏图书。问：（1）小熊遇到挚友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和挚友一起共享）（2）小熊先遇到了谁？(出示小鱼图片)遇到小鱼后，小熊立刻把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（3）小鱼游走了，谁又来了？请小挚友们想一想谁又来了？（
7、出示小螃蟹）小熊立刻把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）遇到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？老师：水里的挚友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，四周一个挚友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难受，挚友都走了，四周一个挚友都没有，都不和他玩了）3、小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的挚友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。（小熊自己想到了个更好的方法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖溶化了，河水就变成什么味道啦？）(河水变甜了，水里的挚友都出
8、来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好挚友。）三、 试验：把棒棒糖放到水里问：（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？让我们一起来看一看。( 2 ) 用什么方法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？师：小挚友们想的方法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊兴奋，棒棒糖也很快乐。四、 老师小结问：假如棒棒糖接着放在水里，水会变得越来越怎么样呢？棒棒糖会变得越来越怎么样呢？那我们就把它放在杯子里等中午的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。附故事： 甜甜的棒棒糖小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢高兴喜地刚要吃
9、。一条小鱼游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。小鱼问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！没干嘛！”小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢高兴喜地刚要吃，一只螃蟹游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！ 没干嘛！”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢高兴喜地刚要吃，一只乌龟游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！ 没干嘛！”小乌龟游走了。水里的挚友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。四周一个挚友都没有，它觉得很孤寂：“唔！要是挚友大家一起吃，肯定很喧闹！”于是，它叫了起来：“小鱼！小鱼！”小鱼没有来。它又叫：“小螃蟹！小螃蟹！”小螃蟹没有
10、来。它最终叫：“小乌龟！小乌龟！”小乌龟也没有来。小熊难受极了！怎样能让河里的挚友尝一尝棒棒糖的甜味呢？ 文章来甜甜的棒棒糖语言教案31、理解故事内容，学习故事中的主要对话。(重点)2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。(难点)3、乐意参加角色扮演活动。图片、玻璃杯一个，PPT展示图棒棒糖一个。一、起先部分。1、出示棒棒糖，引入活动。师：看看老师带来了什么?棒棒糖是什么味道的呢?2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事?3、师：小熊和棒棒糖究竟会发生什么故事呢?我们一起来听听。二、观赏故事，感受小熊的心情改变。1、幼儿边听故事
11、边观赏PPT。(1)小熊遇到挚友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和挚友一起共享)(2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)遇到小鱼后，小熊立刻把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(3)小鱼游走了，谁又来了?(出示小螃蟹)小熊立刻把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)(4)小螃蟹游走了，谁又来了?(出示小乌龟图片)遇到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了?这回，小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?2、师：水里的挚友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，四周一个挚友都没有，小熊心里怎么样了?为什么?(难受，挚友都走了，四周一个挚
12、友都没有，都不和他玩了)3、小挚友们有好东西会和大家共享吗?(会)那你们的好挚友肯定许多!小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的挚友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。三、小挚友们想了怎么多方法，小熊自己也想到了个更好的方法，它把棒棒糖放在水里。(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?(溶化)让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖溶化了，水就变成什么味道啦?(2)用什么方法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?(搅拌)(河水变甜了，水里的挚友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好挚友。)四、分角色表演1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢?2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我
13、们就请谁来表演。3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。4、老师讲解并描述，幼儿角色扮演对话。5、师：大家表演的都特别好，老师打算了许多图片，你想扮演哪个角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。6、幼儿自由选择图片讲解并描述。老师适时辅导。7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。五、老师小结：大家表演的都特别好，那假如小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做?我们下节课再来表演!附：故事甜甜的棒棒糖小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢高兴喜地刚要吃。一条小鱼游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。小鱼问：“小熊，你在干嘛?”小熊说：“没
14、干嘛!没干嘛!”小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢高兴喜地刚要吃，一只螃蟹游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问：“小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛!没干嘛!”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢高兴喜地刚要吃，一只乌龟游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问：“小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛!没干嘛!”小乌龟游走了。水里的挚友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。四周一个挚友都没有，它觉得很孤寂：“唔!要是大家一起吃，肯定很喧闹!”于是，它叫了起来：“小鱼!小鱼!”小鱼没有来。它又叫：“小螃蟹!小螃蟹!”小螃蟹没有来。它最终叫：“小乌龟!小乌龟!”小乌龟也没有来。小熊难受极了!怎样能让河里的挚友尝一尝棒
15、棒糖的甜味呢?小熊自己想到了个更好的方法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖溶化了，河水变甜了，水里的挚友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好挚友。这次的内容选的是应彩云老师的绘本甜津津的河水，应老师的课偏重的是延长到科学领域，让幼儿了解糖怎样在水里溶化的快，糖放在水里，水会怎样?糖会怎样?我侧重的是语言表达，让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。在整个活动过程中，幼儿在老师的范讲中倾听，在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点：环节连贯，注意了幼儿的全体参加性。不足之处：1、分组时显得有些匆忙，幼儿分不清自己的角色。2、在集体表演时，有一些乱。3、在最终活动结束时留下的两个问
16、题(1)小熊再有一根棒棒糖，他会怎么做?(2)棒棒糖放到下午，会有什么改变没有得到实际的解决。以后改进方面：1、幼儿全体表演环节须要改进，可以将图片贴身上，让幼儿弄清晰自己角色再表演。2、结束环节再新奇一些。甜甜的棒棒糖语言教案4教学目标：1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。2、大胆想象，能较完整的表达自己的想法。3、情愿和好挚友共享自己的好东西，共享欢乐。教学打算：图片、一次性塑料杯，ppt展示图教学重难点：1、理解故事内容，体验与挚友共享带来的欢乐。2、幼儿能简洁的表演故事中的对话。教学过程：一、出示棒棒糖，引入活动1、这是什么？你们吃过吗？它是什么味道的呢？2、这根棒棒糖是小熊的。它
17、和小熊有一个好听的故事呢，大家想不想听？在听这个故事之前，请小挚友们想一想，故事里面有哪些小动物？二、观赏故事，感受小熊的心情改变。1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！2、幼儿边听故事边观赏图书。问：（1）小熊遇到挚友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和挚友一起共享）（2）小熊先遇到了谁？（出示小鱼图片）遇到小鱼后，小熊立刻把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（3）小鱼游走了，谁又来了？请小挚友们想一想谁又来了？（出示小螃蟹）小熊立刻把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）（4）小螃蟹游走了，谁
18、又来了？（出示小乌龟图片）遇到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？老师：水里的挚友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，四周一个挚友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难受，挚友都走了，四周一个挚友都没有，都不和他玩了）3、小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的挚友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。（小熊自己想到了个更好的方法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖溶化了，河水就变成什么味道啦？）（河水变甜了，水里的挚友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好挚友。）三、试验：把棒棒糖放到水里问：（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？让我们一起来看一看。（2
19、）用什么方法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？师：小挚友们想的方法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊兴奋，棒棒糖也很快乐。四、老师小结问：假如棒棒糖接着放在水里，水会变得越来越怎么样呢？棒棒糖会变得越来越怎么样呢？那我们就把它放在杯子里等中午的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。附故事：甜甜的棒棒糖小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢高兴喜地刚要吃。一条小鱼游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。小鱼问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！没干嘛！”小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢高兴喜地刚要吃，一
20、只螃蟹游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！没干嘛！”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢高兴喜地刚要吃，一只乌龟游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！没干嘛！”小乌龟游走了。水里的挚友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。四周一个挚友都没有，它觉得很孤寂：“唔！要是挚友大家一起吃，肯定很喧闹！”于是，它叫了起来：“小鱼！小鱼！”小鱼没有来。它又叫：“小螃蟹！小螃蟹！”小螃蟹没有来。它最终叫：“小乌龟！小乌龟！”小乌龟也没有来。小熊难受极了！怎样能让河里的挚友尝一尝棒棒糖的甜味呢？甜甜的棒棒糖语言教案5教学目标：1.理解故事内
21、容，学习故事中的主要对话。2.能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。3.乐意参加角色扮演活动。教学重点：理解故事内容，学习故事中的主要对话。教学难点：分清自己在故事中的角色进行简洁的对话。教学打算： 图片、玻璃杯一个，PPT展示图棒棒糖一个教学过程：起先部分：1、出示棒棒糖，引入活动师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？3、师：小熊和棒棒糖究竟会发生什么故事呢？我们一起来听听。二、 观赏故事，感受小熊的心情改变。1、 幼儿边听故事边观赏PPT。问：（1）小熊遇到挚友时为什么藏起了棒
22、棒糖？（不想拿出来和挚友一起共享）（2）小熊先遇到了谁？(出示小鱼图片)遇到小鱼后，小熊立刻把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（3）小鱼游走了，谁又来了？（出示小螃蟹）小熊立刻把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）遇到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？老师：水里的挚友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，四周一个挚友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难受，挚友都走了，四周一个挚友都没有，都不和他玩了）3、小挚友们有好东西会和大
23、家共享吗？（会）那你们的好挚友肯定许多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的挚友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。三、（小挚友们想了怎么多方法，小熊自己也想到了个更好的方法，它把棒棒糖放在水里，（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？（溶化）让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖溶化了，水就变成什么味道啦？）( 2 ) 用什么方法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌）(河水变甜了，水里的挚友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好挚友。）四、分角色表演1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。3、分角色：如一组扮演乌
24、龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。4、老师讲解并描述，幼儿角色扮演对话。5、师：大家表演的都特别好，老师打算了许多图片，你想扮演哪个角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。6、幼儿自由选择图片讲解并描述。老师适时辅导。7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。六、老师小结：大家表演的都特别好，那假如小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做？我们下节课再来表演！附故事：甜甜的棒棒糖小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢高兴喜地刚要吃。一条小鱼游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。小鱼问：小熊，你在干嘛？小熊说：没干嘛！没干嘛！小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢高
25、兴喜地刚要吃，一只螃蟹游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问：小熊，你在干嘛？小熊说：没干嘛！ 没干嘛！小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢高兴喜地刚要吃，一只乌龟游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问：小熊，你在干嘛？小熊说：没干嘛！ 没干嘛！小乌龟游走了。水里的挚友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。四周一个挚友都没有，它觉得很孤寂：唔！要是大家一起吃，肯定很喧闹！于是，它叫了起来：小鱼！小鱼！小鱼没有来。它又叫：小螃蟹！小螃蟹！小螃蟹没有来。它最终叫：小乌龟！小乌龟！小乌龟也没有来。小熊难受极了！怎样能让河里的挚友尝一尝棒棒糖的甜味呢？（小熊自己想到了个更好的方法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜
26、甜的棒棒糖溶化了，河水变甜了，水里的挚友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好挚友。课后反思：这次的内容选的是应彩云老师的绘本甜津津的河水，应老师的课偏重的是延长到科学领域，让幼儿了解糖怎样在水里溶化的快，糖放在水里，水会怎样？糖会怎样？我侧重的是语言表达，让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。在整个活动过程中，幼儿在老师的范讲中倾听，在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点：环节连贯，注意了幼儿的全体参加性。不足之处：1、分组时显得有些匆忙，幼儿分不清自己的角色。2、在集体表演时，有一些乱。3、在最终活动结束时留下的两个问题（1）小熊再有一根棒棒糖，他会怎么做？（2）棒棒糖放到下午，会
27、有什么改变没有得到实际的解决。以后改进方面：1、幼儿全体表演环节须要改进，可以将图片贴身上，让幼儿弄清晰自己角色再表演。2、结束环节再新奇一些。甜甜的棒棒糖语言教案6甜甜的棒棒糖是小班幼儿都特别喜爱的，但是幼儿都比较自私，对于自己喜爱的东西都不知道要去共享。本活动设计的目的就是在甜甜的棒棒糖故事的基础上让幼儿学会和四周挚友共享好东西、共享欢乐。本次活动一共分为三个部分，第一个部分是激起幼儿爱好，引出棒棒糖。其次部分是对故事的倾听和理解，并且进行角色表演。第三部分是和四周的人共享棒棒糖，体验欢乐。1理解故事内容,能较完整地表达自己的想法。2情愿和好挚友共享好东西、共享欢乐。PPT课件、故事、棒棒
28、糖、水杯。一、引出棒棒糖、激起爱好1.今日老师要给你们看个东西，这个东西呀你们都很喜爱，它有一个圆圆的身体，身体上还有一根长长的棒子像尾巴一样的，这个东西呀可以吃，吃起来的时候要用舌头舔的。是什么啊？（幼儿猜）2.看看你们猜对了吗！（出示图片）你们吃过棒棒糖吗？说说看你吃的棒棒糖是什么味的？(引导幼儿用“我吃过.味的棒棒糖”来说)小结：棒棒糖甜又香，大家都爱吃。你吃过.味的，你吃过.味的。小动物也爱吃，这根棒棒糖啊其实是一个小动物的，猜猜是谁的呢？（幼儿猜）二、倾听故事，主动互动1小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢高兴喜地刚要吃。欢高兴喜是什么意思？（幼儿学一学，说一说
29、）2.小熊欢高兴喜刚要吃，一条小鱼游来了，咦！小熊的棒棒糖怎么不见了？（小熊把棒棒糖藏了起来）你们从哪里看出来的？（他的手不见了）（引导幼儿细致视察小鱼的表情）小鱼笑嘻嘻游来地对小熊说：“小熊，小熊，今日天气真好，我们一起玩吧”。小熊会怎么说？（幼儿回答）（播放课件）小熊说：“不行！不行！”。听了小熊的话小鱼游走了。小熊为什么不和小鱼玩啊？（小熊要欢高兴喜的吃棒棒糖）3.小熊拿出棒棒糖，欢高兴喜地刚要吃，一只螃蟹游来了。小螃蟹会怎么说？小熊又会怎么答呢？（幼儿自由想象回答）小螃蟹高兴奋兴说：“小熊，小熊，今日天气真好，我们一起玩吧？”。小熊说：“不行！不行！”。4.小螃蟹游走了。还有谁也会游来
30、？（幼儿回答）师帮助幼儿梳理：大鲨鱼是小河里的吗？，小河里还会有谁来？看看游来的是谁呀？（乌龟）它会对小熊说什么？小熊会怎么回答？（幼儿回答）乌龟游来了，它伸长颈项轻轻地说：小熊，小熊，今日天气真好，我们一起玩吧？”小熊说：不行，不行。小乌龟游走了。6.小熊想欢高兴喜吃棒棒糖时，遇到了哪些小动物，它们说了些啥？幼儿完整复述表演小熊与三个动物的对话。（可以请小妹妹学小鱼，小弟弟学螃蟹，一个小挚友学小乌龟，老师做小熊，分角色练习。其他小挚友做小观众。）7.水里的挚友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周，看欢高兴喜的小熊怎么了？（引导幼儿看小熊的表情），为什么不快乐。四周一个动物都没有了，小熊觉得很
31、孤寂，心想：唔！要是挚友大家一起吃，肯定很喧闹！想起了挚友，小熊会怎么做？8.于是小熊喊了起来：“小鱼！小鱼！快来吃棒棒糖”。小鱼游来。师：它还会喊谁？我们一起来帮它喊（“小螃蟹！小螃蟹！快来吃棒棒糖”，“小乌龟！小乌龟！。”）9.好挚友都来了，可是棒棒糖只有一根怎么办？有什么方法让水里的小动物也吃到棒棒糖？（杂碎，再买几根.)你们的方法都很好，但小熊有个更好的方法！我们一起来看看。（视察图片）小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水让挚友尝到了棒棒糖的甜味。小鱼、小螃蟹、小乌龟都欢高兴喜的。现在有几个小动物欢高兴喜了？小结：起先吃棒棒糖时只有小熊一个欢高兴喜的，现在变成了这么多的欢高兴喜，真好。三、
32、共享棒棒糖，体验欢乐1.老师这里也有一根甜甜的香香的棒棒糖，也想和大家共享棒棒糖的甜味，只有一根怎么办？（幼儿说方法）2.老师和幼儿共享，品尝甜甜的棒棒糖。放什么水棒棒糖溶化得快？师放温水，请幼儿视察棒棒糖的改变，（棒棒糖越变越变小了，水越来越甜）。给幼儿分甜水喝。小结：糖虽好吃，但要留意爱护牙齿，不能常常吃啊，我们一起去喝点开水漱漱口。甜甜的棒棒糖相关手工制作活动：活动阅历能用团聚、压扁、搓条等方法制作棒棒糖，体验动手操作的乐趣。活动材料棒棒糖若干，各种颜色的橡皮泥若干，平头小棒。活动建议1.视察棒棒糖实物，引起幼儿操作的爱好。2.指导幼儿把橡皮泥用搓、团聚、压扁的方法制作棒棒糖。把平头小棍插在橡皮泥上，一个棒棒糖就做好了。3.引导幼儿用不用颜色的橡皮泥，在做好的棒棒糖上进行装饰。激励幼儿做不同的装饰。4.把帮帮糖送到甜蜜蜜超市。