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1、玩具兵进行曲小班音乐教案玩具兵进行曲小班音乐教案1活动目标：1.初步熟识、感知乐曲欢快、雄壮的旋律。2.在老师的引导下学习用动作、语言等形式表达对进行曲的理解。3.体验观赏活动带来的乐趣。4.大胆想象，尝试讲解并描述故事的不同发展。5.体会做事要细致，不要马虎大意。活动打算：录音机、音乐磁带、小号活动过程：一、完整听赏音乐玩具兵进行曲。1、师：“小挚友，老师带来了一首曲子，我们听听看。”提问：你听了以后，觉得这首乐曲的节奏怎么样？（幼儿回答后老师小结）2、再观赏一遍音乐。（幼儿可以坐在位置上动动身体）提问：听了这首乐曲，你想做什么呢？（幼儿回答）老师小结：这首乐曲的名字叫玩具兵进行曲，这首乐曲
2、就是讲玩具们在学做解放军的故事。3、老师讲故事。提问：（1）小主子睡着了，谁先从玩具箱里出来了？玩具兵们怎么做的呢？（2）接着是谁出来了？指挥官出来干什么呢？（3）天亮了，玩具兵们怎么办呢？4、再次听赏一遍音乐。提问：（1）什么地方是小号手在吹号？（起先）（2）什么地方是指挥官出来啦？（中间）（3）什么地方是天亮了？（结尾）二、分段观赏音乐。1、分析第一段乐曲。（1）师：我们先来听小号手吹号的这一段乐曲，细致听听这段音乐有什么特点？（2）提问：你想当什么玩具？（假如你想当飞机，你就是飞机玩具，排队时就做飞机跟着号角前进。）（3）老师当小号手，小挚友当玩具兵跟着音乐嬉戏。（4）请一名幼儿当小号手
3、，其余幼儿当玩具兵跟着音乐做一遍。2、分析其次段乐曲。（1）听其次段乐曲。师：我们来听指挥官出来的这段乐曲。提问：这段音乐有什么特点呢？（老师启发幼儿感受起先时音乐是剧烈的、惊慌的，后半部分是欢快的、跳动的）（2）提问：想想看指挥官会训练玩具兵哪些本事呢？（幼儿回答并做相应动作。）（3）老师当指挥官来指挥玩具兵们训练。（留意听音乐的旋律）（4）两人一组找空地方站好，商议一下，一个人做指挥官，一个人做小兵，指挥官做什么指挥动作，小兵听从吩咐地跟着他做。（5）交换角色，提出要求：看哪个指挥官最能干。3、分析第三段乐曲。（1）提问：你听到了什么？好象什么动物在叫？老师小结：这段音乐告知我们：天亮了，
4、玩具们都惊惶地逃回箱子里，东倒西歪地躺在里面。（2）师：我们来学玩具兵，留意听到公鸡叫才能逃回玩具箱。由于时间很紧，小主子就要醒了，你们要把玩具兵惊惶的样子表现出来。三、完整地表演两遍。1、安排角色。师：三段音乐都观赏过了，下面我们听着音乐完整地来表演。谁情愿来做小号手、指挥官？留意要听到号角声和13 5671 |13 5671|的音乐才能出场。老师小结：重点评价第一段有没有表现出雄壮有力，地二段是否表现出活泼惊慌，结尾是否诙谐、好玩味。2、重新选择角色完整表演一遍。（要求幼儿听准音乐跟着音乐的改变来变更动作。四、活动结束。跟着音乐走正步出活动室。小百科：玩具兵（或称塑料兵人、兵仔），其定义为
5、：一种一般高约35CM的、作为玩具出售的软塑料小人，又名塑料兵人、玩具军人。其形象一般被制作成绿色或者其他素色。不像那些价格比较昂贵的玩具大兵模型，玩具兵的售价特别的低，从五毛钱到以上不等而且在小卖部、超市或者大型商场等场所均有销售。此类玩具不仅售价低而且各种种类特别的丰富，有中世纪骑士、印第安人、牛仔、外星人、潜水员等，其中在世界上最流行（包括国内）的当属越战和二战系列的塑料兵人。玩具兵进行曲小班音乐教案2活动目标：1、观赏主题显明的音乐作品，并情愿用动作表达感受。2、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、感
6、受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动打算：PPT课件，故事图片，玩具兵进行曲音乐活动过程：一、完整观赏乐曲，感受乐曲的显明性质。提问：（1）你们喜爱玩具吗？喜爱什么玩具？请幼儿说一说出示玩具图片，幼儿尝试仿照它们的动作和神态。（2）老师和幼儿一起倾听乐曲玩具兵进行曲师：玩具们也都喜爱听好听的音乐，它们今日为我们带来一首好听的玩具兵进行曲，小挚友们一起竖起耳朵细致的听一听吧。（3）听完请幼儿说一说，并用动作表达自己的感受。师：听完这首乐曲，小挚友心里有什么感觉？试试用动作表现一下。二、讲解并描述玩具兵进行曲的故事，幼儿倾听了解乐曲内容。师：这首好听的乐曲背后有一个很奇异的故事，
7、我们一起来听一听。三、出示故事图片，老师讲解并描述故事内容：有个可爱的男孩名叫耶赛尔，他家里有一个很大的玩具箱，里面装满了玩具兵，一天晚上，耶赛尔睡着了，玩具箱里突然响起了大鼓和号角的声音，玩具兵们一个个排着整齐的队伍从玩具箱里走出来，到操场上操练，你看，玩具兵们多神气呀。他们的队伍真整齐！天快亮的时候，大鼓和号角又响起来了，操练结束了，玩具兵们排好队伍，整齐地向玩具箱走去。耶赛尔起床之后，打开玩具箱一看，玩具兵们正东倒西歪的躺在里面呢！他抓了抓自己的脑袋说，原来这是一场漂亮而欢乐的梦啊！后来耶赛尔长大了，回忆起这个奇异的梦，于是创作了这首好听的乐曲玩具兵进行曲。提问：故事里有谁？它们在做什么
8、？请幼儿自由自愿地用动作表达音乐作品的感受（1）出示图谱，幼儿听音乐看图谱，感受乐曲师：我们一起去看看玩具兵们是怎么操练的。（2）再次播放乐曲，请幼儿随乐曲走一走，动一动。师：小挚友们一起来学一学玩具兵操练时候的样子吧，音乐停止的时候玩具兵们都回到了玩具箱里，小挚友们要躲到小椅子后面。（3）指导幼儿用动作表现玩具兵的动作和神态。师：我们一起学习玩具兵的动作，要和他们做得一样整齐，有精神。（4）播放音乐，老师和幼儿一起随音乐做动作，提示幼儿要跟节拍走，感受进行曲的特点。四、请幼儿边观赏乐曲进行表演。完整播放乐曲，请幼儿跟随音乐用动作表现乐曲内容，再次感受音乐欢快，活泼的特点，并留意几段的转换。五
9、、延长师：耶赛尔的玩具兵们都很好玩，小挚友们自己也有很好玩的玩具，它们为我们带来很多乐趣，是我们最贴心的伙伴，我们要爱惜它们。六、结束师：小玩具兵们都累了，我们一起回玩具箱里去吧！活动反思：本节活动幼儿通过初步倾听乐曲，了解乐曲的故事，进一步感受乐曲并情愿创编动作表现乐曲这几部分进行乐曲的学习。通过活动的实施，发觉幼儿对乐曲A段非常感爱好，能依据音乐自己感受并做不同动作，对B段音乐不感爱好，而且不乐意跟着表现音乐。出示玩具兵的FLASH时候幼儿特殊活跃，情愿仿照玩具兵们操练的情景。幼儿心情开心地参加到活动中来，而且气氛特别活跃，看到孩子们生动好玩的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说
10、很适合我们的孩子。由于幼儿年龄比较小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，所以在主动引导这一块做得不够好。玩具兵进行曲小班音乐教案3活动目标：1、通过玩嬉戏玩具王国，感受乐曲进行曲的风格，初步学习随音乐合拍地做走路动作。2、能依据玩具的外形等特征，创编动作造型。3、在四散走的时候能与同伴共同嬉戏，体验嬉戏的欢乐。4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：1、各种幼儿熟识的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。2、音乐活动过程：1、老师出示玩具，学习创编动作。（1）老师：你们看，今日老师带来了很多的玩具，都有什么呀？（2）老师：今
11、日我们来玩个嬉戏，我拿出了什么小动物玩具，你们就做一个动作，把自己变成这个小动物好吗？（幼儿依据老师出示的玩具创编相应的动作，老师激励创编动作的幼儿，并在同一类的创编动作中，选一个动作进行集体仿照学习）2、学习嬉戏玩具王国，在嬉戏中观赏音乐。（1）老师：在很远的地方有个奇妙的玩具王国，里面有许多好玩的玩具，你们想不想一起去看看啊？那我们一起听着音乐去找玩具王国在哪里吧！（幼儿倾听完整的音乐）（2）老师：在音乐里你找到了哪些玩具？它们在干什么？这些玩具是根据什么节奏走路的呢？（幼儿探讨）我们用小手在自己的腿上跟着音乐的节奏走一走好吗？（老师带领幼儿用双手在自己的腿上进行走的动作练习，感知音乐匀速
12、的节奏。）（3）老师：在音乐里有的玩具很灵活，走起路来很轻，有的玩具很大很笨重，走起路来很重，我们坐在座位上，用小脚跟着音乐的节奏走一走，表现出音乐的轻重，好吗？（老师带领幼儿坐在座位上，双手叉腰，用脚步走的方法接着体验听音乐有节奏地走。）3、跟随老师在音乐中扮演角色嬉戏。（1）老师：现在我们都来扮演各种玩具在音乐中走一走、玩一玩。你也可以看着老师的动作学一学、做一做。（加入幼儿创编的玩具动作，老师和幼儿共同完整地做一次嬉戏。）（2）老师：这一次请小挚友扮演玩具时，和好挚友一起结伴随音乐做动作。（老师带领幼儿再次嬉戏，激励每位小挚友都要和同伴在一起。）活动反思：本节活动幼儿通过初步倾听乐曲，了
13、解乐曲的故事，进一步感受乐曲并情愿创编动作表现乐曲这几部分进行乐曲的学习。通过活动的实施，发觉幼儿对乐曲A段非常感爱好，能依据音乐自己感受并做不同动作，对B段音乐不感爱好，而且不乐意跟着表现音乐。出示玩具兵的FLASH时候幼儿特殊活跃，情愿仿照玩具兵们操练的情景。幼儿心情开心地参加到活动中来，而且气氛特别活跃，看到孩子们生动好玩的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。由于幼儿年龄比较小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，所以在主动引导这一块做得不够好玩具兵进行曲小班音乐教案4活动目标初步感受音乐玩具兵进行曲ABA结构和B段乐句，体验乐曲轻松诙谐的心情。创
14、编各种玩具形象表现A段音乐，并在B段音乐中能按乐句创编相互逗乐的滑稽动作。能在乐曲间奏部分较快地找到同伴，体验相互逗乐时的开心心情。活动打算引导幼儿视察操作卡片淘气的玩具兵们，丰富幼儿头脑中各种玩具的表象和用仿照动作表现玩具的阅历。活动过程一、引入导入组织幼儿完整观赏乐曲，引导幼儿感受进行曲的风格，了解乐曲ABA结构。二、分段观赏1.引导幼儿观赏A段音乐，老师可通过提问的方式，引导幼儿回忆和创编各种玩具形象，再让幼儿扮演各种玩具（小狗、飞机、娃娃），对着音乐进行。2.帮助幼儿学习在间奏1处较快地找挚友，对找不到挚友的幼儿，老师赐予帮助。3.观赏B段音乐，按乐句创编相互逗乐的滑稽动作，并选取其中的四个动作，让全体幼儿学习，最终配上B段音乐，（共四个乐句）按乐句练习这四个动作。（一句一个动作）4.帮助幼儿练习在间奏2处快速整队。（老师可以用语言提示）5.引导幼儿再观赏A段音乐，并扮演各种玩具，边听音乐边进行回“家”。三、老师引导幼儿边听音乐，边玩嬉戏1.老师随音乐讲解并描述嬉戏情节，同时请幼儿坐在座位上，用动作边体验边表现，进一步感受乐曲ABA结构。2.组织幼儿听音乐完整地做嬉戏。在每段音乐起先处，提示幼儿相应的动作。老师表扬能与同伴开心沟通的幼儿，激励大家都向他们学习。