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1、微笑中班教案微笑中班教案1活动目标：1、懂得只要有爱心，不管实力大小都可以帮助别人。2、情愿给别人带去欢乐。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。活动打算：1、挂图，故事磁带。2、两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。3、空白的圆形卡片，油画棒等。活动过程：1、看表情图。老师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起欢乐的事？引导幼儿说说为什么喜爱微笑的表情。让我看看你们甜甜的微笑吧!（让幼儿在甜甜的微笑中进入活动，感受轻松开心的活动氛围。）2、观赏故事第一段。出示挂图，观赏故事第一段。为什么
2、小蜗牛很焦急?小鸟、大象、小兔为挚友做了什么?挚友感到怎么样?小蜗牛能为挚友做些什么呢?激励幼儿结合自己的阅历充分想像并讲解并描述。（通过让幼儿自由想象，畅所欲言，激发他们的学习热忱，培育他们的语言表达实力和想象实力。）3、完整观赏故事。请幼儿边看挂图，边完整观赏故事。小蜗牛做了什么让挚友感到兴奋的事?为什么小蜗牛会想到把微笑送给挚友?它是怎样把微笑送给大家的?挚友们喜爱微笑吗?你是怎么知道的?大家为什么认为蜗牛了不得?（在一连串的问答中，让幼儿体验帮助挚友的欢乐，知道赐予比得到更华蜜。）4、制作“微笑”标记。幼儿自制两枚微笑标记，即在圆形卡片上画上微笑的表情。启发幼儿将其中一枚“微笑”标记别
3、在自己胸前，时刻提示自己为挚友带去欢乐，另一标记则送给其他班级的幼儿。（孩子们亲自做一个“微笑”标记，加深了他们对“微笑”的理解。）教学反思：活动结束后，我仔细反思了这节课，教化活动应以幼儿的须要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学确定，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我希望和孩子共同发觉、探讨、找寻，让孩子在视察时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。微笑中班教案2活动目标1.在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑脸能给人带来欢乐。2.学会关切他人，初步体验当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。活动打算表情图四张（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇
4、大哭）活动过程一、幼儿听歌曲做找挚友的嬉戏，找到好挚友后对好挚友做一个鬼脸，为挚友带来欢乐。引发幼儿欢乐的情感。二、做变脸的嬉戏，引发幼儿对欢乐事情的回忆老师：小挚友真可爱，老师看到你们的微笑心里可兴奋了。出示表情图，与幼儿做变脸的嬉戏。（1）老师出什么样的表情，幼儿变出他的样子 。（2）老师说幼儿变。提问：1.你们喜爱哭哭脸还是笑笑脸？2.遇到什么事情才会有这些笑笑脸老师：老师看到你们的笑笑脸心里很欢乐，原来笑笑脸还能给别人带来欢乐呢，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道它们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗？三、老师：小挚友说了很多兴奋的事，想了许多带给别人欢乐的好方法，让我们为她
5、们带来欢乐好吗？幼儿和老师做找挚友的嬉戏，找到挚友后，要对挚友做一个引人发笑的动作或鬼脸，为她带来欢乐。微笑中班教案3活动目的：1、理解故事内容，懂得微笑能让人欢乐。2、知道微笑是人们友好交往的一种方式，初步体验微笑给人们带来的欢乐。活动打算：1、白板课件：传递微笑，传递欢乐。2、白板、投影仪和电脑。3、圆形卡纸片片每人两张，记号笔人手1支。活动过程：1、视察表情娃娃图片，体验微笑的魅力。出现画面一，哭和笑两个表情娃娃。师：小挚友，今日表情娃娃来做客了，看一看他们是谁呢？你喜爱哪一个表情娃娃？为什么？激励幼儿大胆发表自己的观点。师：微笑让人看着舒适，今日让我们一起来当微笑娃娃吧！2、分段观赏故
6、事，懂得微笑能让别人欢乐。 师：森林里有一群小动物想把欢乐带给别人，他们用的是什么方法呢？我们一起来观赏故事微笑。 出现画面二，点击音频，讲解并描述故事第一段，依据故事内容点击小动物。师：小动物在为挚友们做什么呢？他们为什么这么做？渐渐拖动小蜗牛的表情图。师：小蜗牛为什么很焦急？大家帮小蜗牛想一想，它可以为挚友们做什么呢？ 出现画面三，点击音频，讲解并描述故事其次段，依据故事内容点击小动物。师：我们看看小蜗牛想的是什么方法？（小兔走过小蜗牛想，对呀，我可以对挚友们微笑！）师：小蜗牛爬得太慢了，怎样才能很快地把微笑送给挚友们呢？我们帮小蜗牛想想方法吧！ 出现画面四，点击音频，讲解并描述故事第三段
7、，依据故事内容点击小动物、信。师：小蜗牛自己是怎么做的？看到小蜗牛的微笑，挚友们怎么样？小蜗牛看到挚友们欢乐，心里怎么样？ 相互微笑，体验微笑带来的欢乐。 小结：小蜗牛虽然实力很小，但它有一颗爱心，把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不得。3、讲解并描述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义。 师：大家都喜爱微笑的表情，你们在生活中见过谁的微笑呢? 幼儿自由阐述生活中见过的微笑。 出现画面五，依据幼儿回答点击出现四幅图片（幼儿嬉戏、老师上课、乘务员端茶等）。师：是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着。小挚友看看，图片上的这些人为什么会微笑呢？请幼儿说一说他们微笑的缘由
8、。 看到大家都在微笑，你心里觉得怎么样？ 老师小结：微笑真好，微笑让人看着舒适，能使人欢乐起来，能让我们交到更多的挚友。4、制作微笑标记，在舞蹈中将欢乐传递。 出现画面六，点击音频。幼儿每人制作两枚微笑标记，其中一枚送给自己的挚友，一枚贴在自己胸前。 师幼舞蹈，共享欢乐。点击音频歌声与微笑。师幼用握手、拥抱、问候等方式配以微笑的表情进行舞蹈，体验欢乐。附：故事微笑小鸟说：我情愿为挚友们唱歌，让他们欢乐。大象说：我情愿为挚友们干活，让他们欢乐。小兔说：我情愿为挚友们送信，让他们欢乐。小蜗牛很焦急，它只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛对小兔微笑。小兔说：小蜗牛，你的
9、微笑真甜。小蜗牛想：对呀，我可以对挚友微笑。小蜗牛又想，怎么让挚友们看到我的微笑呢？其次天，他把许多信交给了小兔，小兔把信送给了森林里的挚友们。小动物们打开信，信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑，小动物们也微笑起来。挚友们说：小蜗牛真了不得！它把微笑送给了大家。中班社会活动传递微笑，传递欢乐画面一：哭和笑两个表情娃娃，点击哭脸娃娃会变成微笑娃娃。画面二：点击音频，讲解并描述故事第一段。依据故事内容依次点击路径动画太阳、小鸟、大象、小兔，拖动小蜗牛图片。画面三：点击音频，讲解并描述故事其次段。依据故事内容点击路径动画小兔，点击焦急蜗牛变成微笑蜗牛。画面四：点击音频，讲解并描述故事第三段。依
10、据故事内容点击路径动画太阳、小兔、小鸟、大象，点击房子上方，出现小蜗牛的信。画面五：点击四个笑脸，依次出现幼儿嬉戏、老师上课、乘务员端茶、医生为幼儿检查的图片。画面六：点击左音频，幼儿操作。点击右音频，师幼舞蹈。微笑中班教案4活动目标： 1、引导幼儿学习用“我情愿?，让他们兴奋”的句型大胆表达画面内容和个人思想阅历。2、懂得让别人兴奋是一种欢乐，把欢乐送给别人也是一种欢乐。3、发展幼儿的感受力和口语表达实力。活动打算：小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件活动过程： 1、谈话导入：我们小挚友每天在一起做嬉戏、学本事。每个人都找到了很多好挚友，那你和挚友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着很
11、多可爱的小动物，今日，它们想为挚友做事，让挚友每天都兴奋。2、学习运用“我情愿?，让他们兴奋”的句型表达小动物开心的心情。（1）出示小鸟图片老师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为挚友们做什么事？为什么？幼儿揣测。老师：这只小鸟今日他做了什么事呢？我们一起细致听一听。课件展示音符图倾听老师录音朗诵句型：我情愿为挚友们唱歌，让他们兴奋。老师：小鸟告知我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。（2）出示大象图片，结合课件展示详细内容。老师：谁也来了？你觉得大象情愿为挚友们做什么事让挚友兴奋呢？课件展示木头与房子。老师：谁情愿帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清晰的告知大家“我情愿?，让他们兴奋”。引
12、导个别学习运用句型表述，集体复述。（3）出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。老师：现在是谁？细致看，他为挚友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清晰又连贯。个别幼儿学习运用句型在集风光前表述。（4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。老师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情老师：原来他是把微笑送给了好挚友，我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。老师：这么充溢爱心与欢乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字，一起再来朗诵一遍吧。（6）探讨:为什么小蜗牛会想到把微笑送
13、给大家？大家为什么喜爱小蜗牛的微笑？幼儿分组沟通，再派一名代表讲解并描述本组的理由。老师小结：小蜗牛虽然实力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的挚友欢乐一点，所以把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都喜爱它的微笑。3、尝试“运用我情愿?，让他们兴奋”的句型，大胆表达个人阅历和思想内容。（1）老师：刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告知我们他们情愿为挚友做不同的事情，让他们的挚友兴奋。我们也有很多挚友，那你情愿为挚友做什么呢？请你象小动物那样清晰的告知大家。（2）幼儿尝试“运用我喜爱?，让他们兴奋”的句型表述。（3）将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。4、活动延长：
14、绘画活动“我情愿为挚友做的事”。微笑中班教案5活动目标：1、知道微笑是敬重别人的一种表现，微笑可以给别人带来好心情，也可以给自己带来好心情。2、培育幼儿良好的体态语言。活动打算：1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。2、人手一面镜子。3、歌曲音乐表情歌。活动过程：一、 导入活动。1、师幼相互问好！2、复习歌曲表情歌带入师：歌曲里边小挚友唱了好几种表情，我发觉有的表情特别好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒适？（笑眯眯）3、师幼互动玩“变脸嬉戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。师：接下来老师和你们玩个嬉戏，想不想玩？那就请小挚友和你旁边的一个小挚友手拉手，找个舒适的位置站好。师：那
15、我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，好，打算起先，生气（焦急、快乐、大笑、难受微笑）（师说各种表情幼儿做相应的动作）4、探讨：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到开心？区分大笑与微笑。师：好，感谢小挚友，请回到座位，我看看谁坐的最美丽。师：小挚友，我们刚才玩了表情的嬉戏，我们有许多许多的表情，都是什么表情呢?（生气、焦急、快乐、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（快乐、似乎吃了棒棒糖）“你们最喜爱什么表情？”“为什么呢？（幼儿自由回答）师：郝老师最喜爱的是微笑的表情。刚才小挚友说大笑让人感觉很快乐，微笑也同样让人感觉很快乐，不过，大笑和微笑是有区分的，微笑是
16、没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应当选哪种笑呢?（选择微笑）很好，来，我们一起来了解微笑的表情。二、观看图片，学习微笑1、请观看各个职业中的人们微笑的图片（逐一展示图片）2、老师提问：他们是干什么的？他们的表情是怎样的？你喜爱他们的表情吗？为什么？小结：微笑给人的感受是快乐开心，有礼貌，能给自己和别人好的心情。因此，我们面对他人时要微笑。3、练习微笑（1）师：小挚友，我们刚才看了这么多的微笑，都感觉很暖和，很快乐，很欢乐，很可爱，很漂亮。既然微笑给我们带来这么多好的感觉，我们也来练习一下微笑，（给每个小挚友发一面小镜子），在小镜子里面看到谁呀？（自己）那我们来练习微笑吧。探讨：
17、什么样的笑才叫微笑？（嘴角自然向上弯曲，眼睛充溢笑意。）（2）把你的微笑送给你的挚友，（和旁边的小挚友相互微笑）看谁笑的最美丽。（3）我请几个小挚友上来把微笑送给小挚友们。（请幼儿上前展示微笑）老师把他最美的笑容照出来。三、结束活动：微笑SHOW1、师：小挚友笑起来真好看，让我们一起来把微笑送给全部的人，好吗？（幼儿上前排好队微笑，师给幼儿“照相”）2、请小挚友跟着音乐一个跟着一个展示自己最美的笑容。（幼儿展示自己的笑容，老师给笑得最美丽的幼儿掌声激励）3、师引导幼儿在展示微笑时说：“我把微笑送给你”。4、幼儿跟着音乐的节奏，带着微笑的表情离场。教学反思：微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的
18、交往中，都须要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种敬重的表示。微笑能让自己和别人都感觉快乐。在幼儿的发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过嬉戏、语言表达等方式来进行活动。并运用了图片形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。整个活动的各个环节相靠，紧密相连，老师和幼儿及幼儿和同伴之间的互动较好，充分呈现了幼儿的学习自主性和互动性；整个过程，幼儿的学习爱好深厚，课堂气氛活跃，小挚友们都纷纷意试的要相呈现自己，老师也让他们尽情的去发挥和表现。微笑中班教案6活动目标：1、通
19、过此活动，要幼儿知道牙齿的用途，怎样爱护它，从而体会到牙齿健康很重要。2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的实力，培育幼儿剪贴技能。活动打算：1、粘有唇形的纸板，剪刀(与幼儿人数相等)。2、长条形画线的纸若干(背面巾有胶条)。3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。活动过程：一、 老师引出课题老师用美丽简洁的语言指出“露齿的微笑”真的很美。二、 探讨牙齿1、牙齿很重要，我们用它做什么?(吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等)2、假如没有牙齿会怎样?(食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛;没有牙齿说话会不清楚;你的脸会不漂亮，会变形等)3、怎样爱护牙齿;留意少吃甜的东西;早晚要刷牙常涑口;换牙期不要用手乱摸牙，等等
20、。三、 美劳活动：露齿的微笑1、 出示我“露齿的微笑”，引起幼儿的爱好。2、 演示剪贴的方法：要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚实，请你按住后在心里数1、2、3、要整齐不要放到外面会很难看3、 幼儿起先操作，老师巡回指导4、 取出典型作品简洁小结自然结束漂亮整齐的歪的、龋齿的上医院治疗延长活动：我们都希望有漂亮的露齿的微笑，请幼儿将自己学到的学问讲给小妹妹、小弟弟们听，将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。微笑中班教案7目标1.懂得只要有爱心，不管实力大小都可以帮助别人。2.情愿给别人带去欢乐。打算1.挂图，故事磁带。2.两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。3.空白的圆形卡片，油画棒等。
21、过程1.看表情图。老师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起欢乐的事。引导幼儿说说为什么喜爱微笑的表情。让我看看你们甜甜的微笑吧!2.观赏故事第一段。出示挂图，观赏故事第一段。为什么小蜗牛很焦急?小鸟、大象、小兔为挚友做了什么?挚友感到怎么样?小蜗牛能为挚友做些什么呢?激励幼儿结合自己的阅历充分想像并讲解并描述。3.完整观赏故事。请幼儿边看挂图，边完整观赏故事。小蜗牛做了什么让挚友感到兴奋的事?为什么小蜗牛会想到把微笑送给挚友?它是怎样把微笑送给大家的?挚友们喜爱微笑吗?你是怎么知道的?大家为什么认为蜗牛了不得?4.制作“微笑”标记。幼儿自制两枚微笑标记，即在圆形卡片上画上微笑的表情。启
22、发幼儿将其中一枚“微笑”标记别在自己胸前，时刻提示自己为挚友带去欢乐，另一标记则送给其他班级的幼儿。建议1.作品通过简炼、美丽的语言展示了一个互助、友爱的童话世界，在教学中，老师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与挚友的友爱之情，体验为挚友做事的欢乐。2.最终环节可放在日常活动中进行。附：微笑森林里的动物们都是好挚友。小鸟为挚友唱歌，大象为挚友盖房子，小兔为挚友送信小蜗牛很焦急，他只能在地上，渐渐地爬，别的什么也干不了。小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对挚友们微笑。”小蜗牛又一想，“可是，怎么样让挚友们看到我的微笑呢?”小蜗牛
23、想出了好方法。其次天，他把许多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的挚友们。挚友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的挚友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不得!他把微笑送给了大家。”微笑中班教案8设计意图：对孩子来说幼儿园的生活是欢乐的！特殊是在幼儿园能够交到许多的好挚友，孩子之间的相处是纯净的，也是最真实的。我们的”幼儿园里挚友多”主题就在这样的背景下开展着。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和敬重挚友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应当从现在起先学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也
24、是很重要的。如何跨出与挚友相处和交往的第一步，如何向挚友表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去欢乐和快乐的感觉，微笑能够传染身边的挚友，拉近和挚友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力气，理解用微笑能够打开挚友的心门同时能够给挚友带来欢乐。活动目标：1、体验生活中到处充溢了快乐，到处有微笑。2、感受微笑的力气，情愿用微笑给别人带去欢乐。活动打算：一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片。活动过程：一、体验生活中的欢乐，感受微笑1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼。导语：怎样对客人老师打招呼，客人老师会很快乐？（笑眯眯）客人老师看到小挚友都笑眯眯的，很快乐，他们也会很兴奋的。2
25、、出示一张微笑的图片：看看挚友怎么了？他为什么那么快乐啊？（引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的挚友快乐的笑）3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看，说一说，看看照片上的挚友为什么那么快乐的笑？（幼儿自由选择照片探讨，老师倾听引导）4、沟通图片：导语：这张照片上的挚友怎么了，发生了什么快乐的事情？幼儿讲解并描述中的个别总结：和好挚友共享食物真快乐啊！所以会微笑！收的挚友的礼物，送挚友礼物都是快乐的事情！所以会微笑！爷爷奶奶爱宝宝，宝宝多快乐啊！所以会微笑！和家里人一起旅游，真快乐啊！所以会微笑！小结：原来我们的生活中到处充溢了快乐，欢乐的事情，生活中到处有微笑。看到别人微笑
26、你有什么感觉？你快乐所以我快乐，你欢乐所以我欢乐！二、进一步体验，感受微笑能够带给他人欢乐1、观赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力。提问：看到你们这样快乐的笑，我也感到很欢乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这原委是为什么呢？观赏幻灯片前半段。森林里的小动物都是好挚友。小伙伴们相互帮助，相互照看，欢乐的生活着！小鸟为大家唱歌，挚友们真快乐啊！小白兔为大家送信，挚友们真欢乐啊！大象为大家盖房子，挚友们真兴奋啊！小蜗牛很焦急，他也想帮助挚友，让挚友快乐，欢乐！但是他只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微
27、笑真甜，看到你的微笑我真快乐！”小蜗牛想：对呀，我可以对挚友们微笑。大家看到我的微笑肯定也会很快乐，很欢乐的！但是，怎样才能把我的微笑送给挚友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给挚友呢？让挚友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？（激励幼儿结合自己的阅历充分绽开想象为小蜗牛想方法）2、小结：挚友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都快乐地微笑起来。三、制作微笑卡，传播微笑导语：原来微笑的力气那么大，既能给挚友带来欢乐，而且能够让自己变美丽、心情也很好，还可以交到许多新挚友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁
28、呢？送微笑卡的时候可以和挚友怎么说？四、活动延长：送微笑卡。微笑中班教案9教材分析：微笑是一篇充溢浓郁儿童情趣的童话故事，它采纳了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来欢乐，从而自己也欢乐起来的经过描写得形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与挚友的友爱之情，体会到为挚友做事的欢乐。设计思路：现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏肯定的爱心，不懂得去关切别人，不知道如何去关切别人，让幼儿初步了解并体验人与人，人与整个环境和协相处的欢乐感觉，学习并尝试与他人相处的方式，促进社会交往实力的发展也显得尤为重要。为了更有效的向幼儿进行这样的情感教化和思品教化，生成了本次故事教化活动。活动目标：1
29、、初步理解故事内容，驾驭故事的名称，角色和故事的主要情节。2、培育幼儿观赏文学作品的爱好和实力，发展幼儿的感受力和口语表达实力。3、使幼儿懂得只要有爱心，不管实力大小都可以去帮助别人，给别人带来欢乐。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。5、萌发对文学作品的爱好。活动重点：幼儿理解故事情节和内容，了解故事的含义活动难点：通过理解“微笑”的真正含义来感染幼儿，美化幼儿的行为，让幼儿主动帮助别人，情愿给别人带来欢乐。活动打算：一组在平常生活中抓拍的本班幼儿表情照片、空白的圆形卡片、油画棒笔等活动过程：一、体验生活中的欢乐，感受微笑。1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼：怎样对客人老师打
30、招呼，客人老师会很快乐?(笑眯眯)客人老师看到小挚友都笑眯眯的，很快乐，他们也会很兴奋的。2、出示一张微笑的图片:看看挚友怎么了?他为什么那么快乐啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的挚友快乐的笑)3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看,说一说，看看照片上的挚友为什么那么快乐的笑?(幼儿自由选择照片探讨，老师倾听引导)4、沟通图片：这张照片上的挚友怎么了，发生了什么快乐的事情?幼儿讲解并描述中的个别总结:和好挚友共享食物真快乐啊!所以会微笑!收的挚友的礼物,送挚友礼物都是快乐的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多快乐啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真快乐啊!所以会
31、微笑!小结：原来我们的生活中到处充溢了快乐,欢乐的事情,生活中到处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉?小结：你快乐所以我快乐，你欢乐所以我欢乐!二、进一步体验，感受微笑能够带给他人欢乐。1、观赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力。提问：看到你们这样快乐的笑，我也感到很欢乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这原委是为什么呢?观赏故事前半段，(森林里的小动物都是好挚友。小伙伴们相互帮助,相互照看,欢乐的生活着!小鸟为大家唱歌，挚友们真快乐啊!小白兔为大家送信，挚友们真欢乐啊!大象为大家盖房子,挚友们真兴奋啊!小蜗牛很焦急，他也想帮助挚友，让挚友快乐,欢乐!但是他只能在地上渐渐地爬，别的什么也干
32、不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真快乐!”。小蜗牛想：对呀，我可以对挚友们微笑。大家看到我的微笑肯定也会很快乐,很欢乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给挚友们，让他们每天都能看到我的微笑呢?)提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给挚友呢?让挚友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢?(激励幼儿结合自己的阅历充分绽开想象为小蜗牛想方法)2、观赏故事后半部分。小结：挚友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都快乐地微笑起来。导语：原来微笑的力气那么大，既能给挚友带来欢乐，而且能够让自己变美丽、心情也很好，还可以交到许多新
33、挚友。三：设计活动：制作微笑卡我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗?微笑的表情怎样用画笔来表现?幼儿人手一张圆形卡片，动手制作微笑卡。四、活动延长：送微笑卡你想把微笑卡送给谁呢?送微笑卡的时候可以和挚友怎么说?幼儿把制作的微笑卡送给身边的挚友、老师。附：微笑森林里的动物们都是好挚友。小鸟为挚友唱歌，大象为挚友盖房子，小兔为挚友送信小蜗牛很焦急，他只能在地上渐渐地渐渐地爬，别的什么也干不了。小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对挚友们微笑。”小蜗牛又一想，“可是，怎么样让挚友们看到我的微笑呢?”小蜗牛想
34、出了好方法。其次天，他把许多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的挚友们。挚友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的挚友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不得!他把微笑送给了大家。”教学反思：微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都须要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种敬重的表示。微笑能让自己和别人都感觉快乐。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的
35、生活中用微笑来对待每件事。微笑中班教案10一、活动目标：1、体验生活中到处充溢了快乐，到处有微笑。2、知道微笑时敬重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，同时自己也可得到欢乐。3、培育幼儿良好的体态语言。二、活动打算：1、人手一面小镜子。2、微笑表情图一张，故事图片一张。三、活动过程：1、导入活动：跟客人老师打招呼。导出微笑。T：今日啊，来了好多的客人老师，来我们小挚友一起跟客人老师打个招呼吧。幼儿打招呼。提问：大家刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的？（微笑）2、故事：俞老师这儿有个故事，题目就叫微笑，下面我们就来看看故事里都讲了些什么？（1）出示故事图片，老师讲故事。（2）老师提
36、问：故事里有谁？幼儿回答；他们分别在做些什么？幼儿回答；小蜗牛怎么了？幼儿回答；后来又怎么了？幼儿回答；大家是怎么夸小蜗牛的？幼儿回答。（小蜗牛真了不得，他把微笑送给了大家。）能给大家带来了欢乐。3、幼儿对镜子练习微笑，相互间练习，手机拍照。（1）我们小挚友会微笑吗？拿出大家的小镜子来练习一下吧。幼儿练习。老师巡回指导（微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。）（2）来，露出大家最美的微笑，俞老师帮大家拍下来。（3）请个别幼儿上来表演微笑。4、情感提升：（1）小挚友们，大家会在什么时候微笑呢？（好挚友共享食物，收到挚友的礼物，送挚友礼物，和家人一起旅游等都会微笑）（2）看到别人微笑，你有什么感觉呢？引导幼儿：微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人暖和，微笑给人带来欢乐等。主要就是微笑的作用。5、结束：以儿歌微笑结束整个活动。还记得那首微笑的儿歌吗？我们一起说一遍。说儿歌一遍。好，下面我们就随着美丽的音乐，好听的儿歌，去给其他小挚友送微笑吧。