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1、幼儿园教案：蜘蛛网幼儿园教案：蜘蛛网1活动目标：1、理解故事内容，并能大胆的进行角色表演。2、能将常见的昆虫区分益虫和害虫。3、有初步爱护益虫、歼灭害虫的意识。4、能用较清晰的语言讲解并描述自己的视察和发觉。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点：理解故事内容，知道有关爱护益虫、歼灭害虫的学问。能将常见的昆虫区分益虫和害虫。活动打算：课件、动物头饰、昆虫头饰、事先丰富有关昆虫的学问。活动过程：一、导入活动1、出示小蜘蛛头饰，它是谁？它有什么本事呢？2、小蜘蛛在森林里开了一家商店，你们猜猜它开的是什么商店呢？（引出故事题目）二、观看课件蜘蛛网商店1、哪些小动物来买蜘蛛网了？2、小狗买蜘蛛
2、网干什么？小蜘蛛是怎么回答的？3、小熊买蜘蛛网干什么？小蜘蛛是怎么回答的？4、小兔买蜘蛛网干什么？小蜘蛛是怎么回答的？5、你觉得小蜘蛛对小狗、小熊、小兔说的话对吗？为什么？（启发幼儿探讨蜻蜓、蜜蜂、知了等昆虫与人类的关系。）6、启发幼儿思索，还有谁会来买蜘蛛网？它买蜘蛛网干什么呢？它是怎么对小蜘蛛说的？小蜘蛛会卖给她吗？三、昆虫乐园在这张图上你看到了什么？哪些昆虫是益虫？哪些是害虫？为什么？四、虫虫嬉戏幼儿自选头饰扮演昆虫，音乐起，全部跟着音乐做动作；音乐停，扮害虫的幼儿马上蹲下不动，扮益虫的幼儿就喊“苍蝇(蚊子、蟑螂)，歼灭它”。幼儿互换头饰，嬉戏接着进行。创作思路：昆虫世界充溢了朝气也充溢
3、了趣味，无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随时可见昆虫劳碌的身影。在户外草地上、花丛中，小挚友经常为发觉一只小小的昆虫而雀跃不已。于是，我从幼儿爱好入手带领孩子进入昆虫的世界。在好玩的昆虫主体中，发觉幼儿对昆虫特别感爱好，为此我选择了这节科学课蜘蛛网商店，进一步激发了幼儿的爱好，也让幼儿更深一步的了解昆虫，在本次活动中我认为运用多媒体课件来协助教学就特别的恰当，将深邃的科学学问编成好玩的故事、制成动画展示给孩子们看，并通过课件直观地看到昆虫的基本特征。让幼儿完全溶入到意境中，身临其境，使幼儿敢想、敢说、敢做。肯定的情景，好玩的课件互动嬉戏，把孩子零星的阅历归拢，提升起来，激发了
4、幼儿探究昆虫的爱好。教学反思：在看完吴老师上的小蚂蚁的生日会后，我发觉幼儿对相识昆虫特别感爱好，为了更深一步让幼儿相识昆虫，激发幼儿的新奇心和探究欲望，所以在这次公开课中，我选择的是一节中班科学活动蜘蛛网商店，在相识昆虫的基础上加深了难度，让幼儿将常见的昆虫区分益虫和害虫，有初步爱护益虫、歼灭害虫的意识。首先在导入环节中，我让幼儿说说蜘蛛有什么本事？在这个环节中幼儿大部分都知道蜘蛛会织网、吃害虫，但后一个问题就引发幼儿思索，你觉得它在森林里会开一家什么店呢？带着这个问题引入课题，我觉得在导入环节中进行的比较顺当，幼儿能接受。在看完课件蜘蛛网商店后，分别让幼儿说说有哪些动物来买蜘蛛网了，她们是怎
5、么对小蜘蛛说的？小蜘蛛是怎么回答的？大部分幼儿能将小狗、小熊、小兔的话完整表达，可小蜘蛛的话由于太长很难记清晰，所以在这个环节中我再次分片段的让幼儿观赏了一遍故事，在这个环节中我能发觉幼儿存在的问题，并进行补救。接着我设计了一个表演环节，幼儿能够主动参加、大胆表演。最终我抛出一个问题小蜘蛛为什么只卖给小兔？因为小兔网的是害虫，在这初步让幼儿了解益虫和害虫。还有谁会来买蜘蛛网？用来网什么昆虫？发展幼儿的想象力，激发他们爱思索的欲望。在这个环节中进行的太仓促，没有足够的时间让幼儿思索。接着带幼儿进入昆虫乐园，让幼儿相识身边的昆虫，让他们猜猜哪些是益虫和害虫？在这幼儿能够大胆发言，但在探讨毛毛虫和蝴
6、蝶中，幼儿产生了冲突，许多幼儿说因为蝴蝶是益虫，所以毛毛虫也是益虫，这也是这个环节的难点，原来毛毛虫是害虫，因为它会啃食植物，变成蝴蝶后是益虫，因为它能传播花粉。幼儿在这个环节中表现的特别主动，特别的感爱好，我在此环节不足的地方是最终没有带领幼儿看图温习一遍哪些是益虫和害虫，加深他们的印象。最终我以嬉戏的形式结束，在这个环节中首先幼儿拿到图片之后，应当让他们说说你拿的是什么昆虫？是益虫还是害虫呢？再接着嬉戏，达到一个巩固的作用，效果会更佳，另幼儿每人能带一个昆虫头饰可能视觉效果会更好，但是幼儿对这个嬉戏特别感爱好。整节课下来，我觉得进行的还是比较顺当，幼儿能够主动的协作，目标基本达到，希望在以
7、后的教学中能再接再厉，在课件制作方面多学习、多操作、多摸索。幼儿园教案：蜘蛛网2活动目标：1、相识蜘蛛及蜘蛛的各种本事。2、培育幼儿的新奇心及对四周事物的探究及视察实力。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：1、关于蜘蛛结网的影像资料2、蜘蛛网的图片、仿真玩具蜘蛛3、毛线若干条活动重难点：活动重点：相识蜘蛛及蜘蛛织网的特点，促使幼儿养成对四周事物的探究和视察实力。活动难点：延长活动幼儿用毛线织网活动过程：一、起先部分。稳定心情，律动小蜘蛛。（这一环节是为了引出主题。）二、基本部分。1、视察玩具蜘蛛，提问
8、：你们知道蜘蛛的丝从哪里来的？让幼儿猜想，发表不同的看法。（这一环节是引发猜想，激发幼儿参加活动的爱好。）2、观看一段蜘蛛结网的录像，让幼儿在这一过程中通过眼、耳自已找寻答案。（这一环节是调动幼儿的各种感官，带着问题自己找寻答案。）3、通过层层递进的提问：1、蜘蛛的丝是从哪里吐出来的？2、平日里你从哪里看到蜘蛛结的网？3、蜘蛛是怎样捕获猎物的？4、蜘蛛是益虫还是害虫？（幼儿自由发表看法。）（这一环节是扩展幼儿的思维，培育幼儿酷爱大自然的情感。）三、结束部分。分组用毛线学习蜘蛛织网。（把幼儿分成四组，分发毛线，学习蜘蛛织网）活动反思：活动结束后，我仔细反思了这节课，教化活动应以幼儿的须要、爱好，
9、尤其是幼儿的阅历来进行，学确定教，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我希望和孩子共同发觉、探讨、找寻，让孩子在视察时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。在活动中，孩子们参加活动的主动性特殊高，因为这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。幼儿园教案：蜘蛛网3活动目标：1、尝试用麻绳或茅草在模具上进行拉线和缠绕，编织成蜘蛛网。2、体验软、硬材料相结合编织带来的欢乐，增进对编织活动的酷爱。活动打算：1、阅历打算：有过缠绕编织的阅历、看过蜘蛛网的PPT。2、物质
10、打算：竹篾米字模型、麻绳、茅草、图示和范例等。活动过程：一、谈话引出内容1、昨天我们看了蜘蛛网，它是怎么样的？2、出示范例：老师编织了一个蜘蛛网，你们看看是用什么材料编织的？二、幼儿尝试编织1、请幼儿选择一个米字模型，用茅草或是麻绳在上面编织。老师巡回视察。2、集中，选择几个作品，引导幼儿比较和老师的作品有什么不一样的地方？该怎么编才会不松？3、出示图示，示范拉线、缠绕的方法。三、幼儿再次尝试1、提示幼儿先要拉得直、每根竹篾上要缠绕一圈后再拉线到另一根上面。2、提示幼儿每层的间隔要差不多。3、激励幼儿耐性地尝试不急躁，重点指导个别幼儿的操作。四、蜘蛛结网1、展示幼儿的作品，请幼儿说说自己是怎么编织出来的。2、延长：将作品展示在墙上，可以引导幼儿绘画出蜘蛛张贴上去，或是当展示绘画作品的背景。