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1、扮家家小班音乐优秀教案扮家家小班音乐优秀教案1一、举荐主题：天才小厨师扮家家二、教学设计生活化、嬉戏化的相关性分析：1、歌曲选材来源于主题，并与幼儿的生活休戚相关。2、在整个教学中，始终都贯穿着嬉戏，有节奏的嬉戏、角色嬉戏等等。三、建议活动过程：（一）活动目标：1、进一步熟识歌曲的旋律，在老师的带领下，能跟着音乐合拍地做买菜、洗菜、切菜、炒菜的动作。2、情愿参与集体表演，体验共同嬉戏的欢乐。（二）活动打算：1、磁带、录音机2、围裙、铲子、筷子、蔬菜图片若干。3、将座位排成一个U字形。4、幼儿已熟识歌曲扮家家。（三）活动过程：1、复习韵律活动买菜。老师引导幼儿依据歌词内容及音乐节奏，合拍地做“买
2、菜”的动作。（评析：引导幼儿回忆已有阅历，并在基础上进行仿照。）2、老师创设情境，引导幼儿学习“洗菜”的动作。A、老师分别出示若干蔬菜图片（萝卜、黄瓜、虾、冬瓜、蘑菇），引导幼儿回忆蔬菜的名称。B、老师哼唱音乐，幼儿练习有节奏地洗菜。a、哗啦啦？洗萝卜，洗萝卜，洗好萝卜洗什么？b这个黄瓜是什么样的，我们一起来拿小手臂变条弯弯的黄瓜，拿好小球来洗，哗啦啦？洗黄瓜，洗好黄瓜洗什么？c、我们一起把虾放在篮子里洗，哗啦啦？洗虾拉，洗虾拉，洗好虾来洗什么？d、冬瓜真大，就象我们小宝宝的肚子一样，我们一起来拿抹布洗吧。哗啦啦？洗冬瓜，洗冬瓜，洗好冬瓜洗什么？e、哗啦啦？洗蘑菇，洗蘑菇。3、将“切菜”和“炒
3、菜”的动作与音乐匹配，听音乐做动作。A、幼儿回忆相关阅历，老师引导幼儿依据音乐合拍地做切菜的动作。B、在老师语言及动作的提示下，幼儿能跟着音乐合拍地做炒菜的动作。（评析：老师以从买菜到洗菜到切菜刀炒菜，这个生活中幼儿都了解的过程为整个活动的贯穿线，并且以有节奏的儿歌嬉戏来协作幼儿的仿照动作，增加幼儿的仿照乐趣。）4、复习歌表演扮家家：老师引导幼儿找空的地方与同伴进行表演，体验同伴间身体接触的欢乐。师：让男孩子来做爸爸，女孩子做妈妈，我们一起来款待小娃娃吧。扮家家小班音乐优秀教案2目标：1、随音乐跟着老师做仿照动作，感受节奏的快慢改变。2、在音乐嬉戏中学做爸爸妈妈，表达爱爸爸妈妈的情意。打算：1
4、、娃娃家玩具、扮家家的音乐一段。2、装扮父母的表演道具（领带、项链等）。过程：一、出示教具（领带、项链）提问：爸爸是带哪个呀？妈妈是带哪个呀？二、学学我的爸爸妈妈。1、看老师扮做爸爸。（1）看老师跟着音乐仿照爸爸戴领带、穿大皮鞋走路等。（2）猜猜爸爸在干什么？一起学一学。（3）请全体男孩跟着音乐尝试学做爸爸的动作。2、看老师扮做妈妈。（1）看老师跟着音乐仿照妈妈梳头、抹口红、穿高跟鞋走路等。（2）猜猜妈妈在干什么？一起学一学。（3）请全体女孩跟着音乐尝试学做妈妈的动作。三、仿照表演1、学学自己的爸爸或妈妈平常喜爱做的事情。大家猜一猜，爸爸妈妈在做什么。2、请一个男孩上前来系上领带，请一个女孩上
5、前来带上项链，装扮爸爸妈妈跟着音乐的节奏一起学一学。3、选择几个典型的动作连起来，大家一起表演。课后反思：整首歌曲的歌词孩子们很熟识，是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时，孩子们立刻有了感应，和我一起说：炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了！起先我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主地做起了动作，还很有节奏。可见，来自孩子生活熟识的东西是很能为孩子们理解、接受的。当我提出问题：“你看到爸爸、妈妈平常会做哪些家务活呀？”孩子们都能很拥跃地回答，有的孩子还配上了动作。因此，我在让孩子们学习这首歌曲时，只要强调歌曲的节奏就可以了，孩子们能很快理解并学会。孩子们在学习的过程中，主要是“开饭了”这个语言节奏拉得太长，所以我在教学时就采纳了拍节奏的方法帮助孩子驾驭，受到了较好的学习效果。