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1、小班音乐扮家家教案小班音乐扮家家教案1活动目标：1、学唱歌曲，正确驾驭念白部分的节奏和歌词。2、能依据角色较精确地唱出歌曲中的接唱和齐唱部分。3、能依据歌词创编表演动作，并尝试替换歌词。活动打算：1、节奏：XX X | XX X | 。2、节奏：XX XX |XX X|。3、歌曲磁带，录音机。活动过程：一、运用不同的身体动作来练习念白的节奏。1、以去娃娃家来激发幼儿对节奏的爱好。导入：师：今日我们要去娃娃家做爸爸和妈妈，不过，要想成为爸爸妈妈，必需要经过娃娃家看门熊的考试。2、我们一起开着汽车去娃娃家吧。（老师放音乐，幼儿跟着音乐做动作）3、爬拱桥（出示第一条节奏）XX X | XX X |
2、。4、 瞧，娃娃家的门上有节奏，这是他家门铃的节奏，谁来吧这个节奏打出来，就能开门了。谁来试试？（我们一起来打一打这个节奏）XX XX |XX X|。5、激励幼儿把二条节奏都打出来。（拍手、跺脚、拍肩）二、学习歌曲1、分角色娃娃家里，爸爸谁来做？（男孩）我们大声地说：“我来做爸爸”女孩做娃娃家的妈妈，我们也大声地说：“我来做妈妈”我们一起来呀？来干什么？（娃娃家又可以说是玩扮家家。）“炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。娃娃肚子饿了，（怎莫办？）我们来喂她”师生互动：谁的肚子饿了？我们一起喂喂她！3、小熊在说什么？他想请我们听一首歌？太好了！4、音乐磁带一遍。5、我们和他一起唱好吗?6、幼儿跟着老
3、师和录音唱两遍。7、分角色唱：请男孩坐爸爸，唱第一句。女孩子当妈妈，唱其次句。其他的地方我们大家一起唱和念。三、创编动作和替换歌词。1、引导幼儿边唱歌曲，边表演动作。小挚友，炒小菜这个动作可以怎么做？喂饭的动作可以怎么做？接下来我们一起边唱歌曲，边自己表演动作。2、请表演好的幼儿表演一遍。3、请自愿表演的幼儿来表演一遍。4、尝试替换歌词。小挚友，炒小菜还可以是什么菜呢？（花菜、芹菜等）那我们把它变一变。（老师示范替换）幼儿替换歌词，体验替换歌词的乐趣。5、一起把刚替换的歌词连起来唱一遍。活动延长：小挚友真棒，我们一起去玩扮家家吧。小班音乐扮家家教案2目标：1、随音乐跟着老师做仿照动作，感受节奏
4、的快慢改变。2、在音乐嬉戏中学做爸爸妈妈，表达爱爸爸妈妈的情意。打算：1、娃娃家玩具、扮家家的音乐一段。2、装扮父母的表演道具（领带、项链等）。过程：一、出示教具（领带、项链）提问：爸爸是带哪个呀？妈妈是带哪个呀？二、学学我的爸爸妈妈。1.看老师扮做爸爸。（1）看老师跟着音乐仿照爸爸戴领带、穿大皮鞋走路等。（2）猜猜爸爸在干什么？一起学一学。（3）请全体男孩跟着音乐尝试学做爸爸的动作。2.看老师扮做妈妈。（1）看老师跟着音乐仿照妈妈梳头、抹口红、穿高跟鞋走路等。（2）猜猜妈妈在干什么？一起学一学。（3）请全体女孩跟着音乐尝试学做妈妈的动作。三、仿照表演1.学学自己的爸爸或妈妈平常喜爱做的事情。
5、大家猜一猜，爸爸妈妈在做什么。2.请一个男孩上前来系上领带，请一个女孩上前来带上项链，装扮爸爸妈妈跟着音乐的节奏一起学一学。3.选择几个典型的动作连起来，大家一起表演。课后反思：整首歌曲的歌词孩子们很熟识，是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时，孩子们立刻有了感应，和我一起说：炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了!起先我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主地做起了动作，还很有节奏。可见，来自孩子生活熟识的东西是很能为孩子们理解、接受的。当我提出问题：“你看到爸爸、妈妈平常会做哪些家务活呀?”孩子们都能很拥跃地回答，有的孩子还配上了动作。因此，我在让孩子们学习这首歌曲时，只要强调歌曲的节奏就可以了
6、，孩子们能很快理解并学会。孩子们在学习的过程中，主要是“开饭了”这个语言节奏拉得太长，所以我在教学时就采纳了拍节奏的方法帮助孩子驾驭，受到了较好的学习效果。小班音乐扮家家教案31、感受歌曲中的说唱情趣，能依据角色较精确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。2、能依据歌曲创编表演动作。3、通过活动对幼儿进行情感教化。音乐磁带玩具娃娃1、起先部分：老师组织教学，幼儿边听音乐边进入活动室做好。2、基本部分：老师用谈话导入课题，引起幼儿学习爱好（出示小客人）谈话：小挚友都玩过扮家家吗？扮家家里都有谁啊？做了什么事情呢？老师有意识地渗透歌词内容。老师：这个布娃娃把扮家家的嬉戏编成了一首歌曲，小挚友一起来听听吧。
7、老师清唱，声音洪亮、清楚。请幼儿集体朗诵一遍歌词。3、播放歌曲磁带。老师：小挚友的耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听一遍吧。引导幼儿细致倾听歌曲。4、老师弹琴，教唱歌曲一遍。老师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小挚友唱的声音又大又好听。分角色唱歌曲。请男孩唱“我来做爸爸”，女孩唱“我来做妈妈”，其余部分小挚友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。反复唱2遍。5、依据歌词创编动作。引导幼儿边唱歌曲，边表演动作。小挚友，炒小菜用什么动作表示？喂饭怎么做？请幼儿自由创编动作，请表演好的幼儿表演一遍。全体幼儿边听音乐边表演6、尝试替换歌词。老师：小挚友，炒小菜还可以是什么菜呢？幼儿相互探讨（花菜
8、、芹菜等），那我们把它变一变。（老师示范替换）老师弹琴，幼儿边唱边替换歌词，让幼儿体验替换歌词的乐趣。7、结束部分：老师小结：今日小挚友们表现的特别棒，客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物，我们到区角接着玩扮家家吧。小班音乐扮家家教案4一、举荐主题：天才小厨师扮家家二、教学设计生活化、嬉戏化的相关性分析：1、歌曲选材来源于主题，并与幼儿的生活休戚相关。2、在整个教学中，始终都贯穿着嬉戏，有节奏的嬉戏、角色嬉戏等等。三、建议活动过程：（一）活动目标：1、进一步熟识歌曲的旋律，在老师的带领下，能跟着音乐合拍地做买菜、洗菜、切菜、炒菜的动作。2、情愿参与集体表演，体验共同嬉戏的欢乐。（二）活动打算：1
9、、磁带、录音机2、围裙、铲子、筷子、蔬菜图片若干。3、将座位排成一个U字形。4、幼儿已熟识歌曲扮家家。（三）活动过程：1、复习韵律活动买菜。老师引导幼儿依据歌词内容及音乐节奏，合拍地做“买菜”的动作。（评析：引导幼儿回忆已有阅历，并在基础上进行仿照。）2、老师创设情境，引导幼儿学习“洗菜”的动作。A、老师分别出示若干蔬菜图片（萝卜、黄瓜、虾、冬瓜、蘑菇），引导幼儿回忆蔬菜的名称。B、老师哼唱音乐，幼儿练习有节奏地洗菜。a、哗啦啦？洗萝卜，洗萝卜，洗好萝卜洗什么？b这个黄瓜是什么样的，我们一起来拿小手臂变条弯弯的黄瓜，拿好小球来洗，哗啦啦？洗黄瓜，洗好黄瓜洗什么？c、我们一起把虾放在篮子里洗，哗
10、啦啦？洗虾拉，洗虾拉，洗好虾来洗什么？d、冬瓜真大，就象我们小宝宝的肚子一样，我们一起来拿抹布洗吧。哗啦啦？洗冬瓜，洗冬瓜，洗好冬瓜洗什么？e、哗啦啦？洗蘑菇，洗蘑菇。3、将“切菜”和“炒菜”的动作与音乐匹配，听音乐做动作。A、幼儿回忆相关阅历，老师引导幼儿依据音乐合拍地做切菜的动作。B、在老师语言及动作的提示下，幼儿能跟着音乐合拍地做炒菜的动作。（评析：老师以从买菜到洗菜到切菜刀炒菜，这个生活中幼儿都了解的过程为整个活动的贯穿线，并且以有节奏的儿歌嬉戏来协作幼儿的仿照动作，增加幼儿的仿照乐趣。）4、复习歌表演扮家家：老师引导幼儿找空的地方与同伴进行表演，体验同伴间身体接触的欢乐。师：让男孩子来做爸爸，女孩子做妈妈，我们一起来款待小娃娃吧。