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1、小老鼠进城教案小老鼠进城教案1敬重的各位领导、评委老师，大家好!今日，我说课的题目是小老鼠进城。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序四个方面来绽开我的说课。一、说教材1、内容、地位、作用小老鼠进城是一节讲授有关交通标记学问的课，属于幼儿园中班社会领域的内容。本节课以幼儿原有学问阅历为基础，在幼儿相识一些交通标记的基础上绽开，为幼儿进一步了解交通标记的特征和作用奠定基础，以促进幼儿学问阅历的增长和实力的发展，具有承上启下的作用。2、教学目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起导向作用。以幼儿园指导纲要为指导并结合幼儿自身发展水平及须要，我制定了以下教学目标：(1)学问目标：相识常
2、见的交通标记，了解交通标记的特征和作用。(2)技能目标：主动参加嬉戏活动，大胆表达自己的想法。3、教学重点和难点通过对教材的探讨和解读并结合本班幼儿特点，我制定了本节课的重难点。重点是：相识常见的交通标记，了解交通标记的特征和作用。难点是：学会遵守交通规则，养成良好的行为习惯，提高自我爱护的实力。4、教具打算一个老鼠头饰、各种交通标记、乡下老鼠进城的地图、一辆玩具汽车二、说教法幼儿园指导纲要中强调，以幼儿为中心，整个教化活动要以幼儿的学习爱好特点和已有阅历来进行，老师在活动过程中起着支持和引导的作用。依据本班幼儿特点，我在教学过程中采纳了提问法、课件演示法、嬉戏竞赛法。运用这些方法可以生动、形
3、象的呈现所要讲授的内容，激发幼儿的学习爱好和主动性，以更好的达到预期效果。三、说学法幼儿园的教化活动是引导幼儿生动、活泼、主动学习的过程，依据幼儿的年龄特征和学习特点，在本次活动中，我采纳了谈话法、嬉戏竞赛法、练习法。通过运用这些方法，可以充分调动幼儿的主动性和主动性，巩固所学学问，使师幼关系更和谐、融洽。四、说教学程序设计围绕教化目标，采纳多种教化形式，我对教学程序进行了如下设计：(一)故事导入我拿出老鼠头饰，给幼儿讲：小老鼠想进城，进城的路上有许多交通标记，但是小老鼠不相识，于是它很焦急，想请小挚友帮帮它，告知它那些交通标记都是什么意思。小挚友们今日我们就一起学习交通标记的意思，帮助小老鼠
4、好吗?我就此导入新课。(二)新课讲授我出示挂图，并提问幼儿哪位小挚友知道这些交通标记的意思啊?幼儿回答完毕后，我对标记的名称和意思进行讲解。然后通过你指我说的嬉戏让幼儿熟识所讲的交通标记，即我指标记，幼儿说意思或我说标记意思，幼儿指标记。(三)嬉戏巩固我拿出地图和幼儿一起玩乡下老鼠进城的嬉戏，我将老鼠进城时遇到的交通标记贴在地图上，让幼儿找正确路途，帮老鼠进城。(四)活动延长让幼儿回家后问一下爸爸妈妈还知道哪些交通标记并给爸爸妈妈讲一讲自己知道的交通标记的名称和意思。五、结束语各位领导、各位老师，我的说课完毕，感谢大家!活动反思：中班有一个主题是“我们去游玩”，其中有一节比较好玩的社会活动小老
5、鼠进城，幼儿从小班的相识红绿灯的水平提高到相识公路上的交通标记，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步相识。中班的认知欲望渐渐增加，会有意识地关注到生活中的各种标记。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探究认知爱好;接下来“你说我点”的嬉戏则把幼儿的爱好点再次激发;最终，模拟“小老鼠进城”的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉醉在故事中思索，寓教于乐。但是，也有不少缺憾：1、幼儿实践的参加程度太少，操作性较小，幼儿的爱好很大却不能满意他们的愿望，建议可以简洁地进行“交警和司机的嬉戏，在场地上设置简洁的“井字形公路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿
6、都有参加的机会。2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是相识交通标记是偏向科学性的，.让幼儿视察形态，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标记，黄色代表提示类的交通标记。3、社会活动从生活中来，也要回来到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟识的场景，例如幼儿园周边的交通标记可以拍下来，小区周边的交通标记也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标记的实际应用。总之，通过本次活动让我明白，在平常上课的过程中，要尽量满意幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是老师在课堂上的高控。小老鼠进城教案2活动目标：1、相识常见的交通标记，了解交通标记的特征和作用。2、知
7、道公路上开车、行走要遵守交通规则。3、培育幼儿英勇、活泼的特性。4、激励幼儿大胆说话和主动应答。重点：相识常见的交通标记，了解交通标记的特征和作用。难点：说出幼儿园生活中须要的交通标记。活动打算：1、幼儿阅历打算：幼儿已经在家长的带领下，相识了一些交通标记。2、物质材料打算：一个老鼠头饰；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车。活动过程：一、用故事导入主题1、演示手偶，激发爱好。老师出示老鼠手偶：今日早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说遇到了一个难题，想请我们帮个忙。2、老师有感情地讲解并描述故事，引起幼儿相识交通标记的爱好。二、相识交通标记1、出示挂图。瞧！小老鼠贝特把这些交通标记都给
8、画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧！2、依据幼儿的回答，具体讲解每个交通标记的名称和意义。3、幼儿设想：假如我们生活中没有了这些交通标记，那会变成什么样子呢？三、嬉戏你指我说老师点一个交通标记，幼儿说出它的意思，或者老师说出交通标记，幼儿点出来。四、嬉戏乡下老鼠进城老师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路途，帮助乡下老鼠进城。五、沟通探讨1、相识其他交通标记。还有哪些交通标记呢？2、将交通标记贴在幼儿园须要的地方。今日，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢？六、活动延长：带领幼儿细致视察幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿
9、园醒目。活动反思：中班有一个主题是我们去游玩，其中有一节比较好玩的社会活动小老鼠进城，幼儿从小班的相识红绿灯的水平提高到相识公路上的交通标记，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步相识。中班的认知欲望渐渐增加，会有意识地关注到生活中的各种标记。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探究认知爱好；接下来你说我点的嬉戏则把幼儿的爱好点再次激发；最终，模拟小老鼠进城的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉醉在故事中思索，寓教于乐。但是，也有不少缺憾：1、幼儿实践的参加程度太少，操作性较小，幼儿的爱好很大却不能满意他们的愿望，建议可以简洁地进行交警和司机的嬉戏，在场地上设置简洁的井字形公路，让一
10、部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参加的机会。2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是相识交通标记是偏向科学性的。让幼儿视察形态，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标记，黄色代表提示类的交通标记。3、社会活动从生活中来，也要回来到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟识的场景，例如幼儿园周边的交通标记可以拍下来，小区周边的交通标记也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标记的实际应用。总之，通过本次活动让我明白，在平常上课的过程中，要尽量满意幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是老师在课堂上的高控。专家点评：社会活动
11、小老鼠进城以故事引出主题，通过帮助小老鼠贝特解决困难，让幼儿进一步相识、巩固常见的交通标记，了解交通标记的特征和作用。从活动的现场看，幼儿参加的主动性很高，活动中也看到有一些幼儿对交通标记及其作用有肯定的生活阅历，基于幼儿生活实际的社会性教化是可行的。老师通过嬉戏你指我说来强化幼儿对交通标记的相识，又通过说说设想假如我们生活中没有了这些交通标记，那会变成什么样子呢来让幼儿了解交通标记的作用。最终，让幼儿学以致用，在一张乡下老鼠进城的地图上，贴出适应的交通标记，再来带着小老鼠贝特开到目的地，给予了学习交通标记为实际生活服务的教化理念，这是最大的亮点。建议，最终的环节假如把整个活动室当成地图，幼儿
12、可以选择当交通标记也可以当司机，那么其实践性会更有煮义。活动目标：1、相识常见的交通标记，了解交通标记的特征。2、引导幼儿正确的应用交通标记到达指定地方。3、激发幼儿在公路上开车、行走时喜爱遵守交通规则的情感。重点：了解常见交通标记的特征，激发幼儿喜爱遵守交通规则的情感。难点：引导幼儿正确的应用交通标记到达指定地方。活动打算：一个老鼠头饰；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车，实地地图，欢快的音乐。活动过程：一、用故事导入主题1、演示手偶，激发爱好。老师出示老鼠手偶：今日早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说遇到了一个难题，想请我们帮个忙。2、究竟是帮什么忙呢？我们一起来听听这个故事。二
13、、相识交通标记1、出示标记。瞧！小老鼠贝特把这些交通标记都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧！2、依据幼儿的回答，具体讲解每个交通标记的名称和意义。三、进一步巩固幼儿相识标记及标记的意义。老师：这些交通标记你们都相识了吗？那你们来教小老鼠贝特相识他们好吗？（出示一个标记，小老鼠问，小挚友们就大声的告知它是什么标记，是什么意思，好吗？）四、嬉戏乡下老鼠进城贝特：你们可真厉害，这么多标记都相识了，而且也教会了我，现在我要去小熊家了，在路上遇到标记的时候，我们一起说出来好吗？幼儿：好的。（老师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，小老鼠开车，小挚友和小老鼠一起找出
14、正确的路途，帮助乡下老鼠进城。）五、实景地图1、相识其他交通标记。老师：小老鼠最终到了小熊家了，他们很兴奋的在一起玩耍，小挚友，你们想去小熊家玩吗？（想），那我们去的路途和小老鼠是不一样的，遇到的标记也是不同的，我们先来看看认不相识这些交通标记（出示标记）。2、请小挚友当标记，站在室内的地图上，让幼儿一起走出地图。你们都相识了这些交通标记吗？（相识了），好，现在甘老师要请几个小挚友来当标记，你们谁想来？站在地图上，其他幼儿当小司机，开着汽车通过地图走到小熊家里。六、一起唱歌跳舞咯！看，小熊家到了，小挚友们，今日我们应用了交通标记来到小熊家，你们快乐吗？兴奋吗？那你们喜爱交通标记吗？好，那现在就去把那些交通标记请到这里来，大家一起唱歌跳舞吧！教学反思：基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。