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1、家幼儿园语言教学设计北京教学设计1活动目标：1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。2、幼儿乐意依据已有阅历，大胆地想象，仿编诗歌。3、能够认读汉字“天空”、“树木”、“草地”、“河水”、“花儿”。活动打算：1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。2、幼儿已相识的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小挚友字卡各一。3、“天空”、“树木”、“草地”、“河水”、“花儿”字卡。4、背景音乐磁带一盘、自制魔术盒一个。活动过程：一、变魔术引出复习内容1、师：今日老师带来一个宝盒，它的本事可大了，能变出许多东西，它在变东西时有一句咒语：“宝盒，宝盒，变变变。”我们一起说咒语，看它今日想给我们
2、变什么。老师带孩子说两遍咒语2、师：看！它给我们变出了什么呀？（字卡）老师抽一张让小挚友识认，请最先认读出字卡的小挚友来抽下一张卡片。以此类推。总结：现在来看看宝盒都给我们变出了什么？（白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小挚友）师：现在它们都要回家了。糟啦，宝盒还没有学会把它们变回家的本事，这可怎么办啊？你们情愿帮助它们吗？二、出示背景图，引出诗歌1、宝盒告知我，它们的家就在这幅图上，我们来看看这幅图上都有什么呢？引导幼儿按依次视察。（天空、树木、草地、河水、花儿、幼儿园）分别和这些地方打个招呼，例如：天空你好！天空再见！2、这么多的地方，哪里才是白云的家呢？（请一个小挚友说说并把它送回家。强调用
3、一句完整的话说）如：蓝蓝的天空是白云的家。3、分别请小挚友吧小羊、小鱼、蝴蝶、小挚友送回家，并引导说出每句诗歌。4、幼儿再次说诗歌。老师记性不好，你们情愿再告知老师一次它们的家都在哪吗？5、老师小结说的太好啦！你们刚刚说的话放在一起就是一首好听的诗歌。你们编的这首诗歌里，你们帮白云它们做了一件什么事情啊？（找家）对，它们在你们的帮助下，都找到了家，宝盒给你们编的诗歌去了一个好听的名字叫家。6、幼儿完整朗诵诗歌老师还想听你们编的这首好听的诗歌，幼儿完整朗诵诗歌，老师同时出示儿歌汉字。三、仿编儿歌并创编动作1、老师：宝盒听说我们班的孩子最爱动脑筋。它让我考考你们：蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是
4、谁的家？密密的树林又可以是谁的家？2、老师总结幼儿仿编的诗歌蓝蓝天的天空是天阳、飞机、月亮、星星的家；密密的树林是狐狸、大象、狮子的家；3、宝盒说我们班的孩子都是最聪慧的，让我们学小鸟飞出教室，带它参观参观我们的幼儿园吧！四、活动结束北京教学设计2活动目标：1、观赏诗歌，尝试按诗歌句式仿编诗歌。2、知道常见动植物生活的地方，爱惜它们的家。活动打算：白云，小鱼，小鸟，花儿，蝴蝶，小羊图片；背景音乐；背景图活动过程：一、干脆导入，引出话题。小挚友们都有自己的家，今日老师请来了几位小客人请你们说说它们的家在哪儿？二、观赏、学念诗歌。1、出示白云，请幼儿说一说它的家在哪里。师：是谁啊？它的家在哪儿？幼
5、：白云的家在蓝天上2、出示小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图片，说说它们的家在哪儿。3、师：小挚友们有一个共同的家，在这个家里，小挚友们一起唱歌跳舞做嬉戏，这个家是哪里？幼：是幼儿园！4、观赏、学念诗歌。（1）播放背景音乐，完整观赏诗歌第一遍。师：你们真能干！帮这些动植物找到了家！老师把你们刚才说的变成了一首诗歌，一起来听一听吧！（老师有感情的朗诵）（2）再次观赏诗歌其次遍，老师边念边将白云等粘在背景图的相应位置上。（3）在音乐伴奏下，幼儿接诗歌后半句。（4）随音乐，全体幼儿一起朗诵诗歌。三、仿编儿歌1、“刚才有小挚友说红红的花朵还是小蜜蜂的家。说得很对，你们密密的树林还是谁的家呢”2、幼儿朗诵自己仿编的诗歌（1）师：哇！你们真是能干的小诗人，老师把你们说的变成一首诗歌，你们听一听：蓝蓝的天空是（2）请个别小挚友仿编（12个）谁情愿和老师一样把你编的诗歌和大家共享？三、延长主题：地球共同的家四、延长：绘画家。